3.11《和谐共生》（教学设计）-2025-2026学年科学一年级下册冀人版

一年级下册科学第三单元《我为家园》 第11课《和谐共生》教学设计 一、设计依据 本教学设计严格依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，立足一年级学生的认知特点，以核心素养为导向，落实科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大目标。本课以“和谐共生”为核心主题，通过情境感知、问题探究、案例分析、实践制作、主题拓展等活动，引导学生认识人类活动对环境的影响，理解塑料等材料的利与弊，掌握保护环境的方法，初步建立“人与自然和谐共生”的科学观念与责任意识，实现科学教育与德育、劳动教育、环保教育的深度融合。 二、教材分析 本课是冀人版小学科学一年级下册第三单元《我为家园》的第3课，是单元主题的升华课，承接前两课“节约资源”的基础，引导学生从“资源节约”拓展到“生态保护”，探究人类与环境的关系。教材以“情境与问题—探究与发现—应用与拓展”为主线，首先通过森林被砍伐、环境被污染、动物被杀害的场景，引出“地球为什么在哭泣？我们该如何应对”的核心问题；接着通过“塑料制品的利与弊”的探究，让学生辩证认识常见材料对环境的影响；再通过“做一名环保小达人”的活动，引导学生学习环保方法、进行旧物改造实践；最后通过“美丽家园主题大赛”的拓展，让学生将环保意识转化为创意表达，深化“人与自然和谐共生”的主题。本课将辩证思维、实践操作、创意表达结合，为学生建立环保意识、践行环保行为奠定了基础，在单元教学中起到总结升华、知行合一的关键作用。 三、学情分析 一年级学生在生活中对环境问题有初步的感性认知，知道不能乱扔垃圾、要爱护花草树木，但尚未形成系统的“人类与环境关系”的科学认知，也缺乏辩证看待材料利与弊的思维能力。他们以具象思维为主，注意力持续时间较短，喜欢情境辨析、动手制作、创意活动等趣味形式，对“塑料的利与弊”“人类活动对环境的影响”等抽象概念，需要通过直观的案例和实践活动理解。同时，学生的动手能力较弱，在旧物改造、环保创意制作等活动中需要教师的细致指导。教学中需结合学生的生活经验，以直观的案例分析、可操作的实践活动、趣味的创意表达为主，降低抽象概念的理解难度，逐步引导学生建立科学的环保认知，培养辩证思维和实践能力。 四、教学目标 （一）科学观念目标 1. 知道人类活动会对环境产生影响，了解森林被砍伐、环境污染、动物被杀害等行为的危害，认识保护环境的重要性。 2. 能辩证认识塑料制品的利与弊，了解常见的环保方法，建立“人与自然和谐共生”的科学观念。 （二）科学思维目标 1. 能通过案例分析，发现人类活动与环境变化的关系，初步形成基于事实的分析、归纳能力。 2. 能辩证看待塑料制品的利与弊，发展初步的辩证思维和判断能力。 （三）探究实践目标 1. 能参与小组讨论，辨析生活中的环境问题，交流人类活动对环境的影响。 2. 能在教师的指导下，小组合作完成塑料制品的利与弊探究，并用表格记录结果，发展辩证探究能力。 3. 能参与旧物改造实践，利用旧T恤制作环保袋，掌握简单的改造步骤，发展动手实践能力与环保创意能力。 （四）态度责任目标 1. 对探究环境问题、学习环保方法产生浓厚的兴趣，愿意主动参与探究和实践活动，初步形成实事求是的科学态度。 2. 初步形成爱护环境、保护地球的意识，知道人类活动会影响环境，要与自然和谐共生。 3. 树立环保实践意识，愿意从身边小事做起，践行环保行为，养成节约资源、保护环境的良好习惯。 五、教学重难点 教学重点：认识人类活动对环境的影响，了解塑料制品的利与弊，掌握基本的环保方法。 教学难点：辩证看待塑料制品的利与弊，能将环保意识转化为生活实践，理解“人与自然和谐共生”的内涵。 六、教学准备 1. 教师准备：环境破坏场景PPT、塑料制品利与弊的案例图片/视频、生活中塑料制品清单、利与弊分析表格、旧物改造材料（旧T恤、剪刀、彩笔、布条等）、改造步骤图、环保达人评选标准、美丽家园主题大赛方案、多媒体课件、安全提示卡片。 2. 学生准备：课前和家长一起找一找家里的塑料制品，记录它们的用途，准备一件旧T恤和彩笔。 七、教学过程 （一）情境导入，唤醒问题意识（5分钟） 师：小朋友们，上课啦！今天老师带来了一组图片，大家一起来看一看，这些图片里发生了什么？（出示森林被砍伐、环境被污染、动物被杀害的场景图） 生1：树被砍光了，只剩下树桩！ 生2：垃圾堆满了，还有推土机在推垃圾！ 生3：大象死在了沙漠里，没有水喝！ 师：说得真好！这些都是我们的家园被破坏的样子，还有这张哭泣的地球图片，大家看，地球为什么在哭泣？ 生：因为人类破坏了环境，地球生病了！ 师：说得太对了！人类的很多活动都给环境带来了伤害，森林被砍、水被污染、动物被杀害，我们唯一的家园正面临着很多问题。大家想一想，人类活动给环境带来了哪些影响？我们应该如何应对这些问题呢？今天，我们就一起来探究《和谐共生》，学习如何与自然和谐相处，保护我们的家园。（板书课题：和谐共生） （二）探究与发现一：塑料制品的利与弊（12分钟） 师：首先，我们来探究生活中最常见的一种材料——塑料制品。大家找一找生活中常见的塑料制品，说一说它们的用途。（出示生活中的塑料制品图片） 生1：有塑料瓶、塑料碗、塑料盆！ 生2：有塑料笔、塑料玩具、塑料自行车！ 生3：有塑料电视壳、塑料耳机、塑料零食袋！ 师：大家找到了这么多塑料制品，那塑料制品有什么好处呢？我们来填一填表格，说一说塑料制品的利与弊。 （学生小组讨论，教师巡视引导，鼓励学生结合生活经验，说出塑料制品的优点和缺点） 师：哪个小组的同学愿意来分享一下你们的发现？ 生1：塑料制品很轻便，拿起来很方便，不容易碎！ 生2：塑料制品便宜，很多东西用塑料做的，价格很便宜！ 生3：塑料制品不容易腐烂，埋在土里几百年都不会分解，会造成白色污染！ 生4：动物误食塑料会死亡，海里的海龟吃了塑料袋就会死！ 师：说得真好！塑料制品有很多好处，比如轻便、便宜、耐用，给我们的生活带来了很多方便，但也有很多坏处，比如会造成白色污染，危害动物的生命。所以我们要合理使用塑料制品，尽量少用一次性塑料用品，多用环保袋、可降解餐具，减少塑料污染。 （三）探究与发现二：我们应该怎么做？学习环保方法（8分钟） 师：面对这些环境问题，我们应该怎么做呢？大家看，这些小朋友的做法对吗？（出示使用环保袋、垃圾分类投放、使用可降解餐盒的图片） 生1：使用环保袋，不用塑料袋，是环保的做法！ 生2：垃圾分类投放，把可回收物、有害垃圾分开，是环保的做法！ 生3：使用可降解餐盒，不用一次性塑料餐盒，是环保的做法！ 师：说得真好！这些都是保护环境的好方法，大家还知道哪些做法呢？和小组里的同学讨论一下吧！ （学生小组讨论，教师巡视引导，鼓励学生说出更多环保方法） 师：哪个小组的同学愿意来分享一下你们的环保妙招？ 生1：我们小组想到，随手关灯、节约用水，节约资源也是保护环境！ 生2：我们小组想到，旧书可以交换着看，不用买新的，节约纸张！ 生3：我们小组想到，旧衣服可以改造，做成环保袋，不浪费！ 师：说得太对了！勤俭节约是中华民族的传统美德，巧用旧物、从点滴做起，都是节约资源、保护环境的好方法。我们可以通过一水多用、随手关灯、旧物改造、垃圾分类等方式，减少对环境的伤害，做一名环保小达人。 （四）探究与发现三：旧物变新物，环保袋制作实践（12分钟） 师：大家都想到了旧衣服可以改造，今天我们就来做一个旧物改造的实践，用旧T恤制作一个环保袋，减少塑料袋的使用，保护我们的环境。大家看，制作环保袋有几个步骤，我们一起来看一看：第一步，确定方案，画一画环保袋的设计图；第二步，制作，把旧T恤的袖子剪掉，把底部缝起来，加上布条做提手；第三步，改进并完善，给环保袋画上图案，装饰一下；第四步，展示并使用。大家制作的时候要注意安全，使用剪刀的时候要小心，不要伤到自己，也可以和爸爸妈妈一起完成。 师：老师给每个小组准备了材料，大家先和小组里的同学讨论一下你们的设计方案，然后开始制作吧！ （学生小组合作制作环保袋，教师巡视指导，帮助有困难的小组，引导学生合理使用旧T恤，设计美观、实用的环保袋，提醒学生可以画上自己喜欢的环保标语或图案） 师：大家的环保袋都做好了！我们来开一个“环保袋作品展”，每个小组派一个代表，介绍一下你们的环保袋，说一说它的用途和设计理念。 生1：我们用旧T恤做了一个蓝色的环保袋，上面画了“保护地球”的标语，我们以后可以用它来装东西，不用塑料袋了！ 师：你们的环保袋很有意义，设计也很美观，能起到宣传环保的作用，真棒！ 生2：我们做了一个彩色的环保袋，上面画了小花小草，我们打算用它来买菜，减少塑料袋的使用！ 师：你们的环保袋很可爱，也很实用，考虑得真周到！ 生3：我们做了一个大的环保袋，上面写着“绿色出行”，我们打算用它来装书包里的东西，或者装零食！ 师：你们的环保袋很实用，也传递了环保的理念，做得很好！ 师：大家的环保袋都做得很美观、很实用，旧物再利用、再循环可以更好地节约资源、保护环境，我们以后可以用这些环保袋，减少一次性塑料袋的使用，为环保出一份力。 （五）应用与拓展：环保达人评选与美丽家园主题大赛（5分钟） 师：为了减少空气、水、土壤污染，保护环境，我们可以评选“环保小达人”，大家制定一下评选标准，比如不乱扔垃圾、节约用水用电、使用环保袋、垃圾分类投放等，在班里选出三位环保小达人，学习分享他们的经验。 师：接下来，我们学校要举办“美丽家园主题大赛”，大家可以小组合作，制作宣传画、模型、诗配画等作品，宣传环保知识，表达我们对美丽家园的向往。大家可以分工合作，有的负责画画，有的负责写诗，有的负责做模型，行动起来吧！ 师：老师要提醒大家，作品可以加入大自然的声音，让作品更有特色，我们可以在作品里表达“人与自然和谐共生”的主题，比如画一画干净的小河、茂盛的森林、快乐的小鸟，写一写保护地球的小诗，让更多的人知道保护环境的重要性。 （六）全课小结（3分钟） 师：今天这节课，我们一起探究了《和谐共生》，大家都有哪些收获呀？谁来说一说？ 生1：我知道了塑料制品有好处也有坏处，要合理使用！ 生2：我学会了很多环保方法，比如用环保袋、垃圾分类！ 生3：我和小组的同学一起做了旧T恤改造的环保袋！ 生4：我知道了人类活动会影响环境，要和自然和谐共生！ 师：大家的收获真不少！地球是我们唯一的家园，人类活动会影响环境，环境被破坏了，我们的生活也会受到影响。希望大家从今天开始，从身边的小事做起，节约资源、保护环境，和自然和谐共生，让我们的家园永远美丽！ 八、板书设计 和谐共生 1. 人类活动对环境的影响：森林破坏、环境污染、动物伤害 2. 塑料制品的利与弊： 利：轻便、便宜、耐用 弊：白色污染、危害动物 3. 环保方法：用环保袋、垃圾分类、旧物改造、节约资源 4. 旧物改造：旧T恤→环保袋（再利用、再循环） 5. 人与自然，和谐共生 九、教学反思 本课以学生的生活经验为起点，通过情境导入、问题探究、案例分析、实践制作、主题拓展等环节，落实了科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大教学目标，较好地体现了2022版新课标中“以学生为主体，倡导探究式学习，联系生活实际，融合环保教育与实践教育”的理念。教学中，学生的参与度较高，能主动参与讨论、制作、展示等活动，初步认识了人类活动对环境的影响，也掌握了基本的环保方法，形成了与自然和谐共生的意识。 但在教学过程中，也存在一些不足：一是部分学生对“塑料制品的利与弊”的辩证理解不够深入，需要更多的案例和视频帮助强化认知；二是旧物改造的环节中，部分学生的动手能力较弱，环保袋制作不够顺利，后续可以提供更多的半成品材料和步骤示范；三是主题大赛的拓展环节需要后续的持续跟进，引导学生完成作品并进行展示交流。 后续教学中，我将针对这些不足进行改进：一是增加更多塑料污染的案例和视频，帮助学生更直观地感受塑料的危害，深化辩证认知；二是优化旧物改造的步骤指导，提供更多半成品材料和示范视频，降低制作难度；三是建立主题大赛作品展示角，定期组织交流分享，让学生的环保创意得到展示和肯定，进一步培养学生的环保意识、辩证思维和实践能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $