第8课《土地的誓言》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

七年级语文下册第8课《土地的誓言》教学设计 课标依据 本设计紧扣《义务教育语文课程标准(2022年版)》“文学阅读与创意表达”学习任务群要求,引导学生在整体感知、联想想象中感受文学语言的独特魅力,获得个性化审美体验;同时落实“文化自信”核心素养,感悟爱国情怀,传承民族精神。 《土地的誓言》语言华美,情感炽烈,“似乎是在一气呵成中倾泻而出”,在研读中需要我们关注作者在运用什么样的手法进行抒情。余映潮老师指出“《土地的誓言》最优美的抒情手法是‘反复’”,对此详加研读。王君老师将本课处理为写作型文本,聚焦“意象铺排”的艺术,由易到难,由浅入深,实现语言训练与情感教育的有机融合。本设计以“反复抒情”和“意象铺排”为双核,构建“聆听誓言—品味反复—仿写铺排—深情诵读”的探究式学习路径,追求“板块清晰、主问题精当、朗读贯穿、读写结合”的教学境界。 教材分析 《土地的誓言》是端木蕻良1941年为“九一八”事变十周年创作的抒情散文。十年流亡,故乡已成记忆。作者将对沦陷土地的思念化作笔端的声浪:她用情感的“反复”层层渲染,用密集的“意象铺排”将挚痛的爱推至高处。文章采用呼告手法,直接对着土地倾诉,将倾诉对象拟人化;选择有特征、有意味的景物组成叠印