江西部分地区2025-2026学年高二下学期4月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读

江西省部分地区2025-2026学年高二下学期4月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（解析版） 江西南昌市外国语学校2025-2026学年下学期高二4月月考语文试卷 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 筹笔驿① 罗隐② 抛掷南阳为主忧，北征东讨尽良筹。 时来天地皆同力，运去英雄不自由。 千里山河轻孺子，两朝冠剑恨谯周③。 唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流。 【注】①筹笔驿：古驿站名，位于今四川省广元市。相传诸葛亮北伐曹魏时曾在此驻军筹划军事。②罗隐：唐代诗人，仕途坎坷，屡试不中，一生不得志。③谯周：三国时蜀国大臣，力劝蜀后主刘禅降魏。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联称颂诸葛亮鞠躬尽瘁，离开南阳一心辅佐刘备，为蜀国大业用尽良谋。 B. 颔联总结了诸葛亮壮志未酬的原因，并提出一个普遍真理，即时势造英雄。 C. 颈联运用对比手法，千里山河葬送之“轻”与两朝文武之“恨”形成反差。 D. 本诗咏史怀古，融写景、叙事、抒情、议论于一体，自然流畅，不着痕迹。 15. 本诗与《蜀相》都写到了诸葛亮离开南阳辅佐刘备之事，但表达的思想情感有所不同。请结合诗歌简要分析。 【答案】14. B 15. 思想情感不同：《筹笔驿》借诸葛亮离开南阳辅佐刘备的事迹，赞颂其鞠躬尽瘁的精神，同时结合自身仕途坎坷的经历，抒发自己怀才不遇、壮志难酬的感慨，暗含对英雄生不逢时的惋惜；《蜀相》借诸葛亮被三顾、辅两朝的事迹，赞颂其忠诚与雄才大略，同时抒发对英雄壮志未酬的惋惜，以及自己报国无门、怀才不遇的苦闷，情感更侧重“怀古伤今”的沉郁。 【解析】 【导语】这是罗隐凭吊诸葛亮的咏史怀古诗，借筹笔驿古迹寄慨。开篇称颂诸葛亮鞠躬尽瘁的忠忱与超人才略，继而叹时运不济英雄失路，斥谯周误国，结句以岩下驿水年年寄情收束。诗人吊先贤暗寄自身屡试不第、壮志难酬的身世感慨，寄慨深沉，情理浑然。 【14题详解】 先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 B.“提出一个普遍真理，即时势造英雄”错误，颔联“时来天地皆同力，运去英雄不自由”，核心是感慨诸葛亮壮志未酬的无奈，强调“时运”对英雄的影响，并非“时势造英雄”；且“总结了诸葛亮壮志未酬的原因”表述片面，颔联既写时运对英雄的影响，也暗含对英雄的惋惜。 故选B。 【15题详解】 解答时需先结合作者身世际遇、写作背景把握两首诗的整体基调，再定位同一史事在两首诗中的不同作用，结合全诗其他内容辨析情感的不同指向，不能脱离作者处境笼统分析。 《筹笔驿》：罗隐本身仕途坎坷、终身不得志，他提及诸葛亮南阳出山的事迹，以称颂诸葛亮鞠躬尽瘁开篇，最终落脚在对“运去英雄不自由”的慨叹，借诸葛亮功业未成的遭际映射自身屡试不遇的困境，核心指向生不逢时的叹惋。 《蜀相》：杜甫饱经战乱、报国无门，他写诸葛亮受三顾出山、辅佐两朝的经历，重在凸显诸葛亮匡扶社稷的雄才与忠诚，叹惋其壮志未酬，核心是借怀古抒发自己壮志难伸、忧国伤时的沉郁苦闷，怀古伤今的悲怆色彩更突出。 江西南昌师范学院附属中学2025-2026学年高二下学期4月阶段检测语文试题 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其四）① 杜甫 常苦沙崩损药栏，也从江槛落风湍。 新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿！ 生理只凭黄阁老，衰颜欲付紫金丹。 三年奔走空皮骨，信有人间行路难。 【注】①因徐知道据成都叛乱，杜甫曾一度离开成都草堂，避难于梓州、闽州等地。广德二年（764）正月，杜甫携家由梓州赴阆州。二月，听说严武再度任成都尹兼剑南节度使，同时，严武也来信相邀，诗人于是决定重返成都。“严郑公”即严武，广德元年被封为郑国公。此时以黄门侍郎为成都尹，故称“黄阁老”。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗的前四句交代了诗人在成都草堂居住时的所见之状以及所虑之事。 B. 颈联意在强调生活有了依靠，疗养有了条件，显示了对朋友的真诚信赖。 C. 尾联“行路难”语意双关，“信”字包涵着诗人历经艰难困苦后的无限感慨。 D. 诗人将欢欣与感慨融合，将瞻望与回顾同叙，更显出了思想情感的深厚。 16. 本诗表达了什么样的思想情感？请简要分析。 【答案】15. A 16. ①对草堂现状的担忧。焦虑沙岸崩塌，损坏药栏，也担心江槛一起落到湍急的水流中。 ②喜爱新松，痛恨恶竹。从“恨不”“应须”可以看出，诗人喜爱新松是因它峻秀挺拔，不随时态而变；痛恨恶竹，是因恶竹随乱而生。 ③生活安定的欢喜。“生理”，即生计。诗人的生计全凭严武照顾，衰老的身体也可托付给益寿延年的丹药了，显示了诗人对朋友的真诚信赖和欢乐、轻松之情溢于言表。 ④人世艰难的感慨。三年，兵祸不断，避乱他乡，飘泊不定，人瘦得只剩皮包骨头了。一句“行路难”，感慨万千。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的内容、思想情感和表达技巧的能力。 A.“诗人在成都草堂居住时的所见之状以及所虑之事”错。根据标题“将赴成都草堂途中”可知，这里应该是设想回成都后整理草堂之事。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想情感的能力。 “常苦沙崩损药栏，也从江槛落风湍”意思是：自从离开草堂，常常焦虑沙岸崩塌，损坏药栏，现在恐怕连同江槛一起落到湍急的水流中去了。这虽是诗人遥想离开成都之后，草堂环境的自然遭遇，但这也体现了诗人对风风雨雨的社会现状的焦虑。 “新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”意思是：新栽的松树恨不能快速地长成千尺高树，到处乱生侵蔓的恶竹应该斩掉它一万杆。从“恨不”“应须”可以看出，诗人喜爱新松是因它峻秀挺拔，不随时态而变；痛恨恶竹，是因恶竹随乱而生。故此总结：喜爱新松，痛恨恶竹。 “生理只凭黄阁老，衰颜欲付紫金丹”意思是：诗人的生计全凭严武照顾，衰老的身体也可托付给益寿延年的丹药了。这里意在强调生活有了依靠，疗养有了条件，显示了诗人对朋友的真诚信赖和欢乐之情。 “三年奔走空皮骨，信有人间行路难”，最后两句，诗人忽又从瞻望未来转到回顾过去，有痛定思痛的含义。这三年，兵祸不断，避乱他乡，飘泊不定，人瘦得只剩皮包骨头了。诗人过去常读古乐府诗《行路难》，等到身经其事，才知世事艰辛，人生坎坷。“行路难”三字，语意双关。一个“信”字，包涵着诗人历经艰难困苦后的无限感慨。 江西南昌市东湖区2025-2026学年度第二学期南昌中学三经路校区4月份考试高二语文试题 阅读下面古诗，完成下面小题。 白头吟① 皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。 今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀御沟上，沟水东西流②。 凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。 竹竿何嫋嫋，鱼尾何簁簁③！男儿重意气，何用钱刀为！ [注]①《白头吟》最早见于南朝徐陵《玉台新咏》，《西京杂记》认为此诗是卓文君因为司马相如将聘茂陵人女为妾而作。②躞蹀：指小步行走的样子；徘徊。御沟：流经御苑或环绕宫墙的沟。东西流，即东流。③竹竿：指钓竿。嫋嫋：同“袅袅”，动摇貌。簁簁：形容鱼尾像濡湿的羽毛。在中国歌谣里钓鱼是男女求偶的象征隐语。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇前两句以高山上洁白的雪和云间清亮的月喻指姣好明丽的容貌和纯洁美好的人，也喻指纯洁无瑕的爱情，意蕴丰厚。 B. “凄凄”四句写女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤，希望能嫁得一个情意专一的男子，表现出女主人公对被弃的无奈以及对忠贞爱情的渴望。 C. 结尾四句运用比兴手法，以鱼竿的柔长轻盈摆动和鱼尾的滋润鲜活，隐喻男女情欢意洽，指出真正的爱情应以情义为基础。 D. 全诗用第一人称的口吻写出，四句一节，通过今与昔、现实与理想不同角度的变换描写，层层推进，刻画出女主人公感情的变化历程。 16. 《白头吟》是汉乐府古辞，与《氓》类似，讲述的都是爱情悲剧，试从人物形象的角度比较《白头吟》与《氓》女主人公性格方面的异同。 【答案】15. B 16. 同：两首诗的女主人公都有用情专一、冷静果断的性格特点。 异：《白头吟》女主人公鄙夷金钱、重视情义，女子的爱情观念在诗歌中表现得更加突出。《氓》女主人公性格兼具温柔善良、率真痴情、勤劳淳朴等特点，形象更加丰富饱满。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生你对诗歌的理解和赏析能力。 B.“女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤”“对被弃的无奈”错。“凄凄”四句言一般女子出嫁不必啼哭，只要嫁得一个情意专一的男子就算很幸福了。并非指女主人公自己。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌中人们形象的把握能力。 相同点： “皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝”写到爱情应该像山上的雪一般纯洁，像云间月亮一样皎洁。听说你怀有二心，所以来与你决裂。写出了女主人公用情专一、冷静果断的性格特点。 “乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”写到登上那倒塌的墙壁，遥向复关凝神望。复关没有见到盼望的人，眼泪簌簌掉下来。情郎即从复关来，又说又笑喜洋洋。写出了女主人公用情专一，沉溺爱情中。“反是不思，亦已焉哉！”写到莫再回想背盟事，既已终结便罢休！也体现出女主人公冷静果断的特点。 不同点： “皑如山上雪，皎若云间月”又运用起兴的手法，言男女爱情应该是纯洁无瑕的，犹如高山的白雪那样一尘不染该是光明永恒的，好似云间的月亮皎皎长在。这句诗表明了女子的爱情观，也体现出女子的重情重义。 “男儿重意气，何用钱刀为”写到男子应当重情重义，失去了真诚的爱情是任何钱财珍宝都无法补偿的。从而可以看出女主人公对金钱的鄙夷。 所以，《白头吟》女主人公鄙夷金钱、重视情义，女子的爱情观念在诗歌中表现得更加突出。 “送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期”写到送郎君渡过淇水，一直送到顿丘。并非我要拖延约定的婚期而不肯嫁，是因为你没有找好媒人。请郎君不要生气，秋天到了来迎娶。女主人公在没有媒妁之言的情况下仍然答应了婚事，写出了女主人公的温柔善良。 “乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”写到登上那倒塌的墙壁，遥向复关凝神望。复关没有见到盼望的人，眼泪簌簌掉下来。情郎即从复关来，又说又笑喜洋洋。写出了女主人公的率真痴情。 “三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”写到女主人公婚后多年守妇道，繁重家务劳动没有不干的。起早睡迟，朝朝如此，不能计算了。写出了女主人公勤劳淳朴的特点。 所以，《氓》女主人公性格兼具温柔善良、率真痴情、勤劳淳朴等特点，形象更加丰富饱满。 江西樟树中学2025-2026学年高二下学期4月月考语文试卷 阅读下面这两首诗，完成小题。 杂诗 王粲① 鸷鸟化为鸠，远窜江汉边。 遭遇风云会，托身鸾凤间。 天姿既否戾②，受性又不闲。 邂逅见逼迫，俯仰不得言。 【注】①王粲：东汉末年文学家。17岁避难荆州，依附荆州刘表，此诗写于此间。②否戾：性情乖僻。 送苏主簿①赴偃师② 张九龄 我与文雄别，胡然邑吏归。 贤人安下位，鸷鸟欲卑飞。 激节轻华冕，移官殉彩衣③。 羡君行乐处，从此拜庭闱。 【注】①主簿：唐代县邑中品阶较低。②偃师：地名。③彩衣：源自“老莱子彩衣娱亲”典故，指孝养父母。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 王、张这两首诗的题材不同，前者是一首咏物诗，后者是一首送别诗。 B. 王诗言简意深，沉郁苍凉，展现了建安文学“慷慨悲凉”的典型风格。 C. 张诗第二句，“胡然”，“为什么”之意，流露出诗人对朋友赴任小吏的意外。 D. 张诗最后两句，写出对朋友孝亲乐居的羡慕，而自己只能继续求取功名。 16. 这两首诗都运用了“鸷鸟”意象，请结合诗歌内容简要分析异同点。 【答案】15. D 16. 同：都比喻才德出众之人，都写出了不如意的现实。 异： ①王粲用“鸷鸟”自喻，写出自己因避难不得不依附刘表的压抑现实：怀才不遇、不敢发声。 ②张九龄用“鸷鸟”喻指朋友，写出朋友安于淡泊、不慕功名的品格，表达了对朋友的赞美之情。 【解析】 【导语】这两首诗同借“鸷鸟”意象托物言志，王粲借它寄寓乱世依附他人、不得舒展的压抑苦闷；张九龄以它喻友人，赞叹贤人安于下位、敛翼居低的选择，同意象异情志，构思精巧。 【15题详解】 D.“而自己只能继续求取功名”错误，诗歌尾联仅表达诗人对友人能够辞官归乡、侍奉双亲、安享闲适生活的羡慕，并无自己只能继续求取功名的内容。 故选D。 【16题详解】 审题：题目要求对比两首诗中“鸷鸟”意象的异同，需先抓共性，再析差异。 找共同点：先定位“鸷鸟”本义为猛禽，常喻俊杰。王粲自比、张九龄喻友，均指才德出众之人，且都写出现境不顺，由此得出相同点。 析不同点：结合注释与诗句，王粲诗写自己被迫屈居、遭逼迫、俯仰难言，是怀才压抑、身不由己；张九龄诗写友人“安下位”“卑飞”，是主动安于低位、轻功名重孝亲，含赞美之意。 整合：按“先同后异”组织语言，紧扣文本、人物身份与情感，简洁作答。 江西九江市德安县第一中学2025-2026学年高二下学期4月月考语文试卷 阅读下面两首诗，完成各题。 苏武 [唐]李白 苏武在匈奴，十年持汉节。白雁上林飞，空传一书札。 牧羊边地苦，落日归心绝。渴饮月窟冰，饥餐天上雪。 东还沙塞远，北怆河梁别。泣把李陵衣，相看泪成血。 苏武庙 [唐]温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。 茂陵[注]不见封侯印，空向秋波哭逝川。 [注]茂陵：汉武帝死后安葬的陵地，此处指汉武帝。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗同属于咏史怀古诗，李诗采用古体诗的形式，无固定格律限制，句式灵活；温诗采用七言律诗的形式，格律严谨，重在怀古抒怀。 B. 李诗以叙事为主，按时间顺序勾勒苏武留胡牧羊、雁传书信、终归汉朝的经历；温诗以咏怀为主，抒发了对苏武的凭吊与历史沧桑之感。 C. 李诗“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”以比喻手法极写苏武牧羊的生存之苦，温诗“陇上羊归塞草烟”以边塞黄昏归羊的画面衬托人物的孤寂。 D. 两首诗均以“雁”为意象，李诗借“白雁上林飞”写雁传书信的希望，温诗借“云边雁断”写雁信断绝的绝望，都抒发了苏武的思乡之情。 16. 两首诗都写到了苏武的“归”，但情感内涵有所不同，请结合诗句简要分析。 【答案】15. C 16. ①李诗聚焦苏武归前的心境，侧重表现归心之苦和诀别之悲。“落日归心绝”直抒其身处边地、归期渺茫的绝望；“东还沙塞远”点明归途遥远、归乡艰难的悲苦；“泣把李陵衣”写归汉之际与李陵诀别的悲怆。 ②温诗聚焦归后的经历，侧重表现物是人非的悲哀和历史沧桑的感叹。“回日”“去时”以今昔对比表达物是人非的伤感，暗含归汉后人事变迁的惆怅；“茂陵不见”“空向秋波哭逝川”进一步写归汉后汉武帝已逝而自己还未封侯，将自己的命运与历史变迁融为一体，体现了历史厚重感。 【解析】 【导语】这两首咏叹苏武的唐诗同题异趣，体裁、风格各有特色。李白作古体诗，以顺叙笔法勾勒苏武留胡事迹，直白凸显苏武持节不屈的忠勇，也点出苏李诀别的悲凉，情感质朴浓烈。温庭筠作七言律诗，吊古感怀，融史事与景物想象，于苍凉氛围中寄寓历史沧桑之叹，意蕴沉郁悠远。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“比喻手法”错误。“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”意思是渴就喝冰，饿就吃雪，是直接描写艰苦环境，没有比喻。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①李白诗“落日归心绝”直抒其身处边地、归期渺茫的绝望，前有“牧羊边地苦”铺垫困顿，后有“饥餐渴饮”烘托煎熬，将“绝”字背后的心理窒息感刻画入骨。“东还沙塞远”则以空间距离点明归途艰难，强化现实悲苦。末句“泣把李陵衣，相看泪成血”写归汉之际与李陵诀别，泪化成血的意象既饱含个人离情，更暗含忠奸殊途的历史悲怆，使“归”的瞬间定格为深沉的诀别。 ②温庭筠诗“回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年”以今昔强烈对比，写壮年出使、白头归来，武帝已逝、楼台非旧，突显个人忠贞在历史变迁前的无奈。末联“茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”更进一层：苏武归汉后未及亲受封赏，武帝已葬茂陵，只能空对秋水悲叹时光流逝。这里的“哭”已非个人归心之苦，而是将一生忠节融入历史长河，升华出对岁月无情、功业难留的深沉感慨。 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省部分地区2025-2026学年高二下学期4月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（原卷版） 江西南昌市外国语学校2025-2026学年下学期高二4月月考语文试卷 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 筹笔驿① 罗隐② 抛掷南阳为主忧，北征东讨尽良筹。 时来天地皆同力，运去英雄不自由。 千里山河轻孺子，两朝冠剑恨谯周③。 唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流。 【注】①筹笔驿：古驿站名，位于今四川省广元市。相传诸葛亮北伐曹魏时曾在此驻军筹划军事。②罗隐：唐代诗人，仕途坎坷，屡试不中，一生不得志。③谯周：三国时蜀国大臣，力劝蜀后主刘禅降魏。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联称颂诸葛亮鞠躬尽瘁，离开南阳一心辅佐刘备，为蜀国大业用尽良谋。 B. 颔联总结了诸葛亮壮志未酬的原因，并提出一个普遍真理，即时势造英雄。 C. 颈联运用对比手法，千里山河葬送之“轻”与两朝文武之“恨”形成反差。 D. 本诗咏史怀古，融写景、叙事、抒情、议论于一体，自然流畅，不着痕迹。 15. 本诗与《蜀相》都写到了诸葛亮离开南阳辅佐刘备之事，但表达的思想情感有所不同。请结合诗歌简要分析。 江西南昌师范学院附属中学2025-2026学年高二下学期4月阶段检测语文试题 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其四）① 杜甫 常苦沙崩损药栏，也从江槛落风湍。 新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿！ 生理只凭黄阁老，衰颜欲付紫金丹。 三年奔走空皮骨，信有人间行路难。 【注】①因徐知道据成都叛乱，杜甫曾一度离开成都草堂，避难于梓州、闽州等地。广德二年（764）正月，杜甫携家由梓州赴阆州。二月，听说严武再度任成都尹兼剑南节度使，同时，严武也来信相邀，诗人于是决定重返成都。“严郑公”即严武，广德元年被封为郑国公。此时以黄门侍郎为成都尹，故称“黄阁老”。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗的前四句交代了诗人在成都草堂居住时的所见之状以及所虑之事。 B. 颈联意在强调生活有了依靠，疗养有了条件，显示了对朋友的真诚信赖。 C. 尾联“行路难”语意双关，“信”字包涵着诗人历经艰难困苦后的无限感慨。 D. 诗人将欢欣与感慨融合，将瞻望与回顾同叙，更显出了思想情感的深厚。 16. 本诗表达了什么样的思想情感？请简要分析。 江西南昌市东湖区2025-2026学年度第二学期南昌中学三经路校区4月份考试高二语文试题 阅读下面古诗，完成下面小题。 白头吟① 皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。 今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀御沟上，沟水东西流②。 凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。 竹竿何嫋嫋，鱼尾何簁簁③！男儿重意气，何用钱刀为！ [注]①《白头吟》最早见于南朝徐陵《玉台新咏》，《西京杂记》认为此诗是卓文君因为司马相如将聘茂陵人女为妾而作。②躞蹀：指小步行走的样子；徘徊。御沟：流经御苑或环绕宫墙的沟。东西流，即东流。③竹竿：指钓竿。嫋嫋：同“袅袅”，动摇貌。簁簁：形容鱼尾像濡湿的羽毛。在中国歌谣里钓鱼是男女求偶的象征隐语。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇前两句以高山上洁白的雪和云间清亮的月喻指姣好明丽的容貌和纯洁美好的人，也喻指纯洁无瑕的爱情，意蕴丰厚。 B. “凄凄”四句写女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤，希望能嫁得一个情意专一的男子，表现出女主人公对被弃的无奈以及对忠贞爱情的渴望。 C. 结尾四句运用比兴手法，以鱼竿的柔长轻盈摆动和鱼尾的滋润鲜活，隐喻男女情欢意洽，指出真正的爱情应以情义为基础。 D. 全诗用第一人称的口吻写出，四句一节，通过今与昔、现实与理想不同角度的变换描写，层层推进，刻画出女主人公感情的变化历程。 16. 《白头吟》是汉乐府古辞，与《氓》类似，讲述的都是爱情悲剧，试从人物形象的角度比较《白头吟》与《氓》女主人公性格方面的异同。 江西樟树中学2025-2026学年高二下学期4月月考语文试卷 阅读下面这两首诗，完成小题。 杂诗 王粲① 鸷鸟化为鸠，远窜江汉边。 遭遇风云会，托身鸾凤间。 天姿既否戾②，受性又不闲。 邂逅见逼迫，俯仰不得言。 【注】①王粲：东汉末年文学家。17岁避难荆州，依附荆州刘表，此诗写于此间。②否戾：性情乖僻。 送苏主簿①赴偃师② 张九龄 我与文雄别，胡然邑吏归。 贤人安下位，鸷鸟欲卑飞。 激节轻华冕，移官殉彩衣③。 羡君行乐处，从此拜庭闱。 【注】①主簿：唐代县邑中品阶较低。②偃师：地名。③彩衣：源自“老莱子彩衣娱亲”典故，指孝养父母。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 王、张这两首诗的题材不同，前者是一首咏物诗，后者是一首送别诗。 B. 王诗言简意深，沉郁苍凉，展现了建安文学“慷慨悲凉”的典型风格。 C. 张诗第二句，“胡然”，“为什么”之意，流露出诗人对朋友赴任小吏的意外。 D. 张诗最后两句，写出对朋友孝亲乐居的羡慕，而自己只能继续求取功名。 16. 这两首诗都运用了“鸷鸟”意象，请结合诗歌内容简要分析异同点。 江西九江市德安县第一中学2025-2026学年高二下学期4月月考语文试卷 阅读下面两首诗，完成各题。 苏武 [唐]李白 苏武在匈奴，十年持汉节。白雁上林飞，空传一书札。 牧羊边地苦，落日归心绝。渴饮月窟冰，饥餐天上雪。 东还沙塞远，北怆河梁别。泣把李陵衣，相看泪成血。 苏武庙 [唐]温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。 茂陵[注]不见封侯印，空向秋波哭逝川。 [注]茂陵：汉武帝死后安葬的陵地，此处指汉武帝。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗同属于咏史怀古诗，李诗采用古体诗的形式，无固定格律限制，句式灵活；温诗采用七言律诗的形式，格律严谨，重在怀古抒怀。 B. 李诗以叙事为主，按时间顺序勾勒苏武留胡牧羊、雁传书信、终归汉朝的经历；温诗以咏怀为主，抒发了对苏武的凭吊与历史沧桑之感。 C. 李诗“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”以比喻手法极写苏武牧羊的生存之苦，温诗“陇上羊归塞草烟”以边塞黄昏归羊的画面衬托人物的孤寂。 D. 两首诗均以“雁”为意象，李诗借“白雁上林飞”写雁传书信的希望，温诗借“云边雁断”写雁信断绝的绝望，都抒发了苏武的思乡之情。 16. 两首诗都写到了苏武的“归”，但情感内涵有所不同，请结合诗句简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $