2026届高考写作指导：拟写文学短评

【微课堂2】　拟写文学短评 1．基本特点 文学短评是一种精短的、以作家作品等作为评论对象的议论性文章。它既有议论性，又有文学性，是理、情、文的统一。它有以下特点：(1)小切口，深挖掘；(2)叙议结合；(3)篇幅短小。 2．写作步骤 文学短评的写作，大致有“阅读—定题—评论—写作”四个步骤。其中，“阅读”须细，“定题”宜小，“评论”贵透。 3．写作方法 (1)选用恰当角度，亮明自己的观点 这里要特别注意拟写短评时文体的区别，恰当地运用术语，如：情节是针对小说而言的，可以就情节安排的某一种技巧、某一情节之妙进行短评；而拟写散文短评，一般使用结构、脉络、层次等术语。 小说和散文，可以通用的角度主要有以下几方面。 ①人物角度，如塑造人物形象鲜明、突出，或者很有典型意义等。 ②线索角度：分析文章的线索之妙等。 ③叙事角度：视角赏析、叙事方式等。 ④环境角度：环境特点、景物描写作用、意象(物象)设置等。 ⑤技巧角度：写人叙事技巧、表现手法等。 ⑥语言角度：语言风格、语言技巧等。 ⑦主题角度：主题内容、主题隐喻或多义等。 ⑧意象角度：分析小说的意象选用、意象作用等。 …… 上面所列，评论的切入口越小越好，且只能选一个。再者，评论贵在评，所列的评论观点要有评论对象与评论内容两点。如： 这篇小说“河流”意象评论对象 设置十分巧妙评论内容。 (2)采用叙议结合的方式，有层次地表达 亮明观点后就是展开部分，即从文本内或外寻找材料来证明观点，可以采用并列式，从更小的不同角度以“叙＋议”的方式展开；可以用比较式，从文内比较或文内外比较的角度以“叙＋议”的方式展开。当然，根据评论内容还可以采用层递式、主次式等。 (3)讲究理据 所谓“理据”，即理由、证据，要做到理由充足、证据充分。证据可以是“内证”，从文本自身入手，在文本中找到印证；可以是“旁证”，从作者的其他作品中，从记录作者的相关经历及所处时代的史料、文献中寻找依据；也可以借助专业评价寻找佐证。当然，从考试的角度来说，主要是“内证”。 4．注意事项 (1)要善于聚焦，从“小”处切入 优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，值得评论的点很多，如果面面俱到，很容易失之浮泛。如茹志鹃《百合花》中“撒满白色百合花”的被子、小通讯员衣服上被撕开的口子等细节反复出现，就可以将它们作为切入口，分析这些细节对于表现人物、深化作品主题的作用。 (2)要做到“叙”和“议”的有机结合 文学短评在表达方式上的特点是叙议结合、以议为主。“叙”指根据评论中心用自己的话有针对性地概述、简介、引用作品内容；“议”包括分析和评价。“分析”是对作品思想内容或艺术技巧的有关特色逐步揭示的过程；“评价”则是分析后得到的结论，是文学短评的中心论点。文学短评在“叙”和“议”之间应做到先叙后议，以叙带议，精叙详议。有些同学在文学短评写作时，往往重叙轻议，甚至以叙代议，把文学短评写成文学作品的内容提要，这就颠倒了“叙”“议”的关系。 (3)要注意“评”和“感”的区别 尽管文学短评和文学作品读后感都属于议论文的范畴，但两者有明显的区别：前者重“评”，属于评论体，侧重于分析、评价作品思想、艺术的优劣高下，带有客观评价的色彩；后者重“感”，属于引申体，需要在写作时结合本人实际，联系社会现实，写出自己的感想、体会、收获，主观感受的色彩更为鲜明。如《评〈归园田居〉中的隐逸情怀》和《有感于〈归园田居〉中的隐逸情怀》自是不同，而写《评“琵琶女”的自诉身世》和写《有感于“琵琶女”的自诉身世》也大有区别。 (2023·北京卷)微写作：文学社社刊拟开设“花开纸上”读书专栏。请你从经典的文学作品中选一个与花卉有关的场景，从自己的感受出发，写一段文学短评。要求：写出作品名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。 【我的分析】　题干要求写一段文学短评。要求中，“选一个与花卉有关的场景”，即“适当复述、介绍或者引用作品内容”；“写一段文学短评”，即“展开分析和评论”。 (1)适当复述、介绍或者引用作品内容 ____________(《红楼梦》中的“花木成畦手自栽”出现在贾府的园林中，描述了贾宝玉亲自种植花木的情景，给人留下了深刻的印象。) (2)展开分析和评论 ____________(它展现了贾宝玉对花卉的热爱和执着，也体现了他对自然的敏感和与自然的亲近。同时，这个场景还暗示了贾府的富有和荣耀，花木葱茏的景象与贾府的繁华相映成趣。通过这一场景，我们可以感受到花卉的美丽和生命力，同时也可以体味到主人公内心的情感世界。) 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　示例：《红楼梦》中“花木成畦手自栽”描述了贾宝玉亲自种植花木的情景，给人留下了深刻的印象。它展现了贾宝玉对花卉的热爱和执着，也体现了他对自然的敏感和与自然的亲近。同时，这个场景还暗示了贾府的富有和荣耀，花木葱茏的景象与贾府的繁华相映成趣。通过这一场景，我们可以感受到花卉的美丽和生命力，同时也可以体味到主人公内心的情感世界。 阅读下面的文字，以“朴素为文”为主题，为这篇文章写一则文学短评，请列出评论要点。 我在西南联大的日子 汪曾祺 我在云南住过七年，一九三九——一九四六年。准确地说，只能说在昆明住了七年。 我们经常活动的地方是市内，我们到南屏大戏院去看电影；去逛书店，看一本书，一看两三个小时；逛裱画店，逛茶叶店……我们每天经过、随时往来的地方，还是大西门一带。街虽小，人却多，气味浓稠。我们在街上闲看。看卖木柴的，卖木炭的，卖粗瓷碗、砂锅的，并且常常为一点细节感动不已。 但是我生活得最久，接受影响最深，使我成为这样一个人，这样一个作家，——不是另一种作家的地方，是西南联大。 万里长征， 辞却了五朝宫阙。 暂驻足， 衡山湘水， 又成离别， 绝徼移栽桢干质， 九州遍洒黎元血。 尽笳吹弦诵在山城， 情弥切…… ——西南联大校歌 日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂住，名为“临时大学”。后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。这是一座战时的、临时性的大学，但却是一个产生天才，影响深远，可以彪炳于世界大学之林，与牛津、剑桥、哈佛、耶鲁平列而无愧色的，窳陋而辉煌的，奇迹一样的，“空前绝后”的大学。喔，我的母校，我的西南联大！ 西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。西边是学生宿舍。土墙，草顶。 土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户。挨着土墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的。两个装肥皂的大箱摞起来。既是书桌，也是衣柜。有的同学在同一宿舍中一住四年不挪窝。有些同学成天在一起，乐数晨夕，堪称知己。也有老死不相往来，几乎等于不认识的。我和一位姓刘的历史系同学就是这样，我们俩同睡一张木床，他住上铺，我住下铺，却很少见面。他是个很守规矩、很用功的人，每天按时作息。我是个夜猫子，每天在系图书馆看一夜书，即天亮才回宿舍。等我回屋就寝时，他已经在校园树下苦读英文了。 大路的东侧，是大图书馆。这是新校舍惟一的一座瓦顶的建筑。每天一早，就有人等在门外“抢图书馆”——抢位置，抢指定参考书。大图书馆藏书不少，但指定参考书总是不够用的。更东，是教室区。土墙，铁皮屋顶(涂了绿漆)。下起雨来，铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响，让人想起王禹偁的《黄冈竹楼记》。这些教室里面放的木椅，都是本色，不漆油漆。这种椅子的好处是不固定，可以从这个教室到那个教室任意搬来搬去。吴宓先生讲《红楼梦》，一看下面有女生还站着，就放下手杖，到别的教室去搬椅子。于是一些男同学就也赶紧到别的教室去搬椅子。宝姐姐、林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲。 联大师生服装各异，但似乎又有一种比较一致的风格。女生的衣着是比较整洁的，上课时军阀商人家的小姐也不会穿得花里胡哨。男同学绝大多数是蓝布衫、长裤。几年下来，衣服破旧，就想各种办法“弥补”，如贴一张橡皮膏之类。有人裤子破了洞，不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩，这样的疙瘩名士不止一人，教授的衣服也多残破了。闻一多先生有一个时期穿了一件一个亲戚送给他的灰色夹袍，式样早就过时，领子很高，袖子很窄。朱自清先生的大衣破得不能再穿，就买了一件云南赶马人穿的深蓝氆氇的“一口钟”(大概就是彝族察尔瓦)披在身上，远看有点像一个侠客。有一个女生从南院(女生宿舍)到新校舍去，天已经黑了，路上没有人，她听到后面有梯里突鲁的脚步声，以为是坏人追了上来，很紧张。 回头一看，是化学教授曾昭伦。他穿了一双空前(露着脚趾)绝后鞋(后跟烂了，提不起来，只能半趿着)，因此发出梯里突鲁的声音。 大学生大都爱吃，食欲很旺，有两个钱都吃掉了。初到昆明，带来的盘缠尚未用尽，有些同学一到星期天就出去到处吃馆子。钱逐渐用完了，吃不了大馆子，就只能到米线店里吃米线、饵块。到连吃米线、饵块的钱也没有的时候，便只有老老实实到新校舍吃大食堂的伙食。饭是“八宝饭”，通红的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。菜常备的是盐水煮芸豆，还有一种，“魔芋豆腐”为紫灰色的，烂糊糊的淡而无味的奇怪东西。有一位姓郑的同学告诫同学：饭后不可张嘴——恐怕飞出只鸟来！ 云南人对联大学生很好，我们对云南、对昆明也很有感情。比较明显的、普遍的影响是在教育方面。有些联大师生为云南做了一些有益的实事。联大学生在中学兼课的很多，这对昆明中学生学业成绩的提高，是有很大作用旳。更重要的是使昆明学生接受了民主思想，呼吸到独立思考、学术自由的空气，使他们为学为人都比较开放，比较新鲜活泼。这是精神方面的东西，是抽象的，是一种气质，一种格调，难于确指，但是这种影响确实存在，如云如水，水流云在。 (摘编自一九九四年第四期《中国作家》，有删改) 【我的分析】　题干要求以“朴素为文”为主题，拟写《我在西南联大的日子》的评论要点，“朴素为文”可从写作内容、语言风格、创作理念等角度分析。 (1)从写作内容方面拟写短评要点 ____________(《我在西南联大的日子》选取了在西南联大的很多琐碎的小事，比如写到校舍、图书馆、联大师生的服装、联大的伙食、联大学生对于昆明教育的贡献等，这些内容写得很“散”，很随意，想到什么写什么，没有刻意追求精致的结构、深奥的题旨，而只是一种“日常生活审美化”的写作方式。) (2)从语言风格方面拟写短评要点 ____________(《我在西南联大的日子》从语言来看，平淡质朴，贴近生活的真实状态，娓娓道来，如话家常。如“西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。西边是学生宿舍。土墙，草顶”“朱自清先生的大衣破得不能再穿，就买了一件云南赶马人穿的深蓝氆氇的‘一口钟’”“有一位姓郑的同学告诫同学：饭后不可张嘴——恐怕飞出只鸟来！”等，体现了其“朴素为文”的特点。) (3)从创作理念方面拟写短评要点 ____________(《我在西南联大的日子》虽然没有选取“宏大”的题材，只是罗列了些琐琐碎碎的小事，但在平淡的叙事中却不乏真善美的真情。如写闻一多先生穿的一件亲戚送的“灰色夹袍”，写朱自清先生穿的“一口钟”，写联大食堂的“八宝饭”“通红的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎”等，在平淡的叙述中却让人怀想联大师生对于真理的执着追求，他们虽然物质贫乏，精神却富足。“朴素为文”体现了一种独特的文学创作理念：在平淡的叙述中，让真与美、日常生活的恬淡回归散文。) 【我的作答】　______________________________________________ 【答案】　示例：①“朴素为文”是指汪曾祺的散文以细小琐碎的题材入文，不刻意追求精致的结构、深奥的题旨，而只是一种“日常生活审美化”的写作方式；②“朴素为文”是指文章语言平淡质朴，贴近生活的真实状态，娓娓道来，如话家常；③汪曾祺的“朴素为文”体现了一种独特的文学创作理念：在平淡的叙述中，让真与美、日常生活的恬淡回归散文。 学科网（北京）股份有限公司 $