广西部分地区2025-2026学年高三下学期4月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读

广西部分地区2025-2026学年高三下学期4月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（原卷版） 2026年春季期广西贺州市部分普通高中2026届高三4月第二次模拟练习题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“唱彻《阳关》泪未干”，以送别曲《阳关三叠》起兴，渲染出离别的悲伤氛围。 B. “功名馀事且加餐”一句，表面劝慰友人注重身体，实则流露出对功名的淡泊态度。 C. “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”运用拟人手法，写水送树、云埋山，表达对友人的留恋。 D. 这首词上片写离别场景，下片由离别抒发感慨，情感由个人离别之悲扩展到对人生世事的感叹。 16. 词的最后两句“江头未是风波恶，别有人间行路难”，意蕴丰富，请简要分析。 广西桂林市普通高中2026届毕业年级4月第一次适应性模拟考试语文试题 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 [甲] 南溪早春 [宋]杨万里 还家五度见春容，长被春容恼病翁。 高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。 卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。 更入新年足新雨，去年未当好时丰。 [乙] 新柳 [宋]杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗颔联“高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红”用工笔细描早春植物色彩的变化，富有层次感。 B. 甲诗尾联“去年未当好时丰”句表明了去年雨水不足、收成不好，表达了诗人对农事的关切与忧虑。 C. 乙诗语言清新明快，诗人以新柳为焦点，通过虚实结合的手法，营造出灵动而富有生趣的意境。 D. 两首诗都用了拟人手法，甲诗中“恼”字将春色人格化，乙诗中“引”字则赋予柳影以人的情态。 16. 古人论诗“咏物诗要不即不离。‘不离’者，曲尽物态，形似逼真也：‘不即’者，不拘泥物象，有寄托生发也”。请结合两首诗中对柳的描写，谈谈你对这一说法的理解。 广西河池市2025-2026学年普通高中毕业班4月统一模拟测试语文试题 阅读下面两首诗，完成下面小题。 咏兰叶 [明]张羽 泣露光偏乱，含风影自斜。 俗人那解此，看叶胜看花。 咏泉州刺桐① [宋]丁谓 闻得乡人说刺桐，叶先花发始年丰。 我今到此忧民切，只爱青青不爱红。 【注】①《泉州府志》云：“刺桐先萌芽，花后发，则其年丰，否则反之，故谓之瑞桐。” 15. 下列对两首诗相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《咏兰叶》首联以“泣露”“含风”勾勒兰叶在晨露与清风中的姿态，“光偏乱”“影自斜”显出其灵动之美。 B. 两首诗均运用对比手法，张诗对比了“俗人”与诗人对花叶的态度，丁诗以“青青”与“红”的取舍作对比。 C. 张诗侧重景物描写，通过细节刻画兰叶情态；丁诗侧重叙事与抒情，结合民俗事象表达情怀。 D. 张诗的情感重在个人审美情趣的表达，未涉及社会现实；丁诗则将个人情感与民生关怀相结合。 16. 两首诗均表达了“叶与花相比，更爱叶”的态度，但原因各不相同，请结合诗句分别概括。 广西北海市合浦县公馆中学2026届高三下学期4月二轮巩固整卷模拟训练语文试题 阅读下面这首宋词，完成小题。 鹧鸪天·鹅湖归病起作 辛弃疾 枕簟溪堂冷欲秋，断云依水晚来收。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。 书咄咄①，且休休②，一丘一壑也风流。不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。 【注】①书咄咄：《晋书·殷浩传》载，殷浩被免官后，终日书空作“咄咄怪事”四字，表示愤懑。②休休：唐代司空图隐居中条山，筑休休亭，表示休官归隐之意。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“冷欲秋”点明时令与体感，“枕簟”暗示词人卧病溪堂，与题目“病起”相呼应。 B. “红莲相倚浑如醉”一句，以拟人手法写红莲相互依偎的情态，表现了荷塘的生机与美丽。 C. “白鸟无言定自愁”与“红莲相倚浑如醉”形成对照，写出了词人病中登楼所见的不同景致。 D. 下阕用殷浩、司空图的典故，表达了词人被免官后内心的愤懑与无奈，以及归隐山林的意愿。 16. 这首词的结尾两句“不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼”历来为人称道。请简要赏析其妙处。 2026届广西壮族自治区南宁市高三4月三模语文试题 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 翠微亭 林逋 亭在江干寺，清凉更翠微。 秋阶响松子，雨壁上苔衣。 绝境长难得，浮生不拟归。 旅怀所计是，西崦入斜晖。 池州翠微亭 岳飞 经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。 好水好山看不足，马蹄催趁月明归。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 林、岳这两首诗题材相同，都是描写登亭所见与所感。 B. 两诗写景笔法不同，林诗描摹细致，岳诗则简笔勾勒。 C. 林诗意境清新幽静，风格淡远，字里行间亦有雄健之气。 D. 岳诗首句似与题目无关，却反衬了出游的难得与可贵。 16. 两首诗同涉一“归”字，却心境各殊，请简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西部分地区2025-2026学年高三下学期4月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（解析版） 2026年春季期广西贺州市部分普通高中2026届高三4月第二次模拟练习题 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“唱彻《阳关》泪未干”，以送别曲《阳关三叠》起兴，渲染出离别的悲伤氛围。 B. “功名馀事且加餐”一句，表面劝慰友人注重身体，实则流露出对功名的淡泊态度。 C. “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”运用拟人手法，写水送树、云埋山，表达对友人的留恋。 D. 这首词上片写离别场景，下片由离别抒发感慨，情感由个人离别之悲扩展到对人生世事的感叹。 16. 词的最后两句“江头未是风波恶，别有人间行路难”，意蕴丰富，请简要分析。 【答案】15. C 16. ①字面意思：江头的风波虽然险恶，但还比不上人间行路的艰难。 ②深层意蕴：词人借离别之题，感叹人生道路的坎坷和政治环境的险恶，比自然界的风波更加令人心寒。 ③情感表达：由离别之悲扩展到对人生、社会的深沉感慨，体现了词人历经政治风波后的愤懑和无奈，同时也表达了对友人的关切和叮嘱。 【解析】 【导语】这是辛弃疾的送别词作，打破了常规送别词沉溺离愁的写法，以苍茫沉郁之景衬别情，跳出个人离合悲欢，将江头风波与人世行路之难对照，寄寓词人仕途失意的郁愤，立意沉郁高远。 【15题详解】 先逐个结合词句内容、手法、情感等知识分析每个选项。若涉及情感分析，要结合辛弃疾的生平背景和词句上下文语境来判断表述是否准确。 C.“运用拟人手法，写水送树、云埋山，表达对友人的留恋”错误。该句以景衬情、融情于景，无拟人核心表意；写景是拓宽苍凉壮阔的离别意境，并非单纯拟人写留恋。 故选C。 【16题详解】 因为要分析词句意蕴，所以先拆解词句表面意思，明确“江头风波”和“人间行路难”的表层所指。然后结合辛弃疾的身世处境和词的整体情感基调，推导词句的深层内涵，从个人离别拓展到人生、世事层面。最后梳理词句的情感递进和主旨表达，整合出意蕴的多层体现。 ①字面本义：江边送别处的风雨波涛，算不上真正凶险；人世间的人生长路、仕途境遇，才是远比自然风浪更难跋涉的险阻。 ②深层内涵：辛弃疾一生主战遭排挤、仕途跌宕，此处借送别抒情：自然界的风雨可见可避，而朝堂奸佞当道、报国无门的困境，才是最深重的磨难。 ③情感与主旨：打破传统送别只伤离别之情的局限，将离愁上升为家国仕途的悲慨；既叮嘱友人看淡离别风雨、警惕人世艰险，也抒发自身怀才不遇、壮志难酬的愤懑、无奈与沉郁。 广西桂林市普通高中2026届毕业年级4月第一次适应性模拟考试语文试题 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 [甲] 南溪早春 [宋]杨万里 还家五度见春容，长被春容恼病翁。 高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。 卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。 更入新年足新雨，去年未当好时丰。 [乙] 新柳 [宋]杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗颔联“高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红”用工笔细描早春植物色彩的变化，富有层次感。 B. 甲诗尾联“去年未当好时丰”句表明了去年雨水不足、收成不好，表达了诗人对农事的关切与忧虑。 C. 乙诗语言清新明快，诗人以新柳为焦点，通过虚实结合的手法，营造出灵动而富有生趣的意境。 D. 两首诗都用了拟人手法，甲诗中“恼”字将春色人格化，乙诗中“引”字则赋予柳影以人的情态。 16. 古人论诗“咏物诗要不即不离。‘不离’者，曲尽物态，形似逼真也：‘不即’者，不拘泥物象，有寄托生发也”。请结合两首诗中对柳的描写，谈谈你对这一说法的理解。 【答案】15. B 16. ①不离：两诗都抓住早春柳特点刻画。甲诗写高柳垂枝先泛新绿，契合早春柳抽芽发叶的特征；乙诗写新柳色浅黄、拂塘岸，水中柳影引柳条舒展，将新柳的灵动描摹得逼真。 ②不即：两诗都未只写柳本身，都有情感寄托。甲诗借柳的蓬勃生机烘托早春意趣，衬出诗人病中赏春的旷达，寄寓对丰年的美好期许；乙诗借柳与柳影相映伸长的画面，暗藏万物相生的理趣，寄寓对早春生机的喜爱。 【解析】 【导语】两首同为杨万里咏早春的诗作，一铺展南溪春景，一聚焦细写新柳，承诚斋体清新灵动的特质，于浅白鲜活的景物描写中，藏着诗人对春之生机的喜爱与对生活的温情关怀。 【15题详解】 先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 B.“表达了诗人对农事的关切与忧虑”错。以春雨兆丰年收结，进入新年后，新雨下得很足，看来今年肯定是丰收年景，相比之下，去年虽丰收，恐怕还算不上最好的年景。表达诗人对今年丰收的期待，并非对农事的忧虑。 故选B。 【16题详解】 先理解概念：“不离”要求逼真描摹物态，“不即”要有情感寄托或哲理生发，不能止于写物。再引用诗中描写“柳”的关键句，分析诗中如何表现“不离”“不即”。 第一步，从两诗中分别提取写柳的句子，如甲诗“高柳下来垂处绿”，乙诗四句。 第二步：分析“不离”。甲诗写早春高柳下垂的枝条先泛新绿；乙诗写柳色浅黄、柳条拂塘、柳影拉长，描摹柳的色泽与姿态。两诗都写早春柳的特征，符合“不离”。 第三步：分析“不即”。甲诗，柳的生机烘托早春意趣，衬出诗人病中赏春的旷达心境，寄寓对丰年的期许；乙诗，柳与水中柳影相映成趣，寄寓对早春的喜爱。两诗不单纯写柳，都有情志或哲理寄托，符合“不即”。 第四步：分诗先说形似，再说寄托即可。 广西河池市2025-2026学年普通高中毕业班4月统一模拟测试语文试题 阅读下面两首诗，完成下面小题。 咏兰叶 [明]张羽 泣露光偏乱，含风影自斜。 俗人那解此，看叶胜看花。 咏泉州刺桐① [宋]丁谓 闻得乡人说刺桐，叶先花发始年丰。 我今到此忧民切，只爱青青不爱红。 【注】①《泉州府志》云：“刺桐先萌芽，花后发，则其年丰，否则反之，故谓之瑞桐。” 15. 下列对两首诗相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《咏兰叶》首联以“泣露”“含风”勾勒兰叶在晨露与清风中的姿态，“光偏乱”“影自斜”显出其灵动之美。 B. 两首诗均运用对比手法，张诗对比了“俗人”与诗人对花叶的态度，丁诗以“青青”与“红”的取舍作对比。 C. 张诗侧重景物描写，通过细节刻画兰叶情态；丁诗侧重叙事与抒情，结合民俗事象表达情怀。 D. 张诗的情感重在个人审美情趣的表达，未涉及社会现实；丁诗则将个人情感与民生关怀相结合。 16. 两首诗均表达了“叶与花相比，更爱叶”的态度，但原因各不相同，请结合诗句分别概括。 【答案】15. B 16. （1）兰叶在晨露清风中清雅灵动，有含蓄不张扬的风致，契合诗人高雅纯洁的情怀和不同于流俗的审美追求。 （2）根据泉州乡俗，刺桐叶先萌发开花预兆丰年，诗人忧切民生、盼望丰收，代表丰年瑞兆的青青叶片更契合作者的心愿。 【解析】 【导语】这两首咏物小诗均以“爱叶胜花”立意，同中见异：张诗借兰叶寄文人清雅脱俗的审美情趣，丁诗借刺桐叶抒关切民生的儒者情怀，皆是托物寄怀，笔短情长。 【15题详解】 先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 B．“均运用对比手法……丁诗以‘青青’与‘红’的取舍作对比”错误，丁诗“只爱青青不爱红”只是明确自己的偏好取舍，并没有使用对比手法。 故选B。 【16题详解】 题干指出两诗均表达“叶与花相比，更爱叶”的态度，要求分析其不同原因，需结合诗句及注释，分别挖掘两位诗人的不同情感。 第一步，分析张诗。首句“泣露”“含风”写兰叶清雅姿态，“俗人那解此”表明不屑世俗，爱叶实为自喻高洁品格，故“看叶胜看花”源于自身雅致追求。 第二步，分析丁诗。注释点明“叶先花发兆丰年”，诗中“忧民切”直抒胸臆，爱叶只因青青象征丰收，关乎百姓生计，故“只爱青青不爱红”体现民本思想。 第三步，整合答案时，要分别指出张诗是为个人品格的高雅脱俗，丁诗是为对民生疾苦的关切同情。 广西北海市合浦县公馆中学2026届高三下学期4月二轮巩固整卷模拟训练语文试题 阅读下面这首宋词，完成小题。 鹧鸪天·鹅湖归病起作 辛弃疾 枕簟溪堂冷欲秋，断云依水晚来收。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。 书咄咄①，且休休②，一丘一壑也风流。不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。 【注】①书咄咄：《晋书·殷浩传》载，殷浩被免官后，终日书空作“咄咄怪事”四字，表示愤懑。②休休：唐代司空图隐居中条山，筑休休亭，表示休官归隐之意。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“冷欲秋”点明时令与体感，“枕簟”暗示词人卧病溪堂，与题目“病起”相呼应。 B. “红莲相倚浑如醉”一句，以拟人手法写红莲相互依偎的情态，表现了荷塘的生机与美丽。 C. “白鸟无言定自愁”与“红莲相倚浑如醉”形成对照，写出了词人病中登楼所见的不同景致。 D. 下阕用殷浩、司空图的典故，表达了词人被免官后内心的愤懑与无奈，以及归隐山林的意愿。 16. 这首词的结尾两句“不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼”历来为人称道。请简要赏析其妙处。 【答案】15. C 16. ①以小见大，通过“懒上楼”这一日常细节，表现词人病后体衰的状态，含蓄蕴藉； ②化虚为实，将抽象的“筋力衰”转化为具体的“懒上楼”行为，可感可触； ③与前文“枕簟溪堂冷欲秋”等病中意象呼应，使全词首尾圆合，结构严谨； ④表面上写病后体衰，深层透露壮志难酬、年华老去的感慨，情感深沉含蓄。 【解析】 【导语】这是辛弃疾罢居瓢泉时期的病后遣怀之作，深得含蓄沉郁之妙。上阕融情入景，红莲白鸟的清寂景致里暗藏失意心绪；下阕用典看似写归隐旷达，实则藏罢官的愤懑。结尾以病后衰颓的淡语，把壮志难酬的苍凉咽入笔底，余味悠长。 【15题详解】 C.“病中登楼所见的不同景致”错误。“白鸟无言定自愁”与“红莲相倚浑如醉”并非写“病中登楼所见的不同景致”，而是同一视角下的荷塘景致。词人此时“病起”，并未登楼，结尾说“但觉新来懒上楼”可证。这两句以红莲之“醉”与白鸟之“愁”形成对照，以景物状态暗示词人的情感。 故选C。 【16题详解】 赏析诗句妙处，主要抓与之相关的艺术技巧以及情感等。 ①从表现手法切入：“懒上楼”是日常动作细节，以小见大地展现病后体衰，含蓄不露。 ②分析虚实转化：将“筋力衰”这一抽象感受转化为“懒上楼”的具体行为，使衰老可感可触。 ③联系全词结构：前文“枕簟溪堂冷欲秋”已铺垫病中环境，结尾此句与之呼应，形成首尾圆合。 ④挖掘深层情感：表面写身体衰弱，实则借病态暗示政治失意、年华老去，壮志难酬的悲慨藏于平淡语中，余韵悠长。 2026届广西壮族自治区南宁市高三4月三模语文试题 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 翠微亭 林逋 亭在江干寺，清凉更翠微。 秋阶响松子，雨壁上苔衣。 绝境长难得，浮生不拟归。 旅怀所计是，西崦入斜晖。 池州翠微亭 岳飞 经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。 好水好山看不足，马蹄催趁月明归。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 林、岳这两首诗题材相同，都是描写登亭所见与所感。 B. 两诗写景笔法不同，林诗描摹细致，岳诗则简笔勾勒。 C. 林诗意境清新幽静，风格淡远，字里行间亦有雄健之气。 D. 岳诗首句似与题目无关，却反衬了出游的难得与可贵。 16. 两首诗同涉一“归”字，却心境各殊，请简要分析。 【答案】15. C 16. ①林诗的“归”是“不拟归”，表达对幽静山水的留恋与超然世外的隐逸之志，不愿重返尘嚣。 ②岳诗的“归”是“月明归”，虽爱山水却因军务在身、报国心切，不得不策马而归，抒发诗人对祖国大好河山的热爱，以及戎马倥偬中难得的闲适情怀。 【解析】 【导语】两首同题咏翠微亭，一出自隐逸诗人林逋，一出自抗金名将岳飞。林诗写幽亭清景，寄闲隐逸致；岳诗于戎马间隙寻幽，藏家国襟抱，同亭异趣，各见风神。 【15题详解】 C．“字里行间亦有雄健之气”错误，这首诗刻画翠微亭的清幽景致，体现了隐逸诗人的闲适情怀，并无“雄健之气”。 故选C。 【16题详解】 聚焦两诗“归”字，结合诗人身份、诗句的语境及全诗的意境，分析其心境差异。 第一步，析林诗的“不拟归”：由“清凉”“松子”“苔衣”等幽寂意象，点明“不拟归”表明诗人对山水的沉醉，不愿回到喧嚣俗世的想法，体现诗人对山水美景的热爱，对俗世的厌倦，对隐逸的向往心境。 第二步，析岳诗的“月明归”：由“尘土满征衣”“马蹄催趁”等句，说明“月明归”虽含对“好水好山”的留恋，但军务紧迫、报国心切，不得不策马而归，抒写戎马倥偬中的闲适与爱国热忱。 第三步，据上分析，分点作答即可。 学科网（北京）股份有限公司 $