3.11植物的茎 课时练 2025-2026学年科学三年级下册青岛版

3.11植物的茎 课时练 一、选择题 1．将茼蒿的茎插入红色水中，过一段时间后，发现茎和叶变红了，这说明（   ）。 A．茎有运输作用 B．茎有支撑植物作用 C．叶有制造养料作用 2．植物的茎的作用不包括（   ）。 A．输送养分 B．支撑植物 C．吸收水分和矿物质 3．将对半剖开的白色康乃馨的茎，一半放进蓝水中，一半放进红水中。过一段时间后后观察，发现康乃馨的花瓣颜色发生了变化，这说明植物的茎的作用是（    ）。 A．吸收水分 B．制造养分 C．运输水分 4．下列说法哪种是错误的（    ）。 A．植物的茎能运输水分和无机盐 B．植物的茎能运输营养物质 C．植物的茎能运输氧气和二氧化碳 5．在显微镜下观察到的玉米茎横切是（   ）。 A． B． C． 6．小明发现一株植物的茎部有损伤，该植物可能会受影响的功能是（   ）。 A．吸收养料 B．输送养料 C．制造养料 7．植物负责输送养料的营养器官是（   ）。 A．根 B．茎 C．叶 8．小科将带有叶片的芹菜茎放进装有红色水的杯子中，放置一天将这段茎横切，他发现（    ）。 A．横切面全被染红了 B．横切面没有被染红 C．横切面上有很多小红点 二、填空题 9．植物的 ______ 负责运输水分。 10．植物的茎是植物体上生枝长叶开花的部分，有输送植物体内_____________的作用，是植物的____________。 11．小明认为凤仙花的茎具有输送水分的功能，这个过程处于探究活动的_________阶段。后期，小明可以通过_________来验证。 12．为了进一步了解营养液的吸收过程，切下一段绿萝的茎，横切得到__________图，纵切得到__________图。通过横切、纵切了解茎的内部结构这是在__________。 13．茎能够________植物身体，还能运输________和养分。 14．根吸收的水分，通过________运输到叶里。 三、判断题 15．将植物的茎切断后，会有水分流出。( ) 16．研究植物茎的作用时，将凤仙花的茎纵向切开后，可以看到一圈红色的点。( ) 17．用带茎植物证明水的运输方式实验中，植物横切面上会有颜色。( ) 18．完整青菜的根放入盛有红墨水杯中，过几天整株青菜可能会变红。( ) 19．植物的茎只运输水分，不运输养分。( ) 20．我们把一朵带有叶子的白花插进红色的水中，过一段时间花瓣和叶子上会出现红色，说明植物的茎有运输水分的作用。( ) 四、简答题 21．茎对植物的生长有什么作用？ 22．请你仔细观察，把一段芹菜插入装有红墨水的瓶子中，过一段时间，仔细观察芹菜发生了什么变化？这说明了什么？ 23．花枯萎了 插在瓶里的花，过一段时间就枯萎了。 我想这是因为： 24．观察植物的茎，有什么发现？ 五、实验题 25．设计一个实验，证明茎具有运输水分和矿物质的作用。 我们的假设：茎具有运输水分和矿物质的作用。 实验材料：一根活的芹菜（注意洗干净根）、滴管、小刀、水、大号实验杯，装有红色水的烧杯，植物油 实验过程：将芹菜放入实验杯里，倒入适量的红色水，用滴管往杯里滴入几滴油，这样可以防止水的______。 实验结果：过一段时间后，将芹菜________切开，观察它的横切面，发现芹菜的横切面上有_______。 实验结论：茎具有运输水分和矿物质的作用，说明我们的猜想是______。 小明实验组的同学研究植物茎的作用。他们向装有水的杯中滴入红色色素并搅拌均匀，然后将带叶片的芹菜放进玻璃杯中（如图），放置一段时间后进行观察实验。 26．小明实验组向水中滴入红色色素是为了（    ）。 A．为植物提供养料 B．让实验现象更明显 C．让植物更易存活 27．一段时间后，观察发现芹菜叶子变成了红色，这说明（    ）。 A．叶片已经生病了 B．杯中红色的水被输送到叶片了 C．叶子可能是不小心掉到红色的水里面才染成了红色 28．实验中，小明选取了多份生长情况相似的芹菜进行实验，这样做是为了减少实验的______。 29．我们将茎（    ）切开，可以观察到切面上有许多红点。 A．横向 B．纵向 C．横向、纵向都可以 30．我们______（填“横向”或“纵向”）撕开芹菜的茎，观察到茎内有一些红色的细线，这说明芹菜茎是沿着( )运输水分的。 A．茎的外侧    B．茎的中心    C．内部的管道 31．如果我们将实验中的“芹菜”换成“白玫瑰”，同样是插入红色的水中，过一段时间去观察会发现（    ）。 A．花瓣会变红 B．叶片会变红 C．花瓣和叶片都会变红 32．本实验可以说明，植物的茎具有支撑植物及（    ）的作用。 A．运输水分和养料 B．光合作用 C．蒸腾作用 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A C C C A B B C 1．A 【详解】植物的茎内有导管，能够运输水分和溶解在水中的物质。将茎放入红色水中，红色水通过茎的导管被运输到叶，导致茎和叶变红，说明茎具有运输作用。B选项描述的是茎的支撑作用，与实验现象无关；C选项描述的是叶的光合作用，而实验未涉及养料制造。故选A。 2．C 【详解】植物的茎主要功能是输送水分和养分，并支撑植物体。吸收水分和矿物质是根的作用，不是茎的功能。因此，茎的作用不包括吸收水分和矿物质。故选C。 3．C 【详解】植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用，植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。过一段时间后后观察，发现康乃馨的花瓣颜色发生了变化，这说明植物的茎的作用是运输水分。 4．C 【详解】A．植物的茎能运输水分和无机盐，正确； B．植物的茎能运输营养物质，正确； C．植物的茎能运输氧气和二氧化碳，错误；植物的茎不能运输氧气和二氧化碳，能运输水和营养物质。 5．A 【详解】玉米是单子叶植物，其茎横切面在显微镜下能看到许多分散排列的管道，呈点状散布在茎中。选项A所示图案正是玉米茎横切面常见的特征。故选A。 6．B 【详解】植物的茎主要承担输送水分和养料的功能。根吸收的养料和水分需要通过茎运输到叶片，叶片制造的养料也要通过茎运输到其他部位。茎部损伤会直接阻碍这种输送过程。A选项“吸收养料”是根的功能，与茎无关；C选项“制造养料”是叶片的功能，也与茎无关。故选B。 7．B 【详解】A．根：主要负责吸收水分和无机盐，并固定植物。 B．茎：内部有导管和筛管。导管将根吸收的水分和无机盐运输到叶，筛管将叶制造的有机物（养料）运输到植物其他部位。 C．通过光合作用制造有机物（养料）。 故选B。 8．C 【详解】在这个实验中，芹菜茎被放入红色水中后，植物通过茎中的导管（一种运输水分的细小管道）吸收水分。红色水被吸收后，会沿着导管向上运输到叶片。放置一天后，水分被运输到茎的各个部位。当横切茎时，只有导管部分被染红。由于导管在茎的横切面上是分散分布的，因此会呈现出很多小红点，而不是整个横切面都被染红，也不是完全没有染红。故选C。 9．茎 【详解】植物的茎是根和叶之间起连接和输送作用的植物体重要的营养器官，具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎内有许多导管，能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，供给茎本身和叶花等利用；它也可以从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分，供植物使用或贮藏。 10． 水分和营养 营养器官 【详解】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官。 11． 猜想与假设 实验 【详解】科学探究活动是从问题开始的。科学探究的过程就是不断地发现问题、提出问题、解决问题的过程。小明认为凤仙花的茎具有输送水分的功能，这个过程处于探究活动的提出问题阶段，后期小明可以通过实验研究来验证。 12． B A 解剖 【详解】横切是垂直于茎的长轴方向进行切割，得到的切面是一个圆形，所以切下一段绿萝的茎，横切得到B图。 纵切是沿着茎的长轴方向进行切割，得到的切面是一个长条形，所以纵切得到A图。 解剖是指用特制的刀、剪等工具对生物体的器官或组织进行分离、切割，以观察其内部结构和功能的一种研究方法 。通过横切、纵切了解茎的内部结构这种方式是在解剖。 13． 支撑 水分 【详解】茎的核心作用一是支撑整株植物的身体，让叶、花、果实可以正常舒展生长；二是承担运输功能，运输根部吸收的水分，以及叶片制造的养分。 14．茎 【详解】植物的根负责吸收土壤中的水分，而茎的核心功能之一就是运输水分，会把根吸收的水分输送到叶片等植物的各个部位。 15．√ 【详解】因为植物的茎具有传输营养和水分的作用，所以流出的这些液体当中主要是水分。题干中的说法是正确的。 16．× 【详解】植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。将一段凤仙花的茎插入装有红水的烧杯中，一段时间后，将茎纵切开，看到纵切面上有红线，说明茎有运输水分的作用。 17．√ 【详解】植物的茎有运输水分的作用，具体说来就是茎中的导管运输水分，用带茎植物证明水的运输方式实验中，植物横切面上会有颜色，就是导管，题目的说法是正确的。 18．√ 【详解】植物的根的主要作用是固定植物体，并从土壤里吸收水分和无机盐，植物体的根部是吸收水分和无机盐的主要器官。将一颗完整青菜的根放入盛有红墨水杯中，过几天整株青菜可能会变红，说明植物的根能够吸收水分，满足植物生长的需要。题目说法正确。 19．× 【详解】植物的茎具有运输功能，其中导管负责将水分和无机盐从根部向上运输，筛管负责将叶片制造的有机物（养分）输送到其他部位。因此茎既运输水分也运输养分，题干说法错误。 20．√ 【详解】植物的茎内有导管，负责将根吸收的水分运输到其他部位。题干中花瓣和叶子变红，是因红色水被茎运输至花瓣和叶子，证明茎具有运输水分的功能。故此题表述正确。 21．植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 【详解】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，植物茎中有机械组织，在植物生长过程中起支撑作用；茎中有导管和筛管，导管能从下向上将根吸收的水分和无机盐运输到植物体的各个部分；筛管从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 22．把一段芹菜插入装有红墨水的瓶子中，过一段时间后，会发现芹菜的茎和叶等部位会变红。这说明植物的茎具有运输水分和无机盐的功能，红墨水会随着水分通过茎中的导管向上运输，从而使芹菜的茎和叶等部位变红。 【详解】把芹菜插入红水瓶后，随着时间推移，直观地看到芹菜的茎以及叶呈现出红色。这是因为红墨水作为标记物质进入了芹菜的组织中。植物的茎中有导管，导管是植物体内木质部中主要输导水分和无机盐的管状结构。在实验中，红墨水溶解在水中，当芹菜插入红水瓶后，在蒸腾作用等因素的作用下，水分通过导管向上运输，红墨水也就随之被运输到芹菜的茎和叶等部位，导致这些部位变红，从而直观地验证了茎具有运输水分和无机盐的功能 。 23．一旦花枝被剪下来，它的切口处导管堵塞了，妨碍水分的吸收；另外，离开土壤的花枝，吸收不到土壤中的各种养分也是花枯萎的原因 【详解】植物在生长过程中最不可或缺的就是土壤、水分、适宜的光照、适宜的温度，还有氧气等等，这些都是大自然给予的。根据对植物生长的需要认识，植物生长需要的基本条件是光照、水分、温度、空气、土壤。一旦花枝被剪下来，它的切口处导管堵塞了，妨碍水分的吸收；另外，离开土壤的花枝，吸收不到土壤中的各种养分也是花枯萎的原因。 24．观察竹子、玉米、柳树等植物的茎，我们发现：植物的茎上都有 “节”，节是茎上生长叶、芽的部位；不同植物的茎形态各不相同，但都具有节这一共同的结构特征。同时，茎具有支撑植物、运输水分和养料的作用。 【详解】竹子、玉米、柳树三种植物的共同特征是都有节—— 茎上长叶子、芽的 “节点”，这是茎最本质的标志，能区分茎和根（根无节）。竹子、玉米是直立向上的茎，柳树是下垂的枝条茎，虽形态不同，但都属于茎且都有节。茎像 “骨架” 支撑植物全身，还像 “运输通道”，把根吸收的水分、养分向上运，把叶制造的养料向下运，保障植物生长。 25． 蒸发 横向 小红点 正确的 【详解】将芹菜放入实验杯里，倒入适量的红色水，用滴管往杯里滴入几滴油，这样可以有效防止水分的蒸发，过一段时间，用小刀将芹菜茎横向切开，可以看到横切面上有红点；这个实验说明植物的茎有运输水分和矿物质的作用，恰好证明我们的猜想是正确的。 26．B 27．B 28．偶然性 29．A 30． 纵向 内部的管道 31．C 32．A 【分析】植物的茎是根和叶之间起连接和输送作用的植物体重要的营养器官，具有支撑植物及运输水分和养料的作用，植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 26．本实验在水中加入红色色素是为了让实验现象更加明显。 27．植物的茎是根和叶之间起连接和输送作用的植物体重要的营养器官，具有支撑植物及运输水分和养料的作用；一段时间后，观察发现芹菜叶子变成了红色，这说明杯中红色的水被输送到叶片了； 28．一般实验我们都会进行两到三次，这样是为了让实验结果更加科学，避免偶然性。同理实验中，小明选取了多份生长情况相似的芹菜进行实验，这样做是为了减少实验的偶然性； 29．将茎横向切开，可以看到红色的点状结构，说明茎中有许多“管子”，可以用来运输水分。 30．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，属于植物体内的一种输导组织。茎具有运输水分的作用，过一段时间后，将凤仙花的茎纵向切开，发现茎上有红色的线状结构；这说明芹菜茎是沿着内部的管道即导管运输水分的。 31．如果我们将实验中的“芹菜”换成“白玫瑰”，同样是插入红色的水中，过一段时间去观察会发现花瓣和叶片都会变红，这是由白玫瑰的茎运输红色水导致的； 32．植物的茎是根和叶之间起连接和输送作用的植物体重要的营养器官，具有支撑植物及运输水分和养料的作用，植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $