1.2《第1课 有个新目标》第2课时教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

《第1课 有个新目标》第2课时教案 教材 统编版 授课类型 新授课 第2课时 教材分析 教材分析 本课是统编版一年级下册第一单元第一课的第二课时，承接第一课时“树立目标”的内容，重点解决“如何实现目标”这一核心问题。教材通过“实现目标有方法”板块，展示了学生讨论如何将大目标分解、制定计划以及坚持练习的场景。内容从认知层面转向实践层面，强调行动的重要性，引导学生掌握“化整为零”、“制定计划”、“坚持不懈”等具体策略。教材还通过儿歌总结，强化了目标与成长的紧密联系，旨在培养学生良好的执行力和抗挫折能力。 学情分析 经过第一课时的学习，一年级学生已经初步建立了目标意识，但在实际执行中往往面临困难：一是目标设定过大，难以入手；二是缺乏具体的行动计划，容易半途而废；三是遇到困难容易退缩，缺乏坚持的毅力。他们虽然充满热情，但自控力较弱，需要具体的工具和方法来辅助。教学中应创设真实的问题情境，通过角色扮演、游戏闯关等方式，让学生在实践中体验方法的有效性，将“想做到”转化为“能做到”。 课时教学目标 政治认同 1. 认同集体制定的计划和规则对实现共同目标的重要性，增强集体荣誉感。 2. 理解个人努力与国家发展、社会进步的关联，从小立志，培养爱国情怀。 道德修养 1. 养成诚实守信、言行一致的优良品德，说到做到，不轻言放弃。 2. 在克服困难的过程中，培养坚韧不拔、勇于挑战的意志品质。 法治观念 1. 树立契约精神，明白自己制定的计划也是一种“约定”，必须遵守。 2. 学会运用规则解决问题，尊重他人的劳动成果和付出。 健全人格 1. 能够正确面对失败和挫折，保持乐观心态，不气馁、不抱怨。 2. 在实现目标的过程中，体验自我效能感，增强自信心和成就感。 责任意识 1. 对自己的行为负责，主动承担完成目标的义务，不推卸责任。 2. 关心同伴的进步，愿意分享经验，帮助他人共同达成目标。 教学重点、难点 重点 1. 引导学生掌握将大目标分解为小步骤的具体方法（化整为零）。 2. 指导学生制定切实可行的行动计划，并学会坚持执行。 难点 1. 帮助学生在遇到实际困难时，如何调整心态并寻找解决办法，避免半途而废。 2. 培养学生长期坚持下去的毅力，将短期行为转化为长期习惯。 教学方法与准备 教学方法 案例教学法、情境模拟法、任务驱动法、小组合作探究法 教具准备 多媒体课件（含视频）、“闯关地图”展板、任务卡、小红花贴纸、计时器、《坚持记录表》 教学环节 教师活动 学生活动 一、情境导入，回顾旧知 一、故事续编：小松鼠的第二次挑战 （1）、播放动画续集，引发思考 教师播放动画短片《小松鼠的第二次挑战》。故事延续上节课：小松鼠这次的目标是“收集过冬的松果”。它吸取了教训，把大目标分成了“捡松果”、“运回家”、“藏起来”三个小任务。可是，当它走到半山腰时，突然下起了大雨，路很滑，它摔了一跤，松果也滚落了好几个。它很伤心，想：“算了，今天太倒霉了，明天再干吧。” 1. 提问引导：同学们，如果是你，你会怎么做？是放弃还是继续？ 2. 组织讨论：请同桌之间互相说一说，小松鼠遇到了什么困难？它应该怎么办？ 3. 小结过渡：看来，实现目标的过程并不总是一帆风顺的，我们会遇到各种各样的困难。今天，我们就来当一回“通关小勇士”，看看谁能找到打败困难的法宝，顺利实现自己的目标！ 二、复习回顾，激活记忆 （1）、快速问答 1. 提问：上节课我们制定了哪些新目标？谁愿意分享一下你的目标是什么？ 2. 互动：请几位同学大声说出自己的新学期目标（如：学会跳绳、每天阅读等）。 3. 教师总结：大家的目标都很棒！但是，光有目标还不够，我们还需要找到实现目标的好方法。让我们翻开课本第5页，看看书上的小朋友都用了什么好办法。 三、揭示课题 （1）、板书课题 1. 教师板书：实现目标有方法。 2. 齐读课题：师生共同朗读课题，声音洪亮，充满自信。 1. 观看动画续集，思考小松鼠遇到的困难及应对策略。 2. 同桌交流讨论，提出自己的想法和建议。 3. 积极举手发言，分享上学期的目标。 4. 跟随老师齐读课题，进入本节课的学习状态。 设计意图 通过动画续集的情境，自然引出“遇到困难”这一现实问题，激发学生的同理心和解决问题的欲望。通过复习回顾，唤醒已有知识，为新知识的构建搭建桥梁。 二、探究方法，破解难题 一、方法一：把大目标分细点儿 （1）、案例分析：爬山的奥秘 教师展示教材第5页的插图，重点讲解第一个小朋友的话：“把大目标分细点儿，实现起来就容易多了。” 1. 情境创设：假设我们要去爬一座很高很高的山，山顶的风景很美，但山路很陡。如果直接说“我要爬到山顶”，你会觉得难吗？ 2. 引导分解：如果我们把这座山分成一段一段的小坡，比如“先爬到第一个凉亭”、“再爬到第二个休息区”、“最后到达山顶”，是不是感觉轻松多了？ 3. 举例说明：以“学会跳绳”为例。 大目标：一分钟跳100个。 分解步骤：第一天只跳10个，第二天跳20个……直到达到100个。 或者：第一步学会甩绳，第二步学会跳过去，第三步连续跳。 4. 学生练习：请学生拿出自己的“我的新目标”卡，尝试把它分解成3个小步骤，写在卡片背面。 二、方法二：制订实现目标的计划 （1）、模拟场景：向哥哥学习 教师展示教材中第二个小朋友的话：“我向哥哥学习，制订实现目标的计划。” 1. 故事讲述：小明想练字，但他不知道每天练多少。他的哥哥告诉他：“我们定个计划吧！每天放学后先写5个字，周末再写一张完整的纸。”结果，小明的字写得越来越漂亮。 2. 讨论交流：为什么有了计划就能成功？计划有什么用？ - 预设：计划能提醒我们做什么；计划能让我们知道什么时候做；计划能帮助我们坚持。 3. 制作计划表：教师在黑板上出示一个简单的“每日计划表”模板： 星期几 时间 要做的事情 完成情况（打勾） 星期一 放学后 练字10分钟 星期二 放学后 练字10分钟 星期三 ... ... 星期四 星期五 星期六 星期天 4. 现场操作：学生分组，选择一个小目标，共同制定一份简单的“周计划表”，并贴在组内展示。 三、方法三：坚持到底，不怕困难 （1）、情景剧表演：为了把字写得更漂亮 教师邀请几位学生上台表演情景剧：一个小朋友为了把字写好，每天坚持练字。 1. 剧本设定： - 第一天：手酸了，想放弃。 - 第三天：字还是不好看，有点灰心。 - 第七天：终于写出了漂亮的字，大家都夸奖他。 2. 角色体验：学生扮演不同阶段的小朋友，体验从想放弃到坚持下来的心理变化。 3. 教师点拨：在这个过程中，他最厉害的地方是什么？（坚持！） 4. 总结提升：实现目标就像爬山，中间会遇到风雨，会腿酸，但只要坚持走下去，就一定能看到最美的风景。记住一句话：“天天向上不放松，快乐成长有意义。” 四、儿歌诵读，强化记忆 （1）、集体朗诵 教师带领全班同学朗诵教材中的儿歌： 我有一个新目标，它是我的小动力。 天天向上不放松，快乐成长有意义。 我们有个新目标，它是我们的约定。 细化目标学榜样，新的学期齐努力。 1. 节奏指导：配合拍手动作，读出韵律感。 2. 情感升华：边读边想象自己实现目标后的快乐场景。 1. 认真听案例分析，理解“化整为零”的方法。 2. 动手练习，将自己的大目标分解为小步骤。 3. 参与小组讨论，制定“周计划表”，体验计划的实用性。 4. 观看情景剧，体验坚持的不易与可贵，并跟诵儿歌。 设计意图 通过案例分析、模拟场景、情景剧表演等多种活动形式，将抽象的“方法”具象化，让学生在亲身体验中掌握“分解目标”、“制定计划”、“坚持到底”三大法宝。儿歌诵读则起到了画龙点睛的作用，强化了核心教育理念。 三、实践演练，闯关挑战 一、发布任务：小小闯关者 （1）、介绍游戏规则 教师展示“闯关地图”展板，上面有三个关卡： 1. 第一关：目标分解站。 2. 第二关：计划制定所。 3. 第三关：坚持加油站。 1. 规则说明：全班分为若干小组，每组选择一个“挑战目标”（如：学会系鞋带、每天整理书包、坚持晨跑等），依次闯过三关。 2. 奖励机制：每闯过一关，可以获得一枚“勇气勋章”（小红花贴纸）。 二、分组闯关 （1）、第一关：目标分解站 1. 任务：将选定的大目标分解为3个可执行的小步骤。 2. 指导：教师巡视，引导学生使用“第一步、第二步、第三步”的格式。 3. 展示：各组派代表展示分解结果，其他组补充或评价。 三、第二关：计划制定所 （1）、任务：制定一周行动计划 1. 任务：根据分解的步骤，制定每天的行动计划。 2. 指导：教师提供“计划表”模板，引导学生填写具体时间、内容和检查方式。 3. 展示：各组展示计划表，评选出“最佳计划奖”。 四、第三关：坚持加油站 （1）、任务：承诺与宣誓 1. 任务：面对可能遇到的困难（如：天气冷、太累、不想做），写出应对策略。 2. 指导：引导学生说出“我可以……”的句式，如“我可以穿厚一点”、“我可以先做5分钟试试”。 3. 宣誓：全体起立，右手握拳，跟随老师宣读《坚持承诺书》： “我承诺，遇到困难不放弃，每天进步一点点。坚持到底，实现目标！” 五、总结反馈 （1）、颁发勋章 1. 教师为每个闯关成功的小组颁发“勇气勋章”。 2. 鼓励落后小组：只要坚持，你们也能行！ 1. 明确游戏规则，积极参与小组活动。 2. 小组合作，完成目标分解、计划制定和应对困难策略的编写。 3. 上台展示成果，接受老师和同学的点评。 4. 集体宣誓，表达坚定的决心。 设计意图 通过“闯关”游戏的形式，将枯燥的方法训练变得生动有趣，极大地激发了学生的学习兴趣和参与热情。在实战演练中，学生不仅掌握了方法，更体验到了团队合作的力量和战胜困难的喜悦。 四、总结延伸，持续跟进 一、课堂总结 （1）、梳理知识点 1. 提问：今天我们学到了哪些实现目标的好方法？ 2. 学生回答：分细点、定计划、坚持做。 3. 教师总结：是的，方法很重要，但更重要的是行动。只有把方法用到实践中，才能真正实现目标。 二、布置作业 （1）、分层作业 1. 基础作业：完成《坚持记录表》，每天记录自己完成目标的情况，坚持一周后交给老师。 2. 拓展作业：邀请爸爸妈妈一起参加“家庭目标挑战赛”，制定家庭共同目标并一起完成。 三、结束语 （1）、深情寄语 1. 教师：同学们，今天的课程虽然结束了，但你们的“闯关之旅”才刚刚开始。希望每一位同学都能像小勇士一样，带着方法和勇气，在新学期里乘风破浪，实现一个个美好的梦想！ 2. 齐唱歌曲：师生共同演唱改编版《我相信》，歌词融入本节课主题。 1. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。 2. 认真记录作业要求，明确课后任务。 3. 收拾好学习用品，有序离开教室。 4. 与同学互道再见，约定下周汇报进展。 设计意图 通过课堂总结，帮助学生梳理知识脉络，形成完整的认知结构。分层作业的设计注重家校互动和长期跟踪，确保课堂所学能够延伸到日常生活中，真正实现知行合一。 板书设计 第1课 有个新目标（二） 实现目标有方法 一、分细点（化整为零） 大目标 ➔ 小步骤 例：跳绳100个 ➔ 每天跳20个 二、定计划（步步为营） 时间 + 内容 + 检查 例：放学后练字10分钟 三、坚持做（不畏困难） 遇到困难 ➔ 想办法 ➔ 不放弃 教学反思 成功之处 1. 游戏化教学设计效果显著，“闯关”环节极大地调动了学生的积极性，使枯燥的方法训练变得生动有趣。 2. 家校联动作业设计巧妙，通过“家庭挑战赛”等形式，将教育延伸至家庭，形成了教育合力。 不足之处 1. 部分学生在制定计划时仍显粗糙，未能充分考虑时间的弹性，导致后续执行困难，需加强个别指导。 2. 课堂时间分配上，小组讨论环节略显仓促，部分学生未能充分表达自己的想法，未来可适当增加讨论时间。 3. 对于个别性格内向、不敢公开表达的学生，仍需更多关注和鼓励，帮助他们建立自信。 学科网（北京）股份有限公司 $