第7课《月亮是从哪里来的》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册

统编版语文八年级下册第7课月亮是从哪里来的练习题（含答案）

一、积累与运用

学校围绕“学习科学家精神”开展了一系列专项活动，请你积极参与并完成下列任务。

任务一：下面是小穗整理的资料，请你审读。

在对暗物质的漫长探索中，科学家们qì今已进行了数以万次的高精度测量。然而，与我们的期待相反，所有努力都如朝露入海，希望的信号几乎xiāo散殆尽，真正有价值的发现（　　）。但科学精神的光辉正在于此——每一代研究者都选择接过前人的火炬，在鲜为人知的困难中，继续叩问宇宙最深的奥秘。

1.给文段中加点的字注音，正确的一项是（　　）
A. 测量（liànɡ） 鲜为人知（xiān）

B. 测量（liànɡ） 鲜为人知（xiǎn）

C. 测量（liánɡ） 鲜为人知（xiān）

D. 测量（liánɡ） 鲜为人知（xiǎn）

2. 根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（　　）
A. 屹/消  B. 迄/销   C. 迄/消 D. 屹/销

3. 填入文段中括号内的成语，最恰当的一项是（　　）

A. 戛然而止 B. 寥寥无几  C. 无一例外 D. 销声匿迹

任务二：下面是小文在主题班会交流环节的发言，请你检查。

①科技的未来在青年，年轻人敢于打破传统研究模式的束缚，敢于创新，才能取得更显著的研究成果。②我们所熟知的电灯这一重大发明，就是爱迪生在32岁时试验成功的。③可以说，年轻时期是创造力和想象力以及学术成果迸发。④因此，国家对年轻科学家早期科学研究的鼓励尤为重要。

4.发言中有语病的一项是（　　）

A. 第①句 B. 第②句  C. 第③句 D. 第④句

5.下列句子中标点符号运用有误的一项是（      ）。

A.在课堂上，老师从鱼香肉丝的味道入手，引导学生们动手研究莱谱中糖、醋的“少许”、“适量”到底多少。

B.这支以年轻作者为主体的职业大军能否担起传承文学精神，履行引领青少年积极向上的社会责任？

C.当前仍有一批红色资源面临保存风险：一些红色遗址遗迹保护缺失；部分无名烈士陵园墓地遭到破坏；红色历史研究不足，英烈生平事迹宣介不足，逐渐湮没无闻……

D.2021年4月1日，被誉为“中国天眼”（或简称“天眼”）的500米口径球面射电望远镜（FAST）将正式面向全世界开放。

6.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（   ）

①整体上，月球表面可分为月海和月陆两大地理单元。

②月陆的主要成分是密度较轻的斜长岩，反射率较高，看上去比较明亮。

③这些区域对太阳光的反射比较弱，看上去比周围更暗一些，很像地球上的海洋。

④除月海外，月球上颜色较浅的部分看起来类似地球上的陆地，称为月陆。

⑤月海是月球上大片颜色较深的黑斑区域，它们实际上是一些宽广的平原，一滴水也没有。

⑥整个月球表面，不管是月海还是月陆，都分布着密密麻麻的撞击坑，它们是四十多亿年来小天体撞击月球留下的痕迹。

A .①⑤②③⑥④B .①⑤③④②⑥C .⑥③④①②⑤D .⑥④①③⑤②

7.下列对句子运用的说明方法判断错误的一项是（   ）

A .月球和地球有不少差异，例如月球物质的密度仅约为地球密度的3/5。（举例子、列数字、作比较）

B .太平洋就是月球分裂出去后在地球上留下的“疤痕”。（打比方）

C .总之，“分裂说”“俘获说”和“同源说”各有合理的地方，但又各有难以阐明的问题。（作比较）

D .这又使人想到它可能原来就是一颗小行星，在围绕太阳运行时一度靠近地球，被地球的引力俘获，成了地球的卫星。这就是“俘获说”。（作诠释）

8.班级开展以“月亮文化”为主题的专题学习活动，下列偏离主题的一项是（   ）

A .探索月亮的别称，如玉盘、婵娟等。

B .搜集与月亮有关的神话，如嫦娥奔月、羿射九日。

C .了解与月亮有关的民俗，如中秋赏月、吃月饼。

D .诵读与月亮有关的诗句，如“海上生明月，天涯共此时”“深林人不知，明月来相照”。

任务三：八（1）班组织全班同学前往市科技馆参观。

9. （1）在科技馆里，同学们参观了许多展厅。在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。

讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。大家能举些例子吗？

小语：扫地机器人能自动清扫垃圾。

小粤：①                                                      。

小文：人脸识别让身份验证更便捷。

讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，
那我们应该做些什么呢？

小穗：②                                               。

（2）在参观完人工智能厅后，小文得意地告诉好友：“我早就在使用人工智能了，我的作文就是人工智能写的。”你是否赞同小文这种做法，请阐明理由。

 

二、阅读理解

（一）阅读下面的文字，完成各题。

①也许你已经想过有趣的问题：“月亮生在何时？来自何方？”这个问题在天文学中称为“月球的起源”。虽然它的答案至今尚未揭晓，天文学家们却掌握了许多有关的线索。根据这些线索，100多年来他们提出了好几种有关月球起源的学说：“分裂说”“俘获说”“同源说” ， 以及20世纪七八十年代中提出的第四种观点——“大冲撞说”。

②“分裂说”是在19世纪末由英国天文学家乔治・达尔文首先提出的。他认为太阳系刚形成的时候，地球和月球原是一个天体。当时地球的温度非常高，还没有凝结成固体；它自转很快，天长日久，就从赤道部分甩出了一大块物质，后来形成了月球。“分裂说”解释了月球的密度和化学组成为什么和地球的表层

相似，那是因为它们本来就是连成一块的同样一些物质。但如果月球真是从地球的赤道地区甩出去的，那么它绕地球公转的轨道平面就应该和地球的赤道平面几乎重合，但实际上这两个平面相交的角度却超过了5°，这一理论遇到的疑难很多。

③月球和地球有不少差异，例如月球物质的密度仅约为地球密度的3/5；这使人们猜想，也许在太阳系形成的初期，月球和地球就分别处在相距很远的不同地方。同时，月球物质的平均密度和小行星相当接近，这又使人想到它可能原来是一颗小行星，在围绕太阳运行时一度靠近地球，被地球的引力俘获，成了地球的卫星。这就是“俘获说”。但像地球这样一颗并不很大的行星，要俘获像月球那么大的“小行星”，可能性是相当小的，“俘获说”也难以成立。

④“同源说”认为月球与地球有着共同的起源。在太阳系形成之初，地球和月球由同一块尘埃——气体云凝聚而成。云中的金属成分在整个行星形成以前，已经先凝聚成团。地球形成时，一开始就以大团的铁作为核心，它的外围吸引了许多密度较小的岩石物质，所以平均密度较大。月球的形成比地球稍晚，它由地球周围残余的非金属物质聚集而成，所以密度较小。

⑤“分裂说”“俘获说”和“同源说”各有合理的地方，但又各有难以阐明的问题。20世纪七八十年代出现了关于月球起源的第四类学说——“大冲撞说”。这类学说认为：地球刚刚形成的时候，有一个质量和火星差不多的天体和它相撞；冲撞的地方有许多物质被抛入空中，撞击造成的高温又使它们熔化、蒸发，渐渐消散在太空中。其中有一部分物质留在地球附近，后来逐渐冷却，并重新凝聚起来，最后变成了月球。美丽的月球，也许真是那次可怕的大冲撞留给我们的礼物呢。

⑥科学研究是很复杂、很艰苦的。为了查明“月球从何而来”，一代又一代的科学家付出了大量的心血。但是，要确切地回答这个问题，人们要走的路恐怕还很长很长呢。

（选自《月亮是从哪里来的》）

10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A .文章以设问开篇，既引出“月球的起源”这一核心话题，又能激发读者的阅读兴趣。

B .第②段运用举例子的说明方法，具体解释了“分裂说”中月球形成的过程及依据。

C .文章按照假说提出的时间顺序介绍四种学说，脉络清晰，符合人们认识事物的规律。

D .作者认为“大冲撞说”是最合理的月球起源学说，其他三种学说都存在明显缺陷。

11.第①段中画线句列举四种月球起源学说，有什么作用？请简要分析。

 

12.文章开头有什么作用？

 

13.赏析句子：“美丽的月球，也许真是那次可怕的大冲撞留给我们的礼物呢。”

 

   （二）阅读以下材料，完成各题。

材料一：2023年7月14日，中国科协、教育部印发《“科学家（精神）进校园行动”实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》指出，行动旨在引导广大中