《第9课 这是我的家》第一课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

《第9课 这是我的家》第一课时教案

教材

统编版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析
本课选自统编版一年级下册第三单元“幸福一家人”中的第9课。教材通过“我刚出生时”、“我和妹妹”等生活场景，引导学生回忆家庭生活中的温馨时刻，感受家人的关爱。接着通过“我的家人”关系图和“家人的影子”环节，帮助学生认识家庭成员关系，理解血缘联系及性格、喜好等方面的传承。最后以“家人的故事”为引子，初步了解不同职业家人的贡献。本课时重点在于唤醒学生对家庭的记忆，建立对家庭成员的初步认知和情感连接。
学情分析
一年级学生正处于自我意识发展的初期，对家庭有天然的依恋感，但往往缺乏系统性的家庭认知。他们能感受到父母的爱，却难以清晰表达或理解家庭成员间的深层关系（如血脉相连）。部分学生可能因家庭结构变化（如二胎）产生心理波动。教学中需利用具体形象的生活素材，通过游戏、故事等形式，降低认知难度，激发情感共鸣，帮助他们从感性体验上升到理性认知，建立“我是家庭一员”的责任感和归属感。

课时教学目标

政治认同
1. 认同自己是中华民族大家庭的一员，也是自己小家庭的成员，增强对家庭角色的认同感。
2. 了解中国家庭中尊老爱幼、血脉相连的传统观念，萌发对祖国的热爱之情。
道德修养
1. 感受家人对自己的关爱，懂得感恩，培养尊敬长辈、友爱兄弟姐妹的良好品德。
2. 在家庭生活中学会宽容与谅解，正确处理与家人之间的小矛盾。
法治观念
1. 初步了解家庭成员之间相互依存的关系，明白每个家庭成员在法律上都有相应的权利和义务。
2. 知道保护家庭成员隐私和尊重家人意愿是基本的法律素养。
健全人格
1. 能够自信地介绍自己的家庭成员，形成积极的自我认知和家庭归属感。
2. 在面对家庭变化（如添了新成员）时，能调整心态，保持乐观向上的情绪。
责任意识
1. 认识到自己在家庭中不仅是被照顾者，也是参与者，愿意承担力所能及的家务。
2. 立志长大后像家人一样，用自己的能力去帮助他人，服务社会。

教学重点、难点

重点
1. 能够准确说出主要家庭成员的名称及其与自己的关系。
2. 通过回忆出生时的故事，深刻感受家人对自己的爱与期待。
难点
1. 理解“血脉相连”的抽象概念，并能结合生活实例解释为何我们会像家人。
2. 引导学生在面对家庭新成员（如弟弟妹妹）时，调整心理，建立正确的手足情谊。

教学方法与准备

教学方法
情境探究法、故事讲述法、小组合作法、游戏体验法
教具准备
多媒体课件（含出生视频、家庭关系图动画）、全家福照片、家庭角色头饰、爱心卡片、音乐《让爱住我家》

教学环节

教师活动

学生活动

一、故事导入，唤醒记忆
 

一、故事导入，唤醒记忆

（一）、播放视频，创设情境
1. 教师播放一段精心剪辑的短视频《宝宝的诞生》，视频中展示了一个婴儿出生时，爸爸兴奋地打电话给亲戚，奶奶乐呵呵地夸奖，全家人围在一起看宝宝的照片，脸上洋溢着幸福的笑容。
2. 教师深情讲述：“同学们，老师今天带来了一段特别的视频，里面有一个刚出生的小宝宝。你们看，当这个小宝宝来到这个世界时，他的爸爸妈妈、爷爷奶奶都在做什么呢？他们的表情是什么样的？”
3. 引导学生观察视频中人物的动作和神态：“爸爸在做什么？他在说什么？奶奶的表情是怎样的？大家的心情怎么样？”
4. 教师总结：“是的，当每一个小生命降临到这个世界，整个家庭都沸腾了！爸爸兴奋地告诉所有人‘我当爸爸了’，奶奶笑着说‘这孩子真机灵’。这就是我们出生的时候，一个充满爱与喜悦的时刻。”

（二）、分享经历，情感共鸣
1. 教师提问：“小朋友们，你们还记得自己刚出生时发生的事情吗？或者爸爸妈妈有没有讲过你刚出生时的故事呢？”
2. 邀请几位学生上台分享：“谁愿意来分享一下，当你刚出生时，家里发生了什么有趣的事情？或者爸爸妈妈是怎么形容你的？”
3. 教师根据学生的回答进行补充和引导：“有的小朋友说爸爸抱着他到处给人看，有的说妈妈给他起了很好听的名字。这些故事里藏着什么呢？藏着爸爸妈妈对我们的爱呀！”
4. 教师过渡：“原来，我们每个人都是带着满满的爱来到这个世界的。今天，就让我们走进第9课《这是我的家》，一起去寻找属于我们的家庭秘密吧！”

二、初识家人，构建关系

（一）、观察图片，认识亲人
1. 教师出示教材第35页的“我的家人”关系图：“请大家看大屏幕，这是一张神奇的家庭关系图。图上画着一个个圆圆的脑袋，还有粉色的线连在一起。你们能认出这些人是谁吗？”
2. 引导学生指认：“最上面的是谁？中间的是谁？最下面的是谁？粉色线条代表什么意思？”
3. 教师讲解：“这张图告诉我们，我们一家人是血脉相连的。上

1. 观看视频，观察人物表情和动作。
2. 举手分享自己出生时的家庭故事。
3. 观察关系图，指认家庭成员。
4. 动手绘制家庭树，并与同桌交流。