2026年中考物理九年级第二轮专题复习--电磁实验题

2026年中考物理九年级第二轮专题复习--电磁实验题 1．如图所示的是“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置： (1)实验中通过观察______来判断是否有感应电流产生； (2)闭合开关，实验探究过程记录如表所示，根据实验现象，初步得出结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做______运动时，导体中就会产生电流。从能量的角度来分析，感应电流的产生过程将______能转化为电能； 次数 金属棒在磁场中的运动情况 是否有感应电流 1 静止 无 2 沿磁场方向运动（不切割磁感线运动） 无 3 切割磁感线运动 有 (3)图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，它在磁场中按箭头方向运动时，会产生感应电流的是（　　）（填字母序号）。 A． B． C． D． 2．小明利用如图甲所示的装置探究感应电流产生的条件。灵敏电流计电流从哪端流入，指针便向哪边偏转。 (1)为了使实验现象更明显，实验中的AB棒应选用的是________（选填字母）。 A．塑料棒 B．铜棒 C．玻璃棒 (2)实验中通过观察___________判断是否有感应电流产生，还可以通过指针偏转的方向判断________。 (3)连接好电路，小明无意间碰到AB棒，发现灵敏电流计的指针发生了偏转，他想知道是否只要AB棒运动就有感应电流产生，为此他进行了一系列探究，并把观察到的现象记录在表中。 实验次数 磁体摆放方向 导体棒运动方向 灵敏电流计指针偏转情况 1 N极在上 竖直向上 不偏转 2 N极在下 竖直向下 不偏转 3 N极在上 水平向左 向右偏转 4 N极在上 水平向右 向左偏转 5 N极在下 水平向左 向左偏转 6 N极在下 水平向右 向右偏转 ①产生感应电流的条件是闭合电路的一部分导体在磁场中做________运动。 ②比较第3、4次实验现象发现，产生的电流的方向跟________有关。 ③比较第3、5次实验现象发现，产生的电流的方向跟________有关。 ④小明将灵敏电流计换成完好的小灯泡，再做第3、4次实验时小灯泡不亮，最可能的原因是________。 (4)实验中小明还发现，当快速晃动导体棒时，感应电流更大。于是小明猜想，感应电流的大小可能与___________有关。 (5)发电机的原理与本实验的原理一样，图乙为发电机的示意图，此时线框水平，箭头为线框旋转的方向，此时ab边中的电流方向为________（选填“由a到b”或“由b到a”）。 3．在“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验中： (1)如图甲所示，在嵌入螺线管的硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后，用手_________纸板，观察到铁屑有规则地排列。实验结果表明：通电螺线管外部的磁场与_________磁体的磁场相似。 (2)根据图甲中小磁针的N极指向，可知通电螺线管的左端为_________极。将电源的正负极对调，小磁针的N极指向也改变了，说明通电螺线管外部的磁场方向与_________方向有关。 (3)人类最早的磁化技术出现在我国宋代。据《武经总要》记载，古人将空腔鱼形铁烧红后，让铁鱼头尾指向南北放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，随后使之漂浮在水中，制成了如图乙所示的“指南鱼”。若静止时鱼头指南方，则鱼头应标注为_________极。 4．如图所示，小明在做“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置，导体AB、开关，灵敏电流计用导线连接组成电路。 (1)实验中通过观察________________来判断是否产生感应电流；此原理可用来制造________（选填“电动机”或“发电机”）； (2)闭合开关，蹄形磁铁静止，让导体AB水平向左运动，导体AB________（选填“会”或“不会”）产生感应电流。断开开关，做同样的操作，发现结论正好相反； (3)接下来小明进一步实验，闭合开关，让导体AB竖直上下运动并观察现象，又能得出产生感应电流的另一个条件是电路中的部分导体必须做________运动。 5．在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验中，小明和同学设计了如图甲所示电路。 (1)在螺线管周围放置一些小磁针，闭合开关，小磁针静止后指向如图乙所示，此时通电螺线管左端为______极，断开开关，对调电源的正负极后，再重新闭合电路，最终小磁针静止时的指向如图丙所示，对比图乙和图丙可知通电螺线管的极性与______有关； (2)为了探究通电螺线管外部磁场的分布情况，老师在玻璃板面上撒上细铁屑，得到了如图丁的效果。小明用相同的实验器材，想要得到如图丁这样清晰的铁屑分布情况，实验操作中应注意的问题是：______； (3)另一个小组的同学实验时进行了跟小明组相同的操作过程，发现铁屑的分布形状没有明显变化，其原因可能是______。 6．电与磁之间存在着相互联系，根据下图所示的实验，回答问题： (1)如图甲、乙所示，小聪利用干电池、导线和小磁针进行实验；通电后小磁针发生偏转，断电后小磁针复位，本实验说明______。 (2)若把图甲中的小磁针换成直导线并通电。推测：两条通电导线之间______（选填“有”或“没有”）相互作用力。 (3)小聪又将直导线绕成螺线管形状，安装在一块硬纸板上，在螺线管的两端各放一个小磁针（磁极已标出），并在硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后轻轻敲击硬纸板，观察小磁针静止时的指向及铁屑的排列情况，如图丙所示。本实验表明：通电螺线管周围的磁场与______磁体的磁场相似；______端（选填“左”或“右”）为该通电螺线管的N极。 (4)小聪想在螺线管中插入芯材，制成电磁铁。他应该选择的芯材是______（填字母） A．铜棒      B．铁棒        C．铝棒      D．钢棒      E.木棒 (5)以下应用中用到了电磁铁的是______（填字母） A．白炽灯    B．电磁起重机  C．电炉      D．电铃      E.电磁继电器 (6)如图丁所示，为某直流电动机的原理图，定子是电磁铁，转子是线圈，开关闭合后，电动机的线圈可以顺时针转动。若保持其他装置不变，只对调电源的两极，______（选填“能”或“不能”）使此电动机的线圈反向转动。 7．小芳设想完成两个探究实验，首先她探究了某个LED发光的颜色与通过其电流方向的关系，如图1所示。 (1)该LED在两次实验中发光情况如图2所示，两次实验线圈均在转动，线圈1顺时针转动，由此可知线圈2________（选填“顺时针”或“逆时针”）转动； (2)如图，导体棒a与该LED相连；在某磁场中，使a垂直于纸面左右往复运动（虚线为运动轨迹），LED交替发出红、黄光，则该过程a中电流方向________（选填“不变”或“变化”），该磁场可能的分布包括右下图中哪些选项？________（填序号）；以上这种现象就是我们教材中所描述的________现象；利用这种原理人们制成________； 8．学习小组的同学用如图所示的实验装置“探究产生感应电流的条件”。 (1)闭合开关，若导体不动，向右移动磁体，电路中__________（选填“有”或“无”）感应电流。 (2)由实验可得到结论：闭合电路的一部分导体，在磁场中做__________运动时，导体中就会产生感应电流。 (3)若将磁场方向和磁体的运动方向同时改为与原来相反，产生的感应电流的方向__________（选填“改变”或“不改变”）。 9．如图所示，小莉同学对磁现象进行了一些探究活动： (1)甲图所示探究活动，说明磁体的异名磁极间存在相互__________的作用； (2)小莉同学通过图乙和图丙所示的实验探究，理解了法拉第为形象地描述磁场而建立的__________模型。 (3)和小莉同班的小明捡到一块废弃的正方体磁铁，为了探测其磁极性，他将相邻的三面分别用、、标记，然后放在透明的塑料袋里，用细线悬挂起来。第一次将磁铁按图丁所示放置在塑料袋中，确保面向上，结果面在任意方向均可静止。第二次将磁铁按图戊所示放置在塑料袋中，结果磁铁静止时总是面朝南。根据以上操作，请你帮助小明推断：、、三面中，__________是磁极所在面；该面对应的磁极是_____极；为了进一步探究其磁极的性质，把正方体磁铁沿戊图中“虚线”水平方向切割成两部分，则它们上下两部分之间将相互__________（选填“吸引”或“排斥”）。 10．小明同学用如图所示的装置探究“通电螺线管外部磁场的分布”。 (1)在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，铁屑的排列情况如图甲所示，通电螺线管外部的磁场与_________磁体的磁场相似。 (2)把小磁针放到螺线管四周不同的位置，闭合开关后，小磁针再次静止时的指向如图乙所示，将电源正负极对调，闭合开关，小磁针再次静止时的指向如图丙所示，说明通电螺线管的磁场方向与_________有关。 11．小圆同学探究“通电螺线管外部磁场的特点”，如图所示。 (1)将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中。在板面上均匀地洒满铁屑，闭合开关并轻轻敲击玻璃板，观察到铁屑分布情况如图甲所示。实验中，铁屑的作用是______；轻轻敲击玻璃板的目的是______； (2)把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极所指方向如图乙所示，则通电螺线管的右端为______极。对调电源正负极，闭合开关，小磁针静止时N极所指方向如图丙所示，说明通电螺线管的极性与______有关。 12．为了探究磁场，小微做了如下实验。 (1)探究磁体周围的磁场： ①在玻璃板上均匀撒上一层铁屑，再将玻璃板放在条形磁体上方，然后轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况。铁屑在磁场中被________成一个个小磁针，从而在磁场中有序地排列起来，如图甲所示。 ②再在玻璃板上放一些小磁针，小磁针静止时的情况如图乙所示，黑色一端表示磁体的N极，某点小磁针________极所指的方向就是该点的________方向。 (2)探究通电螺线管周围的磁场： ①把小磁针放在螺线管四周不同的位置，通电后发现小磁针的指向如图丙所示，说明通电螺线管周围的磁场跟__________磁体的磁场相似；磁感线是为了形象描述磁场引入的，与“光线”一样，这采用的物理方法是____________。 ②对调电源的正、负极重复上述实验，小磁针的指向与之前相反，说明通电螺线管的极性跟_________有关；地磁场对人们的生产、生活都有着重要的意义，请列举出一个利用地磁场来定向的例子：__________。 13．如图所示，这是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置。 (1)实验时，通过观察_________来判断电路中是否产生感应电流。 (2)实验过程中记录实验现象如下表： 实验次数 导体棒移动情况 灵敏电流计指针偏转情况 1 竖直向上 不偏转 2 竖直向下 不偏转 3 水平向左 向右偏转 4 水平向右 向左偏转 分析实验现象可知：闭合电路中的一部分导体在磁场中做_________运动时，电路中会产生感应电流。产生感应电流时，导体ab相当于电路中的_________（填电路元件名称）。 (3)若要探究感应电流方向与磁场方向的关系，应保持导体ab运动方向不变，将_________对调，观察灵敏电流计指针偏转情况。 (4)实验中将电流表换成完好的小灯泡，再做第3、4两次实验时小灯泡不亮，最可能的原因是_________。 (5)生活中应用该实验结论工作的装置：_________。（举一个例子即可） 14．电与磁之间存在着相互联系，彰显物理现象的对称、统一之美。 (1)如图甲所示，在做“探究通电螺线管外部的磁场分布”实验时，将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中。在板面上均匀地洒满铁屑，闭合开关并轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图乙所示。铁屑的分布情况与______磁体周围铁屑的分布情况相似。 (2)把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极所指方向如图乙所示，对调电源正负极，闭合开关，小磁针静止时N极所指方向如图丙所示，说明通电螺线管的极性与______的方向有关。 (3)用如图丁所示的电路图探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”：实验中通过______来判断电磁铁磁性的强弱；可得出的结论是：当______相同时，______，电磁铁的磁性越强。 15．某同学在探究电磁铁磁极的磁性强弱与线圈匝数是否有关时进行如下操作： ①如图所示，将匝数为200的线圈连入电路。闭合开关后，记录电流表示数、线圈匝数、电磁铁吸引的大头针个数。 ②换用匝数为400的线圈，再次闭合开关后，记录电流表示数、线圈匝数、电磁铁吸引的大头针个数。 (1)该同学操作过程中存在的问题是________。 (2)正确的操作是__________。（可添加器材） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考物理九年级第二轮专题复习--电磁实验题》参考答案 1．(1)灵敏电流计的指针是否偏转 (2) 切割磁感线 机械 (3)CD 【详解】（1）根据转换法，实验中通过观察灵敏电流计的指针是否偏转来判断是否有感应电流产生，若指针偏转，说明产生了感应电流。 （2）[1][2]由表可知，金属棒在磁场中只有做切割磁感线运动时，才有感应电流产生，说明闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，即产生电能，该过程中将机械能转化为电能。 （3）A．导线a在磁场中按箭头方向运动时没有做切割磁感线运动，不会产生感应电流，故A不符合题意； B．导线a在磁场中按箭头方向运动时没有做切割磁感线运动，不会产生感应电流，故B不符合题意； C．导线a在磁场中按箭头方向运动时做切割磁感线运动，会产生感应电流，故C符合题意； D．导线a在磁场中按箭头方向运动时做切割磁感线运动，会产生感应电流，故D符合题意。 故选CD。 2．(1)B (2) 灵敏电流计的指针是否偏转 电流方向 (3) 切割磁感线 导体棒运动的方向 磁场方向 电流太小 (4)导体棒运动的速度 (5)由a到b 【详解】（1）为了使实验现象更明显，应使AB棒中的电流较大，塑料棒和玻璃棒是绝缘体，不容易导电，铜棒是导体，且电阻很小，因此实验中的AB棒应选用的是铜棒，故选B。 （2）[1][2]实验中通过观察灵敏电流计的指针是否偏转判断是否有感应电流产生，若指针发生偏转，说明电路中的有电流产生；灵敏电流计向左或向右偏转时，电流的方向相反，通过灵敏电流计的偏转方向，还可以通过指针偏转的方向判断感应电流的方向。 （3）①[1]对比表中的数据可知，1、2两组实验不切割磁感线，电路中没有感应电流；3、4、5、6组实验导体切割磁感线产生感应电流；由此可得：产生感应电流的条件是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动。 ②[2]比较第3、4次实验可知，磁场的方向不变，导体的运动方向不同，产生感应电流的方向不同，可得结论：电路中产生感应电流的方向跟导体棒运动的方向有关。 ③[3]比较第3、5次实验可知，导体运动的方向相同，磁场的方向不同，感应电流的方向不同，可得结论：电路中产生的电流的方向跟磁场方向有关。 ④[4]将灵敏电流计换成完好的小灯泡，再做第3、4次实验时，电路中仍有感应电流，小灯泡不亮，最可能的原因是感应电流太小，使小灯泡的实际功率太小，不能发光。 （4）当快速晃动导体棒时，导体棒运动的速度更大，感应电流更大，可得结论：感应电流的大小可能与导体棒的运动速度有关。 （5）由表可知，图甲中导体棒向左运动时，电流方向由B到A；如图乙，发电机线框逆时针旋转，此时ab边向下运动，切割磁感线，相当于图甲中导体棒AB向左运动，由此可知，ab边中的电流方向为由a到b。 3．(1) 轻敲 条形 (2) N 电流 (3)S 【详解】（1）[1]铁屑原本受摩擦力作用静止，轻敲纸板可减小铁屑与纸板间的摩擦，使铁屑在磁场力作用下有序排列，显示磁场分布。 [2]实验结论明确，通电螺线管外部的磁场分布与条形磁体一致，两端磁性最强磁极，中间磁性最弱。 （2）[1]静止时N极指向磁场的方向，图中小磁针S极指向螺线管左端，说明螺线管左端为N极。 [2]通电螺线管的磁极方向由电流方向和绕线方式决定，电源正负极对调后，电流方向改变，磁极方向随之改变，证明磁场方向与电流方向有关。 （3）地磁场的北极位于地理南极附近，根据异名磁极相互吸引，指南鱼“鱼头指南”，说明鱼头被地磁N极吸引，因此鱼头为S极。 4．(1) 灵敏电流计 发电机 (2)会 (3)切割磁感线 【详解】（1）[1]实验中通过观察灵敏电流计来判断是否产生感应电流，若灵敏电流计偏转，说明电路有感应电流产生。 [2]电动机的工作原理是通电导线在磁场中受力的作用运动；发电机的工作原理是电磁感应现象，即闭合电路中的部分导线切割磁感线产生感应电流。 （2）闭合开关，蹄形磁铁静止，让导体AB水平向左运动，闭合电路中导体AB会切割磁感线，会产生感应电流。断开开关，做同样的操作，发现结论正好相反。 （3）接下来小明进一步实验，闭合开关，让导体AB竖直上下运动并观察现象，导体AB没有切割磁感线，不会产生感应电流，说明产生感应电流的另一个条件是电路中的部分导体必须做切割磁感线运动。 5．(1) S/南 电流方向 (2)均匀地撒满细铁屑且通电后轻敲玻璃板 (3)通电螺线管外部磁场太弱 【详解】（1）[1]在磁体外部的磁场方向是从N极出发指向S极，并且小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向，由图乙所示，通电螺线管的右端为N极，左端为S极。 [2]对调电源正负极后，电路中电流方向改变，小磁针指向改变，即螺线管的极性改变，说明通电螺线管的极性与电流方向有关。 （2）铁屑和玻璃板之间存在摩擦力，摩擦力会阻碍铁屑在磁场作用下重新排列，均匀撒铁屑后轻敲玻璃板，可以消除摩擦力的影响，让铁屑按照磁场分布规律排列，得到清晰的分布效果。 （3）铁屑分布没有明显变化，说明通电螺线管磁性较弱，无法带动铁屑排列，最常见的原因是电路中电流太小，螺线管磁性太弱。 6．(1)通电导体周围存在磁场 (2)有 (3) 条形 左 (4)B (5)BDE (6)不能 【详解】（1）通电后小磁针偏转，说明通电导体周围能产生磁场；断电后磁场消失，小磁针复位，验证了电流的磁效应，即通电导体周围存在磁场，这是奥斯特实验的结论。 （2）通电导线周围会产生磁场，而磁场对通电导体有力的作用，因此两条通电导线之间有相互作用力。 （3）[1][2]实验表明通电螺线管的磁场分布和条形磁体相似；根据异名磁极相吸，左侧小磁针的S极靠近螺线管左端，说明螺线管左端是N极。 （4）电磁铁需要铁芯通电后获得磁性、断电后磁性立即消失。铁是软磁性材料，符合要求；铜、铝、木棒不是磁性材料，钢是硬磁性材料，断电后会保留剩磁，不适合做电磁铁芯，故选B。 （5）白炽灯、电炉利用电流的热效应工作，没有用到电磁铁；电磁起重机、电铃、电磁继电器都利用了电磁铁“通电有磁、断电无磁”的特性，因此选BDE。 （6）电动机的转动方向由磁场方向、线圈电流方向共同决定：只改变其中一个方向，转动方向改变；两个同时改变，转动方向不变。本题中定子是电磁铁，对调电源两极后，电磁铁的磁场方向、线圈的电流方向同时反向，因此线圈受力方向不变，不能使线圈反向转动。 7．(1)顺时针 (2) 变化 ①③④ 电磁感应 发电机 【详解】（1）从图1可以看到，电流从B端流入，A端流出时，LED发红光，电流从A端流入，B端流出时，LED发黄光；再观察图2中的两个电路图，左边的电路图LED发红光，说明了电流从B端流入，A端流出，电源右端是正极，左端是负极，磁铁左端是N极，右端是S极，线圈1顺时针转动；右边的电路图LED发黄光，说明了电流从A端流入，B端流出，电源右端是负极，左端是正极，磁铁左端是S极，右端是N极，由此可知，相对于左边的电路图，电流方向和磁场方向都与它相反，因为通电导线在磁场中的受力方向跟电流方向和磁场方向有关，只改变其中一个方向时，受力方向改变，线圈转动方向改变，两个方向都改变时，受力方向不变，线圈转动方向不变，所以线圈2的转动方向和线圈1的是顺时针转动。 （2）[1]从图中可以看到，导体棒a与该LED相连，串联在一起，在某磁场中，使a垂直于纸面左右往复运动，LED交替发出红、黄光，说明电流在LED内的方向在交替变动着，则该过程导体棒a中电流方向在变化。 [2]由[1]解析可知道，导体棒a与LED相连的电路产生了电流，这要求的是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，才产生感应电流，图①中导体棒a左右运动时，有切割磁感线，这是磁场可能的分布情况，图②中导体棒a左右运动时，没有切割磁感线，左右运动的方向和磁感线的方向是平行的，这不是磁场可能的分布情况，图③、④中导体棒a左右运动时，有切割磁感线，这是磁场可能的分布情况；综上所述，该磁场可能的分布包括图中①③④选项。 [3][4]闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，产生感应电流，这是电磁感应现象，利用这一原理制成了发电机。 8．(1)有 (2)切割磁感线 (3)不改 【详解】（1）当闭合开关，导体AB不动，向右移动磁体时，导体AB相对于磁体做切割磁感线运动。根据产生感应电流的条件，闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中会有感应电流产生， （2）通过实验现象总结得出：闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。这是感应电流产生的关键条件。 （3）感应电流方向与磁场方向和运动方向有关，若将磁场方向和磁体的运动方向同时改为与原来相反，相当于同时改变了这两个影响感应电流方向的因素，根据感应电流方向的规律，产生的感应电流的方向不改变。 9．(1)吸引 (2)磁感线 (3) C 南 排斥 【详解】（1）如甲图所示探究活动，异名磁极靠在一起，说明磁体的异名磁极间存在相互吸引。 （2）如图乙丙所示，磁铁周围放小磁针或小铁屑，描述磁铁周围的磁场分布，把小磁针的排列情况用带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。 （3）[1]第一次将磁铁按图丁所示放置在塑料袋中，确保C面向上，结果A、B面在任意方向均可静止，说明A、B不是磁极。第二次将磁铁按图戊所示放置在塑料袋中，结果磁铁静止时总是C面朝南，说明C面是磁极所在。 [2]地球有地磁场，小磁针指南的叫南极，也叫S极，C面朝南，对应的磁极是南极。 [3]把正方体磁铁沿戊图中虚线水平方向切割成两部分，分成两个磁铁，则上下两部分是同名磁极在一块，它们相互排斥。 10．(1)条形 (2)电流方向 【详解】（1）由图甲所示的铁屑分布情况可知，通电螺线管周围铁屑的分布情况与条形磁体周围磁场的分布情况相似。 （2）对调电源正负极，电路中电流方向改变，小磁针静止时N极所指方向也改变，说明通电螺线管的极性与电流的方向有关。 11．(1) 显示通电螺线管周围的磁场分布 减小玻璃板对铁屑的摩擦阻力，使铁屑自由转动 (2) N 电流方向 【详解】（1）[1]铁屑被磁化后相当于小磁针，可以显示其位置处磁场的分布情况，所以在该实验中铁屑的作用是显示通电螺线管的磁场分布情况。 [2]轻轻敲击玻璃板的目的是减小铁屑与玻璃板之间的摩擦力，使铁屑能够在磁场力的作用下自由转动，更好地显示出磁场的分布。 （2）[1]由图乙可知，小磁针S极指向螺线管右端，根据磁极间的相互作用规律可知，通电螺线管的右端为N极。 [2]对调电源正负极，闭合开关，电流方向改变，小磁针静止时N极所指方向如图丙所示，此时小磁针的偏转情况与图乙相反，可知通电螺线管两端极性与之前相反了，这说明通电螺线管的极性与电流的方向有关。 12．(1) 磁化 N（北） 磁场 (2) 条形 模型法 电流方向 指南针 【详解】（1）[1]为了减小摩擦力对铁屑的影响，应轻敲玻璃板。铁屑在磁场中会被磁体磁化，成为一个个小磁针，具有了磁性，从而在磁场中有序地排列起来。 [2][3]物理学规定，磁场中某点小磁针N极方向即为该点的磁场方向。 （2）[1]由图丙从铁屑的排列情况可以看出，通电螺线管的磁场分布与条形磁体相似，都是具有两个磁性较强的磁极。 [2]磁感线是为了形象描述磁场引入的一种假想曲线，实际上不存在，是一种理想化的模型。与“光线”一样，这采用的物理方法是模型法。 [3]对调电源的正负极重复上述实验，电流方向相反，小磁针的指向与之前相反，说明通电螺线管的极性跟电流方向有关。 [4]地磁场对人们的生产、生活都有着重要的意义，例如：中国古代的四大发明之一“司南”（指南针）；候鸟迁徙总是沿着固定的路线，且不会迷失方向等。 13．(1)灵敏电流计指针是否偏转 (2) 切割磁感线 电源 (3)磁极 (4)产生的感应电流太小 (5)动圈式话筒 【详解】（1）实验中，当电路中有电流通过时，灵敏电流计会发生偏转，当电路中没有电流通过时，灵敏电流计指针指在零刻度线处，所以可以通过观察灵敏电流计指针是否偏转来判断电路中是否产生感应电流。 （2）[1]分析实验现象，导体棒竖直向上或向下运动时，不切割磁感线，电路中无感应电流；导体棒左右运动时，切割磁感线，有感应电流，所以闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流。 [2]产生感应电流时，导体ab提供电能，其相当于电路中的电源。 （3）若要探究感应电流方向与磁场方向的关系，根据控制变量法可知，应保持导体ab运动方向不变，改变磁场的方向，观察电路中的电流方向，即保持导体ab的运动方向不变，将磁极对调，同时观察灵敏电流计指针偏转情况。 （4）实验中将电流表换成完好的小灯泡，再做第3、4两次实验时小灯泡不亮，最可能的原因是产生的感应电流太小，不足以使小灯泡发光。 （5）该实验结论是电磁感应现象，生活中应用该原理工作的装置有发电机、动圈式话筒、手摇发电手电筒等等。 14．(1)条形 (2)电流 (3) 吸引大头针的多少 电流 线圈的匝数越多 【详解】（1）通电螺线管外部的磁场分布与条形磁体周围的磁场分布相似，两端的磁性最强，中间的磁性最弱。 （2）对调电源正负极，电路中的电流方向发生改变，小磁针静止时N极所指方向发生改变，说明通电螺线管的极性与电流的方向有关。 （3）[1]实验中采用转换法，通过吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的强弱，吸引的大头针越多，说明电磁铁的磁性越强。 [2][3]图丁中两个电磁铁串联在电路中，通过的电流相同，线圈的匝数不同，匝数多的电磁铁吸引的大头针更多，由此可得结论：当电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。 15．(1)没有控制两次实验中的电流大小相同 (2)应加一个滑动变阻器接入电路，换用匝数为400的线圈，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，使电流表的示数与步骤①中的电流表示数相同，记录线圈匝数、电磁铁吸引的大头针个数。 【详解】（1）探究电磁铁磁极的磁性强弱与线圈匝数是否有关，因为线圈匝数、电流大小、有无铁芯都会对电磁铁磁性强弱产生影响，所以实验时要运用控制变量法，只改变线圈匝数，通过两个电磁铁的电流要相同、两个电磁铁都具有相同的铁芯；所以本实验存在的问题是没有控制两次实验中的电流大小相同。 （2）应加一个滑动变阻器接入电路，换用匝数为400的线圈，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，使电流表的示数与步骤①中的电流表示数相同，记录线圈匝数、电磁铁吸引的大头针个数。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $