期中阅读理解专练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦四年级下册期中阅读核心能力，以课内外文本为载体，系统提炼信息提取、逻辑分析、情感理解等方法，构建从基础到深层的思维训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|《琥珀》《母鸡》《纳米技术》《白鹅》|信息定位、因果分析、对比手法、总分结构|从关键词提取到句段作用分析，构建“文本要素-逻辑关系-主旨提炼”递进链条| |课外阅读|《颤抖的羽毛》《踏上南极》《母亲·我·狗》《小松鼠》|情感线索梳理、词语语境义、感官描写赏析|以体裁为纲，整合记叙文六要素、说明文方法、散文情感表达的关联应用|

期中阅读理解专练-2025-2026学年语文四年级下册统编版 优秀的讲解员需要有敏锐的思维能力。请认真研读文段，锤炼自己的分析提炼能力。 《琥珀》（节选） 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 1．“可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为那块琥珀________，文中加点字“它们”指的是________、________。 2．“可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”中“想象”的根据是___________________，这句话前后是因果关系，从关联词“________”一词体现出来。 课内阅读 母鸡（节选） ①可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出群小雏鸡的母鸡。 ②不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！ ③发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ④它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 ⑤在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ⑥它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ⑦我不敢再讨厌母鸡了。 3．联系全文，我知道节选的片段①在全文起____________作用。 4．仔细读一读节选的片段②，从两处“挺着”我体会到________________。 5．读一读节选的片段②中画线的句子，联系上下文和生活实际，我想此时此刻母鸡好像在说：“________________。” 6．读一读节选的片段③中画线的句子，作者拿小鸡雏的样子和母鸡的样子作对比，我感受到_________。 7．作者不敢再讨厌母鸡的原因是___________________。 阅读。 纳米技术就在我们身边<节选> 纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。 8．这段话是围绕“__________________________”这句话来写的，具体通过____________________、____________________、____________________这三个例子来说明。 9．画“______”的句子将____________________与____________________作比较；其作用是______________________________________。 10．纳米技术在隐形战机上的运用有什么作用？ _________________________________ 11．如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？ _________________________________ 课文片段阅读。 白鹅（节选） ①这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” ②鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ③鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ④鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似；但鸭的步调急速：有局促不安之相，鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ⑤鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 12．节选语段语言活泼有趣，巧用了很多生动传神的四字词语，在反复品读中，你知道“三眼一板”的意思是___________________________。 13．第②自然段是文章的关键句，它在文中的作用是_____________________。 14．第④段画曲线的句子中，作者把鹅和鸭的__________进行比较，好处是___________。 15．读第③段中画横线的句子，体会句中冒号的用法，再从下列词语中选一个，仿照着写一写。 细心的小亮      勤劳的蜜蜂      热心肠的妈妈 ___________________________________ 阅读。 颤抖的羽毛 ①记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。 ②我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 ③这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。 ④我们第二次又摆开阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一次那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。 ⑤大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急，便找来长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。 ⑥我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。 ⑦那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。 ⑧我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。 ⑨第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。 ⑩可我望着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖着。 ⑪后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能咯咯地叫了。我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。 ⑫我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。 16．短文是按（     ）顺序写的。 A．事情发展 B．时间 C．空间 D．逻辑 17．读短文，梳理文章主要内容。 “我”为了做________，拔了大公鸡的翎毛，结果公鸡________________。后来“我”十分________________，于是用心照顾公鸡，表达了“我”对公鸡的________________之情。 18．读文中画横线的句子，体会“我”的心情变化，把答案写在括号里。 ( )→担心、焦急→( ) 19．短文以“颤抖的羽毛”为题，下列理解最恰当的一项是（     ） A．毽子上的羽毛在风中发抖 B．羽毛象征“我”不安、愧疚的心 C．公鸡的羽毛一直在颤抖 D．羽毛很漂亮，让人感动 20．读完短文，请你提出一个有价值的问题，并自己尝试解答。 问题：____________________________________ 解答：____________________________________ 课外阅读 踏上南极（节选） ①南极是世界上最寒冷的大陆，几乎完全被厚厚的冰雪覆盖。为了对南极进行科学考察，我国先后在南极设立了五个科学考察站——长城站、中山站、昆仑站、泰山站和秦岭站‌。 ②我们站在轮船的甲板上，看到海里的浮冰越来越多；越来越大，知道我们的目的地——长城站快要到了。不一会儿，我们看到了覆盖厚厚冰雪的岛屿绵延起伏，雪色映照下，高高飘扬的五星红旗分外鲜艳夺目。 ③刚一登岛，长城站科研人员提醒我们：十几米外有两头海豹，不能靠近打扰。海豹一动不动，像一座岩石雕塑。同行的一位摄影爱好者忍不住向它们附近抛了一个雪团，想引起海豹的注意。这时，刚才还笑容可掬的长城站科研人员马上严肃起来，轻声制止说，两头海豹才出生一个多月，是他们的宠儿，平时对它们都是敬而远之。原来，在南极，任何打扰动物的行为都是不可以的，因为违反了《南极条约》。 ④《南极条约》是为保护南极生态制定的法律，所有国家的人都必须遵守。 ⑤我们仔细观察这两头小海豹，它们身体不动，但偶尔也会抬起头来看看我们。它们的眼神特别安逸，一副懒洋洋的神态，完全一种目中无人的样子。小海豹知道，这里就是它们的家，没人会打扰或伤害它们。长城站科学家告诉我们，这两只小海豹待的地方，已经被他们列为保护区，是一个长约2000米、宽约300米的海边滩涂。在这里，我们还是第一次见到企鹅，它们走路时那一摇一摆的样子，真是有趣极了。 ⑥进了长城站，我们看到了室内有许多假花假草，真鸟笼里却放着假鸟。原来，在南极工作的人十分想念故乡的花草和小鸟，但为了遵守《南极条约》，绝不会带一棵草、一根木、一只鸟进入南极。看到这样的情景，我们有一种说不出的感动。 21．给加点字注拼音。分外( )     目的( )    几乎( ) 22．从文中找出下列词语的反义词：经常—( )        遵守—( ) 23．我国先后在南极站建立了长城站、____________、____________、泰山站、秦岭站‌等科学考察站，这次考察团去的是____________。 24．结合本文说说第⑤段中“目中无人”这个词是什么意思？ ________________ 25．制定《南极条约》的主要目的是（　　） A．科学考察 B．据为己有 C．各国和平使用 D．保护南极生态 26．“看到这样的情景，我们有一种说不出的感动。”作者看到的情景是什么？用横线画出来，并说出感动的原因。 __________________ 阅读《母亲·我·狗》,完成练习。 母亲·我·狗（有改动） ①小时候我极怕狗，现在想来，虽称不上是“谈狗色变”,也确有些“说狗心寒”。村子里的狗咧着血红的牙床 ，尖牙上挂着黏糊糊的口水。生锈铁链在它脖子上哗啦乱响，带着腐肉味的腥气喷到我脸上。它刨地的爪子把石子踢得飞溅，喉咙里呜呜的低吼声震得我小腿直打颤，后背衣服早就被冷汗浸透了。 ②到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我犯难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；但这早上起来，黑咕隆咚的…… ③邻居大婶也来劝母亲：“别让孩子上学了吧，你们家就他一个孩子，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。 ④第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了，母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水，待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，给我背上书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的木棒，拉着母亲的手，我顿时觉得安心多了。 ⑤到了那个村子，母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的，忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲俯下身拍拍我的头：“孩子，别怕！有妈在，狗不敢来的。”我便像置身于保护伞下似的，心慢慢地平静下来。 ⑥多年过去了，有一次我同邻居大婶闲谈，她一句话说得我心猛地一颤：“其实，你妈妈是村里最怕狗的了，她小时候曾被狗咬得差点儿丢了命。”一瞬间，母亲那湿漉漉的、颤抖的手在我眼前一闪，感动、愧疚涌上心头，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱着她大哭一场——为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的心！ ⑦如今的我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心地守护在母亲身旁——因为我忘不了那个怕狗的童年，忘不了母亲的那只手，湿漉漉的，有些发抖…… 27．联系上下文，我知道“说狗心寒”的意思是 ____________________________________ 。 28．根据短文内容，补充表格。 29．同学们围绕第一段划线句展开了对话，请你补全对话， 30．阅读文章③到⑤自然段，下列说法正确的是（     ） A．邻居大婶不想让“我”上学，是因为“我”的父亲不让“我”上，她只是转达父亲的话。 B．母亲送“我”时，突然有狗从暗处扑上来，让“我”的心猛地一颤。 C．文中提到母亲的手湿漉漉的是想说明天气太热了。 D．母亲为了送“我”上学，她努力克服自己怕狗的心理，体现了母亲对我深深的爱。 31．阅读短文时，你的脑海中会产生什么问题？根据文章内容，填写问题便利贴。 问题便利贴 我的问题： 解决方法（画 √）：□ 联系上下文     □结合生活经验加 我的回答是： 课外阅读。 小松鼠 ①前几天,妈妈给我买了一只小松鼠。 ②小松鼠的模样可爱极了!它有一双冰雪透亮的眼睛,一对小巧玲珑的耳朵，毛茸茸的大尾巴,身上的毛是棕色的,油光发亮,背上还有几条黑色的花纹,看起来既健康又漂亮。 ③小松鼠吃东西的时候,总是用前肢捧着食物,然后再把食物送到嘴里。因为它的嘴太小,一口只能吃到一点点东西,所以一堆食物要七八次才能吃完。不过它吃食物的速度真可谓是飞速的,有时简直快得让人看不清楚。看它吃饭的样子,好像看体育比赛一样紧张,所以我看了总要发笑。小松鼠喝水的时候,总是要把头低下去,用舌头小心地去舔,样子可温柔了。睡觉时,小松鼠把身子缩成小小的一团,尾巴整个儿盖在身上,看上去,它就像一只带花纹的皮球。 ④它开心时,就用尾巴甩来甩去,有时会做出一个“S”形,就像在跳舞。可有时它会静静地站在那里,一动也不动,两眼总盯着一个地方呆呆地看,好像很伤心。每当我看到它这种伤心的样子,我的心里也不由得会产生一种伤感,我猜想,它是想家了吧,它一定是感到孤单了。所以我一定要好好照顾它,让它感到幸福。 32．读第2自然段,用关键词语填空。 眼睛的特点：______________________耳朵的特点：_________________________ 尾巴的特点：______________________毛的特点：________________________ 33．第3自然段分别写了松鼠____________、______________、____________的样子。第4自然段分别写了松鼠___________和__________的样子。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中阅读理解专练-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1． 透明 苍蝇 蜘蛛 2． 它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环 因为 【导语】这是科普文《琥珀》的经典节选，文字平实晓畅，层次清晰，将科学推理与具象描写自然融合。它先描摹琥珀内生物的清晰样貌，再依据可见细节顺理成章推导远古史实，把科学探究逻辑藏在通俗表述中，既展现了远古化石的神奇，也很适合训练学生的信息提取与逻辑梳理能力，是很精妙的科普选段。 1．原文第一句就写了“在那块透明的琥珀里”，正因为琥珀是透明的，光线可以穿透，我们才能清晰看到里面小虫身上的每一根毫毛 文中提到“两个小东西”，最后一句明确点明“在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了”，结合琥珀里小虫的特征，就能判断出“它们”指的就是苍蝇、蜘蛛。 2．原文用“因为”引出了原因：“还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”。这些圆环是小虫在松脂里挣扎时留下的痕迹，是想象的直接证据； 句子前半部分是“可以想象挣扎”（结果/推论），后半部分是“腿四周有圆环”（原因/依据），“因为”这个关联词直接点明了两者的因果关系，说明“圆环”是“想象”的原因。 3．承上启下 4．母鸡时刻警惕危险，十分勇敢，一心想要保护自己的孩子，很有责任感 5．孩子们快过来，周围危险，赶紧躲到妈妈身边来！ 6．母鸡对鸡雏深深的疼爱 7．作者看到成为母亲的母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，感受到了母爱的伟大 【导语】这是老舍《母鸡》的经典选段，以作者的情感变化为线索，一改前文对母鸡的厌憎印象，通过细腻的动作、场景刻画，展现母鸡成为母亲后的转变，凸显了母性的善良伟大，最后升华到对所有母爱的赞美，以小见大，情感真挚，细节鲜活动人。 3．第①段起到承上启下（过渡）的作用，前文写作者原本讨厌母鸡，这一句写作者改变了对母鸡的看法，引出下文对母鸡做了母亲后负责、慈爱、勇敢、辛苦的具体描写，衔接前后内容。 4．第一处“挺着脖儿”，表现母鸡做了母亲后底气十足，不畏惧外界事物；第二处“挺着身儿预备作战”，写出遇到动静时母鸡立刻戒备、准备挺身而出保护鸡雏，两处“挺着”凸显出母鸡作为母亲的勇敢与尽责。 5．结合第②段画线句子母鸡紧张警戒、要保护孩子的状态，补写的内容要围绕提醒孩子躲避危险、催促雏鸡快速集合到自己身边展开。 示例：我的孩子们，快点到妈妈这儿来！周围有危险，不要乱跑，待在我身边才安全。 6．句子将鸡雏“肚子都圆圆地下垂”的饱足样子，和母鸡“自己却消瘦了许多”的状态做对比，凸显了母鸡把所有食物都优先留给孩子，把自己的温饱放在次要位置的行为，从中感受到母鸡的慈爱与无私。 7．结合文章内容可知，作者原本讨厌母鸡，是因为之前见识的母鸡聒噪、欺软怕硬，但是在看到成为母亲的母鸡后，发现它为了抚育、保护鸡雏，变得时刻警惕、把所有好东西都留给孩子、面对危险绝不退缩，作者从这只普通的母鸡身上看到了母性的无私与伟大，感受到每一位母亲都为了孩子付出一切，都是可敬的英雄，因此作者改变了原本对母鸡的坏印象，从讨厌变成了敬畏，所以不敢再讨厌母鸡了。 8． 纳米技术就在我们身边 在冰箱里使用纳米涂层 碳纳米管材料的应用 在隐形战机上应用纳米吸波材料 9． 碳纳米管 钢铁 突出碳纳米管十分结实的特点，让读者更容易理解 10．纳米吸波材料能够吸收探测雷达波，让雷达无法探测到隐形战机。 11．我会把纳米技术用到布料制作中，做出防脏防水的衣服，不容易脏，清洗也很方便。 【导语】这篇科普选文结构清晰、语言浅白，开篇直接点题，随后选取贴近生活又兼具前沿性的实例展开说明，巧用比较等说明方法，把抽象的高新科技讲得通俗易懂，既拉近了纳米技术与普通读者的距离，也能激发读者对前沿科技的探索兴趣。 8．这段话围绕“纳米技术就在我们身边”展开，此句为全文核心观点，统领下文。具体通过“冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长”“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上‘碳纳米管天梯’到太空旅行”“在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它”这三个例子，分别从生活、未来设想、军事领域说明纳米技术就在身边，使观点更具说服力。 9．句子“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍”将“碳纳米管”与“钢铁”作比较。通过这种对比，突出“碳纳米管”结实程度远超钢铁这一特性，让读者更直观、清晰地了解到“碳纳米管”材料的神奇之处，增强了说明效果，使读者对“碳纳米管”的印象更加深刻。 10．依据原文“在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它”可知，纳米吸波材料能吸收探测雷达波，让雷达无法探测到隐形战机。 11．结合生活需求，想象合理即可。 示例：若让我利用纳米技术，我会将其运用到医疗领域。制作纳米机器人，让它们进入人体血管，精准定位并清除血栓、癌细胞等有害物质，辅助医生进行更高效、精准的治疗；运用到环保领域，制造纳米过滤材料，用于污水处理和空气净化，能更高效地去除污染物，改善环境质量；运用到服装领域，制作具有自清洁功能的纳米面料衣服，让衣服不易沾染污渍，减少洗涤次数，方便人们生活。 12．比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻做事死板，不懂得灵活变通，文中指鹅的吃法非常固定、死板、不肯变通的高傲模样。 13．过渡句，不仅承接上文，还引起下文，使文章衔接自然，条理清楚 14． 步调 通过对比，显出鹅“步调从容、大模大样”的傲然风范，体会到作者观察细致和对白鹅的欣赏喜爱 15．我有一个热心肠的妈妈：今天刮大风，几户人家晒在外面的衣服都被风吹落到地上，妈妈把衣服一件件捡起来，然后挨家挨户地送还给邻居。 【导语】这篇丰子恺《白鹅》选段，结构清晰明快，以“高傲”为核心，用总分结构串联起白鹅叫声、步态、吃相三个特点，形神兼备。 作者善用对比手法，用词精准鲜活，语言诙谐风趣，于细节处把白鹅傲娇可爱的模样刻画得活灵活现，字里行间藏着作者对白鹅的欣赏与喜爱。 12．结合文中鹅按“冷饭→水→泥草”固定顺序吃饭的描写，“三眼一板”在这里就是形容做事有条理不杂乱。 13．结合文章第②自然段内容及上下文可知，第②自然段是全文的过渡段，起承上启下作用。既承接上文对白鹅“高傲”姿态的描述，又以“叫声、步态和吃相”总领下文，将“高傲”这一抽象特质拆解为具体可感的场景。它如桥梁般串联起姿态与细节描写，构建起“总—分”结构框架，让文章围绕“高傲”主线层层展开，逻辑清晰且主题鲜明。 14．阅读第④段画曲线的句子可知，句子直接拿鸭的步调特点和鹅的步调特点对比，能更清楚地突出鹅步态傲慢的特点，给读者留下深刻印象。 15．文中冒号用在总起性的句子后，引出具体内容的补充说明；仿写只要符合“总说特点+冒号+具体举例”的结构即可。 示例：热心肠的妈妈：邻居奶奶拎不动菜，她赶紧过去帮忙；楼下小朋友找不到妈妈，她耐心陪着哄；单元楼的公用水表箱，她经常主动擦干净。 16．A 17． 漂亮的毽子 掉进蓄水池险些淹死 愧疚不安 愧疚、歉意与喜爱 18． 不甘落后 愧疚、自责 19．B 20． 为什么“我”从来不让大公鸡看那只漂亮的毽子？ 因为这只毽子是用大公鸡的翎毛做成的，“我”拔翎毛害得大公鸡差点淹死，心中一直对它充满愧疚，不想勾起它痛苦的回忆。 【导语】这是一篇以儿童视角书写的温情小故事，以小见大，从孩童拔公鸡翎毛做毽子、闯祸补救的小事，剖开孩童犯错后愧疚自省的细腻心理。标题“颤抖的羽毛”十分精妙，将抽象的不安愧疚具象化，情感朴素真诚，暗含知错能改的赤诚与对生命的尊重，于小事中见本真，很有感染力。 16．文章从“我”想做毽子、拔鸡毛、公鸡落水、抢救公鸡、公鸡恢复、“我”心怀愧疚补偿，是按事件的起因、经过、结果的顺序写的，所以是事情发展顺序，对应A。 17．原文第②段明确提到“我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子”，这是“我”拔毛的直接目的。 原文第⑤-⑦段写到，公鸡被拔毛后受惊挣扎，冲进蓄水池，差点淹死，最后被众人打捞上来奄奄一息，这是拔毛带来的后果。 原文第⑪段“我总觉得对不起它”直接体现了“我”的心情，因为自己的任性伤害了公鸡，所以感到十分愧疚、后悔。 原文第⑪段“用心照顾公鸡、给它捉蚂蚱、单独喂好吃的” 这些行为，既体现了“我”对公鸡的愧疚与歉意，也包含了对它的喜爱。 18．第①段画线句：“我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。”这句话直接点明了“我”的动机：因为踢毽子的技巧普通，所以想通过做毽子赢过同学，体现了不甘落后、争强好胜的心情，这也是整个事件的开端； 第⑪段画线句：“我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。”公鸡受伤后，“我”意识到自己的错误，内心充满愧疚，体现了“我”愧疚、自责的心情。 19．“颤抖的羽毛”表面是毽子上的羽毛，深层是“我”看着毽子时，因伤害公鸡而不安、愧疚的心情在颤抖，是一语双关，因此选B。 20．提出的问题贴合文章内容/主旨，解答合理即可。答案不唯一。 示例： 问题：文章最后公鸡又恢复了对“我”的信任，这说明了什么？ 解答：说明“我”的用心照顾和真诚歉意被公鸡感受到了，也体现了“我”知错能改的善良，让读者感受到人与动物之间可以通过真诚的关怀重建信任。 21． fèn dì jī 22． 偶尔 违反 23． 中山站 昆仑站 长城站 24．形容小海豹安逸自在，对身边的人毫不在意，神态悠然自得。 25．D 26．情景：长城站室内摆放着许多假花假草，真鸟笼里放着假鸟。 感动原因：科考人员虽思念家乡的花草飞鸟，却严守条约绝不携带任何生物进入南极，用心守护南极生态的行为令人动容。 【导语】本文以探访南极长城站为线索，既展现了南极冰天雪地、纯净壮阔的自然风貌，又通过保护小海豹、设立动物保护区、不带动植物入境等细节，突出科考人员严守《南极条约》、守护南极生态的责任与情怀。语言朴实自然，叙事条理清晰，在见闻中传递环保理念，既写出南极的独特之美，也彰显了人类对极地生态的尊重与守护。 21．注意区分多音字“分”“的”“几”的读音。 22．结合第⑤段“我们仔细观察这两头小海豹，它们身体不动，但偶尔也会抬起头来看看我们”可知，“偶尔”表示动作发生次数少，与表示动作频繁的“经常”意思相反，故“经常”的反义词是偶尔。 结合第③段“原来，在南极，任何打扰动物的行为都是不可以的，因为违反了《南极条约》”可知，“违反”指不依照规定行事，与依照规定行事的“遵守”意思相反，故“遵守”的反义词是违反。 23．结合第①段“为了对南极进行科学考察，我国先后在南极设立了五个科学考察站——长城站、中山站、昆仑站、泰山站和秦岭站‌”及第②段“知道我们的目的地——长城站快要到了”可知，依次填入：中山站、昆仑站、长城站。 24．结合第⑤段“它们的眼神特别安逸，一副懒洋洋的神态，完全一种目中无人的样子”以及前文小海豹生活在保护区、无人打扰伤害的内容可知，“目中无人”在这里并非贬义，而是形容小海豹安逸自在、毫不怕人，对身边的人毫不在意、神态悠然自得的样子。 25．结合第④段“《南极条约》是为保护南极生态制定的法律，所有国家的人都必须遵守”可知，制定《南极条约》的主要目的是保护南极生态。 26．结合第⑥段“进了长城站，我们看到了室内有许多假花假草，真鸟笼里却放着假鸟”可知作者看到的情景是长城站内有许多假花假草，真鸟笼里放着假鸟；感动的原因是科考人员十分想念故乡的花草小鸟，却为遵守《南极条约》、保护南极生态，绝不携带任何动植物进入南极，这份坚守与责任感让人感动。 27．一提到狗就心里害怕。 28．得知母亲其实最怕狗 安心；  平静；  感动、愧疚； 29．嗅觉  听觉  外形  气味 极度害怕 30．D 31．我的问题：第⑤段中母亲的手为什么是湿漉漉、有些发抖的？ 解决方法：☑联系上下文 我的回答是：因为母亲本身是村里最怕狗的人，小时候还被狗咬过差点丢命，送“我”上学经过恶狗云集的村子时，她内心极度恐惧、紧张，所以手会发抖、出汗变湿，但她为了安抚“我”，还是强装镇定送“我”上学。 【导语】文章以“怕狗”为线索，通过母亲送儿上学的小事，以细节反衬母爱伟大。用童年视角与成年感悟对比，先写孩子恐惧，再揭母亲更怕狗却强作镇定，情感真挚动人，于平凡中见深情，语言质朴，细节戳心，尽显亲情重量。 27．结合第①段“小时候我极怕狗，现在想来，虽称不上是‘谈狗色变’，也确有些‘说狗心寒’”以及后文对恶狗凶狠模样的细致描写、自己被吓得小腿打颤、冷汗浸透衣服的内容可知，“说狗心寒”是指一说起狗就感到害怕、心里发慌，十分恐惧。 28．（母亲送“我”上学）对应心情：结合第④段“母亲见我醒了……给我背上书包，然后拉上我：‘走吧。’摸了摸母亲手中的木棒，拉着母亲的手，我顿时觉得安心多了”，可知“我”的心情是安心。 （母亲安慰“我”）对应心情：结合第⑤段“母亲俯下身拍拍我的头：‘孩子，别怕！有妈在，狗不敢来的。’我便像置身于保护伞下似的，心慢慢地平静下来”，可知“我”的心情是平静。 （得知母亲其实最怕狗）对应心情：结合第⑥段“她一句话说得我心猛地一颤……感动、愧疚涌上心头”，可知事情为得知母亲最怕狗，心情是感动、愧疚。 29．结合第①段划线句可知：“咧着血红的牙床，尖牙上挂着黏糊糊的口水”“刨地的爪子把石子踢得飞溅”是视觉描写，写狗的外形、动作；“带着腐肉味的腥气喷到我脸上”是嗅觉描写，写狗的气味；“生锈铁链在它脖子上哗啦乱响”“喉咙里呜呜的低吼声震得我小腿直打颤”是听觉描写，写狗的声音。句子从视觉、嗅觉、听觉三个感官，对狗的外形、气味、声音进行刻画，渲染出狗的凶恶可怕，体现出作者对狗的极度恐惧、害怕的感情。 补全对话示例： 我觉得画横线句子中的写得很生动，从视觉、嗅觉、听觉三个感官方面入手，对村子里的狗的外形（外貌）、气味、声音进行了描写，让我好像看到了凶恶的狗，太有画面感了。 我从中体会到了作者对狗的极度恐惧（害怕、畏惧）的感情。 30．A．结合第③段“邻居大婶也来劝母亲：‘别让孩子上学了吧，你们家就他一个孩子，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？’”可知，大婶是担心“我”的安全，并非转达父亲的话，父亲也没有不让“我”上学，该选项错误。 B．结合第⑤段“到了那个村子，母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的”可知，只是母亲担心有狗扑上来，并没有狗真的扑上来；“心猛地一颤”是第⑥段得知母亲最怕狗时的反应，不是送学时发生的，该选项错误。 C．结合第⑤段“我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖”和第⑥段“其实，你妈妈是村里最怕狗的了”可知，母亲手湿是因为极度害怕狗、紧张出的冷汗，不是天气热，该选项错误。 D．结合全文，母亲本身最怕狗，却为了送“我”上学，强装镇定、克服恐惧送“我”过恶狗村，充分体现了母亲对“我”的深爱，该选项正确。 31．先围绕文章内容提出有思考价值的问题，再选择对应的解决方法，最后结合文本内容作答。 示例： 我的问题：为什么母亲明明最怕狗，却还要坚持送“我”上学？ 解决方法：☑联系上下文 我的回答是：因为母亲深爱“我”，为了让“我”能正常上学、不耽误学业，她克服了自己对狗的极度恐惧，用自己的力量为“我”撑起保护伞，哪怕自己内心充满害怕，也要保护“我”的安全，这是母爱的伟大体现。 32． 冰雪透亮 小巧玲珑 毛茸茸、大 棕色、油光发亮、带有黑色花纹 33． 吃东西 喝水 睡觉 开心 伤心 【导语】这篇短文是孩童视角的观察习作，结构清晰工整，从外形到日常行为再到情绪变化，层层递进展开描写。语言浅白细腻，细节鲜活生动，字里行间藏着小作者对小松鼠的疼惜，满是童真童趣，十分贴合小学生的观察表达习惯，很适合作为小学课外阅读训练文本。 32．结合第②自然段“它有一双冰雪透亮的眼睛”可知，直接点明小松鼠眼睛冰雪透亮的特点。 结合第②自然段“一对小巧玲珑的耳朵”可知，写了小松鼠耳朵小巧玲珑的特点。 结合第②自然段“毛茸茸的大尾巴”可知，写了小松鼠尾巴大、毛茸茸的特点。 结合第②自然段“身上的毛是棕色的，油光发亮，背上还有几条黑色的花纹”可知，直接点明小松鼠的毛呈棕色、油光发亮，还带有黑色花纹的特点。 33．结合第③自然段“小松鼠吃东西的时候，总是用前肢捧着食物，然后再把食物送到嘴里”可知，本段先写了松鼠吃东西的样子。 结合第③自然段“小松鼠喝水的时候，总是要把头低下去，用舌头小心地去舔，样子可温柔了”可知，接着写了松鼠喝水的样子。 结合第③自然段“睡觉时，小松鼠把身子缩成小小的一团，尾巴整个儿盖在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球”可知，最后写了松鼠睡觉的样子。 结合第④自然段“它开心时，就用尾巴甩来甩去，有时会做出一个“S”形，就像在跳舞” 可知，写了松鼠开心时的样子。 结合第④自然段“可有时它会静静地站在那里，一动也不动，两眼总盯着一个地方呆呆地看，好像很伤心”可知，接着写了松鼠伤心时的样子。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $