一、复习导入，寻找爱的线索
| 一、回顾旧知，引入新课 （一）、分享采访收获
1. 教师提问：“上节课我们当了一回‘家庭小记者’，采访了爸爸妈妈。谁愿意来分享一下，你听到了什么让你感动的故事？或者你发现了爸爸妈妈小时候有什么有趣的事情？”
2. 邀请几位学生展示他们的“采访记录表”或“心愿卡”照片：“这位同学说妈妈小时候也怕黑，那位同学说爸爸希望他做一个诚实的人。这些故事真温暖！”
3. 教师引导：“原来，爸爸妈妈也有小时候，他们也曾是小孩子。现在他们长大了，成了我们的守护者。那么，这份爱藏在哪里呢？让我们拿出‘爱的放大镜’找一找。”
（二）、观看微视频，发现细节
1. 教师播放自制微视频《藏在细节里的爱》，视频中包含以下片段：
片段1：深夜，爸爸轻轻走进房间，给踢了被子的小孩盖上。
片段2：妈妈把苹果切成小块，放在孩子面前。
片段3：下雨天，爷爷把伞倾斜向孩子，自己却淋湿了半边肩膀。
片段4：奶奶在灯下缝补衣服，眼神专注而温柔。
2. 教师暂停视频，提问：“刚才视频里出现了哪些场景？你看到了什么？这些动作说明了什么？”
3. 引导学生回答：“我看到了爸爸半夜起来盖被子，妈妈切苹果，爷爷淋雨……这说明他们在关心我，爱我。”
4. 教师总结：“是的，爱不是挂在嘴边的口号，而是藏在这些不起眼的细节里。今天，我们就一起来探索《家人的爱》，看看它到底藏在哪里。” 二、初读教材，感知爱的形式 （一）、研读课本，寻找答案
1. 教师出示教材第38页插图：“请大家看课本上的图。左边的小男孩说：‘我爸爸经常半夜起来，轻轻给我盖被子。’穿粉色衣服的小女孩说：‘妈妈希望我开心，给我起名叫笑笑。’中间的小男孩双手摊开，好像在说：‘爱就在身边。’右边的小朋友也在交流。”
2. 教师提问：“书上的小朋友都发现了哪些爱？你能从图中找到对应的文字吗？”
3. 引导学生朗读课文：“家人对我的爱藏在哪里呢……”
4. 教师点拨：“除了盖被子和起名，你还发现了什么？比如，每天早起做的早餐，下雨天送来的雨伞，生病时的照顾……这些都是爱。”
| 1. 分享上节课的采访成果。
2. 观看微视频，观察细节并回答问题。
3. 阅读课本插图，找出文中描述爱的句子。
4. 小组讨论，列举生活中感受到的爱的瞬间。 |
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