2026年中考语文二模专题训练：课外文言文阅读

**基本信息** 以多地区二模真题为载体，构建"方法迁移-语境分析-文化解读"三阶训练体系，强化文言核心素养与应试能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语理解|5题（含课内外对比）|课内迁移法、成语推断法、语法分析法|从单字本义到语境引申义，构建虚实词网络| |断句|3题（含复杂句式）|结构分层法、语义关联法|遵循"主谓划分-虚词定位-逻辑验证"推导链| |翻译|6题（含特殊句式）|留删补换调五步法|聚焦"重点实词-固定结构-语气表达"转化规律| |内容分析|7题（人物/情感/手法）|文本勾连法、特征归纳法|从文言现象到文化内涵，实现"语言-思维-审美"升维|

2026年中考语文二模专题训练：课外文言文阅读 （2026·山东青岛·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 禹锡，字梦得，中山人。贞元九年进士，又中博学宏词科，工文章。时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器。朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。宪宗立，叔文败，斥朗州司马。始坐叔文贬者，虽赦不原。宰相哀其才且困将起用之乃悉诏补远州刺史谏官奏罢之。久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿，当路①不喜，又谪守播州。中丞裴度为言：“播极远，猿狖所宅，（    ）禹锡母八十余，不能往，当与其子死诀，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”乃易连州，又徙夔州。后由和州刺史入为主客郎中，至京后，游玄都咏诗，且言：“始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风（     ）！”权近闻者，益薄其行。裴度荐为翰林学士，俄分司东都，迁太子宾客。会昌时，加检校礼部尚书卒。 公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合②，乃以文章自适，善诗精绝，与白居易酬唱颇多。尝推为“诗豪”，曰：“刘君诗在处有神物护持。”有集四十卷，今传于世。 （选自《唐才子传》，有删改） 【注释】①当路：掌权者。②偃蹇寡合：傲慢，与人不易投合。 1．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（    ） 选项 词语 探究 理解 A 尝称其有宰相器 联系课内：尝贻余核舟一（《核舟记》） 曾经 B 尝称其有宰相器 查阅字典：①器具、用具；②才能、度量；③看重、重视 ②才能、度量 C 始坐叔文贬者 联想成语：坐以待毙（坐着） D 与白居易酬唱颇多 根据语境推敲词义 互赠诗歌、彼此应和 A．A B．B C．C D．D 2．文中括号内依次填入词语，正确的一项是（    ） A．而    也 B．且    耳 C．而    矣 D．且    也 3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．宰相哀其才/且困将起用之/乃悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 B．宰相哀其才且困/将起用之/乃悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 C．宰相哀其才且困/将起用之乃/悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 D．宰相哀其才/且困将起用之乃/悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。 （2）权近闻者，益薄其行。 5．读完本文后，探究刘禹锡被称为“诗豪”的原因。 （2026·江苏南通·二模）论时政疏 张居正〔明代〕 ①其大者曰宗室骄恣，曰庶官瘝旷，曰吏治因循，曰边备未修，曰财用大亏，其他为圣明之累①者，不可以悉举，而五者乃其尤大较著者也。 ②臣闻今之宗室，古之侯王，其所好尚，皆百姓之观瞻，风俗之移易所系。臣伏睹祖训，观国朝之所以待宗室者，亲礼甚隆，而防范亦密。乃今一、二宗藩，不思师法祖训，制节谨度，以承天休，而舍侯王之尊，竞求真人之号，招集方术通逃之人，惑民耳目。斯皆外求亲媚于主上，以张其势，而内实奸贪淫虐，陵轹有司，朘刻小民，以纵其欲。今河南抚臣又见告矣。不早少创之，使屡得志，臣恐四方守臣无复能行其志，而尾大之势成，臣愚以为非细故也。所谓宗室骄恣者此也。 ③臣闻才者材也，养之贵素，使之贵器。养之素则不乏，使之器则得宜。古者一官必有数人堪②此任者，是以代匮承乏，不旷天工。今国家于人材，素未尝留意以蓄养之，而使之又不当其器，一言议及，辄见逐去，及至缺乏，又不得已，轮资逐格而叙进之，所进或颇不逮所去。今朝廷济济，虽不可谓无人，然亦岂无抱异才而隐伏者乎，亦岂无罹玷用而永废者乎？臣愚以为诸非贪婪至无行者，尽可随才任使，效一节之用。况又有卓卓可录者，而皆使之槁项黄馘，以终其身，甚可惜也，吏安得不乏！所谓庶官瘝旷者此也。 ④守令者亲民之吏也，守令之贤否，监司廉③之，监司之取舍，铨衡参之，国朝之制，不可谓不周悉矣。迩来考课不严，名实不核，守令之于监司，奔走承顺而已，簿书期会为急务，承望风旨为精敏，监司以是课其贤否，上之铨衡，铨衡又不深察，惟监司之为据，至或举劾参差，毁誉不定，贿多者阶崇，巧宦者秩进。语曰：“何以礼义为？才多而光荣；何以谨慎为？勇猛而临官。”以此成风，正直之道塞，势利之俗成，民之利病，俗之污隆，孰有留意于此者乎？所谓吏治因循者此也。 ⑤夷狄之患，虽自古有之，然守备素具，外侮不能侵也。今“虏”骄日久，还来尤甚，或当宣大，或入内地，小入则小利，大入则大利。边圉之臣皆务一切，幸而不为大害，则欣然而喜，无复有为万世之利，建难胜之策者。顷者陛下赫然发奋，激厉将士，云中之战，遂大克捷，此振作之效也。然法曰：“无恃其不来，恃吾有以待之。”乘战胜之气，为豫防之图，在此时矣，而迄于无闻。所谓边备未修者此也。 ⑥天地生财，自有定数，取之有制，用之有节，则裕；取之无制，用之不节，则乏。今国赋所出，仰给东南，然民力有限，应办无穷，而王朝之费，又数十倍于国初之时，大官之供，岁累巨万，中贵④征索，溪壑难盈，司农屡屡告乏。夫以天下奉一人之身，虽至过费，何遂空乏乎？则所以耗之者，非一端故也。语曰：“三寸之管而无当，不可满也。”今天下非特三寸而已。所谓财用大匮者此也。 ⑦五者之弊非一日矣，然臣以为此特臃肿痿痹之病耳，非大患也，如使一身之中，血气升降而流通，则此数者可以一治而愈。夫惟有所壅闭而不通，则虽有针石药物无所用。伏愿陛下览否泰之原，通上下之志，广开献纳之门，亲近辅弼之臣，使群臣百寮皆得一望清光而通其思虑，君臣之际晓然无所关格，然后以此五者分职而责成之，则人人思效其所长，而积弊除矣，何五者之足患乎？ 【注释】①累：拖累、损害。②堪：能够胜任。③廉：考察、查核。④中贵：宦官、太监。 6．请用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 臣 恐 四 方 守 臣 无 复 能 行 其 志 7．解释文中加点词的含义。 不早少创之        ( ) 使之器则得宜    ( ) 而迄于无闻        ( ) 通上下之志        ( ) 8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 a、今朝廷济济，虽不可谓无人，然亦岂无抱异才而隐伏者乎，亦岂无罹玷用而永废者乎？ b、今天下非特三寸而已。所谓财用大匮者此也。 9．这篇古文表露了作者什么样的心境？ （2026·陕西西安·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。 ②及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者①，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相诫曰：“毋负张公。” ③天历二年，关中大旱，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。 （节选自《元史·张养浩传》，有改动） 【注释】①罢旧盗之朔望参者：废除了有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯的规定。 10．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 读书不辍 成语推断法：笔耕不辍 （1）________ 是绝其自新之路也 课内迁移：杞国有人忧天地崩坠，“忧”词类活用 （2）________ 犹以盗目之 语法分析法：[犹以盗]目之 （3）________ 遇饿者则赈之 查阅字典法：①富裕，富有。②救济。 （4）________ 11．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．遇人有遗币于途者      闻之于宋君 B．夜则闭户              淫漫则不能励精 C．荐为东平学正          为人谋而不忠乎 D．与乡里贫乏者          君与家君期日中 12．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）父母忧其过勤而止之。 （2）众盗感泣，互相诫曰：“毋负张公。” 13．古人常常根据死者生平事迹赠谥号以表褒贬。张养浩去世后被赐予谥号“文忠”。请你阅读下面的知识小卡片，结合选文内容，简析张养浩得此谥号的原因。 “谥号”知识小卡片 文：道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；博闻多见曰文；敏而好学曰文；刚柔相济曰文；德美才秀曰文；坚强不暴曰文。 忠：危身奉上曰忠；虑国忘家曰忠；危身利国曰忠；事君尽节曰忠；杀身报国曰忠；世笃勤劳曰忠；教人以善曰忠。 （2025·天津·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。 邓禹，字仲华，南阳新野人也。年十三，能诵诗，受业长安。时光武①亦游学京师，禹年虽幼，而见光武知非常人，遂相亲附。数年归家。及汉兵起，更始②立，豪杰多荐举禹，禹不肯从。及闻光武安集河北，即杖策③北渡，追及于邺。光武见之甚欢，谓曰：“我得专封拜④，生远来，宁欲仕乎？”禹曰：“不愿也。”光武曰：“即如是，何欲为？”禹曰：“但愿明公⑤威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。于今之计，莫如延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命。”光武大悦，因令左右号禹曰邓将军。常宿止于中，与定计议。时任使诸将，多访于禹。禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。 （选自《后汉书》，有删改） 【注释】①光武：刘秀，东汉开国皇帝，汉高祖刘邦九世孙。②更始：公元23年，绿林军拥立刘玄为帝，建立更始政权。此时刘秀在朝廷担任太常和偏将军。③杖策：策马而行，追随。④专封拜：专，独占，专擅。封拜，封爵授官。⑤明公：对位尊者的敬称。 14．解释文中加点的词的含义。 （1）生远来，宁欲仕乎    宁：____________________ （2）禹每有所举者，皆当其才    举：____________________ 15．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 光武大悦，因令左右号禹曰邓将军。 16．请结合原文分析，邓禹是一个什么样的人。 （2025·江西吉安·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。 李靖，字药师，雍州三原人。少倜傥，有大志。尝谓所亲曰：“大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以取富贵。”隋末，为马邑郡丞，察高祖有四方之志，因自锁上变①。高祖得之，大喜。及太宗即位，拜刑部尚书，兼检校中书令。 突厥寇边，靖率劲骑三千袭之。夜半至帐下，虏始觉，大溃。靖斩其酋长，俘男女十余万口。太宗叹曰：“靖以三千轻骑深入虏庭，克复定襄，古未有也！”靖性沉厚，每与时宰②参议，恂恂③若不能言。及奏事帝前，辩对详明，出人意表。 【注释】①自锁上变：主动告发密谋。②时宰：当朝宰相。③恂恂：谦恭谨慎。 17．解释文中加点词的含义。 （1）寇( )        （2）溃( )         （3）表( ) 18．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）靖以三千轻骑深入虏庭，克复定襄，古未有也！ （2）及奏事帝前，辩对详明，出人意表。 19．选文中的李靖具有哪些形象特点？请结合内容简要分析。 （2025·贵州黔西南·二模）苏世长讽谏 ①武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也！”高祖与之有旧，遂笑而释之。 ②后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋①，乐乎？”世长对曰：“陛下废万机，事畋猎，不满十旬，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。” ③尝设宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！”高祖曰：“卿好谏似直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝？”对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿台②，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪侍，见陛下宅宇才蔽风霜。当此时亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约。今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎③？” （选自《唐语林》） 【注释】①畋（tián）：打猎。②倾宫鹿台：高耸的宫殿和楼台。鹿台，纣王所修的台，这里指披香殿的台。③欲拨其乱，宁可得乎：想革除隋的暴政，怎么办得到呢？ 20．文中苏世长在武德四年王世充平后，对高祖说“自古帝王受命，为逐鹿之喻”，这里的“逐鹿”喻指（   ） A．打猎 B．争夺天下 C．追逐鹿群 D．比喻战争 21．结合文章内容，分析苏世长是一个怎样的人？ 22．一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（   ） A．遂笑而释之   出淤泥而不染（《爱莲说》） B．今因隋之侈   肉食者谋之（《曹刿论战》） C．实谓惩其奢淫   安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》） D．今于隋宫之内   今诸生学于太学（《送东阳马生序》） （2025·贵州贵阳·二模）游钓台记（节选） 〔清〕郑日奎 ①钓台，汉严先生①隐处也。先生风节，辉映千古，予夙②慕之，思得一游为快。顾奉檄③北上，草草行道中耳。非游也，然以为游，则亦游矣。 ②舟发自常山，凡三百余里，山水皆有可观。越日，舟行万山中。山既奇秀，境复幽蒨，欲舣④舟一登，而舟子固持不可。不能强，因致礼焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山俱至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之良然，则舌游之。顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，惝恍间如舍舟登陆，如披草寻磴⑤，如振衣最高处，下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台⑥诸将相，非不杰然卓立⑦，觉视先生，悉在下风，盖神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子劳以酒，细询之曰：“若⑧尝登钓台乎？山中之景何若？”舟子具能答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎！【注释】①汉严先生：东汉著名隐士严子陵，年少时就很有才气，光武帝多次召他为谏议大臣，他却婉拒并隐居富春江一带，终老于林泉间。②夙：向来，一直。③奉檄（xí）：奉命。“檄”，古代书写公文的木简，此指使命。④舣：停船靠岸。⑤磴：山路上的石阶。⑥云台：这里指朝廷。⑦杰然卓立：杰出而挺立。⑧若：你。 23．作者游览钓台提出了很多创新的“游法”，下列没有使用到的是（ ） A．足游 B．鼻游 C．舌游 D．耳游 24．作者游览后，真切地感叹道：“①________”。其中“神游”时，作者将“②_____”比为“云台诸将相”，衬托了他对严子陵的③_____之情。 25．下列加点词语的意义和用法一致的一项是（   ） A．山水皆有可观    由此观之，王之蔽甚矣    《邹忌讽齐王纳谏》 B．越日，舟行万山中    越明年        《岳阳楼记》 C．而舟子固持不可    余强饮三大白而别    《湖心亭看雪》 D．舟子谓滩水佳甚    太守谓谁        《醉翁亭记》 （2025·四川宜宾·二模）读下面的文言文，完成下面小题。 沔水南过邔（qǐ）县东北其左有骑城周回二里余高一丈六尺即骑亭也。县，故楚邑也。秦以为县，汉高帝十一年，封黄极忠为侯国。县南有黄家墓，墓前有双石阙，雕制甚工，俗谓之黄公阙。黄公名尚，为汉司徒。沔水又东径①猪兰桥。桥本名木兰桥，桥之左右，丰②蒿获。于桥东刘季和大养猪，襄阳太守曰：此中作猪屎臭，可易名猪兰桥。百姓遂以为名矣。桥北有习郁宅，宅侧有鱼池，池不假③功，自然通洫④，长六七十步，广十丈，常出名鱼。沔水又南，得木里水会⑤。楚时，于宜城东，穿渠上口，去城三里。汉南郡太守王宠又凿之，引蛮水灌田，谓之木里沟，径宜城东而东北入于沔，谓之木里水口也。 （——选自《水经注》，有修改。） 【注释】①径：经过。②丰：形容草木茂盛。③假：借助，利用。④通洫xù：流通。⑤会：汇合，聚集。 26．下列关于文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是（   ） A．沔水南/过邔县东北/其左/有骑城/周回/二里余/高/一丈六尺/即/骑亭也 B．沔水南过/邔县东北/其左有/骑城/周回/二里余高/一丈六尺/即骑亭也 C．沔水南/过邔县东北/其/左有骑城/周回二里余/高一丈六尺/即骑亭也 D．沔水南过/邔县东北其左/有骑城/周回/二里余高/一丈六尺/即/骑亭也 27．下列加点词语的意义和用法一致的一项是（   ） A．于桥东刘季和大养猪           告知于帝（《愚公移山》） B．百姓遂以为名矣               遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》） C．去城三里                     委而去之（《得道多助，失道寡助》） D．径宜城东而东北入于沔         入则无法家拂士（《生于忧患，死于安乐》） 28．把文中两个画线句子翻译成白话文。 （1）桥本名木兰桥，桥之左右，丰蒿获。 （2）楚时，于宜城东，穿渠上口，去城三里。 （2025·山东德州·二模）①廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面①而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣②寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍③而歌者，红装而蹇④者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟呷⑤浪之鳞悠然自得毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 ②夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。 （节选自袁宏道《满井游记》）【注】①靧（huì）面，洗脸。古代春日取花和雪水涤面，谓可使面生华容。②鬣（liè），兽颈上的长毛，这里形容不高的麦苗。下文的“鬣”，指马一类动物。③罍（léi），酒杯。④蹇（jiǎn），这里指驴。⑤呷（xiā），吸。 29．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“土膏微润”中的“膏”指肥沃的土壤，与《小石潭记》“斗折蛇行”中的“折”均属于名词。 B．“晶晶然如镜之新开”的“然”表状态，与《醉翁亭记》“望之蔚然而深秀者”中的“然”用法不同。 C．“若脱笼之鹄”的“若”意为“像”，与《岳阳楼记》“若夫淫雨霏霏”的“若”意义相同。 D．“山峦为晴雪所洗”与《愚公移山》“帝感其诚”都是被动句。 30．下列对选文相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．选文中以“脱笼之鹄”喻作者身心舒展，传达出大自然带来的愉悦。 B．选文与《小石潭记》都运用了移步换景的写法，生动地展现了不同的自然景观。 C．选文以“镜之新开”喻春水的明亮，《小石潭记》则以“皆若空游无所依”侧面衬托水的清澈。 D．选文与《记承天寺夜游》中苏轼在月夜寻友赏景，抒发复杂微妙的心境有相通之处。 31．文中画波浪线的部分有三处需要断句。 凡曝沙A之鸟B呷浪C之鳞D悠然E自得F毛羽鳞鬣G之间皆有喜气。 32．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 33．请结合下面的小贴士，分析选文与《小石潭记》两文中作者面对自然景色时不同的情感。 【小贴士】袁宏道生活在晚明时期，主张“独抒性灵，不拘格套”，追求自由与个性解放。仕途上虽有一定经历，但他生性洒脱，崇尚自然，对官场的束缚和世俗的繁文缛节感到厌烦。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考语文二模专题训练：课外文言文阅读》参考答案 1．C 2．B 3．B 4．（1）朝廷商议重大事情，大多邀请刘禹锡和柳宗元在宫中商议。 （2）掌权者身边听到的人，更加轻视他的行为。 5．刘禹锡恃才傲物，敢于讥讽权贵，虽多次被贬仍不屈服，如写（玄都观看花君子）诗讥讽权贵，这种刚正不阿、乐观豁达的精神体现在他的诗歌创作中，使其诗歌具有豪迈的风格，所以被称为“诗豪”。 【导语】这篇选自《唐才子传》的刘禹锡小传，篇幅精短、脉络清晰，以生平遭际为线，清晰勾勒出刘禹锡一生屡遭贬谪的坎坷命运，点出他恃才放旷、以文自适的性格特质，末段点明其诗名地位，笔法凝练，传主核心特点突出，人物形象鲜活立体。 1．C.“始坐叔文贬者”的“坐”意思是“因……获罪，受牵连”，与成语“坐以待毙”的“坐”意思不同。 2．B.“播极远，猿狖所宅，（ ）禹锡母八十余，不能往”，括号中应补充表示递进关系的关联词“且”，“况且”的意思，后面的理由比前面的更进一层；“而”表示补充理由，语气不如“且”强烈，因此用“且”恰当。 “唯兔葵、燕麦，动摇春风（       ）”表示强烈的讽刺语气，因此用“耳”，“罢了”的意思；“也”“矣”表示陈述，语气平淡，因此用“耳”恰当。 3．句意：宰相怜惜他的才华，又同情他处境困窘，打算起用他，于是下诏让他们全部补任边远州郡的刺史，谏官上奏阻止，这件事就作罢了。 “宰相哀其才且困”是说宰相的态度，与后文断开；“将起用之”表示宰相的行为打算，与后文断开；“乃悉诏补远州刺史”是具体行为内容，与后文断开；“谏官奏罢之”是谏官的行为。 故断句为：宰相哀其才且困/将起用之/乃悉诏补远州刺史/谏官奏罢之。 4．（1）重点词：大议，商议重大事情；引，邀请；禁中，宫中。 （2）重点词：权，当权者；近闻者，身边听到的人；益，更加；薄，轻视。 5．根据第一段“叔文败，斥朗州司马”“久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿”“至京后，游玄都咏诗，且言：‘始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风’”可知，刘禹锡因参与政治革新被贬后，始终不肯迎合掌权者；第一次被召回京城，就创作《玄都观看花君子》一诗讥讽权贵，因此再度被远贬；十余年后再次回京，他依然题诗讥讽当权者，哪怕被权贵厌弃也从未改志。这种刚正不阿、敢讥权贵、历经多次贬谪仍不改风骨的豁达不屈品格，本身就契合“豪”的特质。 结合第二段“公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合，乃以文章自适，善诗精绝”可知，刘禹锡长期失意，却能以文章诗歌自我消遣，本身创作造诣已经达到“精绝”的程度；同时他将自身傲岸不屈的人格、豁达的人生态度融入创作，让诗歌跳出了古代贬谪文人常见的悲苦哀怨，形成了豪迈刚健的独特风格，因此被同时代的大诗人白居易主动推崇为“诗豪”，这个称号也流传至今。 【点睛】参考译文： 刘禹锡，字梦得，是中山人。贞元九年考中进士，又考中博学宏词科，擅长写文章。当时王叔文受到皇帝的宠信，刘禹锡和他交往密切，王叔文曾经称赞刘禹锡有做宰相的才能。朝廷中的重大议题，王叔文经常邀请刘禹锡和柳宗元到皇宫中商议。唐宪宗即位后，王叔文的势力失败，刘禹锡被贬为朗州司马。起初因为王叔文而被贬的人，即使遇到大赦也不能被原谅。宰相怜惜刘禹锡的才华，又同情他处境困窘，打算起用他，于是下诏让他们全部补任边远州郡的刺史，谏官上奏阻止，这件事就作罢了。过了很久，刘禹锡被召回京城，朝廷想任命他为南省郎官，然而他写了《玄都观看花君子》这首诗，诗中的语句充满讥讽和怨愤，掌权的人很不高兴，他又被贬为播州刺史。中丞裴度进言说：“播州很远，是猿猴和狄人居住的地方，况且刘禹锡的母亲八十多岁了，不能跟着前去，（他去播州）和母亲就会面临生死永别，恐怕会损害陛下以孝治理天下的美名，请稍微往内地迁移一下（他的任职之地）。”于是刘禹锡改任连州刺史，后来又调任夔州刺史。后来刘禹锡由和州刺史入朝担任主客郎中，到了京城以后，游览玄都观又写了诗，并且说：“当初被贬谪十年，回到京城，道士们种的桃树，繁盛得像云霞一样。又过了十四年再来，桃树没有一棵留存下来，只有兔葵、燕麦，在春风中摇曳罢了！”有权势的近臣听到这些话，更加轻视他的品行。裴度推荐他担任翰林学士，不久又让他在东都任职，升迁为太子宾客。会昌年间，加检校礼部尚书的官职，后去世。 刘禹锡倚仗自己的才华而放纵不羁，内心无法平静，年纪越来越大，孤傲不群，难以和他人融洽相处，于是就用写文章来自娱自乐。他擅长写诗，诗作精妙绝伦，和白居易相互酬唱的作品很多。（人们）曾经推崇他为“诗豪”，说：“刘君的诗所到之处有神明之物保护扶持。”他著有文集四十卷，流传到现在。 6．臣恐/四方守臣/无复能行其志 7． 惩戒 任用 到，至 沟通 8．（1）如今朝廷人才众多，虽然不能说没有可用之人，但是难道就没有身怀奇才却被埋没的人吗？难道就没有犯过过失就被终身废弃不用的人吗？ （2）如今天下的漏洞，可不止是三寸长的管子那样罢了。所说的财物用度严重匮乏，指的就是这种情况。 9．对国家积弊深重的深切忧虑，对君主的忠诚敢言，以及渴望革除弊政、重振朝纲的急切与担当，同时也带着对人才被埋没、朝政被荒废的惋惜与愤懑。 【导语】本文是张居正早年奏疏，直指宗室骄纵、官吏废弛、吏治因循、边备废弛、财用匮乏五大弊政，切中时弊，言辞恳切。文章条分缕析，层层递进，既痛陈积弊之深，又不流于愤激，主张疏通君臣意气、整顿纲纪以革除痼疾，体现其经世务实的政治眼光与担当。文风刚健严整，逻辑缜密，既是对朝政的深刻批判，也为其后改革埋下思想伏笔，堪称明代奏疏中的典范之作。 6．句意是：我担心各地的地方官员，将不再能够推行他们自己的施政主张。 句子主干为“臣恐”，后引出宾语“四方守臣无复能行其志”，这是担忧的具体内容，其间需要断开；“四方守臣无复能行其志”作为宾语又是一个完整主谓结构，“四方守臣”为主语部分，“无复能行其志”为谓语部分，因此其间断开。故正确的断句为：臣恐/四方守臣/无复能行其志。 7．（1）句意是：不趁早稍微惩戒他们。创：惩戒。 （2）句意是：任用他们能各尽其才就会恰当合适。使：任用。 （3）句意是：可是直到现在还没有相关的消息与举措。迄：到，至。 （4）句意是：疏通君臣上下之间的心意与想法。通：沟通。 8．重点词语有： （1）济济：众多；异才：出众的才能；隐伏：隐居埋没；罹玷：蒙受污点，犯了过失；永废：永远废弃不用。 （2）非特：不只，不仅；匮：匮乏，短缺；此也：说的就是这个情况。 9．忧国忧民，直面时弊的焦虑：文中第①②段直指宗室骄恣、吏治因循、边备未修、财用大亏等五大弊病，直言“不早少创之……尾大之势成”“司农屡屡告乏”，可见他对朝政隐患看得透彻，内心充满不安，担心国家一步步走向衰败，体现出强烈的忧患意识。 忠直敢谏，不畏权贵的赤诚：文章第②段敢于批评宗室“奸贪淫虐，陵轹有司”，第④段揭露官场“贿多者阶崇，巧宦者秩进”的黑暗，不避权贵、不掩过失，句句直指要害，表现出对朝廷、对君主的忠心，以及直言进谏、无所畏惧的心境。 爱惜人才，惋惜埋没的愤懑：在第③段，他感叹“抱异才而隐伏”“罹玷用而永废”，认为卓异之才却困顿终身“甚可惜也”，字里行间满是对人才制度的不满，对贤才被弃置的惋惜与愤激。 心怀振作，期盼改革的急切：文第⑦段他指出五弊只是“臃肿痿痹之病”，主张“通上下之志”“分职而责成”，相信只要君臣同心便可革除积弊，既表现出对国事仍有信心，更流露出急切希望皇帝采纳建言、整顿朝政、实现国家中兴的迫切心愿。 【点睛】参考译文： 最重要的弊端有五项：宗室骄横放纵，百官失职旷职，吏治敷衍苟且，边防未曾修整，财政严重亏空。其他有损圣明朝政的事，难以一一列举，而这五项是尤为突出严重的。 我听说如今的宗室，如同古代的侯王，他们的喜好与追求，关系着百姓的观望效法和社会风俗的变迁。我看祖宗遗训，本朝对待宗室，礼遇十分优厚，防范也很严密。可如今个别藩王，不想效法祖训、谨守法度以承上天福泽，却舍弃王侯尊位，争相求取“真人”名号，招纳方士和逃犯，迷惑百姓视听。这些人对外讨好君主以扩张势力，对内则奸贪暴虐，欺压官吏、盘剥百姓，放纵私欲。如今河南巡抚又上报此类情况。不早日稍加遏制，让他们屡屡得逞，我担心各地官员无法推行政令，形成尾大不掉之势，这绝非小事。这就是所说的宗室骄恣。 我听说人才如同木材，培养贵在平时，任用贵在得当。平时培养就不会匮乏，量才任用就能恰当。古时一个职位常有数人胜任，因此职位空缺时能有人接替，不荒废政务。如今国家对人才，平日从不留意储备培养，任用又不能人尽其才，一有不同意见就被驱逐；等到职位空缺，又只能按资历依次提拔，新任之人往往不如离任者。朝廷人才众多，不能说没有贤才，可难道没有身怀奇才而被埋没、受过小过就终身废弃的人吗？我认为那些并非贪婪无行的人，都可根据才能任用，发挥一技之长。何况还有才能卓越者，却让他们困顿衰老、终此一生，实在可惜，官吏怎能不匮乏？这就是所说的庶官瘝旷。 知府、县令是亲近百姓的官吏，他们贤能与否，由监司考察，监司的举荐罢免，由吏部参考。本朝制度不可谓不周全。近年考核不严格，名实不相符，地方官对监司只是奔走顺从，把文书应酬当作要务，把迎合上司当作能干。监司据此评定优劣上报吏部，吏部又不深入考察，只信监司之言，以至于举荐弹劾混乱、褒贬不定，行贿多的官位显赫，钻营的人得以升迁。俗语说：“讲礼义有何用？有才就能荣耀；谨慎又有何用？勇猛就能做官。”这种风气形成，正直之路堵塞，势利之风盛行，百姓疾苦、风俗好坏，谁还会关心？这就是所说的吏治因循。 外族祸患自古就有，但防备一向充足，外寇就无法入侵。如今敌寇骄横已久，近来更甚，有时进犯宣府、大同，有时深入内地，小来就获小利，大来就获大利。守边大臣只求苟且无事，侥幸没出大祸就沾沾自喜，不再有人为长远利益谋划不可战胜的策略。不久前陛下奋发振作，激励将士，云中之战大获全胜，这是振作精神的成效。但兵法说：“不要指望敌人不来，要依靠我们有防备。”趁胜利的气势做好预防，正当其时，可至今却没有动静。这就是所说的边备未修。 天地滋生财富，本有定数，取用有节制就富足，无节制就匮乏。如今国家赋税主要依靠东南，可民力有限，摊派无穷，朝廷开支又是建国初的几十倍，宫廷供给每年耗费亿万，宦官索取无度，如同沟壑难以填满，主管财政的官员屡屡告急。以天下供养一人，即便过分耗费，何至于匮乏？是因为耗费的途径不止一种。俗语说：“三寸的管子没有底，永远装不满。”如今天下的漏洞远不止三寸。这就是所说的财用大亏。 这五项弊端由来已久，但我认为只是身体臃肿麻木的小病，并非大患。只要全身血气运行通畅，这些病症都可治愈。若气血壅塞不通，即便有针石药物也无用。恳请陛下明察治乱根源，疏通君臣心意，广开进言之路，亲近辅政大臣，让百官得以面圣尽抒己见，君臣之间畅通无阻，再针对这五项弊端分工责成，那么人人愿尽其才，积弊得以清除，这五项弊端又何足为患？ 10． 停止 重新做人 看待，当作 救济 11．B 12．（1）父母担心他（读书）过于勤奋，于是阻止他（继续读书）。 （2）这些曾经的盗贼都被感动得流下眼泪，互相告诫说：“不要辜负张公。” 13．文：张养浩读书勤奋，“读书不辍”“夜则闭户，张灯窃读”，体现其“敏而好学”“博闻多识”，符合“文”的谥义。 忠：他为官爱民，废除盗贼审讯旧制、散家财赈济灾民，“终日无少怠”，体现其“虑国忘家”“慈惠爱民”，符合“忠”的谥义。 【导语】本文节选自《元史》，以极简笔墨勾勒出张养浩的一生：少时拾金不昧、勤学苦读，为官后体恤旧盗、宽仁为政，关中大旱时散尽家财、赈灾殉职。全文以事塑人，无冗余修饰，于平实叙事中尽显其仁心、廉节与担当，刻画出一位兼具德行与政绩的古代良吏形象，字里行间饱含史家对其的赞颂，读来令人动容。 10．（1）根据成语推断法：“笔耕不辍”意思是坚持写作、治学，从未停止；“辍”的意思是“停止”。据此推断，“读书不辍”中的“辍”解释为停止。“读书不辍”句意：读书不停歇（一直读书）。 （2）根据课内迁移：“杞国有人忧天地崩坠”译为：杞国有个人担忧天会塌下来、地会陷下去；忧：意动用法，以……为忧。据此推断，“是绝其自新之路也”中的“新”是词类活用，形容词活用为动词，解释为“重新做人”。“是绝其自新之路也”句意：这是断绝他们改过自新的道路啊。 （3）根据语法分析法：“[犹以盗]目之”中，“目”在句中作谓语，带宾语“之”（代指有盗窃前科的人），因此是名词作动词，意思是“看待，当作”。“犹以盗目之”句意：还把他们当作盗贼来看待（用盗贼的眼光看待他们）。 （4）根据查阅字典法确定选②。“遇饿者则赈之”句意：遇到饥饿的人就救济他们：赈：救济。 11．A.介词，在/介词，被； B.连词，表顺承，译为“就”/连词，表顺承，译为“就”； C.动词，担任/介词，替； D.介词，给/连词，和。 12．注意下列重点字词： （1）忧：担心；其：代词，指张养浩；过勤：过于勤奋；止：阻止，制止。 （2）诫：告诫，劝诫；毋：不要；负：辜负。 13．结合第①段和知识小卡片中“文”的释义可知，原文明确记载张养浩年少时读书勤奋，即便父母阻止，仍坚持白天默诵、夜晚闭门苦读，这一行为完美契合谥号“文”中“敏而好学”“博闻多见”的标准，体现出他勤勉向学、学识出众的品格，因此符合“文”的谥义。 结合第②-③段和知识小卡片中“忠”的释义可知，为官任堂邑县尹时，张养浩废除盗贼定期参审的旧制，体恤百姓、给旧盗自新之路，体现了“慈惠爱民”的品格；关中大旱时，他散尽家财救济灾民，到任后终日操劳、不避辛劳，最终以身殉职，完美契合“虑国忘家”“危身利国”的“忠”的谥义。 【点睛】参考译文： 张养浩，字希孟，济南人。他年幼时就有品行道义，曾经外出，在路上遇到有人遗失了钱币，那人已经离开，（张养浩）追上去把钱还给了他。年仅十岁时，他就读书不停歇，父母担心他过于勤奋，就阻止他读书。张养浩就白天默默背诵，夜晚则关上门，点亮灯偷偷读书。山东按察使焦遂听说了这件事，举荐他担任东平学正。 等到他担任堂邑县尹，（他）废除了有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯的规定，说：“他们都是良善百姓，被饥饿寒冷逼迫，不得已才做了盗贼；既然已经对他们施加了刑罚，还把他们当作盗贼来看待，这是断绝他们改过自新的道路啊。”众盗贼感动流泪，互相告诫说：“不要辜负张公。” 天历二年，关中发生大旱灾，朝廷特地任命张养浩为陕西行台中丞。（他）接到任命后，立刻把家中所有的财产分给乡里的贫困百姓，登上车马赴任，路上遇到饥饿的人就救济他们，遇到死去的人就安葬他们。到任四个月，从未回家居住，只在公署住宿，终日没有丝毫懈怠。最终患病不起，去世时享年六十岁。关中的百姓，哀悼他就像失去了自己的父母一样。 14． 难道，岂 选拔，推举 15．光武帝非常高兴，于是命令身边的人称邓禹为邓将军。 16．邓禹十三岁就能诵读《诗经》，并在都城长安学习，说明他年少聪慧、学识非凡；他向刘秀提出“延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命”的建议，深知得民心、聚人才对于成就帝业的重要性，说明他目光远大、心怀天下；他拒绝豪杰到更始朝廷做官的举荐，果断北上毅然追随当时力量不强的刘秀，辅佐刘秀时，任用将领经常询问他的意见，而他所举荐的人都能胜任其职，说明他眼光独到、善于识人。 【导语】这篇文言文选自《后汉书》，通过邓禹与光武帝刘秀的互动，展现了一位少年英才的形象。邓禹十三岁便能诵诗，识人眼光独到，认定刘秀“非常人”而追随。他拒绝更始政权的荐举，主动投奔刘秀，表明“不愿仕”而志在“垂功名于竹帛”，体现了其远见与抱负。文中“举者皆当其才”的细节，更凸显他知人善任的才能。全文语言简练，通过对话与行动描写，生动塑造了一位兼具才华与忠诚的谋士形象。 14．（1）句意：你远道而来，难道是想当官吗？宁，难道，岂。 （2）句意：邓禹每次所举荐的人，都能人尽其才。举，选拔，推举。 15．注意重点词语：悦，高兴。因，于是。左右，身边的人。号，称。 16．根据原文第二句可知，邓禹十三岁就具备诵读《诗经》的能力，还能在长安接受学业，展现出他年少时便聪慧过人，拥有非凡的学识。 根据原文第九句可知，邓禹向刘秀提出要招揽英雄、使民心愉悦，以成就高祖大业、拯救万民的建议，体现出他深知人才和民心对于成就帝业的关键作用，彰显出他目光长远，心怀天下苍生的抱负。   根据原文第五六句和最后一句可知，邓禹拒绝豪杰的举荐，不追随更始帝，而是毅然追随刘秀，并且在刘秀任用将领时多向他咨询，他所举荐之人都能胜任，这表明他善于识别人才，眼光独到。 【点睛】参考译文： 邓禹，字仲华，是南阳新野县人。他十三岁时，就能诵读《诗经》，在长安从师学习。当时光武帝刘秀也在京城游学，邓禹虽然年纪小，但见到刘秀后，就知道他不是普通人，于是与他亲近交往。几年后，邓禹回到家乡。等到汉兵起义，更始帝刘玄登位，有很多豪杰都推荐邓禹，邓禹却不肯跟随刘玄。等听到刘秀安定并聚集民众于黄河以北，邓禹就驱马北渡黄河，在邺城追上了刘秀。刘秀见到邓禹非常高兴，对他说：“我现在有封爵授官的权力，你远道而来，难道是想当官吗？”邓禹说：“我不想当官。”刘秀说：“既然这样，你想要做什么呢？”邓禹说：“只希望您的威望和恩德能够传播到天下，我能够为您贡献自己微薄的力量，在史册上留下功名罢了。现在的计策，不如招揽英雄豪杰，务必使民心愉悦，成就汉高祖那样的大业，拯救天下百姓的性命。”刘秀十分高兴，于是命令身边的人称邓禹为邓将军。邓禹常常在刘秀的住处留宿，与他商定计策谋略。当时任用派遣各位将领，刘秀大多向邓禹咨询。邓禹每次所举荐的人，都能人尽其才，刘秀因此认为他了解人才。 17． 侵犯（入侵） 溃败（大败） 外、意料之外 18．（1）李靖仅率领三千轻装骑兵深入敌人腹地，攻克并收复定襄，自古以来从未有过这样的事！ （2）但到了在皇帝面前上奏事务、当面答辩时，却能详细明了，常常出人意料。 19．胸怀大志；有谋略、军事才能出众；性情沉稳持重、谦逊谨慎。 【分析】本文生动刻画了唐代名将李靖的立体形象。他少怀大志，以“立功立事”自许，展现出强烈的进取精神；隋末敏锐察觉时局，主动投效李渊，体现政治远见。军事上，他率三千轻骑奇袭突厥，以少胜多，彰显卓越的军事才能，获太宗盛赞“古未有也”。性格上，平日谦逊寡言，上朝奏对时却言辞详明，反差中突显其内敛而睿智的特质。全文通过典型事例与细节描写，塑造了一位智勇双全、刚柔并济的杰出将相形象。 17．本题考查文言文重点实词含义。 （1）寇：在“突厥寇边”中，意思是“突厥侵犯唐朝边境”，“寇”为动词，意为侵犯、入侵。 （2）溃：在“大溃”中，意思是“敌军猝不及防，因而溃败”，“溃”指军队溃败、溃散。 （3）表：在“出人意表”中，意思是“李靖奏事时对答清晰，超出常人预料”，“表”指“外”，引申为意料之外。 18．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都要忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。重点词语有： （1）以：凭借；轻骑：轻骑兵；虏庭：敌寇境内；克复：攻克收复； （2）及：等到；奏事：向皇帝陈述政事或上奏。 19．本题考查人物形象。 ①胸怀大志：从“少倜傥，有大志。尝谓所亲曰：‘大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以取富贵’”可以看出，他年轻时就有远大志向，渴望抓住时机建立功业、获取成就。 ②有谋略、军事才能出众：面对突厥寇边，他“率劲骑三千袭之”，深夜突袭敌军营帐，最终“斩其酋长，俘男女十余万口”，连唐太宗都赞叹“古未有也”，体现了他作战勇猛、用兵巧妙的军事能力。 ③性情沉稳持重、谦逊谨慎：文中提到“靖性沉厚，每与时宰参议，恂恂若不能言”，说明他日常与宰相议事时，谦逊得像不善言辞；但“及奏事帝前，辩对详明，出人意表”，又体现出他在皇帝面前汇报事务时，思路清晰、表达周密，兼具沉稳与干练。 【点睛】参考译文： 李靖，字药师，是雍州三原人。他年轻时容貌俊朗，胸怀远大志向，曾对自己的亲友说：“大丈夫如果遇上好时机，一定要建立功勋、成就事业，以此获取富贵。”隋朝末年，他担任马邑郡丞，察觉唐高祖有夺取天下的志向，于是主动将当地的叛乱情况上报朝廷。唐高祖得到他的消息，非常高兴。等到唐太宗即位后，任命他为刑部尚书，同时兼任检校中书令。突厥侵犯边境，李靖率领三千精锐骑兵突袭他们。深夜抵达突厥营帐外，敌人才发觉，随即大败。李靖斩杀了突厥的首领，俘获了十几万男女。唐太宗赞叹道：“李靖仅用三千轻装骑兵深入敌人腹地，攻克敌军并平定局势，自古以来从未有过这样的事！”李靖性情沉稳持重，每次和当朝宰相商议政事，总是谦逊谨慎得像说不出话来；但向皇帝上奏事务、当面答辩时，却能详细明了，常常出人意料。 20．B 21．①敢于直谏：多次对高祖的行为提出批评，如指责打猎荒废政务、修建奢华宫殿；②机智善辩：用“逐鹿”比喻回应高祖的责备，巧妙化解危机；③忠君爱国：从国家利益出发劝谏，体现对朝廷的忠诚（答出两点即可）。 22．D 【导语】这篇《苏世长讽谏》通过三则轶事，展现了唐初名臣苏世长以智谏君的鲜明形象。他善用“逐鹿”典故化解高祖责难，以“畋猎未乐”暗讽君王耽于游乐，更借隋宫奢靡巧谏节俭之道。其谏言既含锋芒又显忠忱，在幽默机锋中体现“讽谏”艺术，生动诠释了唐代直臣“以道事君”的政治智慧。 20．本题考查内容理解。 B.根据第①段“武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也”可知，在这段话中，苏世长面对高祖责备他归顺晚的情况，用“逐鹿之喻”来进行回应。当时天下局势是各方势力相互争斗，就如同众人一起追逐一只鹿，最终一人得到鹿（即夺取天下），其他人就不应再争抢。这里把帝王争夺天下比作众人逐鹿，所以“逐鹿”喻指争夺天下。苏世长通过这个比喻，委婉地向高祖表明，天下未定时各方势力争夺是正常的，高祖不应责备自己归顺晚。故“逐鹿”喻指“争夺天下”； 故选B。 21．本题考查人物形象。 根据第②段“后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：‘今日畋，乐乎？’世长对曰：‘陛下废万机，事畋猎，不满十旬，未为大乐’”可知，高祖打猎收获颇丰，心情愉悦询问群臣打猎是否快乐，这本是一个轻松的场景。然而苏世长却直言不讳地指出高祖“废万机，事畋猎”，即荒废了处理众多政务的时间去打猎，且认为打猎不到十旬并不算大乐。在古代，皇帝的权威至高无上，臣子大多不敢轻易直言批评皇帝的行为，但苏世长不顾可能触怒高祖的风险，直接指出高祖打猎荒废政务的问题，充分体现了他敢于直谏的品质。 根据第③段“尝设宴披香殿，酒酣，奏曰：‘此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！’……对曰：‘臣实不知。但见倾宫鹿台，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪侍，见陛下宅宇才蔽风霜。当此时亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约。今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎’”可知，高祖在披香殿设宴，苏世长在酒酣之时，直接指出披香殿雕饰华丽如同隋炀帝所建，并非帝王节俭之举。并且进一步强调，如果这是高祖所造实在不合适，还以高祖过去宅宇简陋能知足，与如今在隋宫基础上加雕饰进行对比，批评高祖忘记了节俭，这样难以革除隋的暴政。在皇帝设宴的场合，当众如此尖锐地批评皇帝修建奢华宫殿的行为，需要极大的勇气，这再次凸显了苏世长敢于直谏的特点。 根据第①段“武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：‘自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也！’高祖与之有旧，遂笑而释之”可知，高祖因苏世长归顺晚而责备他，面对高祖的责难，苏世长没有惊慌失措或一味辩解，而是巧妙地用“逐鹿”作比喻。将帝王争夺天下比作众人追逐一只鹿，一人得到后其他人就不应再争抢，以此来回应高祖的责备，说明自己归顺晚是正常情况，不应被责备。这个比喻既形象又巧妙，既化解了自己的危机，又让高祖能够接受，最终高祖“笑而释之”，充分体现了苏世长机智善辩的能力。 根据第②段中苏世长指出高祖打猎荒废政务，称“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣”可知，表明他虽然知道自己的直言可能会被视为狂态，但从为国家和陛下考虑的角度出发，还是要提出劝谏。 根据第③段里苏世长批评高祖修建奢华宫殿，说“今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约。今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎”可知，他以高祖过去节俭和如今奢靡作对比，强调高祖应铭记节俭以革除隋的暴政，这是从国家长治久安的角度出发，希望高祖能以史为鉴，避免重蹈隋朝覆辙。苏世长的这些劝谏行为，都是从国家利益和朝廷的长远发展考虑，而不是为了个人的私利。他不顾可能触怒皇帝的风险，真诚地提出自己的意见和建议，体现了他对朝廷的忠诚和对国家的热爱，是一个忠君爱国之人。 22．本题考查一词多义。 A.连词，表修饰，无实义/连词，表转折，却； B.助词，可译为“的”/代词，指代“这件事”； C.代词，指代“隋朝”，译为“它的”/语气副词，表祈使，译为“可要、一定”； D.介词，译为“在”/介词，译为“在”； 故选D。 【点睛】参考译文： 武德四年，王世充被平定后，他的行台仆射苏世长率领汉南地区归顺唐朝。唐高祖责备他归降太晚，苏世长行跪拜礼说：“自古以来帝王接受天命，（人们）常用‘逐鹿’来比喻（争夺天下）。一个人得到了鹿（天下），其他众人就会收手。哪有打猎捕到鹿之后，怨恨一同打猎的人，追究他们争夺鹿肉的罪过呢！”唐高祖和他有旧交情，于是笑着赦免了他。 后来（苏世长）跟随（唐高祖）在高陵打猎，这天捕获的猎物很多，（大家）把猎物陈列在宫门外的旌门下。唐高祖回头对大臣们说：“今天打猎，快乐吗？”苏世长回答说：“陛下荒废了国家大事，来做打猎这件事，（打猎的时间）还没满一百天，不能算是大的快乐。”唐高祖脸色变了，过了一会儿笑着说：“（你）又发狂妄的情态了吗？”（苏世长）回答说：“如果从臣子我个人的角度考虑，（这是）狂妄；如果从陛下国家的角度考虑，（这是）忠诚啊。” （唐高祖）曾在披香殿设宴，（苏世长）酒喝得畅快时，上奏说：“这座宫殿是隋炀帝建造的吧？为什么雕刻装饰这样华丽呢！”唐高祖说：“你喜欢进谏，看似正直，内心其实狡诈。难道不知道这座宫殿是我建造的吗？何必故意怀疑是隋炀帝（建的）呢？”（苏世长）回答说：“我实在不知道。只是看见（这座宫殿）像高耸的倾宫、鹿台一样，用的是琉璃瓦，（这）不是帝王节俭度日该做的事啊。如果是陛下建造的，实在是不合适！我过去在武功（任职）时，有幸能陪侍陛下，看见陛下的住宅房屋仅能遮蔽风霜。那时候（陛下）也认为这样就足够了。如今（陛下）趁着隋朝的奢侈亡国，百姓不堪忍受（隋朝的暴政），纷纷归顺有道的君主（陛下），而陛下得到天下，实在应该惩戒隋朝的奢侈荒淫，不忘记节俭。现在（陛下）在隋朝的宫殿里，又加以雕刻装饰，（这样）想革除隋朝的暴政，怎么能办得到呢？” 23．A 24． 噫嘻，快矣哉，是游乎！ 群山 赞美（敬仰、仰慕） 25．B 【导语】此文围绕游钓台展开，借未能亲临之憾，展开奇妙想象。以“足不及游”起笔，却从目、鼻、舌、神、耳等多感官角度描绘，将山水之秀、清风之柔、佳肴之味等融入其中。在虚实相生间，借景衬托严先生风节之高，表达对严先生的仰慕，虽未亲登，却于想象中完成一场畅快的精神之旅。 23．本题考查内容理解与概括。 由第②段“于是足不及游而目游之”可知有“目游”，虽未直接提及“足游”是创新“游法”，但从后文阐述其他独特“游法”可侧面推断“足不及游”不是其主动提出的创新“游”的方式；由第2段“俯仰间，清风徐来，无名之香，四山俱至，则鼻游之”可知有“鼻游”；由第2段“舟子谓滩水佳甚，试之良然，则舌游之”可知有“舌游”；由第2段“舟子具能答之，于是乎并以耳游”可知有“耳游”。所以没有使用到的是“足游”。 故选A。 24．本题考查内容理解与主旨分析。 由第②段“噫嘻，快矣哉，是游乎！”可知，作者游览后真切的感叹语句，所以第一空答案为“噫嘻，快矣哉，是游乎！”； 由第②段“下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台诸将相”可知，“神游”时，作者将“群山”比为“云台诸将相”，所以第二空答案为“群山”； 在“神游”过程中，作者把群山比作云台诸将相，云台诸将相往往象征着世俗的功成名就与显赫地位，而严子陵却拒绝入朝为官，归隐山林。作者以群山虽杰出挺立，但在严子陵面前“悉在下风”，这种衬托手法深刻地体现出作者对严子陵的赞美（敬仰、仰慕）之情。作者通过这种对比，强调严子陵的高风亮节远非世俗的功名利禄所能及，表达出对严子陵坚守自我、不慕荣华富贵品质的高度赞赏与敬仰。所以第三空答案为“赞美（敬仰、仰慕）”。 25．本题考查一词多义。 A.动词，观赏/动词，看、观察。   B. 动词，到/动词，到。 C. 连词，表转折，但是、却/连词，表顺承，然后。 D. 动词，说/动词，为、是。 故选B 。 【点睛】参考译文： 钓台，是东汉严子陵先生隐居的地方。先生的高风亮节，照耀千古，我向来仰慕他，想着能有一次游览的机会就感到十分畅快。只是我奉朝廷之命北上，只是匆匆赶路罢了，并非真正意义上的游览。然而，如果把它当作游览，那也算是游览过了。 船从常山出发，总共三百多里，沿途的山水都有值得观赏的地方。第二天，船行进在万山丛中。山既奇特秀丽，环境又幽深美丽，我想停船上岸去游览一番，但船夫坚持认为不可以。我不能勉强他，于是对着钓台行礼致意，随后便继续前行。这样，我的脚虽然没有亲自去游览，但眼睛已经游览过了。抬头低头之间，清风徐徐吹来，不知名的香气从四面山间飘来，那么我的鼻子也游览过了。船夫说滩水非常好喝，我试着品尝了一下，果然如此，那么我的舌头也游览过了。不一会儿，船帆随风转动，山峰也转了过去，再也望不见了。回到船中坐下，恍惚间仿佛离开了船登上了岸，又像拨开草丛寻找石阶，还像整顿衣裳站在最高处，向下俯瞰群山排列成行，有的秀丽文静像文人，有的雄伟挺拔像武将，非常像云台上的各位将相，并非不杰出挺拔，但与严先生相比，却都在他的下面，这大概是我在精神上已经游览过了。太阳快要落山了，船停泊在前方的水中小洲上。人们稍微安定下来，我招呼船夫用酒慰劳他，仔细询问他说：“你曾经登上过钓台吗？山中的景色怎么样？”船夫都能一一回答，这样，我就连耳朵也游览过了。啊！多么畅快啊，这次游览！ 26．A 27．B 28．（1）该桥原名“木兰桥”，因桥畔蒿草丛生而得名。     （2）楚国的时候，在宜城东边开凿水渠，水渠的入口离城三里。 【导语】这篇《水经注》选段以沔水为线索，采用地志式笔法，通过空间顺序串联起邔县、猪兰桥、习郁宅等地理景观。文中既有对古城历史的追溯，又穿插生活趣闻，更通过“双石阙”“鱼池”等细节描写展现汉代建筑与自然风貌。作者善用白描手法，寥寥数语便勾勒出草木丰茂、水系通达的生动图景，体现了南北朝地志文学“因水证地，即地存古”的典型特征。 26．本题考查文言文断句。 句意：沔水从南边流经邔县东北，它的左边有骑城，周长二里多，高一丈六尺，就是骑亭。 “沔水南”中“南”为名词作状语，表方位，说明沔水流动方向，表意完整，其后断开；“过邔县东北”是说沔水流经的地点，语义独立，断开；“其左”指代沔水的左边，表述一个方位范围，断开；“有骑城”表明存在的事物，是一个完整表意，断开；“周回”描述骑城的周长情况，断开；“二里余”补充说明周长长度，断开；“高”说的是骑城高度方面，断开；“一丈六尺”补充高度数值，断开；“即”为判断词，引出判断内容，断开；“骑亭也”是判断的结果，表意完整。 据此可断句为：沔水南/过邔县东北/其左/有骑城/周回/二里余/高/一丈六尺/即/骑亭也 故选A。 27．本题考查一词多义。 A.介词，在/介词，向； B.两个“遂”都是副词，可译为“于是、就”； C.动词，距离/动词，离开； D.动词，流入、注入/动词活用为名词，可译为“在国内”； 故选B。 28．本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：本，原本；左右，表示桥的两旁。 （2）句重点词：楚，指春秋战国时期的楚国；于，介词，表示地点，相当于“在”；穿，挖掘、开凿。 【点睛】参考译文： 沔水从南边流经邔县东北，它的左边有骑城，周长二里多，高一丈六尺，就是骑亭。邔县，原来是楚国的城邑。秦国把它设置为县，汉高帝十一年，把这里封给黄极忠作为侯国。县南有黄家墓，墓前有两座石阙，雕刻得十分精致，民间称它为黄公阙。黄公名叫黄尚，担任过汉朝的司徒。沔水又向东流经猪兰桥。该桥原名“木兰桥”，因桥畔蒿草丛生而得名。刘季和在桥东大量养猪，襄阳太守说：这里猪屎臭气熏天，桥名可以改为猪兰桥。百姓就用这个名字称呼它了。桥北有习郁的住宅，住宅旁边有个鱼池，鱼池没有借助人工开凿，水自然流通，池长六七十步，宽十丈，常常产出名贵的鱼。沔水又向南流，与木里水汇合。楚国的时候，在宜城东边，开凿水渠，水渠的入口，离城三里。汉朝南郡太守王宠又加以开凿，引来蛮水灌溉农田，叫做木里沟，木里沟流经宜城东边，然后向东北流入沔水，汇流处叫做木里水口。 29．D 30．B 31．BDF 32．（我这）才知道郊野之外未曾没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。 33．柳宗元初见小石潭时“心乐之”，后“凄神寒骨，悄怆幽邃”，情感由乐转忧；袁宏道见到满井初春之景满是喜悦，如“若脱笼之鹄”，表现出一种欢快、自由的情感，抒发了对满井初春景色的喜爱与赞美之情。 【导语】此文绘满井早春之景，生机盎然。高柳、润土、冰解、波明，山峦如拭，柳条初展，麦田似鬣，游人悠然，鸟鱼自得。笔触细腻，比喻精妙，将自然之景与游人之乐融为一体。末句抒怀，透露出作者寄情山水、不耽于俗务之潇洒心境，尽显对自由生活的向往。 29．本题考查理解文言词语和句子。 A.“土膏微润”的意思是：土壤湿润肥沃。“膏”是指肥沃的土壤，是名词。“斗折蛇行的意思是：像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行。“折”的意思是曲折，是形容词。所以本项错误； B.“晶晶然如镜之新开”的意思是：亮晶晶的，好像镜子刚刚打开时映现的光亮。“然”在这里表示状态，是形容词词尾，意为“……的样子”。“望之蔚然而深秀者”的意思是：远远望去，树木茂盛的，又幽深又秀丽的。“然”同样用于形容，表示“蔚然”即茂盛的样子，与前一句中的“然”用法相同。所以本项错误； C.“若脱笼之鹄”的意思是：好像是从笼中飞出去的天鹅。“若”意为“像”，表示比喻。“若夫淫雨霏霏”的意思是：像那连绵不断的雨纷纷而下。“若夫”是句首语气词，用于引起下文，与前一句中的“若”意义不同。所以本项错误； 故选D。 30．本题考查概述和分析能力。 B.由第①段“偕数友出东直，至满井”可知，作者先从出城到满井的整体行程写起。接着在满井这一地点展开定点观察，由“高柳夹堤”写堤岸之景，再到“冰皮始解，波色乍明”的水景，“山峦为晴雪所洗”的山景，以及“柳条”“麦田”等植物，还有“游人”“曝沙之鸟”“呷浪之鳞”等，从不同角度描绘满井周边景物，展现出满井早春的生机。所以本项错误。 故选B。 31．本题考查文言文断句。 解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行断句；同时利用虚词来辅助句读。 句意：凡是曝晒在沙滩上的鸟儿，浮游在水面吸水戏浪的鱼，都悠然自得，鸟兽的羽毛鳞鬣之间都洋溢着喜气。“凡曝沙之鸟”“呷浪之鳞”分别描述不同对象，语义完整，应各自独立成句；“悠然自得”是对这些鸟和鱼状态的描述，为一个整体表达，应独立成句；“毛羽鳞鬣之间皆有喜气”进一步说明其状态，应单独成句。 故断句为：凡曝沙之鸟/呷浪之鳞/悠然自得/毛羽鳞鬣之间皆有喜气。 故选BDF。 32．本题考查翻译文言句子。 重点字词：始，才；未始，未必，不一定；未之知，宾语前置，即“未知之”，不知道这事，“之”指代“郊田之外未始无春”的情况 。 33．本题考查情感分析与对比阅读。 由选文第①段“若脱笼之鹄”可知，袁宏道将自己比作脱离牢笼的鸟儿，生动地展现出他摆脱束缚后的畅快心境。结合小贴士，袁宏道主张“独抒性灵，不拘格套”，追求自由与个性解放，对官场束缚厌烦。所以当他来到满井，看到高柳、冰解、山峦等生机勃勃的早春景象时，内心满是喜悦与自由之感，尽情抒发对满井景色的喜爱赞美。 从《小石潭记》来看，柳宗元初见小石潭时“心乐之”，被潭中景色吸引。然而，由文中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，当他坐在潭边，感受到环境的寂静与冷清，联想到自己被贬的遭遇，情感由乐转忧。柳宗元参与改革失败被贬，内心本就抑郁，小石潭的幽静环境触发了他的孤寂凄凉之感。 【点睛】参考译文： 二十二日那天，天气稍微转暖了些，我和几个朋友一起从东直门出去，来到了满井这个地方。只见高大的柳树夹着堤岸生长，土地也因为春天的到来而微微湿润，一眼望去，视野开阔，感觉自己就像是从笼子里飞出来的天鹅一样自在。这时候，河面上的冰开始融化，水波也变得明亮起来，一层层的波浪像鱼鳞一样，清澈得可以看到河底。水面亮晶晶的，就像刚打开的镜子，冷光突然从镜匣子里闪出来一样。山峦被晴天的雪水洗过，显得格外干净、美好，就像美丽的女子洗了脸，刚刚梳好发髻一样明艳动人。柳树的枝条将要舒展开来，但还没有完全舒展，柔软的柳梢在风中轻轻飘动。麦田里的麦苗还很短，只有一寸左右。游人虽然还不算多，但已经有不少人开始出来游玩了，有的汲泉水煮茶喝，有的端着酒杯唱歌，还有的穿着红装骑驴，这些情景时不时就能看到。风力虽然还很强劲，但走路就会汗流浃背。那些在沙滩上晒太阳的鸟，还有在水里嬉戏的鱼，都显得悠然自得，它们的羽毛、鳞片都透露出喜悦的气息。（我这）才知道郊野之外未曾没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。 至于我，能够不因为游玩而耽误公事，潇洒地徜徉在山石草木之间，大概只有我这个官职能做到这样了。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $