第2课《济南的冬天》教学评一体化设计 2025—2026学年统编版语文七年级上册

2.《济南的冬天》教学评一体化设计(含教学案+导学案及答案+测评练习及答案) 第一部分 教学案 (一)基本信息 1.课题:统编版七年级上册老舍《济南的冬天》 2.课时安排:共2课时,合计90分钟 3.学情分析:七年级学生已初步掌握写景散文的朗读与基础感知方法,能梳理文章大意,但对写景散文的空间顺序、虚实结合、情景交融等写法理解不足,对关键词句的赏析、情感体悟能力较弱,答题易流于表面。学生对北方冬天有生活体验,但对济南“温晴”的地域特点缺乏认知,需结合文本与生活体验引导赏析。 4.学科素养目标 (1)语言运用:掌握本课重点字词的读音、书写与语境义;能有感情朗读课文,把握语气、节奏与重音;识别比喻、拟人等修辞并赏析表达效果;学习作者写景手法,尝试描写身边冬景。 (2)思维能力:梳理文章总起—分述—总结的结构,理清济南冬天“温晴”的核心特点及各景物描写顺序;分析景物描写与情感表达的关联,提升文本解读与逻辑思维能力。 (3)审美创造:感受济南冬天温润、秀丽、安适的自然之美,体会散文语言质朴清新、生动形象的美感;培养观察自然、感受自然、表达自然的审美能力。 (4)文化自信:感受老舍散文质朴真挚、贴近生活的风格,体会作者对济南的热爱与赞美之情,增强对现代经典散文的认同感。 5.教学重难点 (1)教学重点:把握济南冬天“温晴”的核心特点;梳理全文结构与写景脉络;赏析比喻、拟人修