小升初现代文阅读人物描写方法综合赏析（讲义）-2025-2026学年六年级下册语文统编版

统编版小升初现代文阅读人物描写方法综合赏析（暑期衔接）

 

同学们，读小说或写人的文章时，作者总是通过各种方法让笔下的人物“活”起来。有的写外貌，有的写动作，有的写语言，有的写神态，有的写心理。这些方法就是“人物描写方法”。小升初阅读题中，赏析人物描写是必考内容。掌握了这些方法，你不仅能读懂人物，还能在自己的作文中把人物写活。今天，我们就来系统学习人物描写的五种主要方法及其答题技巧。

一、考点提炼

人物描写方法通常包括五种：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。此外还有侧面描写（通过他人他物来烘托）。在阅读题中，常见的考查方式有：判断运用了什么描写方法、分析描写方法的作用、赏析描写句子的表达效果。

（一）五种描写方法及其作用

1. 外貌描写：对人物的容貌、衣着、体型、姿态等进行描写。作用：交代人物的身份、地位、处境；暗示人物的性格特征；为下文埋下伏笔。

2. 语言描写：对人物的对话、独白进行描写。作用：表现人物的思想感情、性格特点；反映人物的身份、地位、经历；推动情节发展。

3. 动作描写：对人物的行为动作进行描写。作用：表现人物的性格特点、精神品质；展示人物的内心世界；推动情节发展。

4. 神态描写：对人物的面部表情进行描写。作用：表现人物的内心情感（喜怒哀乐）；反映人物的性格特征；暗示情节的变化。

5. 心理描写：对人物的内心想法、感受进行描写。作用：直接揭示人物的内心世界；表现人物的性格特点；为情节发展做铺垫。

（二）答题公式

运用了（外貌/语言/动作/神态/心理）描写，生动形象地写出了人物……的状态，表现了人物……的性格特点/心理活动/思想品质，表达了作者……的情感。

如果一段话中运用了多种描写方法，要逐一分析，然后综合概括。

二、例题精析

例1（动作描写）

题目：文中写道：“他猛地一拍桌子，站了起来，脸涨得通红。”这句话运用了什么

描写方法？有什么作用？

参考答案：运用了动作描写和神态描写。“猛地一拍”“站了起来”写出了人物的愤怒和冲动，“脸涨得通红”写出了人物情绪的激动。这些描写生动地表现了人物当时极度愤怒的心理状态。

例2（语言描写）

题目：文中的父亲说：“孩子，别怕，有爸在呢。”这句话表现了父亲怎样的性格？

参考答案：这句话运用了语言描写，表现了父亲坚强、有担当、爱护孩子的性格特点，也体现了他对孩子的鼓励和支持。

例3（心理描写）

题目：文中写道：“他心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。”这句话有什么表达效果？

参考答案：运用了心理描写和比喻修辞，生动形象地写出了人物紧张、害怕的心理状态，让读者感同身受。

三、分层进阶

第一篇：基础篇《卖豆腐的老人》

卖豆腐的老人

天还没亮，巷口就响起了那熟悉的梆子声。“梆、梆、梆”，不紧不慢，像时钟一样准时。那是卖豆腐的老人在告诉我们：新的一天开始了。

老人姓张，七十多岁，个子不高，背微微有些驼。他常年穿着一件洗得发白的蓝布褂子，袖口磨出了毛边。脸上布满了深深的皱纹，像干裂的黄土地。一双眼睛却格外有神，笑起来眯成一条缝，让人觉得温暖。

每天清晨，他挑着两桶豆腐，从巷头走到巷尾。扁担在肩上吱呀吱呀地响，他走得很慢，很稳，桶里的豆腐几乎不晃。有人来买豆腐，他就放下担子，用一块湿布擦了擦手，然后掀开桶盖。桶里白嫩嫩的豆腐，像一块块羊脂玉，冒着热气。他拿刀切豆腐，手很轻，一刀下去，豆腐齐整整地分开，不碎不裂。过称，装袋，找零，一气呵成。

有一次，一个年轻人来买豆腐，忘了带钱。他不好意思地说：“张爷爷，我忘带钱了，明天给您行吗？”老人笑了笑，声音很轻：“没事，拿去吃吧，谁还没个忘事儿的时候。”年轻人连连道谢。旁边有人问他：“您不怕他不还？”老人摇摇头：“一毛两毛的事儿，不值当计较。再说了，那孩子面善，不会赖账。”

后来，巷口开了超市，也卖豆腐。机器做的，包装精美，价格也便宜。来买老人豆腐的人越来越少了。儿女们劝他别干了，在家享享福。他不肯：“我做了四十年豆腐，

不做了，心里空落落的。”他照旧每天清晨挑着担子出来，梆子声依旧。

有一天，老人没来。第二天也没来。巷子里的人开始打听。才知道老人病了。又过了几天，巷口响起了熟悉的梆子声，大家都出来看。不是老人，是他的儿子。他儿子穿着一件干净的蓝褂子，挑着担子，学着老人的样子，慢慢地走。有人问：“你爸呢？”他儿子眼圈一红：“我爸走了。他走之前嘱咐我，豆腐要继续做下去，巷子里的人爱吃。”

大家沉默了一会儿，然后纷纷围上去买豆腐。那天，豆腐卖得特别快。那天的豆腐，也格外香。

习题演练

1. 文章第二段对老人的外貌进行了描写，请找出其中一句并分析其作用。（4分）

2. 文中写道：“他拿刀切豆腐，手很轻，一刀下去，豆腐齐整整地分开，不碎不裂。过称，装袋，找零，一气呵成。”这段话运用了什么描写方法？表现了老人怎样的特点？（5分）

3. 文中老人说：“一毛两毛的事儿，不值当计较。再说了，那孩子面善，不会赖账。”从这句话中你看出老人是一个怎样的人？（4分）

第二篇：提升篇《母亲的背影》

母亲的背影

那年我十四岁，在镇上的中学读初二。学校离家二十里，住校，一周回家一次。每次回家，母亲总是早早地站在村口等我。看到我，她的眼睛就亮了，像两盏灯。

母亲很瘦，一米六的个子，不到九十斤。她常年穿着一件灰蓝色的外套，那是她在镇上集市买的，已经穿了五年。袖口磨破了，她缝了又缝。我让她买件新的，她总是说：“能穿就行，你读书要紧。”

那年秋天，学校要收资料费，一人一百块。我知道家里拿不出那么多钱，就没跟母亲说。可是老师催得紧，我只好在周末回家时开了口。母亲听了，愣了一下，然后说：“没事，妈想办法。”第二天一大早，母亲就出门了。我问她去哪儿，她只说：“去镇上，下午就回来。”

下午，母亲回来了。她的脸被太阳晒得通红，额头上全是汗。她走到我面前，从兜里掏出一沓钱，都是零票子，一块的，五块的，还有毛票。她数了数，递给我：“一百，正好。”我接过钱，看到她的手指上缠着一块胶布，渗着血。我问她怎么了，她把手指缩回去，说：“没事，擦破了点皮。”