精品解析：北京市大兴区第一中学2025-2026学年度第二学期期中练习高二语文

2025~2026学年度第二学期期中练习 高二语文 2026.04 考生须知： 1．本试卷共8页，共五道大题，22道小题，满分150分。考试时长150分钟。 2．试题答案一律涂或写在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色签字笔作答，在试卷上作答无效。 3．考试结束，只需上交答题卡。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 长度、密度和难度，是长篇小说的标志，也是这一伟大文体的尊严。 所谓长度，自然是指小说的篇幅。没有二十万字以上的篇幅，长篇小说就缺少应有的威严。那些篇幅不长的小说很难有长江大河般的波澜壮阔之美。当然，把长篇写长，并不是事件和字数的累加，而是一种胸中的大气象，一种艺术的大营造。 我认为一个作家能够写好长篇小说，关键是要具有“长篇胸怀”。“长篇胸怀”者，胸中有大沟壑、大山脉、大气象之谓也。要有粗粝莽荡之气，要有容纳百川之涵。所谓大家手笔，正是胸中之大沟壑、大山脉、大气象的外在表现。 长篇小说的密度，是指密集的事件，密集的人物，密集的思想。思想之潮汹涌澎湃，裹挟着事件、人物排山倒海而来，让人目不暇接。密集的事件当然不是事件的简单罗列，不是流水账。密集的人物当然不是沙丁鱼罐头式的密集，而是要个个鲜活、千姿百态。一部好的长篇小说，主要人物应该能够进入文学人物的画廊，即便是次要人物，也应该是有血有肉的活人。密集的思想，是指多种思想的冲突。如果一部小说只有所谓的正确思想，只有所谓简单的、公式化的善恶对立，那这部小说的价值就值得怀疑。好的长篇应该是“众声喧哗”，应该是多义多解，很多情况下应该与作家的主观意图背道而驰。 长篇小说的难度，是指艺术上的原创性，原创的总是陌生的，总是要求读者动点脑子的。难也是指结构上的难，语言上的难，思想上的难。长篇小说的结构，当然可以平铺直叙，但结构从来就不是单纯的形式，它有时候就是内容。好的结构，能够凸现故事的意义，也能够改变故事的单一意义。长篇小说的语言之难，是指具有鲜明个性的、陌生化的语言。但这陌生化的语言不是故意地用方言土语制造阅读困难，而是将其融入叙述语言，这才是对语言的真正贡献。 长篇小说的长度、密度和难度，造成了它的庄严气象。它排斥投机取巧，没有肉麻和精明，不需献媚和撒娇。长篇小说不能为了迎合这个煽情的时代而牺牲它应有的尊严。长篇小说不能为了适应某些读者而缩短自己的长度，减小自己的密度，降低自己的难度。哪怕只剩下一个读者，也要捍卫长篇小说的尊严。 （取材于莫言《〈四十一炮〉序言》） 材料二 经济社会的进一步市场化和多元化，正在迅猛地改变着文学的根本面貌及其固有版图。举小说为例，不少作家似乎越来越缺乏叙事的从容和写作的耐心。在他们笔下，小说写作不再是平庸与难度的角力，不再重视灵魂的救赎和思想的启蒙，仅仅只与畅销和印数有关。 小说尊严的匮乏，是当前毋庸置疑的文学现实。究其根本，皆因太多作家的心态过于浮躁甚至急躁。不妨以长篇小说为例。今天的长篇小说创作尽管以每年超越千部的汗牛充栋之势蓬勃生长着，但客观地讲，又有多少经得起历史的检阅呢？写作市场的繁荣背后，潜藏的其实是文学信念的溃败和写作耐心的隐退，暴露的其实是整体价值的紊乱和个人思想的贫瘠——心态的急功近利，必然导致小说尊严的缺席。 尊严从何而来？尊严渗透于文学作品中。作家南翔认为，一个好的文学作品，应该具有三大信息量：一是生活信息量，二是思想信息量，三是审美信息量。对一部出色的小说而言，思想不是可有可无的点缀，它贯穿于文本的始终。经典之所以是经典，就在于它既塑造了经典的人物形象，譬如鲁迅笔下的孔乙己和祥林嫂，巴尔扎克笔下的葛朗台和高老头；又积淀了丰富的小说思想，譬如曹雪芹的《红楼梦》和福克纳的《喧哗与骚动》；还体现了独特的审美追求，譬如陀思妥耶夫斯基的复调小说，余华、苏童、格非等人的先锋写作，从而达到文学性、思想性和审美性的完美统一。确立小说的尊严，则正是将文学性、思想性和审美性贯穿于整个创作过程。 那么，如何才能确立起小说写作的尊严？最根本的是倡导一种精神的叙事。换句话说，能通过小说传达出人情与人性之美，将生命关怀和悲悯情怀渗透其中。一切伟大的文学，无不有着这一可贵品质。唯有这样的文学作品，才能深入人心并打动人心。显然，我们的时代需要这样的精神叙事。因为，曾有的经验书写和欲望叙事，已无法表现出这个时代的复杂与辽阔。时移世易，文学的使命始终如一，文学气息的流转却在悄然发生改变，精神叙事适逢其时。 （取材于陈劲松《小说的尊严》） 1. 下列对材料一内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 长度包括篇幅之长，胸中气象与艺术营造之大。 B. 优秀长篇小说塑造的主次人物都应该有血有肉。 C. 优秀的长篇小说要与作家的主观意图背道而驰。 D. 有好的结构，能够让故事的意义更加丰富多元。 2. 下列对材料二的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 写出人情与人性的小说，都能够打动人心。 B. 伟大的文学作品都有生命关怀和悲悯情怀。 C. 经验书写和欲望叙事不合时宜，应该摒弃。 D. 文学气息与文学的使命随时代发展而变化。 3. 下列对两则材料的分析，不正确的一项是（ ） A. 两则材料都主张坚守长篇小说的尊严。 B. 两则材料都反对投机取巧的写作风气。 C. 两则材料都重点批判当下小说创作现状。 D. 两则材料都认为长篇小说应当思想丰富。 4. 根据两则材料，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 篇幅不足二十万字的长篇小说，难以具备波澜壮阔之美。 B. 当下长篇小说创作平庸，可能与作家缺乏长篇胸怀有关。 C. 优秀的长篇小说往往具有丰富的内涵，能多义多元解读。 D. 坚持精神叙事，能解决当下文学创作浮躁、功利的问题。 5. 根据以上两则材料，以你阅读过的一部经典长篇小说为例，谈谈该小说是如何体现“长篇小说的密度”的。 参考作品：《水浒传》《西游记》《红楼梦》《大卫·科波菲尔》《复活》《百年孤独》 【答案】1. C 2. B 3. C 4. D 5. 示例：《红楼梦》充分体现长篇小说的密度： ①事件密集：全书串联家族兴衰、日常宴饮、诗社雅集、人情往来、宅院纷争等大量情节，事件繁复交织，并非简单流水账，层层推进贾府由盛转衰的命运。 ②人物密集鲜活：小说人物数量庞大，上至王公贵族，下至丫鬟仆役，主次人物皆有鲜明个性。金陵十二钗各有性情，一众丫鬟、管家、族人也都有血有肉、形象立体，千姿百态互不雷同。 ③思想密集多元：书中包含礼教束缚、人性觉醒、贫富差距、理想与现实的冲突等多重思想碰撞，善恶不再简单对立，主题多义多解，呈现 “众声喧哗” 的特质，具备深厚复杂的思想内涵。 【解析】 【导语】这两则文论围绕“长篇小说的尊严”展开，针砭当下创作功利浮躁、质量下滑的弊病。莫言从长度、密度、难度三个核心维度，界定了长篇小说的文体特质，呼吁捍卫长篇的庄严气象；陈劲松直指当下创作信念溃败的根源，提出以精神叙事贯通文学性、思想性与审美性，确立小说尊严，观点切中时弊，富有启发。 【1题详解】 C.“要与作家的主观意图背道而驰”错误，原文是说“很多情况下应该与作家的主观意图背道而驰”不是绝对要求“必须背离”，选项表述绝对化。 故选C。 【2题详解】 A. “都能够打动人心”用语绝对，原文无全盘肯定。 C.“应该摒弃”错误，原文只说旧叙事无法表现时代，并未要求彻底摒弃，曲解文意。 D.“文学气息与文学的使命随时代发展而变化”错误，原文指出“文学的使命始终如一，文学气息的流转却在悄然发生改变”，选项篡改原文。 故选B。 【3题详解】 C.“两则材料都重点批判当下小说创作现状”错误，只有材料二重点批判当下创作乱象；材料一侧重阐释长篇特质、阐明创作标准，并未重点批判现实。 故选C。 【4题详解】 D.“能解决”表述绝对，精神叙事是改善方向，但无法彻底根治浮躁功利的整体社会创作问题，夸大作用。 故选D。 【5题详解】 先锁定概念。材料一明确指出，长篇小说的密度包含三个核心层面：密集且不堆砌的多样事件；数量众多、个个鲜活的人物形象；多元碰撞、多义深刻的复杂思想。作答必须紧扣这三点，结合经典长篇小说实例对应分析。 统一答题逻辑。先总说：所选经典长篇小说，在事件、人物、思想三个维度，充分体现长篇小说的密度。分层分述：分别对应事件密度、人物密度、思想密度，结合原著内容具体阐释。回扣概念：贴合文本定义，不脱离材料，完成论证。 二、本大题共6小题，共28分。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 余读诗至杜子美，而知大小之有所总萃焉。始尧舜时，君臣以赓歌相和，是后，诗人继作，历夏、殷、周千馀年，仲尼缉合选练，取其干预教化之尤者三百，其馀无闻焉。骚人作而怨愤之态繁，然犹去风雅日近，尚相比拟。秦、汉已还，采诗之官既废，天下妖谣民讴、歌颂讽赋、曲度嬉戏之词，亦随时间作。逮至汉武帝赋《柏梁》，而七言之体具。苏子卿、李少卿之徒，尤工为五言。虽句读文律各异，雅郑之音亦杂，而词意简远，指事言情，自非有为而为，则文不妄作。建安之后，天下文士遭罹兵战。曹氏父子鞍马间为文，往往横槊赋诗，故其遒壮抑扬怨哀悲离之作，尤极于古。晋世风概稍存。宋、齐之间，教失根本，士以简慢歙习舒徐相尚，文章以风容色泽放旷精清为高。盖吟写性灵，流连光景之文也，意义格力无取焉。陵迟【1】至于梁、陈，淫艳刻饰、佻巧小碎之词剧，又宋、齐之所不取也。 唐兴，官学大振。历世之文，能者互出。而又沈、宋【2】之流，研练精切，稳顺声势，谓之为律诗。由是而后，文变之体极焉。然而莫不好古者遗近，务华者去实；效齐、梁则不逮于魏、晋，工乐府则力屈于五言；律切【3】则骨格不存，闲暇则纤浓莫备。至于子美，盖所谓上薄风骚，下该沈宋，古傍苏李，气夺曹刘，掩颜谢【4】之孤高，杂徐庾之流丽，尽得古今之体势，而兼人人之所独专矣。使仲尼考锻其旨要，尚不知贵其多乎哉。苟以为能所不能，无可不可，则诗人以来，未有如子美者。 时山东人李白，亦以奇文取称，时人谓之“李杜”。余观其壮浪纵恣，摆去拘束，模写物象，及乐府歌诗，诚亦差肩【5】于子美矣。至若铺陈终始，排比声韵，大或千言，次犹数百，词气豪迈而风调清深，属对律切而脱弃凡近，则李尚不能历其藩翰【6】，况堂奥乎！ 予尝欲条析其文，体别相附，与来者为之准，特病懒未就。适遇子美之孙嗣业启子美之柩，襄祔事【7】于偃师。途次于荆，雅知余爱言其大父为文，拜余为志。辞不可绝，余因系其官阀【8】而铭其卒葬云。 （取材于元稹《唐故工部员外郎杜君墓系铭并序》） 注释：【1】陵迟：渐趋衰败。【2】沈、宋：指沈佺期、宋之问，初唐诗人。【3】律切：对仗工整、格律精严。【4】颜谢：指南朝宋时期的诗人颜延之、谢灵运。【5】差肩：并肩，不相上下。【6】藩翰：屏障、门户、外围的篱笆墙，此处比喻学问或技艺的门径、外围境界。【7】祔事：祔祭或合葬相关的礼仪事宜。【8】系其官阀：记述他的官阶家世。 6. 下列对句中加点词语的解释，全都不正确的一项是（ ） ①然犹去风雅日近 去：距离 ②亦随时间作 间：期间 ③然而莫不好古者遗近 遗：赠予 ④下该沈宋 该：包容 ⑤尚不知贵其多乎哉 尚：推崇 ⑥特病懒未就 特：只是 ⑦途次于荆 次：顺序 ⑧拜余为志 志：志向 A. ①③⑤⑥ B. ②⑤⑦⑧ C. ②③④⑤ D. ①②⑥⑧ 7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 君臣以赓歌相和 竭忠尽智以事其君（《屈原列传》） B. 尤极于古 夫祸患常积于忽微（《五代史伶官传序》） C. 又宋、齐之所不取也 悔相道之不察兮（《离骚》） D. 词气豪迈而风调清深 早缫而绪（《种树郭橐驼传》） 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 而知大小之有所总萃焉 才明白各种诗歌体裁、风格都在这里得到了总汇集 B. 自非有为而为 假如不是有目的地做事 C. 意义格力无取焉 思想主旨和气骨力量没有可取之处 D. 闲暇则纤浓莫备 意境闲适就不能兼备细腻与厚重 9. 根据文意，下列理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 孔子选取最有教化作用的诗歌编成《诗经》。后来楚辞兴起，虽多含怨愤之情，但还能和《诗经》的风雅传统相提并论。 B. 秦汉以后废除了采诗制，各类诗歌应时而生。汉武帝时，苏武、李陵擅长五言，这些诗体裁、格调不同，但都是有感而发。 C. 建安诗歌刚健慷慨，晋代仍存其风骨；宋齐诗文大多抒写性灵、山水，意蕴深厚。 D. 唐初律诗兴起后，文风出现弊端，而杜甫兼收古今之长。就算是孔子来考究杜诗的主旨要义，也会看重其诗作的博大精深。 10. 文章第三段对李白、杜甫的诗文进行了比较，请概括作者的观点并简要分析。 【答案】6. B 7. C 8. B 9. C 10. 观点：李白才情出众，诗风奔放自由，部分创作可与杜甫相当；但在长篇铺写、格律精工、气格深厚、体制兼善方面，杜甫远胜李白。 分析：作者认可李白的艺术天赋与乐府、写景成就；同时指出杜诗篇幅宏大、对仗精工、气韵沉厚，格局与功力皆为李白所不及。 【解析】 【导语】这是元稹为杜甫所作的墓系铭序，是中唐极具分量的诗论文字。文章梳理先秦至初唐的诗歌发展脉络，点明各阶段创作优劣，鲜明推尊杜甫，肯定杜诗集古今诗歌之大成的地位，以李杜对比点明杜诗所长，开后世尊崇杜诗的先河，论说清晰有力。 【6题详解】 ①正确。句意：可是这些诗（创作的时间）距离《诗经》的时代接近。 ②错误。间：不时，断断续续。句意：也随着时间的推移不断创作出来。 ③错误。遗：丢弃，丢掉。句意：但是，喜好汉、魏、晋诗歌传统的，都丢掉了齐、梁诗歌的长处。 ④正确。句意：下可包括沈佺期、宋之问。 ⑤错误。尚：还。句意：还不知道要怎样推崇他的多才多艺呢。 ⑥正确。句意：只是由于衰病懒散，这一愿望未能实现。 ⑦错误。次：停留。句意：归途中停留于荆州。 ⑧错误。志：墓志。句意：就拜请我撰写墓志。 不正确的是②③⑤⑦⑧。 故选B。 【7题详解】 A.介词，用/连词，来。句意：起初在尧舜时代，君臣之间用酬唱诗歌来相互应答。/竭尽自己的忠诚和智慧来侍奉君主。 B.介词，比/介词，在。句意：尤其比古人更为突出。/人生的祸患常常在极小的事上积累而成。 C.都是助词，主谓之间，取消句子独立性，无义。句意：又是宋、齐都不采用的。/后悔选择道路时没有看清。 D.连词，表并列/代词，你们的。句意：词气豪迈，且风调清深。/早早地煮茧抽丝。 故选C。 【8题详解】 B.“做事”错误，第二个“为”：创作。句意：如果不是有目的地创作。 故选B。 【9题详解】 C.“意蕴深厚”错误，原文对宋齐诗文的评价是“士以简慢歙习舒徐相尚，文章以风容色泽放旷精清为高”“意义格力无取焉”，即批评宋齐诗文“思想主旨和气骨力量没有可取之处”，并非选项所说“意蕴深厚”。选项将批评误解为肯定。 故选C。 【10题详解】 第一步，锁定答题区间，题干明确限定在第三段。 第二步，划分段落层次，该段分为前后两层，前半部分单独评价李白，后半部分将李白与杜甫对比，突出杜甫长处。 第三步，先概括相同点，找出文中“差肩于子美”一句，总结：李白才华不凡，部分成就可以和杜甫并列。 第四步，再概括不同点，抓住“铺陈终始、排比声韵、词气豪迈、风调清深”等语句，概括杜甫的优势。 第五步，依据“李尚不能历其藩翰，况堂奥”，提炼作者看法：李白达不到杜甫的创作高度与艺术深度。 【参考译文】 我读诗读到杜甫，才知道他是个集前代优秀文化之大成的诗人。起初在尧舜时代，君臣之间用酬唱诗歌来相互应答，在这之后，诗人相继进行创作。经历了夏、殷、周一千多年，孔子编辑整合选择提炼，选用了其中对改变教化最有好处的三百篇，其他的诗就失传了。楚地的诗人进行创作并且幽怨悲愤的情绪繁盛，可是这些诗（创作的时间）距离《诗经》的时代接近，还是可以互相比较的。秦、汉已经消亡了，搜集诗歌的官职已经废除，天下怪异的民间歌咏、颂扬讽谏的辞章、有乐曲节拍欢快娱乐的歌词，也随着时间的推移不断创作出来。等到汉武帝写出《柏梁台诗》，七言的体裁就具备了。苏武、李陵这类人，特别擅长创作五言诗。虽然句读和音韵格律各不相同，内容上也是健康的和淫靡的东西互相掺杂，但词意简练深远，介绍事物表达感情，如果不是有目的地创作，那么诗文就不随意写出来。建安以后的时期，天下的文人遭遇战乱。曹操父子在征战的间隙写文章，常常是拿着武器赋诗，所以他们或刚健雄壮或低沉高昂或忧怨哀伤或悲痛离别的诗作，尤其比古人更为突出。晋代的诗歌，这样的风采气概还有所保存。刘宋和萧齐之间，教化失去了根基，文人以怠慢、和顺、散漫拖沓作为时尚，文章以词采华丽、放浪旷达、精致清灵为好。那些吟咏书写个人性情，流连忘返于山水的文章，思想主旨和气骨力量没有可取之处。（文章）衰落到了梁、陈时代，过分华丽过分刻意修饰、轻浮取巧细小琐碎的词句大量使用，又是宋、齐都不采用的。 唐朝建立后，国家的学校教育得到很大发展。每个皇帝在位的时期，都有著名诗人出现。特别是沈佺期、宋之问等人，讲求造语的锤炼精切和声律的妥帖和顺，他们的作品被称为格律诗。从那以后，诗歌体裁的发展变化就非常完备了。但是，喜好汉、魏、晋诗歌传统的，都丢掉了齐、梁诗歌的长处，刻意追求华丽形式的，都丢掉了充实的思想内容；效法齐、梁诗歌的形式，却赶不上魏、晋诗歌的内涵；汉代乐府学得不错，魏晋五言古诗却作得不怎么样；格律切当，劲健的风度却又丧失了，意境闲适，就不能兼备细腻与厚重。至于杜甫，大概可以称得上上可逼近《诗经》《楚辞》，下可包括沈佺期、宋之问，古朴近于苏武、李陵，气概超过曹氏父子和刘桢。盖过颜延之、谢灵运的孤高不群，糅合徐陵、庾信诗风的流美清丽，他完全掌握了古人诗歌的风格气势，并且兼备了当今各家的特长。假如让孔子来考究杜诗的主要意蕴，还不知道要怎样推崇他的多才多艺呢。如果认为有能写出别人所不能写的题材，也不存在什么可不可以表达出来的人，那么，自从有诗人以来，就没有谁超出杜甫。 当时还有一位山东人李白，也以奇特的诗歌创作备受称道，当时人把他们并称为“李杜”。我看李白的那些雄放恣肆、不受拘束、写景状物的诗，以及他的乐府诗歌，确实也可以和杜甫媲美。至于像杜甫铺陈终始，排比声韵，那些长的有千余言，次一等的也有百余言的长篇排律，词气豪迈，且风调清深，对句切合声律，通篇摒弃浅近凡俗，杜诗的这种境界，却是李白的创作还未能触及的领域，更何况（运用）其中的精髓呢！ 我曾经想细致剖析他的作品，按照体裁，分别归类，为后人提供学习的范本，只是由于衰病懒散，这一愿望未能实现。正好遇到杜甫的孙子嗣业，他启运杜甫的灵柩，完成了合葬祖父母于偃师之事，归途中停留于荆州。他素知我喜欢称道他祖父的诗文，就拜请我撰写墓志。推辞不掉，我于是记述杜甫的官职和门第，为杜甫终于归葬写了这篇墓志铭。 11. 根据要求，回答问题。 ①子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《论语·学而》） ②子曰：“先行其言而后从之。”（《论语·为政》） ③子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。（《论语·先进》） （1）根据前两则语录，孔子对君子的“言”“行”有什么要求？请用自己的话简要说明。 （2）结合三则语录，谈谈“夫子哂之”的原因。 【答案】（1）①对待言语要谨慎克制，不随意妄言，少说浮夸空洞的话。 ②做事勤勉敏捷，踏实务实，将行动放在首位。 ③先践行自己要说的道理与主张，用实际行动说话，做到言行合一。 （2）结合三则语录可知，孔子主张慎言、先行、谦逊务实。子路回答时言辞轻率鲁莽，说话张扬自大，急于夸口建功，言语轻率而缺少内敛稳重；违背了“慎于言”“先行其言”的修身准则，行事谈吐缺少谦守之道，所以孔子微笑含蓄批评子路。 【解析】 【导语】这组《论语》选段编排精巧，以“言行修养”为核心串联内容：前两则直接呈现孔子对君子修身的言行要求，第三则以子路言志的场景化记载，为理论提供鲜活实例印证。短短三章，既清晰展现了儒家言行修养的核心主张，也虚实结合，方便读者领会孔子思想的实践逻辑。 【小问1详解】 首先锁定前两则材料的核心关键词，分别提取关于“行”与“言”的表述。 从①句“敏于事而慎于言”可以看出，孔子要求君子做事勤勉务实，说话谨慎克制，不妄言、不多言。 从②句“先行其言而后从之”能够得知，孔子主张先付出实际行动，再说出自己的想法，做到行动在前、言语在后。 整合两处内容，用通俗语言概括，就可以得出孔子对君子言行的整体要求：做事勤勉务实，言语谨慎稳重，先行后言，言行相合。 【小问2详解】 首先串联三则语录的共同思想，统一标准：孔子推崇慎言、谦抑、先行后言、沉稳内敛的品格。 结合③句内容，子路“率尔而对”，答话轻率急躁，言语张扬自负，夸大自身能力，言行鲁莽张狂。 子路轻浮失度、言语轻率，违背了前两则中 慎于言”“先行其言”的修身要求，不符合君子的言行准则。 因此孔子以“哂之”含蓄批评子路言语轻率、骄傲自满、不够谦逊沉稳，这便是发笑的根本原因。 【参考译文】 ①孔子说：“君子饮食不要求饱足，居住不要求安适，行事勤勉，言语谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这可以说是好学了。” ②孔子说：“先实践自己想要说的话，做到之后，再把话说出来。” ③子路不假思索地回答说：“一个拥有千辆兵车的(中等)诸侯国，夹在(几个)大国的中间，有(别国)军队来攻打它，接下来(国内)又有饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年，就可以使人人都有勇气，而且知道合乎礼义的行事准则。”孔子对他示以微笑。 三、本大题共4小题，共20分。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 春夜别友人二首·其二 〔唐〕陈子昂 紫塞【1】白云断，青春【2】明月初。 对此芳樽夜，离忧怅有余。 清冷花露满，滴沥檐宇虚。 怀君欲何赠，愿上大臣书。 送覃二判官【3】 〔唐〕杜甫 先帝弓剑远，小臣余此生。 蹉跎病江汉，不复谒承明【4】。 饯尔白头日，永怀丹凤城。 迟迟恋屈宋，渺渺卧荆衡。 魂断航舸失，天寒沙水清。 肺肝若稍愈，亦上赤霄行。 注释：【1】紫塞：泛指北方边塞。【2】青春：春天。【3】本诗作于杜甫漂泊湖北公安时期，友人覃二判官即将回长安，诗人为之送别。【4】承明：汉代侍臣值宿之所，后代指朝廷。 12. 下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 陈诗“对此”两句，诗人与友人面对美酒满怀惆怅，酒剩余了许多。 B. 陈诗“怀君”两句，诗人以上大臣书的决心作为送别友人的心意。 C. 杜诗借“弓剑远”暗指先帝驾崩，借“赤霄行”表明自己的心愿。 D. 杜诗“迟迟”写出诗人眷恋的长久，“渺渺”点明漂泊荆楚的凄凉。 13. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都写了空阔苍茫之景，寄寓了深沉心绪与人生感慨。 B. 两首诗都是律诗，对仗句规范精工，体现律诗的章法之美。 C. 两首诗情感基调都是哀而不伤、悲而不颓，彰显中和之美。 D. 两首诗均突破一般送别诗局限，以抒写个人怀抱收束全篇。 14. 这两首送别诗都使用了虚实结合手法，请结合具体诗句简要分析。 【答案】12. A 13. B 14. ①陈子昂诗：实写眼前春夜明月、花露满枝、檐宇清冷的夜色之景，渲染离别的惆怅氛围；虚写内心志向，设想上书建言、心怀家国的理想抱负，虚实相融，拓宽情感内涵。 ②杜甫诗：实写当下送别友人、天寒水清、行舟远去的眼前之景，烘托离别伤感；虚写对先帝与长安朝廷的追忆，以及自己病愈后重返朝堂的心愿，借虚实结合抒发身世漂泊与忠君情怀。 【解析】 【导语】这两首唐人送别诗不落俗套，未沉溺离愁，既融别绪与身世之感，又各抒济世襟抱：一为青年赴远的报国志向，一为暮年恋阙的家国初心，哀而不伤，格调刚健。 【12题详解】 A.“酒剩余了许多”错误，“离忧怅有余”是指离别忧愁绵绵不尽、怅恨无穷，并不是指“酒剩余很多”，选项曲解诗句含义。 故选A。 【13题详解】 B.“两首诗都是律诗，对仗句规范精工”错误，杜甫诗歌是五言排律，陈子昂《春夜别友人・其二》并非严格律诗，对仗并不规范精工，不符合律诗对仗要求。 故选B。 【14题详解】 明确题干核心，需分别结合陈诗、杜诗，找出实景（眼前当下之景）与虚景（想象、回忆、期许、未来之境）。 先分析陈子昂诗作，抓住眼前春夜月色、花露檐宇等实景，再结合末尾上书言志的情志期许，属于虚写怀抱。 再分析杜甫诗作，眼前天寒水清、送别行舟是实写，回忆先帝、怀念京城、设想日后重回朝堂的心愿，属于虚写内容。 最后分别点明：实景渲染离别悲凉氛围，虚写拓展意境、寄托理想与身世之叹，点明虚实结合的表达效果。 15. 在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）古代山川城邑风貌殊异。柳永《望海潮》中的杭州华美精致：“烟柳画桥，_______”；李白《蜀道难》中的川蜀之道雄奇险峻：“上有六龙回日之高标，_______”；姜夔《扬州慢》中战乱后的扬州城清冷萧条：“过春风十里，_______”。 （2）古人居止行藏各具情态。《临安春雨初霁》中“_______，晴窗细乳戏分茶”，是陆游闲居品茶的清雅；《登快阁》中“痴儿了却公家事，_______”，是黄庭坚登高望远的疏放；《客至》中“盘飧市远无兼味，_______”，是杜甫简朴待客的真诚。 （3）千古骚人墨客的心曲各成其章。屈原《离骚》中“日月忽其不淹兮，_______”句，叹时光匆匆，唯恐理想空落；鲍照《拟行路难》中“心非木石岂无感，_______”句，抒寒门志士怀才不遇的愤懑。 【答案】 ①. 风帘翠幕 ②. 下有冲波逆折之回川 ③. 尽荠麦青青 ④. 矮纸斜行闲作草 ⑤. 快阁东西倚晚晴 ⑥. 樽酒家贫只旧醅 ⑦. 春与秋其代序 ⑧. 吞声踯躅不敢言 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面的作品，完成各题。 闲取乐偶攒金庆寿 不了情暂撮土为香（节选） 展眼已是九月初二日，园中人都打听得尤氏办得十分热闹，不但有戏，连耍百戏并说书的男女先儿全有，都打点取乐顽耍。李纨又向众姊妹道：“今儿是正经社日，可别忘了。宝玉也不来，想必他只图热闹，把清雅就丢开了。”说着，便命丫鬟快请了来。丫鬟去了半日，回说：“花大姐姐说，今儿一早就出门去了。”众人听了，都诧异。因又命翠墨去。 一时翠墨回来说：“可不真出了门了。说有个朋友死了，出去探丧去了。”探春道：“断然没有的事。凭他什么，再没今日出门之理。你叫袭人来，我问他。”刚说着，只见袭人走来。李纨等都说道：“今儿凭他有什么事，也不该出门。头一件，你二奶奶的生日，老太太都这等高兴，两府上下众人来凑热闹，他倒走了；第二件，又是头一社的正日子，他也不告假，就私自去了！”袭人叹道：“昨儿晚上就说了，今儿一早起有要紧的事到北静王府里去，就赶回来的。劝他不要去，他必不依。今儿一早起来，又要素衣裳穿，想必是北静王府里的要紧姬妾没了，也未可知。”李纨等道：“若果如此，也该去走走，只是也该回来了。”刚说着，只见贾母已打发人来请，便都往前头来了。袭人回明宝玉的事，贾母不乐，便命人去接。 原来宝玉心里有件私事，于头一日就吩咐茗烟：“明日一早要出门，备下两匹马在后门口等着，不要别一个跟着。倘或要有人找我，叫他拦住不用找，只说北府里留下了。”茗烟也摸不着头脑，只得依言说了。今儿一早，果然备了两匹马在园后门等着。天亮了，只见宝玉遍体纯素，从角门出来，一语不发跨上马，一弯腰，顺着街就下去了。茗烟也只得跨马加鞭赶上，在后面忙问：“往那里去？”宝玉道：“这条路是往那里去的？”茗烟道：“这是出北门的大道。出去了冷清清没有可顽的。”宝玉听说，点头道：“正要冷清清的地方好。”说着，越性加了鞭，那马早已转了两个弯子，出了城门。茗烟越发不得主意，只得紧紧跟着。 一气跑了七八里路出来，人烟渐渐稀少，宝玉方勒住马，回头问茗烟道：“这里可有卖香的？”茗烟道：“香倒有，不知是那一样？”宝玉想道：“别的香不好，须得檀、芸、降三样。”茗烟笑道：“这三样可难得。”宝玉为难。茗烟见他为难。因问道：“要香作什么使？我见二爷时常小荷包有散香，何不找一找。”一句提醒了宝玉，便回手向衣襟上拉出一个荷包来，摸了一摸，竟有两星沉速，心内欢喜：“只是不恭些。”再想自己亲身带的，倒比买的又好些。于是又问炉炭。茗烟道：“荒郊野外那里有？用这些何不早说，带了来岂不便宜。”宝玉道：“糊涂东西，若可带了来，又不这样没命的跑了。” 茗烟想了半日，笑道：“我得了个主意，不知二爷心下如何？我想二爷不止用这个呢，只怕还要用别的。如今我们往前再走二里地，就是水仙庵了。”宝玉听了，就加鞭前行，一面回头向茗烟道：“这水仙庵的姑子长往咱们家去，咱们和他借香炉使使，他自然是肯的。”茗烟道：“二爷最厌这水仙庵的，如何今儿又这样喜欢了？”宝玉道：“我素日因恨俗人不知原故，混供神混盖庙。比如这水仙庵里面因供的是洛神，故名水仙庵，殊不知古来并没有个洛神，那原是曹子建的谎话，谁知这起愚人就塑了像供着。今儿却合我的心事，故借他一用。” 说着早已来至门前。那老姑子见宝玉来了，忙上来问好，命老道来接马。宝玉进去，也不拜洛神之像，却只管赏鉴。虽是泥塑的，却真有“翩若惊鸿，婉若游龙”之态，“荷出绿波，日映朝霞”之姿。宝玉不觉滴下泪来。老姑子献了茶。宝玉因和他借香炉。那姑子去了半日，连香供纸马都预备了来。宝玉道：“一概不用。”便命茗烟捧着炉出至后院中，一齐来至井台上，将炉放下。 茗烟站过一旁。宝玉掏出香来焚上，含泪施了半礼，回身命收了去。茗烟答应，且不收，忙爬下磕了几个头，口内祝道：“二爷的心事，我没有不知道的，只有今儿这一祭祀没有告诉我，我也不敢问。只是这受祭的阴魂虽不知名姓，想来自然是那人间有一，天上无双，极聪明极俊雅的一位姐姐妹妹了。二爷心事不能出口，让我代祝：若芳魂有感，时常来望候二爷。你在阴间保佑二爷来生也变个女孩儿，再不可又托生这须眉浊物了。”说毕，又磕几个头，才爬起来。 宝玉听他没说完，便撑不住笑了，因踢他道：“休胡说，看人听见笑话。”茗烟起来收过香炉，和宝玉走着，因道：“我已经和姑子说了，二爷还没用饭，叫他随便收拾了些东西，二爷勉强吃些。我知道今儿咱们里头大排筵宴，热闹非常，二爷为此才躲了出来的。横竖在这里清净一天，也就尽到礼了。若不吃东西，断使不得。”宝玉道：“戏酒既不吃，这随便素的吃些何妨。”说着二人来至禅堂，果然那姑子收拾了一桌素菜，宝玉胡乱吃了些，茗烟也吃了。 二人便上马仍回旧路。仍从后门进去，忙忙来至怡红院中。袭人等都不在房里，只有几个老婆子看屋子，见他来了，都喜的眉开眼笑，说：“阿弥陀佛，可来了！把花姑娘急疯了！上头正坐席呢，二爷快去罢。”宝玉听说忙将素服脱了，自去寻了华服换上，问在什么地方坐席，老婆子回说在新盖的大花厅上。宝玉听说，一径往花厅来。 （取材于《红楼梦》第四十三回，有删减） 16. 下列对文中内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 袭人对宝玉出门的解释，既体现了她对宝玉的了解，也暗示了宝玉行为的反常。 B. 宝玉借用水仙庵来祭祀金钏，是因为此时此处契合他对金钏的怜惜、悼念之意。 C. 茗烟代为祝祷的话既道出宝玉未说出口的心事，也凸显了宝玉怜香惜玉的特点。 D. 宝玉脱素服、换华服，是因为他放弃了内心的真情坚守，向贾府的世俗规矩妥协。 17. 文中提到李纨、探春、王熙凤、袭人等人。下列判词与文中人物的对应，不正确的一项是（ ） A. “二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归”写王熙凤。 B. “枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘”写袭人。 C. “才自精明志自高，生逢末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥”写探春。 D. “桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈”写李纨。 18. 有人认为本回最鲜明的艺术特色是“冷热的强烈对照”。请结合选文概括冷、热的具体表现。 19. 结合选文，简析贾宝玉这一人物形象的复杂性。 【答案】16. D 17. A 18. ①冷：宝玉独自素衣骑马出城，到冷清的郊外、水仙庵井台祭祀金钏，气氛冷寂、孤独。祭祀过程简单、隐秘，无热闹排场，情感深沉内敛。 ②热：贾府内尤氏为凤姐办生日宴，有戏、百戏、说书，场面热闹非凡。众人齐聚，贾母高兴，李纨、探春等姊妹期待诗社活动，氛围热烈欢快。 ③对照：宝玉的冷清祭祀与府内的热闹宴饮形成鲜明对比，凸显宝玉内心的孤独与对世俗繁华的疏离。 19. ①重情重义，内心敏感：宝玉私下出城祭祀金钏，体现他对逝去丫鬟的深切怀念与愧疚，不因身份尊卑而忽视情感。 ②叛逆世俗，特立独行：在凤姐生日、诗社正日等热闹场合，他偏选择独自离府，拒绝随波逐流，表现出对世俗礼法的疏离。 ③矛盾妥协，善于掩饰：祭祀后他迅速换回华服，若无其事地赴宴，既不愿违背内心，又不得不屈从于家族规矩，体现其性格中的矛盾与无奈。 ④怜香惜玉，尊重女性：茗烟代祝之语“来生也变个女孩儿”含蓄点出宝玉对女性命运的同情与对男性浊世的厌恶，深化其反传统性别观。 【解析】 【导语】本文以“冷热对照”凸显贾宝玉的精神孤寂：府内凤姐寿宴的热闹喧嚣，反衬宝玉私祭金钏的清冷悲怆。通过瞒众出城、借庵焚香等情节，展现宝玉重情叛逆、不媚世俗的复杂个性。其脱素换华服的妥协，更揭示出贵族子弟在真情与礼法间的挣扎。笔法含蓄，以小见大，深化了《红楼梦》对人性矛盾的深刻洞察。 【16题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D.“是因为他放弃了内心的真情坚守”错误。宝玉脱素服、换华服并非放弃内心的真情坚守，而是为了避免引起贾母等人的怀疑和责难，体现了他对世俗规矩的妥协，但内心对金钏的悼念并未改变。 故选D。 【17题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“王熙凤”错误。“二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归”写的是贾元春，“榴花”“虎兕”均指向元春的贵妃身份与宫闱命运。王熙凤的判词是“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀”。“凡鸟”合为“鳳”字，“一从二令三人木”暗指王熙凤的婚姻悲剧。 故选A。 【18题详解】 一、定位。思考谁冷谁热，找出对应段落。宝玉代表冷，贾府众人代表热。 二、分析具体表现。冷：思考环境冷在哪？城外、水仙庵井台。行为冷在哪？私出、素衣、无排场。情绪冷在哪？含泪、施半礼、沉默。热：思考环境热在哪？新盖的大花厅、摆宴设席、有戏班百戏和说书男女，场面铺排热闹。行为热在哪？尤氏办得十分热闹、贾母打发人来请、众人齐聚取乐、上下两府都来凑趣。情绪热在哪？贾母高兴、李纨等期待诗社、众人“都打点取乐顽耍”。 三、分析作用。思考对比凸显了什么？众人欢笑，他独祭荒郊，可见孤独；宁逃盛宴，也要完成内心仪式，可见对世俗的疏离；私祭生命尊重，却与府内喜庆形成反讽，突出真情与礼法的冲突。 【19题详解】 在文中找出宝玉反常的举动，分析行为背后的品质即可。 第一步：找出人物行为。贾宝玉做了什么反常的事？不该出门时出门；穿素衣；去荒庙井台；焚香含泪；回来换华服。 第二步：分析行为背后的品质。为何祭奠丫鬟金钏？不因卑贱而忘情→重情重义。为何不该出门时出门？众人皆乐我独离→叛逆世俗。为何换华服？既祭奠又不对抗→矛盾妥协。茗烟为何代祝变女孩儿？道出宝玉未出口的心事——同情女性、厌恶须眉→反传统性别观。 五、本大题共3小题，共66分。 20. 语言基础运用。 ①心源性猝死，简单来说，是由心脏自身原因引发的、短时间内突发的非创伤性死亡，是猝死最主要的类型。②数据显示，我国每年猝死人数高达55万人左右，其中75%以上都是心源性猝死，相当于每分钟就有1人因心源性猝死离世，院外抢救成功率不足3%。③这就意味着一旦在院外发生猝死，97%以上的病人最终会死亡，足见其凶险程度。④有基础心脏病的人群虽然是高危群体，但健康人群在过度劳累、剧烈运动、突发情绪刺激等诱因下，也可能出现心脏电活动紊乱，引发心脏骤停，导致猝死。⑤如今心源性猝死年轻化趋势明显，长期熬夜、过度劳累、压力大、缺乏运动的年轻人，即便没有基础病，也可能因恶性心律失常造成突发猝死的原因。⑥此外，年轻人常见的肥厚型心肌病、先天性冠状动脉畸形，也是猝死的重要诱因，绝不能因为年轻就忽视心脏健康。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①句中加点字“创”应读作“chuàng”。 B. 第②句中“左右”与“高达”逻辑上自相矛盾，应删除“左右”。 C. 第④句中“虽然”应放在“有基础心脏病的人群”之前。 D. 第④句中“引发”和“导致”不能互换位置。 （2）第⑤句中的画线句有语病，请修改。将答案写在答题卡上。 【答案】（1）A （2）即便没有基础病，也可能因恶性心律失常猝死。 【解析】 【小问1详解】 A. 错误。“创”表“伤口、使受损伤”义时，读音为chuāng，多用于“创伤、创口”等语境。表“开始（做）、初次（做）”义时，读音为chuàng，多用于“创造、创作”等语境。故“创伤”的“创”读chuāng。 B.正确。“高达”指向确定数值，“左右”表不确定，二者同用逻辑矛盾，应删除“左右”。 C.正确。前分句主语是“有基础心脏病的人群”，后分句主语是“健康人群”主语不同。当两个分句的主语不一致时，关联词要放在主语前，因此“虽然”应当移到“有基础心脏病的人群”之前。 D.正确。原句逻辑中，“心脏骤停”是直接诱因引发的即时症状，“猝死”是最终结果，“引发”对应直接症状，“导致”对应最终结果，逻辑顺序不能调换。 故选A。 【小问2详解】 画线句中“因恶性心律失常造成突发猝死的原因”错误，是“因……造成……”和“是……的原因”两种句式杂糅造成赘余，可改成：即便没有基础病，也可能因恶性心律失常突发猝死。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 21. 志愿服务已纳入中学生综合素质评价，但存在“走过场”“代做服务”等现象。请就“如何更好地发挥志愿服务的育人效果”这一问题，向学生、家长、学校等提出两条建议。 要求：建议的对象明确、内容具体，语言得体，不超过150字，不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例： ①对学校：对接本地社区公益资源，开设贴合学生能力的真实服务项目，安排老师跟进核实服务过程与实效，杜绝虚报时长、代签代做。 ②对家长：转变功利观念，不要为凑综合素质评价学分帮孩子“代做志愿服务”，周末可带孩子参与社区敬老、路口文明引导这类就近公益，引导孩子体会助人价值。 【解析】 【详解】可遵循“选定对象→针对建议→落实育人”的逻辑组织答案。首先，明确作答对象，从题干给出的三类主体中任选两个不同主体，开门见山标注对象，满足“对象明确”的要求，选学校+学生、学校+家长都符合要求；然后，针对“走过场、代做服务”的乱象，结合主体身份提具体可落地的建议，落脚点紧扣“育人”，如对学校，可提出对接本地真实公益资源、设置适配学生能力的项目、跟进核实服务过程，既防造假也保障真实实践，对学生或家长，对应身份提具体做法，直指乱象、贴合育人目标；最后，简洁整理语言，控制字数，检查核心落脚点后完成作答。 22. 为了践行“健康第一”教育理念，学校将举办校园体育节。请你用对偶句为其拟定一个主题，并简要说明理由。要求：主题鲜明，条理清晰，理由充分。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】主题：驰骋赛场强体魄，激扬青春展风华。 理由：该主题紧扣“健康第一”的核心理念，前半句点明体育节的活动属性，明确锻炼体魄的活动目标；后半句贴合校园场景，凸显青年学子的昂扬风貌，对偶工整朗朗上口，主题鲜明清晰。 【解析】 【详解】要拟定对偶句主题，所以先明确对偶句的结构要求，即上下句字数相等、结构相同、词性相对、平仄协调。因为主题要贴合“健康第一”和校园体育节，所以需从体育锻炼、健康成长、校园活力等角度选取核心词汇构建对偶句。 说明理由的时候，需先点明主题体现的核心内涵，再结合“健康第一”理念和校园体育节的意义展开阐述。 23. 请以“树”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字，不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】例文： 树 你把根扎进泥土的怀抱， 沉默地托举每一片阳光。 风来时，你轻轻摇晃，像在诉说岁月的悠长。 你用年轮记录时光， 也为路人撑起一片清凉。 【解析】 【详解】【审题】本题写作核心是以“树”为核心意象展开抒情，不能仅停留在对树木外形、生长习性的表层描摹，需赋予“树”情感内核与精神特质：它可以是沉默的陪伴者、坚守的象征，也可以是承载人间记忆的具象载体。 从写作要求看，题干要求感情真挚，需依托具体生活细节抒情，避免空泛喊口号；要求语言生动有感染力，需借助细节描写传递情绪，同时需控制篇幅在150字以内，不得透露个人相关信息。 【行文思路】可遵循“具象描摹—抽象延伸—情感收束”的逻辑展开，开篇先抓取树的日常细节做具象勾勒，比如街边老树撑荫、叶摇风动的场景，快速给读者建立清晰可感的画面；接着延伸意象内涵，把树和普通人的日常细碎绑定，赋予树“陪伴者”的身份，跳出普通植物的范畴；最后落脚到对树沉默包容特质的赞美，收束情感，让抒情有扎实落点，真挚不空洞。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 24. 根据要求写作。 《论语》有言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”知之、好之、乐之是孔子提出的治学三重境界，在人工智能时代，也为我们的人生成长、价值实现提供了新的思考。 请以“我看‘知之、好之、乐之’”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，说理有针对性，逻辑严密；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】例文： 我看“知之、好之、乐之” “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《论语》这句古训，道出治学三层境界，亦点破人生成长的真谛。身处人工智能时代，知识唾手可得，浅层认知泛滥，唯有厘清三者层次，逐级而上，方能跳出浮躁，学有所成。 “知之”是治学起点，却也是最浅薄的一层。不过是知晓知识、了解事理，是被动的认知接收。如今AI一键搜索、网课随处可学，达到“知之”轻而易举。可多数人止步于此：背熟公式不会解题，记住理论不懂践行，只知其然，不知其所以然。这种浮于表面的认知，不过是堆砌零散信息，从未内化为自身能力，终究难成气候。 由“知之”到“好之”，是从被动到主动的跨越，源于热爱的驱动。心生喜爱，才会主动钻研，全力以赴。北大才子周浩，虽能掌握专业理论，却对机械实操情有独钟，他毅然放弃北大光环，转入技校深耕机械，凭着一腔热爱，潜心钻研实操技术，把兴趣化作前行的动力。这份主动，摆脱了功利性的应付，让求知有了方向，却仍需刻意坚持，未达自在之境。 “乐之”方是治学最高境界，是沉浸其中的精神享受。以学为乐，不计得失，不畏艰难，在钻研中收获内心的富足。机车工匠张雪，深耕行业二十余载，不计名利，日夜攻关研发，即便屡遭失败，依旧乐在其中，全然沉浸在机车打造的热爱里，终造出国产优质机车，扬名国际。乐在其中，便无枯燥与疲惫，只有全身心的投入，这才是求知最本真的状态。 当下，太多人困在“知之”层面，依赖AI获取碎片化知识，不愿深入；有人勉强做到“好之”，却难抵浮躁，半途而废。我们总抱怨学习辛苦，不过是未抵达“乐之”的境界。 知之是基础，好之是动力，乐之是归宿。三者层层递进，缺一不可。治学、成长，从来不是一蹴而就的事，不做浅尝辄止的旁观者，不做半途而废的追逐者，以知为基，以好为翼，以乐为魂，方能在求学路上行稳致远，实现自我价值。 【解析】 【详解】【审题】 材料以《论语》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”为核心，点明孔子提出的知之、好之、乐之治学三重境界，同时结合人工智能时代背景，指出这一思想对当下人生成长、价值实现具有全新启示意义。首先需明晰三重境界的内涵：“知之”是懂得学习、了解事物道理，是治学的基础层次，侧重被动认知、掌握知识；“好之”是喜爱学习、对事物抱有兴趣，是治学的进阶层次，侧重主动热爱、主动探寻；“乐之”是以学习探究为乐趣，沉浸其中、乐在其中，是治学的最高境界，侧重精神享受、全身心投入。 材料的核心是引导写作者结合人工智能时代特征，辩证分析治学三重境界的递进关系，思考其对当代人成长与实现价值的指导意义。人工智能时代，知识获取愈发便捷，人们易停留在浅层“知之”，缺乏深入钻研的热爱与乐趣，材料正是要求我们立足时代背景，厘清三重境界的层次差异，探讨由低到高的进阶路径，明确“乐之”才是治学与成长的终极追求，避免陷入功利化、浅层化的学习与成长误区。 【立意】 1.循三重治学境界，赴人生成长征途。 2.由知之到乐之，成就人生高阶自我。 3.怀乐学之心，方能行稳致远。 【行文思路】 写作时，可采用层进式结构。开篇引用材料中的《论语》名言，阐释“知之、好之、乐之”的三重境界内涵，结合人工智能时代背景，提出中心论点，如“治学与成长需历经知之、好之、乐之的层层进阶，以乐学为终极追求，方能实现自我成长与价值升华”。主体内容，分层论述，依次解读“知之”是人生成长的基础，是认知世界的起点；“好之”是人生成长的动力，是深耕探索的前提；“乐之”是人生成长的最高境界，是实现价值的核心，层层递进论证三重境界的递进关系。接着，联系人工智能时代现实，批判当下浅层学习、功利求知的现象，进一步凸显坚守三重境界、追求乐学的重要性。结尾部分，回扣名言与时代背景，发出号召，倡导以知为基、以好为翼、以乐为终，走好人生成长之路。 25. 根据要求写作。 觉醒，是一种状态的转变，是重塑自我的过程。它可以让个人、群体等打破桎梏，不断进步。 请以“那一刻，我觉醒了”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，情节的因果逻辑合理，有描写（细节、场景）；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】例文： 那一刻，我觉醒了 那年高二，我迷上了手机摄影。不是随便拍拍，是那种为了等一束光可以在操场站一小时的真爱。我的成绩不算差，但也说不上好。期中考试前一周，我发现自己的数学还有三个单元的习题没做完。翻开练习册，密密麻麻的公式像蚂蚁爬过，每一个都认识，合在一起就成了天书。 “先拍完那组落日再复习也不迟。”我这样告诉自己。于是每天放学后，我背着相机往江边跑，等到天边的红彻底暗下去才回家。到家吃完饭，已经九点多。再翻开练习册，眼皮就开始打架。算了，明天再说。明日复明日，直到考试前一天，那三个单元还是空白的。 考试那天，卷子发下来，我翻到大题，熟悉又陌生。那些公式像隔着一层磨砂玻璃，模模糊糊，抓不住。我硬着头皮往下写，脑子里却一片空白。交卷铃响的那一刻，我都没有写完最后的几个大题。 成绩出来那天，数学老师把我叫到办公室。她没有骂我，只是把试卷摊在桌上，用手指轻轻点着那几道空白的大题，说：“你拍照的时候，是不是也要等光？” 我愣住了。她继续说：“光和影不会跑，明天的太阳和今天的太阳是一样的。你急什么？” 那一刻，一股热流从胸口涌上鼻尖。我盯着卷子上那些刺眼的空白，突然意识到——不是我不懂那些公式，是我从来没有认真坐下来，给它们时间。我把所有耐心都给了镜头，却把学习当成了可以随时敷衍的任务。我以为自己在追求美，其实是在逃避难。 从办公室出来，我站在走廊上，风很大。我掏出手机，打开相机，取景框里有同学三三两两走过的身影，有远处操场上奔跑的男孩。我按下快门，拍了一张，然后关掉手机。 不是放弃摄影，而是我知道，在把一件事做好之前，我不该用另一件事来掩盖自己的懒惰。摄影没有错，错的是用热爱当借口，逃避本该面对的困难。 那天晚上，我把相机锁进了抽屉。翻开练习册，从第一页开始，一题一题重新来过。窗外没有晚霞，只有路灯昏黄的光。但我觉得，那是我见过的最亮的夜晚。 从那以后，我依然拍照，只是再也不会让快门声盖过笔尖划过纸面的声音。 【解析】 【详解】【审题】 “那一刻，我觉醒了”是一个带有转折与顿悟性质的记叙文题目。“觉醒”不是普通的“知道”或“明白”，而是对自我、对世界、对某种道理的深层认知突破，往往伴随着之前状态的否定或超越。材料提示“打破桎梏，不断进步”，暗示觉醒前存在某种束缚、迷茫、错误认知或困境，觉醒后走向更积极的方向。考生需聚焦于一个具体的生活瞬间，呼应题目中的“那一刻”，通过完整的叙事，呈现“觉醒”的起因、经过、结果，并突出前后的对比与成长。关键在于避免将“觉醒”写成空洞的口号，而要用真实的细节、场景、心理变化来支撑。 【立意】 1.觉醒是承认自己的脆弱并选择承担。（记叙自己因一次失败而逃避集体责任，在某个具体瞬间被触动，最终主动站出来承认错误、承担责任的过程） 2.觉醒是看见父母不易后的心疼。（记叙自己一直抱怨父母不够关心自己，某天无意中看到父亲深夜加班归来、或母亲偷偷吃药的场景，那一刻理解了他们的付出，内心发生转变） 3.觉醒是发现自己被“潮流”裹挟后的清醒。（记叙自己为了合群而附和他人观点，某次课堂讨论或朋友争执中，因一个细节突然意识到自己失去了主见，从此学会独立思考） 4.觉醒是看见自己的独特价值。（记叙自己因某方面的不足而自卑，某次偶然的发言、比赛或帮助他人的经历，让他人给予了真诚的肯定，那一刻接纳了自己） 【行文思路】 开篇迅速进入情境，用简洁文字交代觉醒前的状态（迷茫、困惑、错误认知等），埋下悬念或伏笔，引出“那一刻”即将到来。中间部分详细描写“那一刻”发生的具体场景：时间、地点、人物、对话、环境细节、心理活动。聚焦于一个触发点——某个动作、一句话、一个眼神，让主人公的内心受到强烈冲击。接着写觉醒的过程：内心的挣扎、回忆的涌现、顿悟的瞬间。最后写觉醒后的行动与改变，通过对比前文，体现成长的完整性。结尾简洁收束，点明觉醒的意义，但不长篇议论。全文需注重细节描写（如动作、神态、心理、环境），让读者能“看见”那个瞬间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期中练习 高二语文 2026.04 考生须知： 1．本试卷共8页，共五道大题，22道小题，满分150分。考试时长150分钟。 2．试题答案一律涂或写在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色签字笔作答，在试卷上作答无效。 3．考试结束，只需上交答题卡。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 长度、密度和难度，是长篇小说的标志，也是这一伟大文体的尊严。 所谓长度，自然是指小说的篇幅。没有二十万字以上的篇幅，长篇小说就缺少应有的威严。那些篇幅不长的小说很难有长江大河般的波澜壮阔之美。当然，把长篇写长，并不是事件和字数的累加，而是一种胸中的大气象，一种艺术的大营造。 我认为一个作家能够写好长篇小说，关键是要具有“长篇胸怀”。“长篇胸怀”者，胸中有大沟壑、大山脉、大气象之谓也。要有粗粝莽荡之气，要有容纳百川之涵。所谓大家手笔，正是胸中之大沟壑、大山脉、大气象的外在表现。 长篇小说的密度，是指密集的事件，密集的人物，密集的思想。思想之潮汹涌澎湃，裹挟着事件、人物排山倒海而来，让人目不暇接。密集的事件当然不是事件的简单罗列，不是流水账。密集的人物当然不是沙丁鱼罐头式的密集，而是要个个鲜活、千姿百态。一部好的长篇小说，主要人物应该能够进入文学人物的画廊，即便是次要人物，也应该是有血有肉的活人。密集的思想，是指多种思想的冲突。如果一部小说只有所谓的正确思想，只有所谓简单的、公式化的善恶对立，那这部小说的价值就值得怀疑。好的长篇应该是“众声喧哗”，应该是多义多解，很多情况下应该与作家的主观意图背道而驰。 长篇小说的难度，是指艺术上的原创性，原创的总是陌生的，总是要求读者动点脑子的。难也是指结构上的难，语言上的难，思想上的难。长篇小说的结构，当然可以平铺直叙，但结构从来就不是单纯的形式，它有时候就是内容。好的结构，能够凸现故事的意义，也能够改变故事的单一意义。长篇小说的语言之难，是指具有鲜明个性的、陌生化的语言。但这陌生化的语言不是故意地用方言土语制造阅读困难，而是将其融入叙述语言，这才是对语言的真正贡献。 长篇小说的长度、密度和难度，造成了它的庄严气象。它排斥投机取巧，没有肉麻和精明，不需献媚和撒娇。长篇小说不能为了迎合这个煽情的时代而牺牲它应有的尊严。长篇小说不能为了适应某些读者而缩短自己的长度，减小自己的密度，降低自己的难度。哪怕只剩下一个读者，也要捍卫长篇小说的尊严。 （取材于莫言《〈四十一炮〉序言》） 材料二 经济社会的进一步市场化和多元化，正在迅猛地改变着文学的根本面貌及其固有版图。举小说为例，不少作家似乎越来越缺乏叙事的从容和写作的耐心。在他们笔下，小说写作不再是平庸与难度的角力，不再重视灵魂的救赎和思想的启蒙，仅仅只与畅销和印数有关。 小说尊严的匮乏，是当前毋庸置疑的文学现实。究其根本，皆因太多作家的心态过于浮躁甚至急躁。不妨以长篇小说为例。今天的长篇小说创作尽管以每年超越千部的汗牛充栋之势蓬勃生长着，但客观地讲，又有多少经得起历史的检阅呢？写作市场的繁荣背后，潜藏的其实是文学信念的溃败和写作耐心的隐退，暴露的其实是整体价值的紊乱和个人思想的贫瘠——心态的急功近利，必然导致小说尊严的缺席。 尊严从何而来？尊严渗透于文学作品中。作家南翔认为，一个好的文学作品，应该具有三大信息量：一是生活信息量，二是思想信息量，三是审美信息量。对一部出色的小说而言，思想不是可有可无的点缀，它贯穿于文本的始终。经典之所以是经典，就在于它既塑造了经典的人物形象，譬如鲁迅笔下的孔乙己和祥林嫂，巴尔扎克笔下的葛朗台和高老头；又积淀了丰富的小说思想，譬如曹雪芹的《红楼梦》和福克纳的《喧哗与骚动》；还体现了独特的审美追求，譬如陀思妥耶夫斯基的复调小说，余华、苏童、格非等人的先锋写作，从而达到文学性、思想性和审美性的完美统一。确立小说的尊严，则正是将文学性、思想性和审美性贯穿于整个创作过程。 那么，如何才能确立起小说写作的尊严？最根本的是倡导一种精神的叙事。换句话说，能通过小说传达出人情与人性之美，将生命关怀和悲悯情怀渗透其中。一切伟大的文学，无不有着这一可贵品质。唯有这样的文学作品，才能深入人心并打动人心。显然，我们的时代需要这样的精神叙事。因为，曾有的经验书写和欲望叙事，已无法表现出这个时代的复杂与辽阔。时移世易，文学的使命始终如一，文学气息的流转却在悄然发生改变，精神叙事适逢其时。 （取材于陈劲松《小说的尊严》） 1. 下列对材料一内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 长度包括篇幅之长，胸中气象与艺术营造之大。 B. 优秀长篇小说塑造的主次人物都应该有血有肉。 C. 优秀的长篇小说要与作家的主观意图背道而驰。 D. 有好的结构，能够让故事的意义更加丰富多元。 2. 下列对材料二的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 写出人情与人性的小说，都能够打动人心。 B. 伟大的文学作品都有生命关怀和悲悯情怀。 C. 经验书写和欲望叙事不合时宜，应该摒弃。 D. 文学气息与文学的使命随时代发展而变化。 3. 下列对两则材料的分析，不正确的一项是（ ） A. 两则材料都主张坚守长篇小说的尊严。 B. 两则材料都反对投机取巧的写作风气。 C. 两则材料都重点批判当下小说创作现状。 D. 两则材料都认为长篇小说应当思想丰富。 4. 根据两则材料，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 篇幅不足二十万字的长篇小说，难以具备波澜壮阔之美。 B. 当下长篇小说创作平庸，可能与作家缺乏长篇胸怀有关。 C. 优秀的长篇小说往往具有丰富的内涵，能多义多元解读。 D. 坚持精神叙事，能解决当下文学创作浮躁、功利的问题。 5. 根据以上两则材料，以你阅读过的一部经典长篇小说为例，谈谈该小说是如何体现“长篇小说的密度”的。 参考作品：《水浒传》《西游记》《红楼梦》《大卫·科波菲尔》《复活》《百年孤独》 二、本大题共6小题，共28分。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 余读诗至杜子美，而知大小之有所总萃焉。始尧舜时，君臣以赓歌相和，是后，诗人继作，历夏、殷、周千馀年，仲尼缉合选练，取其干预教化之尤者三百，其馀无闻焉。骚人作而怨愤之态繁，然犹去风雅日近，尚相比拟。秦、汉已还，采诗之官既废，天下妖谣民讴、歌颂讽赋、曲度嬉戏之词，亦随时间作。逮至汉武帝赋《柏梁》，而七言之体具。苏子卿、李少卿之徒，尤工为五言。虽句读文律各异，雅郑之音亦杂，而词意简远，指事言情，自非有为而为，则文不妄作。建安之后，天下文士遭罹兵战。曹氏父子鞍马间为文，往往横槊赋诗，故其遒壮抑扬怨哀悲离之作，尤极于古。晋世风概稍存。宋、齐之间，教失根本，士以简慢歙习舒徐相尚，文章以风容色泽放旷精清为高。盖吟写性灵，流连光景之文也，意义格力无取焉。陵迟【1】至于梁、陈，淫艳刻饰、佻巧小碎之词剧，又宋、齐之所不取也。 唐兴，官学大振。历世之文，能者互出。而又沈、宋【2】之流，研练精切，稳顺声势，谓之为律诗。由是而后，文变之体极焉。然而莫不好古者遗近，务华者去实；效齐、梁则不逮于魏、晋，工乐府则力屈于五言；律切【3】则骨格不存，闲暇则纤浓莫备。至于子美，盖所谓上薄风骚，下该沈宋，古傍苏李，气夺曹刘，掩颜谢【4】之孤高，杂徐庾之流丽，尽得古今之体势，而兼人人之所独专矣。使仲尼考锻其旨要，尚不知贵其多乎哉。苟以为能所不能，无可不可，则诗人以来，未有如子美者。 时山东人李白，亦以奇文取称，时人谓之“李杜”。余观其壮浪纵恣，摆去拘束，模写物象，及乐府歌诗，诚亦差肩【5】于子美矣。至若铺陈终始，排比声韵，大或千言，次犹数百，词气豪迈而风调清深，属对律切而脱弃凡近，则李尚不能历其藩翰【6】，况堂奥乎！ 予尝欲条析其文，体别相附，与来者为之准，特病懒未就。适遇子美之孙嗣业启子美之柩，襄祔事【7】于偃师。途次于荆，雅知余爱言其大父为文，拜余为志。辞不可绝，余因系其官阀【8】而铭其卒葬云。 （取材于元稹《唐故工部员外郎杜君墓系铭并序》） 注释：【1】陵迟：渐趋衰败。【2】沈、宋：指沈佺期、宋之问，初唐诗人。【3】律切：对仗工整、格律精严。【4】颜谢：指南朝宋时期的诗人颜延之、谢灵运。【5】差肩：并肩，不相上下。【6】藩翰：屏障、门户、外围的篱笆墙，此处比喻学问或技艺的门径、外围境界。【7】祔事：祔祭或合葬相关的礼仪事宜。【8】系其官阀：记述他的官阶家世。 6. 下列对句中加点词语的解释，全都不正确的一项是（ ） ①然犹去风雅日近 去：距离 ②亦随时间作 间：期间 ③然而莫不好古者遗近 遗：赠予 ④下该沈宋 该：包容 ⑤尚不知贵其多乎哉 尚：推崇 ⑥特病懒未就 特：只是 ⑦途次于荆 次：顺序 ⑧拜余为志 志：志向 A. ①③⑤⑥ B. ②⑤⑦⑧ C. ②③④⑤ D. ①②⑥⑧ 7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 君臣以赓歌相和 竭忠尽智以事其君（《屈原列传》） B. 尤极于古 夫祸患常积于忽微（《五代史伶官传序》） C. 又宋、齐之所不取也 悔相道之不察兮（《离骚》） D. 词气豪迈而风调清深 早缫而绪（《种树郭橐驼传》） 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 而知大小之有所总萃焉 才明白各种诗歌体裁、风格都在这里得到了总汇集 B. 自非有为而为 假如不是有目的地做事 C. 意义格力无取焉 思想主旨和气骨力量没有可取之处 D. 闲暇则纤浓莫备 意境闲适就不能兼备细腻与厚重 9. 根据文意，下列理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 孔子选取最有教化作用的诗歌编成《诗经》。后来楚辞兴起，虽多含怨愤之情，但还能和《诗经》的风雅传统相提并论。 B. 秦汉以后废除了采诗制，各类诗歌应时而生。汉武帝时，苏武、李陵擅长五言，这些诗体裁、格调不同，但都是有感而发。 C. 建安诗歌刚健慷慨，晋代仍存其风骨；宋齐诗文大多抒写性灵、山水，意蕴深厚。 D. 唐初律诗兴起后，文风出现弊端，而杜甫兼收古今之长。就算是孔子来考究杜诗的主旨要义，也会看重其诗作的博大精深。 10. 文章第三段对李白、杜甫的诗文进行了比较，请概括作者的观点并简要分析。 11. 根据要求，回答问题。 ①子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《论语·学而》） ②子曰：“先行其言而后从之。”（《论语·为政》） ③子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。（《论语·先进》） （1）根据前两则语录，孔子对君子的“言”“行”有什么要求？请用自己的话简要说明。 （2）结合三则语录，谈谈“夫子哂之”的原因。 三、本大题共4小题，共20分。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 春夜别友人二首·其二 〔唐〕陈子昂 紫塞【1】白云断，青春【2】明月初。 对此芳樽夜，离忧怅有余。 清冷花露满，滴沥檐宇虚。 怀君欲何赠，愿上大臣书。 送覃二判官【3】 〔唐〕杜甫 先帝弓剑远，小臣余此生。 蹉跎病江汉，不复谒承明【4】。 饯尔白头日，永怀丹凤城。 迟迟恋屈宋，渺渺卧荆衡。 魂断航舸失，天寒沙水清。 肺肝若稍愈，亦上赤霄行。 注释：【1】紫塞：泛指北方边塞。【2】青春：春天。【3】本诗作于杜甫漂泊湖北公安时期，友人覃二判官即将回长安，诗人为之送别。【4】承明：汉代侍臣值宿之所，后代指朝廷。 12. 下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 陈诗“对此”两句，诗人与友人面对美酒满怀惆怅，酒剩余了许多。 B. 陈诗“怀君”两句，诗人以上大臣书的决心作为送别友人的心意。 C. 杜诗借“弓剑远”暗指先帝驾崩，借“赤霄行”表明自己的心愿。 D. 杜诗“迟迟”写出诗人眷恋的长久，“渺渺”点明漂泊荆楚的凄凉。 13. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都写了空阔苍茫之景，寄寓了深沉心绪与人生感慨。 B. 两首诗都是律诗，对仗句规范精工，体现律诗的章法之美。 C. 两首诗情感基调都是哀而不伤、悲而不颓，彰显中和之美。 D. 两首诗均突破一般送别诗局限，以抒写个人怀抱收束全篇。 14. 这两首送别诗都使用了虚实结合手法，请结合具体诗句简要分析。 15. 在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）古代山川城邑风貌殊异。柳永《望海潮》中的杭州华美精致：“烟柳画桥，_______”；李白《蜀道难》中的川蜀之道雄奇险峻：“上有六龙回日之高标，_______”；姜夔《扬州慢》中战乱后的扬州城清冷萧条：“过春风十里，_______”。 （2）古人居止行藏各具情态。《临安春雨初霁》中“_______，晴窗细乳戏分茶”，是陆游闲居品茶的清雅；《登快阁》中“痴儿了却公家事，_______”，是黄庭坚登高望远的疏放；《客至》中“盘飧市远无兼味，_______”，是杜甫简朴待客的真诚。 （3）千古骚人墨客的心曲各成其章。屈原《离骚》中“日月忽其不淹兮，_______”句，叹时光匆匆，唯恐理想空落；鲍照《拟行路难》中“心非木石岂无感，_______”句，抒寒门志士怀才不遇的愤懑。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面的作品，完成各题。 闲取乐偶攒金庆寿 不了情暂撮土为香（节选） 展眼已是九月初二日，园中人都打听得尤氏办得十分热闹，不但有戏，连耍百戏并说书的男女先儿全有，都打点取乐顽耍。李纨又向众姊妹道：“今儿是正经社日，可别忘了。宝玉也不来，想必他只图热闹，把清雅就丢开了。”说着，便命丫鬟快请了来。丫鬟去了半日，回说：“花大姐姐说，今儿一早就出门去了。”众人听了，都诧异。因又命翠墨去。 一时翠墨回来说：“可不真出了门了。说有个朋友死了，出去探丧去了。”探春道：“断然没有的事。凭他什么，再没今日出门之理。你叫袭人来，我问他。”刚说着，只见袭人走来。李纨等都说道：“今儿凭他有什么事，也不该出门。头一件，你二奶奶的生日，老太太都这等高兴，两府上下众人来凑热闹，他倒走了；第二件，又是头一社的正日子，他也不告假，就私自去了！”袭人叹道：“昨儿晚上就说了，今儿一早起有要紧的事到北静王府里去，就赶回来的。劝他不要去，他必不依。今儿一早起来，又要素衣裳穿，想必是北静王府里的要紧姬妾没了，也未可知。”李纨等道：“若果如此，也该去走走，只是也该回来了。”刚说着，只见贾母已打发人来请，便都往前头来了。袭人回明宝玉的事，贾母不乐，便命人去接。 原来宝玉心里有件私事，于头一日就吩咐茗烟：“明日一早要出门，备下两匹马在后门口等着，不要别一个跟着。倘或要有人找我，叫他拦住不用找，只说北府里留下了。”茗烟也摸不着头脑，只得依言说了。今儿一早，果然备了两匹马在园后门等着。天亮了，只见宝玉遍体纯素，从角门出来，一语不发跨上马，一弯腰，顺着街就下去了。茗烟也只得跨马加鞭赶上，在后面忙问：“往那里去？”宝玉道：“这条路是往那里去的？”茗烟道：“这是出北门的大道。出去了冷清清没有可顽的。”宝玉听说，点头道：“正要冷清清的地方好。”说着，越性加了鞭，那马早已转了两个弯子，出了城门。茗烟越发不得主意，只得紧紧跟着。 一气跑了七八里路出来，人烟渐渐稀少，宝玉方勒住马，回头问茗烟道：“这里可有卖香的？”茗烟道：“香倒有，不知是那一样？”宝玉想道：“别的香不好，须得檀、芸、降三样。”茗烟笑道：“这三样可难得。”宝玉为难。茗烟见他为难。因问道：“要香作什么使？我见二爷时常小荷包有散香，何不找一找。”一句提醒了宝玉，便回手向衣襟上拉出一个荷包来，摸了一摸，竟有两星沉速，心内欢喜：“只是不恭些。”再想自己亲身带的，倒比买的又好些。于是又问炉炭。茗烟道：“荒郊野外那里有？用这些何不早说，带了来岂不便宜。”宝玉道：“糊涂东西，若可带了来，又不这样没命的跑了。” 茗烟想了半日，笑道：“我得了个主意，不知二爷心下如何？我想二爷不止用这个呢，只怕还要用别的。如今我们往前再走二里地，就是水仙庵了。”宝玉听了，就加鞭前行，一面回头向茗烟道：“这水仙庵的姑子长往咱们家去，咱们和他借香炉使使，他自然是肯的。”茗烟道：“二爷最厌这水仙庵的，如何今儿又这样喜欢了？”宝玉道：“我素日因恨俗人不知原故，混供神混盖庙。比如这水仙庵里面因供的是洛神，故名水仙庵，殊不知古来并没有个洛神，那原是曹子建的谎话，谁知这起愚人就塑了像供着。今儿却合我的心事，故借他一用。” 说着早已来至门前。那老姑子见宝玉来了，忙上来问好，命老道来接马。宝玉进去，也不拜洛神之像，却只管赏鉴。虽是泥塑的，却真有“翩若惊鸿，婉若游龙”之态，“荷出绿波，日映朝霞”之姿。宝玉不觉滴下泪来。老姑子献了茶。宝玉因和他借香炉。那姑子去了半日，连香供纸马都预备了来。宝玉道：“一概不用。”便命茗烟捧着炉出至后院中，一齐来至井台上，将炉放下。 茗烟站过一旁。宝玉掏出香来焚上，含泪施了半礼，回身命收了去。茗烟答应，且不收，忙爬下磕了几个头，口内祝道：“二爷的心事，我没有不知道的，只有今儿这一祭祀没有告诉我，我也不敢问。只是这受祭的阴魂虽不知名姓，想来自然是那人间有一，天上无双，极聪明极俊雅的一位姐姐妹妹了。二爷心事不能出口，让我代祝：若芳魂有感，时常来望候二爷。你在阴间保佑二爷来生也变个女孩儿，再不可又托生这须眉浊物了。”说毕，又磕几个头，才爬起来。 宝玉听他没说完，便撑不住笑了，因踢他道：“休胡说，看人听见笑话。”茗烟起来收过香炉，和宝玉走着，因道：“我已经和姑子说了，二爷还没用饭，叫他随便收拾了些东西，二爷勉强吃些。我知道今儿咱们里头大排筵宴，热闹非常，二爷为此才躲了出来的。横竖在这里清净一天，也就尽到礼了。若不吃东西，断使不得。”宝玉道：“戏酒既不吃，这随便素的吃些何妨。”说着二人来至禅堂，果然那姑子收拾了一桌素菜，宝玉胡乱吃了些，茗烟也吃了。 二人便上马仍回旧路。仍从后门进去，忙忙来至怡红院中。袭人等都不在房里，只有几个老婆子看屋子，见他来了，都喜的眉开眼笑，说：“阿弥陀佛，可来了！把花姑娘急疯了！上头正坐席呢，二爷快去罢。”宝玉听说忙将素服脱了，自去寻了华服换上，问在什么地方坐席，老婆子回说在新盖的大花厅上。宝玉听说，一径往花厅来。 （取材于《红楼梦》第四十三回，有删减） 16. 下列对文中内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 袭人对宝玉出门的解释，既体现了她对宝玉的了解，也暗示了宝玉行为的反常。 B. 宝玉借用水仙庵来祭祀金钏，是因为此时此处契合他对金钏的怜惜、悼念之意。 C. 茗烟代为祝祷的话既道出宝玉未说出口的心事，也凸显了宝玉怜香惜玉的特点。 D. 宝玉脱素服、换华服，是因为他放弃了内心的真情坚守，向贾府的世俗规矩妥协。 17. 文中提到李纨、探春、王熙凤、袭人等人。下列判词与文中人物的对应，不正确的一项是（ ） A. “二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归”写王熙凤。 B. “枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘”写袭人。 C. “才自精明志自高，生逢末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥”写探春。 D. “桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈”写李纨。 18. 有人认为本回最鲜明的艺术特色是“冷热的强烈对照”。请结合选文概括冷、热的具体表现。 19. 结合选文，简析贾宝玉这一人物形象的复杂性。 五、本大题共3小题，共66分。 20. 语言基础运用。 ①心源性猝死，简单来说，是由心脏自身原因引发的、短时间内突发的非创伤性死亡，是猝死最主要的类型。②数据显示，我国每年猝死人数高达55万人左右，其中75%以上都是心源性猝死，相当于每分钟就有1人因心源性猝死离世，院外抢救成功率不足3%。③这就意味着一旦在院外发生猝死，97%以上的病人最终会死亡，足见其凶险程度。④有基础心脏病的人群虽然是高危群体，但健康人群在过度劳累、剧烈运动、突发情绪刺激等诱因下，也可能出现心脏电活动紊乱，引发心脏骤停，导致猝死。⑤如今心源性猝死年轻化趋势明显，长期熬夜、过度劳累、压力大、缺乏运动的年轻人，即便没有基础病，也可能因恶性心律失常造成突发猝死的原因。⑥此外，年轻人常见的肥厚型心肌病、先天性冠状动脉畸形，也是猝死的重要诱因，绝不能因为年轻就忽视心脏健康。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①句中加点字“创”应读作“chuàng”。 B. 第②句中“左右”与“高达”逻辑上自相矛盾，应删除“左右”。 C. 第④句中“虽然”应放在“有基础心脏病的人群”之前。 D. 第④句中“引发”和“导致”不能互换位置。 （2）第⑤句中的画线句有语病，请修改。将答案写在答题卡上。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 21. 志愿服务已纳入中学生综合素质评价，但存在“走过场”“代做服务”等现象。请就“如何更好地发挥志愿服务的育人效果”这一问题，向学生、家长、学校等提出两条建议。 要求：建议的对象明确、内容具体，语言得体，不超过150字，不透露所在区、学校及个人信息。 22. 为了践行“健康第一”教育理念，学校将举办校园体育节。请你用对偶句为其拟定一个主题，并简要说明理由。要求：主题鲜明，条理清晰，理由充分。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 23. 请以“树”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字，不透露所在区、学校及个人信息。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 24. 根据要求写作。 《论语》有言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”知之、好之、乐之是孔子提出的治学三重境界，在人工智能时代，也为我们的人生成长、价值实现提供了新的思考。 请以“我看‘知之、好之、乐之’”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，说理有针对性，逻辑严密；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 25. 根据要求写作。 觉醒，是一种状态的转变，是重塑自我的过程。它可以让个人、群体等打破桎梏，不断进步。 请以“那一刻，我觉醒了”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，情节的因果逻辑合理，有描写（细节、场景）；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $