河南鹤壁市淇滨区2025—2026学年下学期期中教学质量调研测试七年级语文试卷

绝密★启用前 2025—2026学年下期（期中）教学质量调研测试 七年级语文 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时间120分钟，满分120分。考生应首先阅读试题卷上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 一、积累与运用（21分） 学校七年级正在举行“我的语文生活”主题活动，请你完成以下任务。 1．小豫准备在班级分享会上朗诵自己的读书感悟，里面有一些字词拿不准，请你帮助判断。（4分） “读书是一场心灵的修行。翻开书页，那些烦suǒ①____________的杂念悄然消散；跟随文字遨游，胸中澎pài②____________的情感与英雄的故事共振。纵然长路漫漫，我也愿以一颗炽热的心，锲而不舍地在字里行间镌刻下求知的足迹……” （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 炽热____________ 锲而不舍____________ （2）根据拼音写出相应的汉字。请工整书写。（2分） 2．小豫就本次活动写了一段关于读书方法的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。（2分） 读书是提升认知的重要途径，但如何有效阅读却大有学问。__________________。__________________，__________________，__________________，最终达到“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”的境界。 ①这种循序渐进的方法能帮助读者由浅入深理解内容 ②宋代朱熹提出的“熟读精思”至今仍有指导意义 ③首先要通览全书把握框架，继而逐章细品深究细节 ④现代学者又补充了主题阅读法，倡导跨文本对比分析 3．在本次活动中，小组成员搜集了一些历史文人及作品的资料并进行了探究，小豫将代表小组发言，请你帮她将发言内容补充完整。（8分） 在悠久的历史长河中，中华大地上涌现出了数不胜数的先贤圣人、优秀诗文，凝练的文字传达着人们真挚的情感。韩愈在《晚春》“①________________________，②________________________”中，借助杨花榆荚，写出了对春天的留恋之情；岑参在《逢入京使》中，用“③________________________，④________________________”表达了自己思亲又不愿让亲人挂念的复杂心理；李白在《春夜洛城闻笛》中，用“⑤________________________，⑥________________________”表达对故乡的思念之情；《木兰诗》中，更是用议论句“⑦________________________，⑧________________________？”表达了对木兰谨慎、聪明、勇敢的赞美。 4．语文学习不仅在课堂上，也在生活中。小豫走进乡村、来到街道，寻找语文在生活中的运用。请帮助小豫完成以下任务。（7分） （1）小豫走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只留下上下联的上半部分。请你运用所给词语补全对联。（4分） 所给词语：扮靓 铺就 乡村 道路 康庄 美丽 上联：勤劳和汗水____________________________________ 下联：智慧和真情____________________________________ （2）小豫来到繁华的步行街搜集街市上的招牌，发现有两个商家的招牌中有错别字，她准备把这两个招牌归纳整理到一起，作为招牌用字不规范的典型向班上同学展示。你是否赞同小豫的这一做法，为什么？（3分） 二、现代文阅读（30分） （一）阅读下面的文章，完成5—8小题。（16分） 沉默的守望 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊。车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么。 ⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 5．请按照老赵两次救援遇险先后顺序，简明扼要地梳理小说的故事情节。（4分） 6．文中反复写到挂在山尖的白云（文中画线句），有何用意？（4分） 7．文中的老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） 8．联系文章内容和以下链接材料，请简要从人物品质、作品主题等方面，选择一个角度，陈述你的探究发现。（4分） 【链接材料一】她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ——《老山界》 【链接材料二】他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！” ——《谁是最可爱的人》 （二）阅读下面的文章，完成9—11小题。（14分） 老哥哥 ①老哥哥活了八十多岁，在我家劳动了五十多年。他二十几岁到我家作长工，论年纪比我曾祖父还略长，曾祖父以哥哥称呼他。我祖父、父亲都是从他眼底下长起来的，都叫他老哥哥。我也是这样。他姓李，没有名字，他是我家四辈的老哥哥，好像这就是他的名字似的，老哥哥叫起来多亲切、多好听啊。从我记事开始，老哥哥已经老了，但我听说他壮年的时候是一条铁汉子，干起活来像头牛。秋收季节，四个布袋在他的肩头打挺。老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。老哥哥对我可真好呀，时常和蔼地带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故事给我听，我觉得天下的老人再没有比老哥哥更善良的了。 ②听说他的家就在焦家庄子，紧靠我们的臧家庄。可是，他从来没回过家，我也不知道他家里有什么人。他会说故事，虽然嘴并不巧，但故事对孩子的吸引力是强大的。我祖父小时候，央求他讲故事的时候总是说：“老哥哥，这时你对我好，长大了，我赚钱养你的老。”我父亲和我小的时候，也说着同样的话。可是，到了祖父当家作主的时候，他成了老哥哥的“四老爷”，老哥哥呢，却变成为他口中的“老李”了。 ③我祖父为人十分严厉、苛刻，整天板着一张铁脸，不多说话，对老哥哥无情无义。在他眼中，老哥哥成了一个吃闲饭、多余的废料了。老哥哥每次赶集回来，我看到他站在地下，向躺在鸦片烟灯旁边的祖父报账的狼狈样子，心中难过，但不敢言。为了一个铜板对不上账来，或是为了买的鱼不新鲜，就得受无言的申斥，他已经神经麻木了，站在那里像一块木头。难受的是旁观的我。 ④他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。冬天老人怕冷，喜欢个热炕头。老哥哥精神不济，身子一沾炕就打起呼噜来了。这个热炕头就是他晚年的安乐窝。可是，灾难就出在这个热炕头上。有一天，老哥哥烧炕不小心，把我小叔叔的一只鞋子烧掉了，祖父大动肝火，把老哥哥赶走了。老哥哥什么话也没说，他收拾起衣物，一生的家当，只是一个小包包，工资结算，十二吊钱。他辞别了他为之劳动了一生的别人的家，辞别了给了他温暖也给他闯了祸的热炕头，辞别了我这个小孩子，在夕阳西下的时候，一步一步地、艰难地移动着老迈的双腿，走上往焦家庄子去的小路。我牵着衣角送他，流着眼泪送他，心里想，从来没见过老哥哥的家人来探望过他，今天，他一个日暮残年的孤老头去投奔谁呢？后来才知道，他有个侄子，为人忠厚，老哥哥去的，就是他侄子的穷家呀。 ⑤1929年，我在国立青岛大学补习班读书，祖父去世，我回家了，埋葬了祖父之后，我把老哥哥请到家里，和我睡在一个炕头上。这时，他已老态龙钟，疲惫不堪了。过去的一切，他全不放在心上，好像没有那么一回事似的。对于我的这种热情招待，反而觉得有点不安。他耳背，说句话像打雷，身子一沾炕便打起鼾来，夜间咳嗽，睡不安稳。我本想留他多住几天，可是第二天一大早，他便起身告辞，我一再恳切挽留他，他纯朴而又真诚地说：“夜里咳嗽吐痰，叫你睡不好，我要回家。你待人真好啊，多大了，还和小时候一样。”听了他的话，看看他的样子，我没法再留他了。临走，我把六块现大洋塞在他的手里说：“这点钱，你带着用吧。”我不说明，他会明白我的一点心意，这就是：劳苦了一辈子，不能光着身子入土，买副薄棺材板吧。他满脸激动，但只是“真是，真是”嘟噜了两声，这“真是”二字，代表这个敦厚老人的千言万语呀。我送他出了村，站在高处，看他一个人一步一步地下了坡，远了，远了。从此永别了，我的老哥哥！ ⑥五年以后，我在临清中学教书，有一年暑假我回了家乡，听说老哥哥已经下世了。我一个人跑到焦家庄子去，找到了他的侄儿——一个朴实厚道的农民，让他带我到老哥哥的坟墓上去。在荒凉的阡头上，一抔黄土，坟前连棵小树也没有，也没有一只鸟儿来这儿唱歌。老哥哥在人间活了八十多个年头，受了八十多个年头的罪，活着的时候，孤零零一个人，死了，孤零零一口坟。这是老哥哥的命运，也是封建社会、半封建半殖民地社会农民命运的一个缩影呀。我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊，心里充满了悲愤的情感。 ⑦老哥哥虽然不在人间了，却永远活在我的心上。 9．第⑥段写道“我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊”，简要概括“我”回忆了哪些往事？（4分） 10．赏析第④段画线句的表达效果。（6分） （1）他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。（修辞手法角度） （2）我牵着衣角送他，流着眼泪送他，心里想，从来没见过老哥哥的家人来探望过他，今天，他一个日暮残年的孤老去投奔谁呢？（人物描写角度） 11．本文结尾两段文字与《阿长与<山海经>》的结尾部分所表达的情感有何异同？（4分） 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ——《阿长与<山海经>》 三、古诗文阅读（15分） （一）阅读下面两个文段，完成12—15题。（11分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】余近日以军务倥偬，寝食不安。吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 （选自《清代四名人家书》） 12．根据语境、参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 自以为大有所益 词语推断法：开卷有益 a．__________________ 寝食不安 查阅词典法：①安稳，稳定。②安于，习惯于。③徐缓，从容。④安置。（摘自《古代汉语词典》） b．__________________（填序号） 日必了此功课为佳 课内迁移法：吾日三省吾身（《<论语>十二章》） c．__________________ 13．把文段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 孤岂欲卿治经为博士邪！ 14．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（2分） 15．【甲】【乙】两个文段中谈到的读书方法都值得我们借鉴，试概括出两种并结合原文加以说明。（4分） （二）阅读下面古诗，完成16—17题。（4分） 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 16．下列关于这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．本诗是唐代诗人王维晚年隐居时创作的五言绝句，篇幅短小，但意蕴深厚。 B．开头“独”字不仅给读者留下深刻印象，还贯穿全诗，塑造了一个孤独寂寞的诗人形象。 C．“明月来相照”运用拟人的手法，把明月当成知己，表现了诗人新颖而独到的想象力。 D．全诗遣词造句、写景写人都平淡自然，意境闲静冷寂，体现了“诗中有画”的境界。 17．“明月”是诗歌中常见的意象。本诗和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，分别借“明月”表达了怎样的思想感情？（2分） 四、整本书阅读（4分） 18．阅读名著，可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。读《骆驼祥子》，我们可以借助两种策略，加深对作品的理解。（4分） 策略一：借助作者自述。老舍先生在《我怎样写<骆驼祥子>》中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写祥子周围的人物突出祥子形象特征。策略二：借助作者评论。老舍先生在小说结尾评论祥子“他为自己努力，也为自己完成了死亡”。请结合作品中的具体情节，谈谈你对策略二中这句话的理解。 五、作文（50分） 19．阅读下面材料，按要求作文。 生活中，总有一些人如同一束光，照亮我们的世界。也许是课堂上耐心答疑的老师，也许是运动场上默契配合的伙伴，甚至是偶然帮助过你的陌生人。他们的笑容、鼓励的话语，或是某个令人感动的瞬间，都在岁月里闪烁着温暖的光芒。 请以“记忆里的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）表达真情实感，不得套写、抄袭； （2）不出现真实的校名、人名等相关信息； （3）不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下期（期中）教学质量调研测试七年级参考答案 语文 一、积累与运用（21分） 1．（1）chì qiè（每空1分，共2分） （2）琐 湃（每空1分，共2分） 2．②③①④（两个选项颠倒扣1分，扣完为止）（2分） 3．①杨花榆荚无才思 ②惟解漫天作雪飞 ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 ⑤此夜曲中闻折柳 ⑥何人不起故园情 ⑦双兔傍地走 ⑧安能辨我是雄雌（每空1分，有错该空不得分，共8分） 4．（1）铺就康庄道路 扮靓美丽乡村（一句2分，要求符合对联的基本写作要求，共4分） （2）示例一：赞同，小豫将错别字招牌作为典型展示，能引起同学们对规范用字的重视（1分），增强大家的语文素养和社会责任感（1分），符合“我的语文生活”活动中关注生活语言的主题（1分）。示例二：不赞同，小豫可以采取更温和的方式（1分），比如私下向商家指出错别字，或在展示时隐去商家具体信息，只强调错别字本身的问题（1分），既达到规范用字的教育目的，又体现对他人的尊重（1分）。（其他答案言之成理也可得分，共3分） 二、现代文阅读（30分） （一）（共16分） 5．第一次：连队接到乡里电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆，连长（老赵）带上4名战士驾车救援，最后车辆脱困。下山时因山上积雪崩塌，军车失控滑下了山崖，4名战士牺牲，连长（老赵）受重伤。（2分） 第二次：“我们”乘车送老赵到县里看病，途中遇到一辆越野车陷进雪沟，老赵带领我们帮忙，使老乡车辆脱困。之后“我们”的车在经过弯道时遇险，关键时刻老赵拼命把住方向盘，让车子在悬崖边停住。（2分）（按照先后顺序将两次救援经过讲清楚即可得满分。顺序写错扣两分，语言啰嗦或内容不完整的酌情扣分）（共4分） 6．①交代了故事发生的环境，渲染了一种寂静、肃穆的氛围。②象征着边防战士和老赵等人物纯洁、高尚的品质和无私奉献的精神，他们如同洁白的白云一样在这片土地上闪耀着光辉。③前后呼应，使文章结构更加完整，开头引出故事，结尾引发读者的思考和回味，深化了文章的主题。（以上三个方面，写出两个方面即可给满分）（共4分） 7．①勇敢无畏、舍己为人：当年作为连长，在救援老乡车辆时，面对恶劣的天气和艰难的救援工作，他带头冲锋，在车辆失控滑下山崖时，他最后一个被抬下山，受重伤也先让老乡救其他战士，体现了他的勇敢和舍己为人。如今，在“我们”的车打滑即将坠崖时，他不顾危险扑过去把住方向盘，救了大家。 ②坚守奉献：他退伍后在山脚下开茶馆，虽腿脚不便，但依然关心着这片土地和过往的人，经常帮助有困难的人，还常去给烈士扫墓，表达对牺牲战友的敬意，体现了他对这片土地和战友的坚守与奉献。 ③朴实坚韧：他开的茶馆石砌屋子四处漏风，物品却整齐有序；他头戴摘掉帽徽的军帽，穿着旧军裤，黑里透红的脸布满褶皱和伤疤，走路一瘸一瘸但脊背依然挺直，从他的穿着和生活环境可以看出他的朴实，从他经历重伤后的生活状态可以看出他的坚韧。（以上三个方面，写出两个方面并结合内容分析即可给满分）（共4分） 8．①从人物品质角度：文章中的边防战士、老赵，《老山界》中的瑶民，《谁是最可爱的人》中的志愿军战士，他们都展现出了高尚的品质。边防战士为救老乡牺牲，老赵不顾自身安危救援他人；瑶民拿出仅有的米煮粥给战士，还不要钱；志愿军战士为了祖国人民的幸福，甘愿在防空洞吃苦、流血。他们都体现了无私奉献、舍己为人的精神。 ②从军民关系角度：文章中边防战士和老赵对老乡的救援，《老山界》中战士与瑶民之间的相互帮助，体现了军民之间深厚的情谊。战士们为了保护人民的生命财产安全不惜牺牲，人民也尽力为战士们提供帮助，这种军民鱼水情在不同的故事中都有体现。 ③从作品主题角度：这些故事都围绕着奉献、牺牲以及为了他人和集体的利益而努力展开，都表达了对这些美好品质和精神的赞美，传递了正能量，也让我们感受到在不同的时代和环境下，人们为了国家、集体和他人所做出的努力和付出是值得铭记和歌颂的。（以上三个方面，写出一个方面并结合内容分析合理即可给满分。如从其他角度，言之成理也可酌情得分）（共4分） （二）（共14分） 9．①老哥哥陪伴了“我”家祖孙四辈人的成长。②老哥哥报账时遭受祖父的申斥。③因烧掉“我”小叔叔的一只鞋子，老哥哥被祖父赶走了。④祖父去世后，“我”把老哥哥请到家里，但第二天他便起身告辞。（一点1分，共4分） 10．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，将老哥哥比作被吸尽甜水的甘蔗（1分），生动形象地写出了老哥哥一生辛劳、精力耗尽的状态（1分），表达了我对老哥哥的同情、怜惜（1分）。（共3分） （2）运用了动作描写和心理描写（1分），体现出送老哥哥离开时，“我”内心的留恋/不舍（1分）和伤心/难过（1分）。（描写方式少写一种扣1分，情感分析不完整酌情扣分）（共3分） 11．相同点：都表现了作者的同情和怀念之情（2分）。不同点：本文还表达了作者因封建社会人与人之间的不平等，造成老哥哥悲苦命运的悲愤之情（2分）。（共4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）（共11分） 12．a．收益，好处 b．① c．每天（每空1分，共3分） 13．我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？（“孤”“岂”“欲”“卿”“治经”“博士”等词及反问句式要求翻译到位，错一处扣1分，扣完为止。）（共2分） 14．孙权现身说法（1分），以自己的读书经历劝告吕蒙要认识到读书的益处，从而劝服其学习（1分）。（共2分） 15．文段【甲】：广泛涉猎，见往事（1分）。孙权劝吕蒙“但当涉猎，见往事耳”，强调读书不一定要深究细研，通过广泛阅读了解历史典故，以此增长见识（1分）。文段【乙】：定量坚持，雷打不动（1分）。文中提到“日日写字一页，看书二十页”“决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为”，强调制定固定的阅读量，今日事今日毕，保持长期阅读的习惯（1分）。（共4分） （二）（共4分） 16．B（2分） 17．《竹里馆》借明月表达诗人隐居生活的悠然自得、宁静淡泊（1分）。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月表达对友人被贬的同情、深切的思念和关切之情（1分）。（共2分） 四、整本书阅读（4分） 18．示例一：这句话是小说主人公祥子一生的写照。祥子为了实现梦想拼命拉车，在现实的苦难中慢慢沉沦，最后堕落成“野兽”。祥子来到北平一无所有，他凭着勤劳努力，两三个星期就成了高等车夫。后来，个人主义让他贪图金钱享受，变得自私狡猾恶劣，为了60块钱出卖了阮明。示例二：这句话是小说主人公祥子一生的写照。祥子为了实现梦想拼命拉车，在现实的苦难中慢慢沉沦，最后堕落成“野兽”。祥子拉车三年，为了买车省吃俭用，凑足100块钱，买了第一辆车。他在虎妞、小福子死后变得自私懒惰，不肯吃一点亏，为了十几个铜子陪着人家游街，只能在别人的丧礼仪式上抢轻活，与老人妇孺抢旗子和挽联。（结合具体情节分析“他为自己努力”2分，结合具体情节分析“为自己完成死亡”2分）（共4分） 五、作文（50分） 19．略 项目 一等 二等 三等 四等 五等 主题与内容（25分） 分值 21~25分 16~20分 11~15分 6~10分 0~5分 记叙文要求 ①表达意图明确，内容具体充实；②有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度价值观健康 ①表达意图较明确，内容较具体；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康 ①表达意图基本明确，内容不够充实；②缺少情感体验和思考体悟；③情感态度价值观基本健康 ①表达意图不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康 ①内容与题目无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误 议论文要求 ①观点明确；②论据恰当，论证有一定说服力；③情感态度价值观健康 ①观点基本明确；②论据比较恰当，论证合理；③情感态度价值观健康 ①观点不太明确；②论据和论点有关，论证基本合理；③情感态度价值观基本健康 ①观点不明确；②论据不能证明观点；③情感态度价值观不够健康 ①观点与写作任务无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误 结构与表达 （20分） 分值 17~20分 13~16分 9~12分 5~8分 0~4分 记叙文要求 ①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、生动 ①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少 ①叙事不完整，主次不分；②语句不通顺，病句较多 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意 议论文要求 ①思路清晰，能恰当使用论证方法；②语言准确、简明，有逻辑性 ①思路无明显问题，能使用常用论证方法；②表达无明确逻辑问题 ①思路基本清晰，论证方法使用不太恰当；②语句基本通顺，病句较少 ①思路不清晰，层次混乱；②语句不通顺，病句较多 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意 书写与标点 （5分） 分值 5分 4分 3分 2分 0~1分 要求 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确 ①书写基本规范，卷面基本整洁；②标点使用基本正确 ①书写较潦草，字迹能辨认；②标点使用有一些错误 ①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意 ①书写非常潦草；②不会使用标点 学科网（北京）股份有限公司 $