小升初现代文阅读专题提升训练 讲义-2025-2026学年统编版语文六年级下册

小升初现代文阅读专题提升训练 第一部分：考点梳理与答题技巧 一、概括主要内容题 考点说明：这类题目要求用简洁的语言概括文章写了什么。考查学生提取关键信息和归纳总结的能力。 答题公式：谁 + 在什么情况下 + 做了什么 + 结果怎么样。或者：文章通过写……的事情，表现了……。 注意事项：概括要完整但不能啰嗦，不能加入自己的评价和感受，只写文章本身的内容。时间、地点、人物、事件四个要素要齐全。 二、理解词语含义题 考点说明：考查学生结合上下文理解词语的能力。包括解释词语本义和语境义。 答题公式：本义指……，在文中指……。或者：这个词语写出了……的特点，表现了……。 注意事项：一定要回到原文中，结合词语前后的句子来理解，不能只写字典里的意思。要答出词语在文中的具体所指。 三、赏析句子题 考点说明：考查学生对优美句子的鉴赏能力。通常从修辞手法、描写方法、关键词等角度入手。 答题公式：这个句子运用了……修辞手法（或描写方法），写出了……，表达了……，使句子更加……（生动形象/鲜明突出等）。 注意事项：要先判断修辞或描写手法，再分析效果，最后点明情感。不能只写“这个句子写得好”，要说清楚好在哪里。 四、分析人物形象题 考点说明：考查学生对文中人物的理解和分析能力。 答题公式：从……（文中事例）可以看出，这是一个……（性格特点）的人。 注意事项：性格特点要用词语概括，如勇敢、善良、诚实、马虎等，每个特点都要有文中的依据，不能凭空猜测。 五、理解标题含义题 考点说明：考查学生对文章标题作用的理解。标题通常有概括内容、点明中心、设置悬念、作为线索等作用。 答题公式：标题的意思是……（表层含义），更深一层指……（深层含义），它的作用是……。 注意事项：深层含义往往和文章的主题思想相关，需要结合全文来理解。 六、谈感受启示题 考点说明：考查学生阅读后的思考和感悟，是开放性题目。 答题公式：我从文中明白了……（道理），结合自己的生活实际，我今后要……。 注意事项：要先概括从文中得到的道理，再联系自己的生活谈具体做法，不能只说空话套话。 第二部分：记叙文阅读专项训练 训练篇目一：父亲的那双旧皮鞋 父亲有一双旧皮鞋，棕色的鞋面已经磨得发白，鞋底也补了三次。我曾多次劝他买双新的，他总是笑笑说：“还能穿，扔了怪可惜的。” 那是一个冬天的傍晚，我放学回家，远远看见父亲站在校门口等我。他穿着一件洗得发白的军大衣，脚上还是那双旧皮鞋。寒风呼啸着，他把双手插在袖筒里，不停地跺着脚。我快步走过去，他看见我，脸上立刻露出笑容：“走，回家，你妈做了你爱吃的红烧肉。”我低头看了一眼他的皮鞋，鞋面上沾满了泥水，有一只鞋的鞋帮处裂了一道小口子。 路上，我跟在父亲身后，看着他一瘸一拐地走着。我问他脚怎么了，他说没事，可能是路滑。可我发现，他每走几步就要停下来，用脚在地上蹭一蹭。回到家，母亲悄悄告诉我，父亲的皮鞋底磨穿了，今天走路时钉子扎进了脚底，他硬是没吭声，在校门口站了半个多小时等我。我的眼泪一下子涌了出来。 那天晚上，我拿出自己攒了两年的压岁钱，一共三百二十块。第二天是周末，我拉着父亲去了鞋店。父亲看着那双标价两百多块的皮鞋，连连摆手说太贵了。我执意要买，他拗不过我，只好试穿。当他把脚伸进新皮鞋的那一刻，我看见他的眼眶红了。他没有说话，只是用力地拍了拍我的肩膀。 那双旧皮鞋，父亲最终还是没有扔掉。他把鞋擦干净，放在床底的鞋盒里。我知道，他留着的，不仅仅是那双鞋。 阅读题： 1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 2. 文中画线句子“寒风呼啸着，他把双手插在袖筒里，不停地跺着脚”运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 3. 父亲为什么不肯扔掉那双旧皮鞋？请结合文章内容回答。（3分） 4. 文章最后一段说“他留着的，不仅仅是那双鞋”，你认为父亲留着的还有什么？（4分） 5. 读了这篇文章，你有什么感受？请联系生活实际谈一谈。（4分） 参考答案： 1. 文章写了父亲穿着磨破底的旧皮鞋在校门口等“我”放学，被钉子扎伤了脚却一声不吭，“我”用压岁钱给父亲买了新皮鞋的故事。（3分。答出人物、事件、结果即可） 2. 运用了环境描写和动作描写。（2分）环境描写写出了天气的寒冷，动作描写写出了父亲等待时的焦急和寒冷，衬托出父亲对“我”的爱。（2分） 3. 因为父亲生活节俭，觉得鞋子还能穿就不舍得扔；更重要的是，这双鞋陪伴他度过了很多岁月，有着特殊的感情。（3分。答出一点给2分，答出两点给3分） 4. 父亲留着的还有“我”对他的孝心，以及那段父子之间深厚的情谊。（4分。意思对即可） 5. 示例：我从文中感受到了父爱的深沉和无声。父亲宁可自己被钉子扎伤也不让“我”担心，这让我想起了我的爸爸，他每天早出晚归工作很辛苦，却从不抱怨。我以后要更加懂事，多关心父母，用行动回报他们的爱。（4分。道理2分，联系生活2分） 训练篇目二：第一次上台演讲 人生中有许多第一次，最让我难忘的，是第一次上台演讲。 那是小学四年级的时候，学校举办“我爱读书”演讲比赛，班主任老师在班上选拔参赛选手。我从来没有上台演讲过，心里很害怕，把头埋得低低的，生怕老师点到我的名字。可是老师偏偏叫了我：“你来试试吧。”我硬着头皮走上讲台，双腿不停地发抖，声音小得像蚊子叫，结结巴巴地说了几句就说不下去了。同学们在下面笑了起来，我红着脸跑回了座位。 放学后，老师把我留下来。我以为要挨批评，低着头不敢说话。老师却温和地说：“你的稿子写得不错，就是太紧张了。每个人都有第一次，多练练就好了。老师相信你。”看着老师鼓励的眼神，我点了点头。 从那以后，我每天放学后都留下来练习。老师在教室里陪我练，教我怎样控制声音的轻重缓急，怎样用眼神和观众交流，怎样配合手势。我对着教室后面的黑板一遍又一遍地讲，讲到嗓子沙哑也不肯停。我还让爸爸妈妈当听众，在家里模拟演讲。渐渐地，我不再害怕了，声音越来越响亮，表情越来越自然。 比赛那天，我排在第七个上场。坐在台下等待的时候，我的心又怦怦直跳。轮到我上场了，我深吸一口气，走上讲台。灯光照在我脸上，台下黑压压的坐满了人。我定了定神，开始演讲。奇怪的是，当我开口说出第一句话之后，紧张感就慢慢消失了。我越讲越投入，越讲越流畅。当我讲完最后一句，深深鞠躬的时候，台下响起了热烈的掌声。 那次比赛，我获得了二等奖。虽然不是第一名，但对我而言，这个奖比任何奖都珍贵。因为它见证了我战胜恐惧的过程，也让我明白了一个道理。 阅读题： 1. 文章是按照什么顺序记叙的？请找出文中表明这一顺序的词语。（3分） 2. 文中“我”的心理经历了怎样的变化过程？请从文中找出相关词语填空。（4分） 害怕 → （ ） → （ ） → 紧张 → （ ） 3. 请从描写方法的角度赏析文中画线的句子。（4分） “我硬着头皮走上讲台，双腿不停地发抖，声音小得像蚊子叫，结结巴巴地说了几句就说不下去了。” 4. 老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） 5. 文章结尾说“也让我明白了一个道理”，你认为“我”明白了什么道理？请结合你的生活体验谈谈。（5分） 参考答案： 1. 文章按照时间顺序记叙。（1分）表明顺序的词语有：那是小学四年级的时候、放学后、从那以后、比赛那天。（2分，答出两个即可） 2. 害怕 → 紧张 → 惭愧（或沮丧） → 紧张 → 自信（或投入）（4分，每空1分） 3. 运用了动作描写和心理描写。（2分）“硬着头皮”“双腿发抖”等动作写出了“我”走上讲台时的胆怯，“声音小得像蚊子叫”运用比喻写出了“我”因为紧张而声音微弱的样子，生动形象地表现了“我”第一次演讲时的紧张和恐惧。（2分） 4. 老师是一个温和、有耐心、善于鼓励学生的人。（2分）从“老师却温和地说”可以看出老师的温和；从“每天放学后都留下来陪我练”“教我怎样控制声音”可以看出老师的耐心；从“老师相信你”可以看出老师善于鼓励学生。（2分，答出两点即可） 5. 示例：我明白了只要努力练习、敢于尝试，就能够战胜恐惧、超越自己。（2分）我曾经也不敢在课堂上发言，每次都害怕被老师点名。后来我像文中的“我”一样，在家里对着镜子练习说话，慢慢地胆子变大了。现在我不仅敢在课堂上回答问题，还参加了学校的朗诵比赛。我相信，只要勇敢迈出第一步，就没有克服不了的困难。（3分） 训练篇目三：老槐树 我家门前有一棵老槐树，没有人知道它活了多少年。爷爷说，他小时候这棵树就在了。 老槐树很高很大，三个小朋友手拉手才能把它抱住。它的树皮粗糙得像老人的手，布满了深深浅浅的裂纹。每到夏天，槐树枝繁叶茂，浓密的树荫像一把巨大的绿伞，遮住了我家门前的一片天地。邻居们都爱在树下乘凉，摇着蒲扇，聊着家常。 我最难忘的，是槐花盛开的季节。每年五月，槐树上挂满了一串串乳白色的槐花，像无数个小铃铛在风中摇曳。整个村子都弥漫着槐花特有的甜香，那香味淡淡的、清清的，深吸一口，整个人都醉了。这时候，爷爷就会搬来梯子，爬上树去摘槐花。我在树下仰着头，看着爷爷的身影在绿叶和白花间若隐若现。一串串槐花从树上飘落下来，像下了一场香喷喷的雪。 奶奶把摘下来的槐花洗干净，拌上面粉，放在锅里蒸。不一会儿，槐花麦饭的香味就飘满了整个屋子。蒸好的槐花麦饭软软的、糯糯的，带着槐花特有的清甜，我一口气能吃两大碗。奶奶笑着说：“慢点吃，没人跟你抢。” 去年，村里说要修路，老槐树正好挡在路中间，得砍掉。消息传开，整个村子都炸开了锅。老人们摇着头叹气，孩子们眼泪汪汪。大家联名写信，请求保留这棵老槐树。最后，村里采纳了大家的意见，修改了修路方案，老槐树保住了。 那天傍晚，我站在老槐树下，摸着它粗糙的树皮，心里涌起一阵感动。老槐树不仅是一棵树，它还是我们村子的记忆，是我们所有人的根。 阅读题： 1. 文章从哪几个方面写了老槐树的特点？请简要概括。（4分） 2. 文中画线句子“它的树皮粗糙得像老人的手，布满了深深浅浅的裂纹”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 3. 请赏析“一串串槐花从树上飘落下来，像下了一场香喷喷的雪”这句话。（4分） 4. 村里人为什么要联名写信请求保留老槐树？（3分） 5. 文章最后说“老槐树不仅是一棵树，它还是我们村子的记忆，是我们所有人的根”，这句话有什么深刻含义？（4分） 参考答案： 1. 文章从四个方面写了老槐树的特点：树龄长（不知道活了多少年）；树身高大粗壮（三个小朋友才能抱住）；夏天枝叶繁茂（像巨大的绿伞）；槐花美丽芳香（像小铃铛，香味甜香）。（4分，每点1分） 2. 运用了比喻的修辞手法，（1分）把树皮比作老人的手，生动形象地写出了老槐树树皮的粗糙，突出了老槐树的古老。（2分） 3. 这句话运用了比喻的修辞手法，（1分）把飘落的槐花比作“香喷喷的雪”，既写出了槐花的洁白轻盈，又写出了槐花的香气，（2分）表现了“我”对槐花的喜爱之情。（1分） 4. 因为老槐树陪伴了村里人很多年，承载了大家的回忆和情感，是村子的象征和根脉。大家舍不得砍掉它。（3分，意思对即可） 5. 这句话的意思是：老槐树已经超越了作为一棵树的存在，它见证了村子的历史和变迁，记录了村里人的喜怒哀乐，联结着乡亲们的情感。保留老槐树，就是保留村子的记忆和根脉。（4分，意思对即可） 第三部分：说明文阅读专项训练 训练篇目四：为什么天空是蓝色的 晴朗的日子里，当我们抬头仰望，天空是一片湛蓝。你有没有想过，天空为什么是蓝色的呢？要回答这个问题，我们得从太阳光说起。 太阳光看起来是白色的，实际上它是由七种颜色的光组成的，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这七种颜色的光，波长各不相同。红光的波长最长，紫光的波长最短。 当太阳光穿过地球大气层的时候，会遇到空气中的气体分子和微小的尘埃颗粒。这些微小的颗粒会把阳光向四面八方散射开来。科学家发现，散射的强度和光的波长有关：波长越短的光，越容易被散射。 在七色光中，蓝光和紫光的波长较短，因此最容易被散射。而红光的波长最长，最不容易被散射，能够穿透大气层直达地面。所以，当太阳光进入大气层后，蓝光和紫光被大量散射到四面八方，我们抬头看天空时，看到的正是这些被散射的蓝光和紫光。 有人可能会问：既然紫光更容易被散射，为什么天空看起来是蓝色的而不是紫色的？原因有两个。第一，太阳光中蓝光的含量比紫光多；第二，人的眼睛对蓝光比对紫光更敏感。所以，我们眼中的天空就呈现出美丽的蓝色了。 有趣的是，在日出和日落的时候，太阳光斜斜地穿过大气层，需要穿过比中午时更厚的大气层。在这个过程中，蓝光和紫光几乎被散射殆尽，只剩下波长较长、不易被散射的红光和橙光。因此，日出和日落时我们看到的太阳是红彤彤的，周围的天空也会呈现出美丽的红橙色。 现在你明白了吧，天空的蓝色，是阳光与大气层共同导演的一场光的魔术。 阅读题： 1. 本文说明的对象是什么？主要运用了什么说明顺序？（3分） 2. 为什么天空看起来是蓝色的？请根据文章内容简要回答。（4分） 3. 文中画线句子“天空的蓝色，是阳光与大气层共同导演的一场光的魔术”运用了什么说明方法？有什么作用？（4分） 4. 为什么日出和日落时太阳看起来是红彤彤的？（4分） 5. 本文的语言有什么特点？请结合文章内容举例说明。（3分） 参考答案： 1. 本文的说明对象是“天空为什么是蓝色的”。（1分）主要运用了逻辑顺序，先提出问题，再解释原理，最后补充日出日落的特殊情况。（2分） 2. 因为太阳光由七种颜色组成，当阳光穿过大气层时，波长较短的蓝光和紫光被空气中的颗粒散射到四面八方，（2分）我们抬头看到的正是这些被散射的蓝光和紫光，加上太阳光中蓝光含量比紫光多，人眼对蓝光更敏感，所以天空看起来是蓝色的。（2分） 3. 运用了打比方的说明方法，（1分）把阳光和大气层的作用比作一场魔术，生动形象地说明了天空呈现蓝色的原理，（2分）使文章更加通俗易懂、富有趣味。（1分） 4. 因为日出和日落时，太阳光斜斜地穿过比中午时更厚的大气层，（1分）蓝光和紫光几乎被散射殆尽，（1分）只剩下波长较长、不易被散射的红光和橙光，（1分）所以太阳看起来是红彤彤的。（1分） 5. 本文的语言具有准确性和生动性的特点。（1分）准确性体现在如“波长越短的光，越容易被散射”等科学表述上，用词严谨。生动性体现在如“光的魔术”等表述上，运用了打比方的修辞，使文章有趣味。（2分，准确和生动各举一例即可） 第四部分：议论文阅读专项训练 训练篇目五：让认真成为一种习惯 认真，是一种态度，更是一种能力。大凡有所成就的人，无一不是认真的践行者。让认真成为一种习惯，我们的人生将会因此而不同。 认真是成功的基石。鲁迅先生曾说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”正是这种对待时间的认真态度，让他成为了伟大的文学家。书法家王羲之练字，染黑了一池清水，才练就了“入木三分”的笔力。科学家居里夫人在简陋的实验室里，从数吨沥青矿渣中提炼出0.1克镭，靠的就是那份一丝不苟的认真。由此可见，没有认真的态度，任何成功都无从谈起。 然而，现实生活中，不认真的现象随处可见。有的同学做作业马马虎虎，字迹潦草，错误百出；有的同学上课心不在焉，左顾右盼，老师讲的重点一个也没记住；还有的同学做事三分钟热度，开始时热情高涨，没过几天就抛到脑后。这些不认真的习惯，看似小事，长期累积下来，就会成为我们成长路上的绊脚石。 如何养成认真的习惯呢？首先，要从端正态度开始。我们要认识到，认真不是给别人看的，而是对自己负责。其次，要从小事做起。认真写好每一个字，认真听好每一节课，认真完成每一次作业。把每一件小事都做到位，认真就会在不知不觉中成为我们的习惯。最后，要坚持不懈。习惯的养成不是一朝一夕的事，需要日复一日的坚持。当认真成为一种习惯，我们就会发现，原来自己也可以做得这么好。 认真的习惯一旦养成，就会成为我们一生的财富。它会让我们的学习更高效，让我们的工作更出色，让我们的人生更精彩。从今天起，让认真成为一种习惯吧。 阅读题： 1. 本文的中心论点是什么？（3分） 2. 文章第二段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 3. 请简要分析文章第四段的论证思路。（4分） 4. 结合文章内容，说说养成认真习惯的方法有哪些？（4分） 5. 读了这篇文章，你打算如何在学习中践行“认真”二字？请结合自身实际谈一谈。（5分） 参考答案： 1. 让认真成为一种习惯，我们的人生将会因此而不同。（3分。或答“我们要让认真成为一种习惯”也可） 2. 运用了举例论证的论证方法。（2分）列举了鲁迅珍惜时间、王羲之练字、居里夫人提炼镭的事例，具体有力地论证了“认真是成功的基石”这一观点，使论证更有说服力。（2分） 3. 第四段首先提出“如何养成认真的习惯”的问题，（1分）然后从“端正态度”“从小事做起”“坚持不懈”三个方面具体阐述了养成认真习惯的方法，（2分）最后指出当认真成为习惯后的效果。（1分） 4. 养成认真习惯的方法有：第一，要从端正态度开始，认识到认真是对自己负责；第二，要从小事做起，把每一件小事都做到位；第三，要坚持不懈，日复一日地坚持。（4分，答出一点给1分，两点给2分，三点给4分） 5. 示例：读完这篇文章，我决定在学习中践行“认真”二字。以前我写作业比较潦草，经常因为粗心出错。今后我要认真写好每一个字，做完作业后认真检查一遍。上课时我偶尔会走神，今后我要提醒自己认真听讲，做好笔记。我相信，只要我坚持下去，成绩一定会提高。（5分。结合文章2分，联系实际2分，语言通顺1分） 第五部分：非连续性文本阅读专项训练 训练篇目六：关于阅读的调查 材料一： 某市对1000名小学生课外阅读情况进行了调查，结果如下： 小学生课外阅读时间调查表 每天阅读时间 占比 30 分钟以下 35% 30-60 分钟 42% 60 分钟以上 23% 小学生课外阅读书籍类型调查表 书籍类型 占比 童话寓言 38% 动漫卡通 31% 科普百科 18% 文学名著 8% 其他 5% 材料二： 专家观点：阅读对于小学生的成长至关重要。首先，阅读能够开阔视野，让学生了解课本之外的世界。其次，阅读能够提高语言表达能力，读得越多，词汇量越大，语感越好。第三，阅读能够培养想象力和创造力，尤其是阅读文学作品，能让人在想象的世界中自由翱翔。第四，阅读能够塑造品格，好的书籍能教给人真善美的道理。 材料三： 某小学六年级（3）班开展了“每日阅读半小时”活动。班主任张老师要求同学们每天放学后回家阅读至少半小时，并由家长签字确认。一个月后，张老师发现，坚持阅读的同学，在语文课堂上的表现明显更积极，回答问题更有条理，作文水平也有了明显提高。而少数没有坚持阅读的同学，变化不大。 材料四： 一位家长说：“我也知道阅读很重要，可是孩子作业太多了，写完作业就八九点了，哪还有时间阅读？”另一位家长说：“我家孩子倒是愿意看书，可是只爱看漫画，一看就停不下来，看那些有什么用？” 阅读题： 1. 阅读材料一的调查表，你可以得出哪些结论？请写出两条。（4分） 2. 材料二中，专家认为阅读对小学生的成长有哪些重要作用？请简要概括。（4分） 3. 材料三运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 4. 针对材料四中两位家长提出的问题，请你结合材料二和材料三的内容，提出两条合理的建议。（4分） 5. 请你为学校“书香校园”活动设计一条宣传标语，要求语言简洁，富有感染力。（3分） 参考答案： 1. 结论一：超过三分之一的小学生每天阅读时间不足30分钟，阅读时间普遍偏短。结论二：小学生阅读的书籍以童话寓言和动漫卡通为主，文学名著的阅读比例较低。（4分，每点2分。其他合理结论也可） 2. 专家认为阅读有四个重要作用：开阔视野；提高语言表达能力；培养想象力和创造力；塑造品格。（4分，每点1分） 3. 材料三运用了举例论证（或举例子）的说明方法。（1分）通过六年级（3）班开展阅读活动的具体事例，具体有力地说明了阅读对提高语文学习效果的作用，使论证更有说服力。（2分） 4. 建议一：针对作业多没时间阅读的问题，可以引导孩子利用碎片时间阅读，比如午休前、坐车时，或者和老师商量适当减少机械性抄写作业，保证每天至少半小时阅读时间。建议二：针对只爱看漫画的问题，可以引导孩子从漫画过渡到图文并茂的桥梁书，再逐步阅读纯文字书。同时，家长可以和孩子一起阅读文学名著，通过亲子共读激发孩子的兴趣。（4分，每条建议2分。言之成理即可） 5. 示例一：每天阅读半小时，快乐成长一辈子。示例二：让书香浸润童年，让阅读陪伴成长。示例三：打开一本书，打开一个世界。（3分，符合要求即可） 第六部分：综合模拟训练 训练篇目七：母亲的缝纫机 我家有一台老式缝纫机，黑色的机身，金色的花纹，是母亲当年的嫁妆。三十多年过去了，它依然静静地立在墙角，陪伴着母亲。 小时候，我最喜欢听缝纫机的声音。“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”，那声音轻快而有节奏，像一首永远也听不厌的歌。每当夜深人静，我躺在床上，听着隔壁房间里传来的缝纫机声，就知道母亲还在忙碌。那声音像一只温柔的手，轻轻拍着我入睡。 母亲有一双巧手。一块普通的布料，在她手里三裁两剪，再在缝纫机上走几道线，就变成了一件漂亮的衣服。我小时候的衣裳，几乎都是母亲做的。记得有一年冬天，母亲用攒了很久的布票给我做了一件棉袄。那件棉袄是蓝色的，领口绣着两朵小花，穿在身上又暖和又好看。我得意极了，在小朋友们面前炫耀了好久。 后来我渐渐长大，开始嫌弃母亲做的衣服不如商店里买的时髦。有一次，母亲说要给我做一条裤子，我脱口而出：“不用了，商店里的好看。”母亲愣了一下，没有说话，转身走进了房间。那时我不懂事，没有注意到母亲眼中的失落。从那以后，母亲很少再做衣服了，缝纫机的声音也渐渐少了。 直到去年，我在整理衣柜时，翻出了那件蓝色的小棉袄。它已经小了，旧了，可那两朵小花依然清晰可见。我捧着棉袄，眼眶突然湿润了。我终于明白，母亲用缝纫机缝制的，不仅仅是衣服，更是她对孩子无尽的爱。 那天晚上，我对母亲说：“妈，您能教我踩缝纫机吗？”母亲的眼睛亮了一下，随即笑着说：“都老了，不中用了。”在我的坚持下，母亲坐到了缝纫机前。她踩动踏板，缝纫机又发出了熟悉的“嗒嗒”声。那一刻，我仿佛回到了童年。 缝纫机还在，母亲的头发却白了。那“嗒嗒”的声音，是我听过的最美的歌。 阅读题： 1. 文章以“母亲的缝纫机”为题有什么作用？（3分） 2. 请从修辞的角度赏析文中画线的句子。（4分） “‘嗒嗒嗒，嗒嗒嗒’，那声音轻快而有节奏，像一首永远也听不厌的歌。” 3. 文中“我”对母亲做的衣服的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？（4分） 4. 文章多次写到缝纫机的声音，有什么作用？（4分） 5. 文章结尾说“那‘嗒嗒’的声音，是我听过的最美的歌”，这句话表达了作者怎样的情感？（4分） 6. 请结合文章内容，说说母亲是一个怎样的人。（4分） 参考答案： 1. 标题的作用是：点明了文章的写作对象是母亲的缝纫机；（1分）缝纫机是文章的线索，贯穿全文；（1分）缝纫机承载着母亲对孩子的爱，表达了作者对母亲的感激之情，暗示了文章的主题。（1分） 2. 运用了比喻的修辞手法，（1分）把缝纫机的声音比作一首永远也听不厌的歌，（1分）生动形象地写出了缝纫机声音的轻快和悦耳，（1分）表达了作者对缝纫机声音的喜爱和对母亲忙碌身影的依恋。（1分） 3. “我”的态度从喜欢、炫耀变化到嫌弃、拒绝。（2分）小时候因为穿着母亲做的衣服感到温暖和骄傲，所以喜欢并炫耀；长大后觉得商店里的衣服更时髦，所以开始嫌弃母亲做的衣服。这变化反映了“我”成长过程中的不成熟和虚荣心。（2分） 4. 缝纫机的声音贯穿全文，是文章的线索；（1分）通过声音的变化（从频繁到稀少再到重新响起）表现了母亲为孩子做衣服的辛劳以及孩子态度变化带来的影响；（2分）缝纫机的声音寄托了作者对童年和母爱的怀念之情。（1分） 5. 这句话表达了作者对缝纫机声音的深厚感情，（1分）对母亲辛勤付出的感激和愧疚，（1分）以及对童年时光和母爱的深切怀念。（2分） 6. 母亲是一个勤劳、心灵手巧、疼爱孩子、隐忍包容的人。（2分）勤劳体现在她深夜还在踩缝纫机；心灵手巧体现在她能做出漂亮的衣服；疼爱孩子体现在她省布票给孩子做棉袄；隐忍包容体现在孩子嫌弃她做的衣服时，她没有责骂，只是默默转身。（2分，答出两点并分析即可） 第七部分：答题注意事项总结 一、时间分配建议 小升初现代文阅读板块一般有2到3篇阅读材料，建议每篇用时12到15分钟，总用时控制在35分钟左右。先看题目再读文章，带着问题去阅读，可以提高效率。 二、答题规范要求 所有题目都要分点作答，每一点用序号标明。字迹要工整清晰，不要涂改。答主观题时，要先亮出观点，再结合文章内容分析，最后点明作用或情感，形成完整的答题链条。 三、常见失分原因 审题不清：没有看清题目问的是什么，答非所问。要点不全：只答了其中一点，遗漏了其他要点。脱离文本：凭自己的主观想象作答，不结合文章内容。语言啰嗦：说了很多废话，没有答到关键点上。没有分点：答案挤在一段里，条理不清楚。 四、提分关键技巧 概括题抓六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。赏析题记三步：手法+内容+情感。人物分析记两步：特点+依据。启示题记两步：道理+联系生活。所有答案都要在原文中找到依据，不凭空发挥。 五、考前最后提醒 拿到文章后，先快速浏览一遍，了解大意。然后看题目，圈出关键词。带着问题精读文章，用笔在文中画出与题目相关的语句。答题时先易后难，不会的题目先跳过，最后再回来思考。留出3到5分钟检查，确保没有漏题。 1 学科网（北京）股份有限公司 $