精品解析：2025-2026学年山东省泰安市宁阳县统编版五年级下册期中考试语文试卷

五年级语文第二学期期中检测试题 一、积累与运用。 1. 看拼音，写字词。 “zhòu（ ）出 yún（ ） 田夜绩麻”是农耕生活fán （ ）忙的写照。如今，有些村 zhài（ ）不仅土地féi wò（ ），除草、收gē（ ）机械化。还拥有专供 duàn liàn（ ）的健身广场。农村生活让很多人juàn liàn（ ） ，农民由zhōng（ ）感到幸福。 2．选择。 2. 下面各组词语中，加点字的读音完全正确的是（ ）。 A. 襄阳（xiān） 蓟北（jì） 迸裂（bèng） 踉跄（qiàng） B. 山坞（wū） 恐吓（xià） 顽劣（lüè） 企图（qì） C. 黯然（àn） 镯子（zuó） 绷带（bēng） 燕山（yān） D. 筹 集（chóu） 肥沃（wò） 供认（gòng） 明晃晃（huǎng） 3. 下面选项中，“绰”的读音与“绰了梢棒”中的“绰”相同的是（ ） A. 风姿绰约 B. 人影绰绰 C. 绰号 D. 绰起活儿就干 4. 根据情景选择恰当的词语填空。 A．货郎 B．墨客 C．郎中 D．店家 今日店中生意颇好，往来的人甚多，有进城采购种子的农夫，有游乡给人治病的（ ），还有挑着担子的（ ）。没过多久，几位手里拿着书的（ ）也走进店里。一时间，小店热闹非凡，见此情景，（ ）眉开眼笑。 5. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 走进张家界，你会因这天造地设的景观而感叹大自然的神奇。 B. 遇到突发状况了，张明急得抓耳挠腮。 C. 新年到了，我们序齿排班给奶奶拜年。 D. 每次老师提问时，同学们都七手八脚地抢答。 6. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 一阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层涟漪，使人心旷神怡。 B. 为了避免游人不落入水池中，池边围起了一道五彩斑斓的栅栏。 C. 栅栏外的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药、松树…… D. 它们不但开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。 7. 下面的句子描写的是哪个人物？（ ） 金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉耙龙探爪，腰挎弯月半轮。 A. 猪八戒 B. 哪吒 C. 沙僧 D. 二郎神 二、按要求完成句子练习。 8. 这里的景色再美，也比不上我故乡的景色。（照样子，写句子） ____________________ 9. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，写句子） ______________________________________ 10. 从下面的情景中选择一种，通过动作、语言、神态描写表现人物的内心。（至少用两种人物描写方法） 考试得了满分 给妈妈过生日 得知同桌即将转学的消息 ________________________ 三、根据所学内容填空。 11. 根据所学内容补全诗句。 诗中有“趣”，有“童孙未解供耕织，____________”的天真童趣；诗中有“志”，有“____________，不破楼兰终不还”的报国之志；诗中有“情”，有“_______________，烟花三月下扬州”的离别之情，有“_______________，报得三春晖”的感激之情；诗中有“景”，有“_______________，夜静春山空”的幽静春山，有“_______________，五千仞岳上摩天”的壮丽河山。 四、阅读。 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东， 一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看 不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来 六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 12. 诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？ _____________________ 13. 从画“ ”的部分中．可以看出曹操具有_________的特点，这也是草船借箭得以成功的重要原因，这更加突出了诸葛亮的___________ 14. 本文选自______写的__________。“少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。”这是原著中的一句话。请用“___”画出选文中与之对应的内容。 15. 下列对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解正确的是（ ）。（多选） A. 诸葛亮断定曹操不会贸然出兵 B. 诸葛亮是在嘲笑鲁肃惊慌失措的表现 C. 表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现 D. 诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃 非连续性文本阅读 材料一 历史中的“汉字” 关于汉字的起源，《说文解字》的作者许慎认为：远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定意义；到了神农氏时代，人们使用结绳记事的办法管理事务；后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据纹理而分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字。 材料二 中国字（节选） 汉字（节选） 你有你的名字 我骄傲学着汉字长大 我有我的姓氏 我从小写着漂亮的中国书法 中国字把姓氏名谁 宇宙万象就在这一笔一画 族谱上写得横平竖直 横竖撇捺把中国的故事表达 家有家的故事 曾镌刻甲骨青铜 国有国的历史 曾烙印秦砖汉瓦 中国字把家国春秋 曾有过洛阳纸贵 宣纸上著成书作成诗 曾记载东京梦华 材料三 第一届《中国汉字听写大会》节目邀请国内语言文化专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词主考官，从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道原总监金越介绍：“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识，领略汉字之美。” 16. 请结合材料一完成汉字起源图。 17. 乐乐想作汉字研究报告，收集了以上内容，仿照材料一的题目为材料二和材料三补充标题。 材料二：________________ 材料三：_________________________ 18. 最适合作为材料三中《中国汉字听写大会》的宣传语的是（ ）。 A. 拂历史尘埃，现诗词华彩。 B. 书写的文明传递，民族的未雨绸缪。 C. 传唱经典，与中华文化对话。 D. 感受诵读之美，传承文化之魂。 19. 从材料二的歌词中你体会到的思想感情是（ ）。（多选） A. 中华儿女对中国汉字的热爱之情 B. 中华儿女对中华文化的赞美之情 C. 中华儿女对世界各国的崇拜之情 20. 有人说，举办《中国汉字听写大会》这样的节目没有意义，结合材料反驳这种观点。 ___________________________ 课外阅读， ①大圣盗出金击子，到园中串枝分叶，敲了三个果，径到厨房里对八戒道：“这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒招手叫道：“悟净，你来。” ②那沙僧撇下行李，地进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。”行者道：“好呵！你倒认得。你曾在那里吃过的？”沙道：“旧时做卷帘大将，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，见了果子，拿过来，张开口，毂辘的吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙惜道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八成道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻，你已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足！这个东西，一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！够了！” ③行者欠起身来，把金击子瞒窗眼儿丢进他道房里，竟不睬他。 ④不期那两个道童复进房来取茶去献，只听得八戒还嚷甚么“人参果吃得不快活，再得一个儿吃吃才好”。清风听见心疑道：“明月，你听那长嘴和尚讲人参果还要个吃吃。师父别时叮咛，教防他手下人啰唣，莫敢是他偷了我们宝贝么？”明月回头道：“哥耶，不好了！不好了！金击子如何落在地下？我们去园里看看来！” 21. 选文最可能改自《西游记》的哪一回？（ ） A. 三清观大圣留名，车迟国猴王显法。 B. 乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪。 C. 万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参。 D. 外道施威欺正性，心猿获宝伏邪魔。 22. 联系上下文，猜猜文中加点词的意思。 背了（ ） 旧时（ ） 莫敢是（ ） 23. 按照事情的发展顺序，把下面的内容补充完整。 偷果→（ ）→（ ）→（ ） 24. 读读文中描写八戒的语句，作者主要运用了_______________、________________描写，表现了八戒_______________、_______________的性格特点。 25. 在《西游记》“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”一回中，孙悟空外出化缘，白骨精变作一名女子给唐僧、猪八戒、沙僧送斋饭。师徒为是否要吃妖精送来的斋饭产生了分歧。请根据你对原著中人物性格的了解，推想下面两句话分别是谁说的。 （1）“善哉！善哉！悟空摘果子去了，就来，我不敢吃。假如我和尚吃了你饭，你丈夫晓得骂你，却不罪坐贫僧也？”（ ） （2）“现成的饭，三分儿倒不吃，只等那猴子来，做四分才吃！”（ ） 三、表达与交流。 26. 题目：我错了 要求：成长中我们总会犯错，但我们要珍惜每一次摔倒，学会长大。以“我错了”为题，写一篇习作。内容要具体，感情要真实。400字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文第二学期期中检测试题 一、积累与运用。 1. 看拼音，写字词。 “zhòu（ ）出 yún（ ） 田夜绩麻”是农耕生活fán （ ）忙的写照。如今，有些村 zhài（ ）不仅土地féi wò（ ），除草、收gē（ ）机械化。还拥有专供 duàn liàn（ ）的健身广场。农村生活让很多人juàn liàn（ ） ，农民由zhōng（ ）感到幸福。 【答案】 ①. 昼 ②. 云 ③. 繁 ④. 寨 ⑤. 肥沃 ⑥. 割 ⑦. 锻炼 ⑧. 眷恋 ⑨. 衷 【解析】 【详解】书写时注意“昼”“繁”“寨”“肥”“割”“锻”“眷”的正确写法。 2．选择。 2. 下面各组词语中，加点字的读音完全正确的是（ ）。 A. 襄阳（xiān） 蓟北（jì） 迸裂（bèng） 踉跄（qiàng） B. 山坞（wū） 恐吓（xià） 顽劣（lüè） 企图（qì） C. 黯然（àn） 镯子（zuó） 绷带（bēng） 燕山（yān） D. 筹 集（chóu） 肥沃（wò） 供认（gòng） 明晃晃（huǎng） 【答案】D 【解析】 【详解】A．襄阳（xiāng）； B．山坞（wù），恐吓（hè），顽劣（liè），企图（qǐ）； C．镯子（zhuó）。 3. 下面选项中，“绰”的读音与“绰了梢棒”中的“绰”相同的是（ ） A. 风姿绰约 B. 人影绰绰 C. 绰号 D. 绰起活儿就干 【答案】D 【解析】 【详解】“绰了梢棒”中“绰”读chāo。 A．chuò； B．chuò； C．chuò； D．chāo。 4. 根据情景选择恰当的词语填空。 A．货郎 B．墨客 C．郎中 D．店家 今日店中生意颇好，往来的人甚多，有进城采购种子的农夫，有游乡给人治病的（ ），还有挑着担子的（ ）。没过多久，几位手里拿着书的（ ）也走进店里。一时间，小店热闹非凡，见此情景，（ ）眉开眼笑。 【答案】 ①. C ②. A ③. B ④. D 【解析】 【详解】A．货郎：旧时挑着担子走街串巷，贩卖杂货的人。 B．墨客：指文人、读书人，常和笔墨、书籍相关。 C．郎中：古代对医生的称呼，负责给人治病。 D．店家：指店铺的主人或店里的伙计。 根据词义： ①从“给人治病的”可知，指的是郎中。 ②从“挑着担子的”可知，指的是货郎。 ③从“手里拿着书的”可知，指的是墨客。 ④从“一时间，小店热闹非凡”可知，店里生意好，眉开眼笑的是店家。 5. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 走进张家界，你会因这天造地设的景观而感叹大自然的神奇。 B. 遇到突发状况了，张明急得抓耳挠腮。 C. 新年到了，我们序齿排班给奶奶拜年。 D. 每次老师提问时，同学们都七手八脚地抢答。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“天造地设”指自然形成而合乎理想，用来形容张家界的自然景观，契合大自然鬼斧神工的特点，使用恰当。 B．“抓耳挠腮”形容人焦急、烦躁、无可奈何的样子，用来表现张明遇到突发状况时的着急神态，使用恰当。 C．“序齿排班”指按照年龄大小排成顺序，用来形容晚辈按长幼次序给奶奶拜年，符合传统礼仪场景，使用恰当。 D．“七手八脚”形容人多手杂、动作忙乱，侧重“动作纷乱”，一般用于描述做事时的混乱状态，不适合用来形容同学们抢答问题的场景，使用不恰当。 6. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 一阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层涟漪，使人心旷神怡。 B. 为了避免游人不落入水池中，池边围起了一道五彩斑斓的栅栏。 C. 栅栏外的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药、松树…… D. 它们不但开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。 【答案】A 【解析】 【详解】A．语句通顺，逻辑合理，没有语病。 B．语病：否定不当，“避免”已经有否定含义，和“不”连用后句意变成“要让游人落入水池”，和原义相反，应删去“不”。 示例：为了避免游人落入水池中，池边围起了一道五彩斑斓的栅栏。 C．语病：分类不当，“松树”是树木，不是花卉，和前面的花类不能并列，应删去“、松树”。 示例：栅栏外的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药…… D．语病：成分赘余，“散发出诱人的香味”已经表述完整，再加“扑鼻而来”语义重复，应删去“扑鼻而来”。 示例：它们不但开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。 7. 下面的句子描写的是哪个人物？（ ） 金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉耙龙探爪，腰挎弯月半轮。 A. 猪八戒 B. 哪吒 C. 沙僧 D. 二郎神 【答案】A 【解析】 【详解】这段描写出自《西游记》，是对猪八戒的形象刻画，核心判定依据是“手执钉耙”。 A．猪八戒的标志性武器就是九齿钉耙，和描述完全吻合； B．哪吒的标志性武器是火尖枪、乾坤圈、混天绫，从未使用钉钯，不符合描述； C．沙僧的武器是降妖宝杖，并非钉钯，不符合武器描述； D．二郎神的常用武器是三尖两刃刀，和题干描述的武器特征不符。 二、按要求完成句子练习。 8. 这里的景色再美，也比不上我故乡的景色。（照样子，写句子） ____________________ 【答案】这里的月亮再圆，也比不上家乡的月亮。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 阅读例句可知，例句采用“这里的……再……，也比不上……的……”结构，通过“这里”与“故乡”的对比，突出对故乡事物的偏爱。用“再美”强调程度，“比不上”转折引出核心情感，表达对故乡的思念或偏爱。仿写时，也需要采用用对比的修辞，凸显对事物的情感。 例：这首歌再优美，也比不上妈妈唱的歌。 9. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，写句子） ______________________________________ 【答案】冬日，天多冷。猫冷得蜷缩成一团，狗冷得不停哆嗦，人冷得直搓双手。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察例句可知，先总写出情景的主要特点“热”，然后通过描述鸡、狗和蝉在炎热天气下的反应，生动地展现了“热”的感觉。仿写时，也要先写出某个情景（冷、静等）的特点，再从不同的方面来表现。 示例：夏日的中午，有多静。静得树枝停止了摇晃，静得小鸟不叫了，静得蝴蝶落在花丛中不飞舞了。 10. 从下面的情景中选择一种，通过动作、语言、神态描写表现人物的内心。（至少用两种人物描写方法） 考试得了满分 给妈妈过生日 得知同桌即将转学的消息 ________________________ 【答案】考试成绩出来了，我没想到自己真的考了满分，不由得嘴角上扬，还有一点得意。我站起来，把试卷拿起来又放下，兴奋地跳了起来，冲到妈妈卧室激动地说：“我这次考了满分！太开心了！” 【解析】 【详解】先选择一个情境，通过语言、动作、神态描写表现，写完后检查，确保句意通顺连贯。 “考试得了满分”把考试得了满分通过“动作、语言、神态”等描写融入场景，让人物鲜活。 示例：当试卷发下来，看到那个鲜红的一百分时，我瞬间睁大了眼睛，嘴角抑制不住地向上扬起，心里像吃了蜜一样甜。我兴奋地一拍桌子，大声喊道：“耶！我终于考满分啦！”然后，我小心翼翼地把试卷折好，紧紧地攥在手里，生怕它飞了似的，还忍不住向周围的同学炫耀：“你们看，我考了一百分呢！” “给妈妈过生日”把给妈妈过生日通过“动作、语言、神态”等描写融入场景，让人物鲜活。 示例：我提前好多天就开始偷偷准备给妈妈的生日礼物。生日那天，我端着亲手做的蛋糕走到妈妈面前，眼睛亮晶晶的，脸上洋溢着灿烂的笑容，轻声对妈妈说：“妈妈，生日快乐！这是我给您做的蛋糕，希望您喜欢。”说着，我还轻轻推了推妈妈的肩膀，让她快坐下尝尝。妈妈感动地抱住我，我在妈妈怀里，心里既紧张又激动，满是对妈妈的爱。 “得知同桌即将转学的消息”把得知同桌即将转学的消息通过“动作、语言、神态”等描写融入场景，让人物鲜活。 示例：听到这个消息，我的心猛地一沉，脸上的笑容瞬间消失了。我呆呆地坐在座位上，眼睛直勾勾地看着同桌，嘴巴微微张开，却什么也说不出来。过了好一会儿，我才颤抖着声音问：“你…… 你真的要走吗？”我的眼眶渐渐湿润了，眼泪在里面不停地打转，我用力咬着嘴唇，不想让眼泪掉下来。我看着同桌，心里充满了不舍和难过。 三、根据所学内容填空。 11. 根据所学内容补全诗句。 诗中有“趣”，有“童孙未解供耕织，____________”的天真童趣；诗中有“志”，有“____________，不破楼兰终不还”的报国之志；诗中有“情”，有“_______________，烟花三月下扬州”的离别之情，有“_______________，报得三春晖”的感激之情；诗中有“景”，有“_______________，夜静春山空”的幽静春山，有“_______________，五千仞岳上摩天”的壮丽河山。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 故人西辞黄鹤楼 ④. 谁言寸草心 ⑤. 人闲桂花落 ⑥. 三万里河东入海 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“傍”“辞”“鹤”的正确写法。 四、阅读。 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东， 一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看 不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来 六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 12. 诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？ _____________________ 13. 从画“ ”的部分中．可以看出曹操具有_________的特点，这也是草船借箭得以成功的重要原因，这更加突出了诸葛亮的___________ 14. 本文选自______写的__________。“少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。”这是原著中的一句话。请用“___”画出选文中与之对应的内容。 15. 下列对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解正确的是（ ）。（多选） A. 诸葛亮断定曹操不会贸然出兵 B. 诸葛亮是在嘲笑鲁肃惊慌失措的表现 C. 表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现 D. 诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃 【答案】12. 虚张声势迷惑曹军，引诱曹军放箭，以此获取足够的箭。 13. ①. 谨慎多疑 ②. 神机妙算 14. ①. 罗贯中 ②. 《三国演义》 ③. 然后，他又派人去旱寨调来 六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 15. AC 【解析】 【导语】这是《三国演义》草船借箭的经典节选，篇幅短小却张力十足。开篇以“大雾漫天”的环境铺垫，为借箭成功埋下伏笔，又通过鲁肃的惊疑、曹操的多疑，反衬出诸葛亮的成竹在胸、神机妙算。情节紧凑，人物对话鲜活，寥寥数笔就把“智斗”的韵味拿捏住，人物性格鲜明生动。 【12题详解】 诸葛亮“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”，出自选文第①段“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”。他深知曹操生性多疑，大雾天看不清江上虚实，擂鼓呐喊是为了虚张声势，制造出大军压境的假象，让曹操误以为蜀军真的来攻打水寨，从而下令弓弩手射箭。这一行为是草船借箭的关键步骤，既利用了曹操的性格弱点，又为“借箭”创造了必要条件，充分体现出诸葛亮的神机妙算。 【13题详解】 从选文第②段“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”可以看出，曹操具有多疑、谨慎的特点。面对江上的突然动静，他因大雾弥漫不敢轻易出兵，只敢下令射箭，这一性格特点恰好被诸葛亮精准预判，成为草船借箭成功的重要原因。这更加突出了诸葛亮的神机妙算，他不仅能准确把握天气，还能精准揣摩对手的心理，提前布局，最终轻松完成借箭任务。 【14题详解】 本文选自罗贯中写的《三国演义》。选文中与原著“少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发”对应的内容是第②段中的“然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样”。这句话通过具体的人数和比喻，还原了原著中曹军大规模射箭的场景，与原文内容一一对应。 【15题详解】 A．正确。诸葛亮笑着说“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”，出自选文第①段，这体现他断定曹操不会贸然出兵，对曹操的性格和局势有着精准判断。 B．错误。诸葛亮的笑并非嘲笑鲁肃，此时他的注意力全在借箭的谋划上，鲁肃的惊慌只是侧面烘托他的镇定，不存在嘲笑之意。 C．正确。这个笑是胸有成竹的体现，他早已算准天气和曹操的反应，整个借箭计划尽在掌握，充分展现出他神机妙算的英雄本色。 D．错误。诸葛亮并非故作镇定，他是真的成竹在胸，不需要通过笑来安慰自己或鲁肃，他的从容源于周密的部署和精准的预判。 非连续性文本阅读 材料一 历史中的“汉字” 关于汉字的起源，《说文解字》的作者许慎认为：远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定意义；到了神农氏时代，人们使用结绳记事的办法管理事务；后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据纹理而分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字。 材料二 中国字（节选） 汉字（节选） 你有你的名字 我骄傲学着汉字长大 我有我的姓氏 我从小写着漂亮的中国书法 中国字把姓氏名谁 宇宙万象就在这一笔一画 族谱上写得横平竖直 横竖撇捺把中国的故事表达 家有家的故事 曾镌刻甲骨青铜 国有国的历史 曾烙印秦砖汉瓦 中国字把家国春秋 曾有过洛阳纸贵 宣纸上著成书作成诗 曾记载东京梦华 材料三 第一届《中国汉字听写大会》节目邀请国内语言文化专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词主考官，从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道原总监金越介绍：“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识，领略汉字之美。” 16. 请结合材料一完成汉字起源图。 17. 乐乐想作汉字研究报告，收集了以上内容，仿照材料一的题目为材料二和材料三补充标题。 材料二：________________ 材料三：_________________________ 18. 最适合作为材料三中《中国汉字听写大会》的宣传语的是（ ）。 A. 拂历史尘埃，现诗词华彩。 B. 书写的文明传递，民族的未雨绸缪。 C. 传唱经典，与中华文化对话。 D. 感受诵读之美，传承文化之魂。 19. 从材料二的歌词中你体会到的思想感情是（ ）。（多选） A. 中华儿女对中国汉字的热爱之情 B. 中华儿女对中华文化的赞美之情 C. 中华儿女对世界各国的崇拜之情 20. 有人说，举办《中国汉字听写大会》这样的节目没有意义，结合材料反驳这种观点。 ___________________________ 【答案】16. 结绳记事 伏羲氏时代 创造文字 17. ①. 歌曲中的“汉字” ②. 节目中的“汉字” 18. B 19. AB 20. 这种观点不对。《中国汉字听写大会》意义非凡。它邀请专家解说，能深度挖掘汉字文化内涵；著名播音员参与，提升节目专业性。还能吸引观众同步参与，让大家在游戏中学习汉字知识，领略汉字之美，增强对汉字和中华文化的热爱，有力推动汉字文化传承。      【解析】 【导语】这组阅读材料围绕汉字展开，选材丰富。材料一追溯汉字起源，具学术性；材料二以诗歌展现汉字文化内涵与情感价值，富文学性；材料三借节目介绍体现汉字推广方式，具时代性。整体编排循序渐进，从历史到文艺再到实践，能让读者多维度了解汉字，激发对汉字文化的兴趣。 【16题详解】 （1）结合材料一“到了神农氏时代，人们使用结绳记事的办法管理事务”可知，清晰地指出在神农氏时代，人们采用的记事方式是结绳记事。 （2）结合材料一“远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号”可知，表明在伏羲氏时期，就出现了用符号来记事表意的方式。 （3）结合材料一“黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据纹理而分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字”可知，在黄帝时代，仓颉开始创造文字。 【17题详解】 材料二以歌曲形式，展现汉字姓名、书法、历史文化等方面的呈现，从艺术表达（歌曲）角度凸显汉字魅力，突出汉字在艺术领域的呈现，可从艺术表达、文化表达等维度确定标题。 示例：艺术中的“汉字”。 材料三主要讲述了《中国汉字听写大会》这一节目，也就是赛事，以及汉字在节目（荧屏）上的呈现和推广，因此可以从赛事、荧屏等角度确定标题。 示例：荧屏中的“汉字”。 【18题详解】 结合材料三中“从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道原总监金越介绍：‘这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。”可知，宣传标语应该跟汉字书写有关。 A．强调的是诗词方面，主要突出对诗词的挖掘和展现。 B．既提到了“书写”，紧扣汉字听写中书写汉字这一关键行为，又强调了通过书写进行“文明传递”，体现了汉字书写对于传承文明的重要意义。 C．这里重点在“传唱经典”，也就是对经典内容的传唱。 D．强调的是“诵读之美”，是以诵读为侧重点。 【19题详解】 A．材料二“汉字”歌词中“我骄傲学着汉字长大”“我从小写着漂亮的中国书法”等语句，直接表达出对汉字的喜爱与骄傲，体现了中华儿女对汉字的热爱。 B．材料二“汉字”歌词中“宇宙万象就在这一笔一画/横竖撇捺把中国的故事表达”“曾镌刻甲骨青铜/曾烙印秦砖汉瓦”，描述汉字记录历史、展现万象，表达了对以汉字为代表的中华文化的赞美。 C．材料二歌词中未涉及对世界各国的相关内容，不存在这种感情。 【20题详解】 要反驳这一观点，需从材料中提取该节目具有积极价值的信息。材料三提到节目邀请专家裁判解说、名播音员读词主考，能吸引观众同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。可从文化传承、知识学习、大众参与等角度进行反驳。 示例：这种观点是错误的。《中国汉字听写大会》意义重大。一方面，节目邀请国内语言文化专家担任裁判和解说，能借助专业力量深入挖掘汉字背后的文化内涵，促进汉字文化的传承与传播 ；另一方面，央视著名播音员轮番担任读词主考官，从32支参赛代表队中决出年度冠军，这种形式新颖有趣，能吸引观众在电视机前同步参与，让大家在游戏中学习汉字知识，领略汉字之美，激发大众对汉字的关注和热爱，提升全民的汉字书写与运用水平。 课外阅读， ①大圣盗出金击子，到园中串枝分叶，敲了三个果，径到厨房里对八戒道：“这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒招手叫道：“悟净，你来。” ②那沙僧撇下行李，地进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。”行者道：“好呵！你倒认得。你曾在那里吃过的？”沙道：“旧时做卷帘大将，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，见了果子，拿过来，张开口，毂辘的吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙惜道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八成道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻，你已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足！这个东西，一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！够了！” ③行者欠起身来，把金击子瞒窗眼儿丢进他道房里，竟不睬他。 ④不期那两个道童复进房来取茶去献，只听得八戒还嚷甚么“人参果吃得不快活，再得一个儿吃吃才好”。清风听见心疑道：“明月，你听那长嘴和尚讲人参果还要个吃吃。师父别时叮咛，教防他手下人啰唣，莫敢是他偷了我们宝贝么？”明月回头道：“哥耶，不好了！不好了！金击子如何落在地下？我们去园里看看来！” 21. 选文最可能改自《西游记》的哪一回？（ ） A. 三清观大圣留名，车迟国猴王显法。 B. 乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪。 C. 万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参。 D. 外道施威欺正性，心猿获宝伏邪魔。 22. 联系上下文，猜猜文中加点词的意思。 背了（ ） 旧时（ ） 莫敢是（ ） 23. 按照事情的发展顺序，把下面的内容补充完整。 偷果→（ ）→（ ）→（ ） 24. 读读文中描写八戒的语句，作者主要运用了_______________、________________描写，表现了八戒_______________、_______________的性格特点。 25. 在《西游记》“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”一回中，孙悟空外出化缘，白骨精变作一名女子给唐僧、猪八戒、沙僧送斋饭。师徒为是否要吃妖精送来的斋饭产生了分歧。请根据你对原著中人物性格的了解，推想下面两句话分别是谁说的。 （1）“善哉！善哉！悟空摘果子去了，就来，我不敢吃。假如我和尚吃了你饭，你丈夫晓得骂你，却不罪坐贫僧也？”（ ） （2）“现成的饭，三分儿倒不吃，只等那猴子来，做四分才吃！”（ ） 【答案】21. C 22. ①. 瞒着 ②. 从前 ③. 难道是 23. ①. 吃果 ②. 还金击子 ③. 偷果的事被发现 24. ①. 语言 ②. 动作 ③. 贪吃 ④. 无赖 25. ①. 唐僧 ②. 猪八戒 【解析】 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文中第①自然段“大圣盗出金击子，到园串部枝分叶，敲了二个果”“沙僧见了道：‘是人参果。’行者道：‘好啊！你倒认得，你曾在那里吃过的？’”可知，文中选自吴承恩《西游记》第二十五回《大闹五庄观》。故事讲述了师徒四人来到五庄观，悟空在八戒怂恿下去偷人参果，被清风、明月发现辱骂，悟空一怒之下推了人参果树，观主将师徒众人囚禁，悟空只有采用四处寻访医树之方的方法救出师徒，最后观音菩萨的玉净瓶水救活果树，众人得以继续上路取经。 故选C。 【22题详解】 本题考查对词语的理解与辨析。 第①自然段“这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声”的意思是：大圣觉得沙僧应该参与到这件事中所以让八戒去叫他。“背了”是避开、瞒着的意思。 第②自然段“旧时做卷帘大将，尝见海外诸仙将此果与王母上寿”的意思是：沙僧以前做卷帘大将的时候，常常见到海外诸仙会把这些果子拿去献给王母娘娘贺寿。“旧时”是原来、以前的意思。 第④自然段“莫敢是他偷了我们宝贝么？”的意思是：难道是他们偷了我们的人参果？“莫敢是”意思是难道是、莫非是。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解、概括能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。第①段“大圣盗出金击子”写了大圣“偷果”；第②段“他三人将三个果各各受用”写了兄弟三人“吃果”；第③段“行者欠起身来，把金击子瞒窗眼儿，丢进他道房里，竟不睬他。”写了行者“还金击子”；第④段“明月回头道：‘哥耶，不好了！不好了！’”写了“露馅儿”，他们被发现了。故故事的发展顺序为偷果→吃果→还金击子→露馅儿（被发现）。 【24题详解】 本题考查对人物形象的理解和分析。 在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。结合文中第②自然段“那八戒食肠大，口又大，见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚”“八戒道：‘哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。’”可知，“八戒道”运用了语言和“拿”“张”“咽”“吞”运用了动作描写，写出了猪八戒急躁、贪吃、无赖的特点。 【25题详解】 本题考查人物形象的理解和分析。 阅读《西游记》可知，唐僧是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分的人。猪八戒是一个力气大，但好吃懒做，胆小，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我的人。沙僧是一个憨厚，忠心耿耿，具有自觉的赎罪意识，驯顺服从，明哲保身的人。孙悟空是一个嫉恶如仇，不畏强权，善恶分明，做事谨慎，有责任心，敢作敢当，但同时又有点争强好胜，不够谦虚的人。 （1）结合师徒四人的性格特点和句中“贫僧”可知，这句话是唐僧说的。 （2）结合师徒四人的性格特点，和句中“做四分才吃”的埋怨语气可知，这句话是猪八戒说的。 三、表达与交流。 26. 题目：我错了 要求：成长中我们总会犯错，但我们要珍惜每一次摔倒，学会长大。以“我错了”为题，写一篇习作。内容要具体，感情要真实。400字以上。 【答案】例文： 我错了 直到现在，我看到书桌笔筒里那支缠着浅蓝胶带的星空钢笔，都会红着脸轻声说一句：我错了。 那是去年秋天，我的好朋友小西过生日，在远方读大学的表哥送了她一支限量款星空钢笔，她宝贝得不得了，犹豫了好久才舍得借我用一天写市里的征文比赛。我握着那支闪着细碎银闪的钢笔写字时，连呼吸都放轻，可起身拿橡皮的时候，胳膊不小心带倒了笔，它“啪”地砸在教室的瓷砖地上，笔握直接裂了一道歪歪扭扭的大口子。我看着那道裂缝脑子一下子乱了：我攒了三个月的零花钱还不够买这支笔的零头，小西那么喜欢它，会不会再也不跟我玩了？鬼使神差地，我把裂了的钢笔塞进了书包最隐蔽的夹层，第二天告诉小西，我把笔落家了，后来又说找不到了，肯定是打扫卫生的时候被误扔了。小西没怪我，只叹了口气说没事，可我心里像压了块浸了水的棉花，连跟她说话都不敢抬头看她的眼睛。 那半个月我吃不好睡不好，上课总走神，连征文都写不下去。那天小西帮我带了热乎的芋泥牛奶，还拉着我的手说“你最近是不是压力太大了，都瘦了好多”，这句话一下子冲垮了我的防备，我掏出那支藏了半个月的钢笔，哭着说我错了。我以为她会生气会跟我绝交，可她只是笑了笑，说她其实早就看到我书包露出来的笔身，只是等着我自己愿意说出来。后来我们一起缠了我最爱的浅蓝胶带在裂缝上，这支笔我一直留着，从来舍不得用。 那一句“我错了”说出口的时候，压在我心上的石头终于落了地。我原来以为认错会换来指责和失去，可原来直面错误、不逃避，才是对自己、对别人最该有的尊重。成长就是这样，我们总会摔倒，总会犯错，可敢大大方方说出“我错了”，就是真正长大的开始。 【解析】 【详解】一、审题 这是一道第一人称叙事类命题作文，审题要抓住三个核心：①写作主体必须是“我”，要写自己亲身经历的犯错事件，不能虚构他人故事；②核心导向契合题干“摔倒后学会长大”的要求，不能只停留在写“犯错”，要突出犯错后的觉醒与成长；③要求明确要求“内容具体、感情真实”，不能写假大空的套话，必须有真实的细节和情感支撑。 二、立意 立意要跳出“我犯了错所以认错”的浅层次，核心落点放在错误推动成长上：可以写鼓起勇气认错收获了直面问题的勇气，也可以写错怪他人后认错懂得了尊重与理解，还可以写撒谎后认错明白了诚信的可贵，所有立意都要贴合自身真实生活体验，突出“认错就是长大一步”的核心。 三、写作思路 开头：用触发回忆的小场景或者直抒感受的方式，引出那件让你对“我错了”感触极深的核心事件。 中间：按照事件发展顺序还原经过，重点刻画从犯错时的自我麻痹、犯错后的愧疚不安到最终直面错误认错的完整心理变化。 结尾：点明这件事带给自己的成长收获，点出“认错、改错就是成长”的内核，呼应题目收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $