14 展现四季色彩（教学设计）-2025-2026学年人美版（北京）美术三年级下册

七、教学过程 (一)听音辨季,情境导入(4 分钟) 1. 播放音乐,引发联想 教师活动:同学们,大自然是一位神奇的魔术师,它挥舞着色彩的画笔,把世界变得五彩斑斓。今天,老师带来了四段音乐,它们分别代表了四个季节。请大家闭上眼睛,仔细聆听,想一想每段音乐让你想到了哪个季节?你的脑海里浮现出了什么颜色? (播放四段音乐:第一段轻快活泼,第二段热烈奔放,第三段舒缓丰收,第四段宁静洁白。每段约 15 秒。) 2. 交流感受,揭示课题 教师活动:音乐停。谁愿意分享一下,第一段音乐你想到了什么季节?是什么颜色的? 学生活动:生 1:我想到了春天,是嫩绿色的,还有粉红色。生 2:我想到了小草发芽,是淡淡的绿。 教师活动:观察得真仔细!那第二段呢? 学生活动:生 3:是夏天,很热,是大绿色,还有火辣辣的红色。 教师活动:非常准确!看来色彩和音乐一样,都能传达情感。今天,就让我们走进第 14 课《展现四季色彩》,用手中的画笔去捕捉四季的脚步,展现四季的色彩之美。(板书课题:展现四季色彩) 设计意图:通过听觉与视觉的通感联想,迅速将学生带入四季的情境中,激发学习兴趣,初步建立季节与色彩的 correspondance 关系。 (二)观察探究,感知色彩(8 分钟) 1. 图片对比,寻找主色调 教师活动:请大家打开课本第 14 课,同时看大屏幕。这里有三组图片,分别是春、夏、秋、冬的典型景色。请各小组讨论一下:每个季节最主要的颜色是什么?除了主色调,还有哪些辅助颜色? (课件展示: 春:柳芽嫩绿、桃花粉红、天空淡蓝。 夏:树叶深绿、荷花粉红、阳光金黄、雷雨灰黑。 秋:稻田金黄、枫叶火红、天空湛蓝、树干褐色。 冬:白雪洁白、天空灰蓝、梅花艳红、松柏苍绿。) 学生活动:小组讨论 2 分钟,代表发言。