精品解析：2024-2025学年山东省泰安市宁阳县蒋集镇统编版五年级下册期中考试语文试卷

蒋集镇2024—2025学年度第二学期五年级期中质量检测试题 识文断字 1. 在拼音后面的括号里，写出相应的汉字。 台风在窗外páo xiào（ ）时，我和爸爸正在社区duàn liàn（ ）。突然广播响起：“需要志愿者zhī yuán（ ）清理断枝！”我们立刻冲下楼。忙完已是中午，隔壁cí xiáng（ ）的王爷爷端来热dòu jiāng（ ）：“快暖暖身子！”我接过杯子时手一滑，却听见爸爸抢先chéng rèn（ ）：“是我不小心碰掉的！” 选一选。（只填序号） 2. 下列生字的注音全对的一组是（ ） ①燕山（yān） 提供（gòng） 恐吓（hè） 监生（jiàn） ②旖（yǐ）旎 秕谷（bǐ） 碣石（jié） 忌讳（wěi） ③樱桃（yīng） 迸发（bèng） 踉跄（liàng） 徘徊（huái） ④昼夜（zhòu） 侄子（zhí） 山寨（zài） 宝钗（chāi） 3. 下面词语中没有错别字的一组是（　　） ①束缚 耕耘 幼椎 逃窜 ②妒忌 眷恋 难堪 包袱 ③按摩 景阳岗 咆哮 由衷 ④黯然 手杖 玩贰 水瓢 斟词酌句（10分） 4. 用下面的这些字组成三个成语，写在下面。 顶 天 共 布 和 恩 衷 施 德 立 济 地 __________ _________ __________ 5. 乱句重组。 （ ）然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 （ ）每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。 （ ）我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。 （ ）夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。 （ ）荷塘月色的奇景，就在我的窗外。 6. 选择合适的字填到空中，完成对联。 轻 尖 厚 重 上联：墙上芦苇，头_____脚______根底浅， 下联：山间竹笋，嘴_____皮______腹中空 过目成诵 7. 按原文填空。 （1）______________，春风不度玉门关。 （2）草满池塘水满陂，________________。 （3）月出惊山鸟，________________。 （4）__________________，唯见长江天际流。 （5）童孙未解供耕织，____________。 8. 用“√”在括号中选出课文中的原词句或原标点。 （1）（若 若是）都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人（管 问）它。 （2）白日放歌（须 需 ）纵酒，青春（做 作）伴好还乡。 （3）岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知（竞 竟）成了永别（。 ！） （4）这样立着，他觉（的 得），他（就很 就）像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 （5）小嘎子在家里跟人摔跤，（一直 一向）仗着手急眼快，从不单凭力气，（当然 自然）不跟他一叉一搂。 熟读精思：阅读短文，完成文后练习。 语段一：①沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” ②“你过奖了。” ③沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我你的真名叫什么？ ④“刘伯承。” ⑤沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。 语段二：①终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长…… ②军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。 ③风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 9. 语段一选自课文《______________》，作者是________。 10. 文中沃克医生对刘伯承的态度有什么转变：__________→ ________ 11. 请从内容或表达方面，找出这两段文字的相似和不同之处。 相似之处： （1）____________ （2）___________ 不同之处 （1）_____________________ （2）____________________ ①“来！”秀贞拉着我往里走，我以为要到里面那一层一层很深的院子里去找上大学的叔叔们玩呢，原来她把我带进了他们住的门房。 ②屋里可不像我家里那么亮，玻璃窗小得很，临窗一个大炕，炕中间A了一张矮桌，上面 B着活计和针线盒子。秀贞从矮桌上拿起了一件没做完的衣服，朝我身上左 C 右比，然后高兴地对走进来的她的妈妈说：“妈，您瞧，我怎么说的，刚合适！那么就开领子吧。”说着，她又找了一根绳子 D 着我的脖子量，我由她摆布，只管看墙上的那张画，那画的是一个白胖大娃娃，没有穿衣服，手里捧着大元宝，骑在一条大大的红鱼上。 ③秀贞转到我的面前来，看我仰着头，她也随着我的眼光看那张画，满是那么回事地说：“要看炕上看去，看我们小桂子多胖，那阵儿才八个月，骑着大金鱼，满屋里转，玩得饭都不吃，就这么淘……” 12. 这篇文章选自《_______》一书，故事名叫 ____________，作者是________________，文中提到的“小桂子”是“我”的朋友___________ 13. 选字填空： 比 堆 绕 摆 第②自然段ABCD横线处缺少动词，请从上面选择合适的字写在下边序号后面。 A．___________ B．__________ C． __________ D．__________ 14. 读了画_______的句子，你联想到了___________这一成语（诗句、歇后语、俗语等），原因是 _________。 汤园林 ①他说话从来不会轻声细语，一开口就像敲响破锣；他的衣服一年四季沾满灰尘和臭汗，酸得让人想捂鼻子；他走路像一阵风，吃饭吧唧嘴，睡觉打呼噜…… ②他不是我理想中的父亲，可是，他让我从小到大不曾冻着饿着。 ③他收玉米时崴了脚，不能下床。可他在床上勉强躺了几天，硬是病着脚跳到蹦蹦车驾驶座上。看着他缠着绷带的脚，我实在放心不下，换了一身旧衣服，和他一起出门。 ④蹦蹦车在山路上颠簸了很久，在一个村口停下，他拿着秤，一瘸一拐地挨家挨户去问：“有玉米卖吗？” ⑤不管别人搭不搭理，他总是好脾气地笑脸相迎，我跟在他身后，窘得说不出一句话，头上的汗珠如泉水一样往外涌。走了大半天，终于遇到一家有玉米卖。上百斤的袋子，他一袋地称，又一袋袋地扛到车上。我扛了两袋，就已累得气喘吁吁，他却着脚，将所有的玉米都搬上车。转了一整天，蹦蹦车终于装满了，此时的我早已双腿酸软，而他的衣服早已满是灰尘，他那黝黑的脸庞更是脏得不行。 ⑥尽管如此，看着满满一车的玉米，他还是神采飞扬地笑道：“呵呵，今天的成绩不错！” ⑦卖完玉米，天已经黑了，看着饿得前胸贴后背的我，他咬咬牙，说：“今天咱上馆子吃牛肉面去！” ⑧正埋头吃饭，一位同学走过来向我打招呼。看着同学一身名牌，再看看自己的旧衣服，我显得有些尴尬。而他，正呼噜噜地吃面，那吃相实在不雅。见到同学询问的目光，我还没来得及开口，他丢下碗，站起来，嗫嚅道：“这孩子，放暑假不在家待着，非要和我出来体验生活。叔叔到外面车上等你，快点过来啊！” ⑨看着他一瘸一拐地离开，同学笑道：“你叔叔真有意思。”我鼻子一酸，眼泪差点掉下来，忍不住纠正道：“他是我爸爸！” ⑩晚上，我打开电脑，进入常逛的论坛，情不自禁地敲下了这样一行字：我的父亲是收玉米的——以此献给天下所有的父亲。 ⑪我把父亲这些年的艰辛重新梳理了一遍，那些稀松平常的情节，那些平淡无奇的事情，此时却像鞭子一样狠狠地敲打着我的心。写着写着，眼泪不自觉地爬满我的脸颊。 ⑫没想到，这个帖子居然在网上火了，很多人都说自己被深深地感动了。我把父亲拉到电脑前，把这些文字念给他听。 ⑬大概父亲做梦也没有想到，自己这辈子还会成为儿子炫耀的资本，一连几天他的腰都挺得直直的，嗓门变得更大了，走路变得更快了，就连跟人说话都昂首挺胸，像个受宠的大公鸡。 15. 给横线加上合适的题目 16. 联系上下文理解词语： 嗫嚅：____________ 稀松平常：________ 17. 用简短的语言概括文章的主要内容：___________ 18. 短文第一段运用了______、______的修辞手法，写出了父亲的_____ 特点。 19. 画 的句子是对人物__________、_______ 的描写，反应了父亲_______ 的内心。 20. 仿写短文第一段，体现对家人的情感。 _______ 21. 读了最后一段，试着提出2个问题，并联系上下文，解答其一。 问题一：________ 回 答：_________________ 问题二：_________ 妙笔生花 22. 评改 （1）至少评点两处。 （2）修改画“ ”的句子，包括一个错别字，一个不切当的词语；再修改一处没画线的句子一处，使句子更准确、具体、生动。 转过床头橱，绕过鞋子，不错，父亲正好平躺着。我将耳塞塞到父亲耳朵里。父亲皱了皱眉头，翻了一个身。我摒住呼吸，趴到地板上，心不断地跳着。“千万不要醒啊！玉皇大帝、观音菩萨保佑保佑！阿弥陀佛！阿弥陀佛！”我不停地祷告。 23. 习作 题目：如果我变成 因为自己是小孩子，所以要听父母、老师的话；因为男（女）孩子，所以要做符合形象的事；因为我们没有魔法，所以很多事只能存在于我们的想象中。 如果此时你可以变成任何一个现实中的人、任何一个书中或影视中角色或任何一种动物，你想变成谁或变成什么？你又会怎么做呢？周围的人会有什么反应呢？这一定很有趣，请你写一写。 要求： 1．补全题目。 2．不要出现真实的人名、校名、村名。 3．不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 蒋集镇2024—2025学年度第二学期五年级期中质量检测试题 识文断字 1. 在拼音后面的括号里，写出相应的汉字。 台风在窗外páo xiào（ ）时，我和爸爸正在社区duàn liàn（ ）。突然广播响起：“需要志愿者zhī yuán（ ）清理断枝！”我们立刻冲下楼。忙完已是中午，隔壁cí xiáng（ ）的王爷爷端来热dòu jiāng（ ）：“快暖暖身子！”我接过杯子时手一滑，却听见爸爸抢先chéng rèn（ ）：“是我不小心碰掉的！” 【答案】 ①. 咆哮 ②. 锻炼 ③. 支援 ④. 慈祥 ⑤. 豆浆 ⑥. 承认 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“哮”“锻”“炼”“援”“慈”“浆”“承”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选一选。（只填序号） 2. 下列生字的注音全对的一组是（ ） ①燕山（yān） 提供（gòng） 恐吓（hè） 监生（jiàn） ②旖（yǐ）旎 秕谷（bǐ） 碣石（jié） 忌讳（wěi） ③樱桃（yīng） 迸发（bèng） 踉跄（liàng） 徘徊（huái） ④昼夜（zhòu） 侄子（zhí） 山寨（zài） 宝钗（chāi） 【答案】 ③ 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 ①供（gōng）：供给、供应、提供。供（gòng）：供奉、供认、口供。 提供（gòng）——（gōng）：供给所需的东西供使用或参考。 ②忌讳（wěi）——（huì）：对某些言行或事情有所顾忌、避忌。 ④山寨（zài）——（zhài）：山中的营寨。 模仿翻版正品的产品。 故选③。 3. 下面词语中没有错别字的一组是（　　） ①束缚 耕耘 幼椎 逃窜 ②妒忌 眷恋 难堪 包袱 ③按摩 景阳岗 咆哮 由衷 ④黯然 手杖 玩贰 水瓢 【答案】 ② 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 ①幼椎——幼稚：本指年纪小或未成熟，后引申为思想不成熟、缺乏经验或行为天真。 ③景阳岗——景阳冈：地名，出自《水浒传》，武松在此打虎的故事闻名。 ④玩贰——玩腻：对某事物因过度接触而感到厌烦、失去兴趣。 故选②。 斟词酌句（10分） 4. 用下面的这些字组成三个成语，写在下面。 顶 天 共 布 和 恩 衷 施 德 立 济 地 __________ _________ __________ 【答案】 ①. 和衷共济 ②. 施恩布德 ③. 顶天立地 【解析】 【详解】本题考查组成语。 和衷共济：由“和、衷、共、济”组成，意为齐心协力，共同克服困难。 施恩布德：由“施、恩、布、德”组成，意为给予恩惠，广施德行。 顶天立地：由“顶、天、立、地”组成，头顶着天，脚踏着地，形容形象高大，气概雄伟豪迈。 5. 乱句重组。 （ ）然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 （ ）每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。 （ ）我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。 （ ）夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。 （ ）荷塘月色的奇景，就在我的窗外。 【答案】 ①. 5 ②. 3 ③. 1 ④. 2 ⑤. 4 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 第3句（“我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。”）是开头句，介绍作者的基本情况（年老）和居住地（朗润园），适合作为段落的起始点。 第4句（“夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。”）紧接第3句，具体描述朗润园的整体风光（如茂林、绿水），是背景的补充说明。放在第二位 第2句（“每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。”）详细描写“朗润园”在望夜时的美景（如月光、荷香），转入夜景描写，符合由日及夜的时序。放在第三位。 第5句（“荷塘月色的奇景，就在我的窗外。”）进一步聚焦到窗外的具体景色（荷塘月色），体现由面到点的观察逻辑。放在第四位。 前四句铺陈眼前美景（朗润园→整体风光→月夜→荷塘） 第1句（“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。”）用“然而”转折，自然引出对故乡月亮的怀念，表达尽管眼前景色优美，但作者更怀念故乡的月亮，作为结尾句升华情感。 正确顺序为：5、3、1、2、4。 6. 选择合适的字填到空中，完成对联。 轻 尖 厚 重 上联：墙上芦苇，头_____脚______根底浅， 下联：山间竹笋，嘴_____皮______腹中空 【答案】 ①. 重 ②. 轻 ③. 尖 ④. 厚 【解析】 【详解】本题考查对联。 这副对联是经典名对，描述“墙上芦苇”和“山间竹笋”的特点：芦苇头重脚轻、根基不稳；竹笋顶部尖皮厚、内部空虚。比喻人虚有其表，缺乏真才实学。 芦苇的头（顶部）重，脚（根部）轻，所以根基浅。故上联是“头重脚轻根底浅”。 竹笋的嘴（尖端）尖，皮（外皮）厚，但肚子里空空的。故下联是“嘴尖皮厚腹中空”。 过目成诵 7. 按原文填空。 （1）______________，春风不度玉门关。 （2）草满池塘水满陂，________________。 （3）月出惊山鸟，________________。 （4）__________________，唯见长江天际流。 （5）童孙未解供耕织，____________。 【答案】 ①. 羌笛何须怨杨柳 ②. 山衔落日浸寒漪 ③. 时鸣春涧中 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 也傍桑阴学种瓜 【解析】 【详解】本题考查对古诗的识记。 （1）书写时注意“羌”“笛”“怨”“柳”的正确写法； （2）书写时注意“衔”“浸”“寒”“漪”的正确写法； （3）书写时注意“春”“涧”的正确写法； （4）书写时注意“孤”“帆”“影”“碧”的正确写法； （5）书写时注意“傍”“桑”“学”“瓜”的正确写法。 8. 用“√”在括号中选出课文中的原词句或原标点。 （1）（若 若是）都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人（管 问）它。 （2）白日放歌（须 需 ）纵酒，青春（做 作）伴好还乡。 （3）岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知（竞 竟）成了永别（。 ！） （4）这样立着，他觉（的 得），他（就很 就）像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 （5）小嘎子在家里跟人摔跤，（一直 一向）仗着手急眼快，从不单凭力气，（当然 自然）不跟他一叉一搂。 【答案】（1）若是 问 （2）须 作 （3）竟 ！ （4）得 就 （5）一向 自然 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 （1） 若‌：表示假设，相当于“如果”。 若是‌：同样是假设的连词。 管‌：指管理、照料；‌ 问‌：指关心、过问。 出自课文《祖父的院子》 “若是”是课文原文，表示假设条件。故选“若是”。 “问”是课文原文，表示关心、过问。故选“问”。 （2）须‌：表示必须、应当；‌ 需‌：指需要。 作‌：表示伴随、同行；‌ 做‌：指制造、从事。 选自杜甫《闻官军收河南河北》)，原文是：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。故选“须”和“作”。 （3）竞‌：指竞争、比赛；‌ 竟‌：表示出乎意料、最终。 选自《青山处处埋忠骨》 “竟” 是课文原文，表示出乎意料。故选“竟”。 “！”是课文原标点，表达强烈的感叹语气，强调“永别”带来的巨大遗憾和悲痛。故选“！”。 （4）的‌：助词，连接定语与中心语；‌ 得‌：助词，连接补语与中心语。 就很‌：表示程度；‌ 就‌：表示承接。 选自《骆驼祥子》片段 “得”是课文原文，用在动词“觉”后面，表示程度或结果（觉得怎么样）。故选“得”。 “就”是课文原文，副词，表示紧接着发生或强调。故选“就”。 （5） 一直‌：表示动作持续；‌ 一向‌：表示习惯或状态长期如此。 当然‌：表示理所应当；‌ 自然‌：表示顺理成章、不勉强。 选自《摔跤》片段 “一向”是课文原文，表示从过去到现在一直如此（习惯性地）。故选“一向”。 “自然”是课文原文，表示理所当然、不必奇怪。故选“自然”。 熟读精思：阅读短文，完成文后练习。 语段一：①沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” ②“你过奖了。” ③沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我你的真名叫什么？ ④“刘伯承。” ⑤沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。 语段二：①终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长…… ②军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。 ③风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 9. 语段一选自课文《______________》，作者是________。 10. 文中沃克医生对刘伯承的态度有什么转变：__________→ ________ 11. 请从内容或表达方面，找出这两段文字的相似和不同之处。 相似之处： （1）____________ （2）___________ 不同之处 （1）_____________________ （2）____________________ 【答案】9. ①. 军神 ②. 毕必成 10. ①. 震惊、赞叹 ②. 肃然起敬 11. ①. 都通过人物的言行和神态描写，展现了对英雄人物的崇敬之情。 ②. 都运用了侧面烘托的手法，通过他人的反应突出主要人物的精神品质。《军神》中沃克医生的态度转变烘托刘伯承的坚韧，军需处长的故事中军长的举动烘托其舍己为人的精神。 ③. 描写对象的精神品质不同。刘伯承展现的是超乎常人的意志和坚韧；军需处长展现的是舍己为人、甘于奉献的牺牲精神。 ④. 表达情感的方式不同。《军神》中通过对话直接抒发对刘伯承的赞叹；军需处长的故事则通过环境描写和军长的动作间接表达崇敬与悲痛。 【解析】 【导语】这篇短文通过两个场景刻画了革命军人的崇高形象。语段一以沃克医生视角，用"钢板""军神"等比喻展现刘伯承的钢铁意志，通过医生从震惊到肃然起敬的态度转变凸显人物品格。语段二运用环境描写与细节刻画（雪花、军礼）塑造军需处长舍己为人的形象，"丰碑"的意象升华了主题。两段文字都通过旁观者反应和环境烘托来塑造人物，但前者侧重语言描写，后者更重画面感与象征意义。 【9题详解】 本题考查作家作品。 语段一围绕“刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，展现出钢铁般的意志”这一核心事件展开，沃克医生对其称呼“军神”是关键标志。这一内容源自课文《军神》，作者为毕必成。该课文通过手术场景的描写，凸显了刘伯承的坚毅品格。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合语段一第①段“起初，沃克医生看到刘伯承在无麻醉状态下忍受手术剧痛却一声不吭，‘惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉……你堪称军神！’’”可知，此时态度是惊呆且充满赞叹。结合语段一第⑤段当得知病人的真名叫“刘伯承”后，沃克医生“肃然起敬：‘啊，久仰久仰，认识你很荣幸。’”，“肃然起敬”体现出他对刘伯承的崇敬之情，态度转变为极度敬佩。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解。 语段一中沃克医生“惊呆了”“嚷道”“慈祥的神情”“肃然起敬”，以及刘伯承“你过奖了”的回应，通过言行和神态体现了医患间的情感互动。语段二第②段中军长“愣住了”“怔怔地伫立”“闪烁的泪珠”“敬了一个军礼”，通过神态和动作展现了得知真相后的震撼与崇敬。故相似之处是都通过人物的言行、神态描写展现情感变化。语段一通过沃克医生从“赞叹”到“肃然起敬”的态度变化，侧面烘托刘伯承“军神”的坚毅品格。语段二第③段，通过“风更狂了，雪更大了”的环境描写，以及军长的敬礼，侧面烘托军需处长舍己为人的崇高精神，“晶莹的丰碑”更是象征化的侧面赞美。故相似之处是都运用了侧面烘托手法，突出人物形象。 语段一聚焦刘伯承在手术中的表现，核心事件是“无麻醉手术中展现钢铁意志”，突出个体的坚毅。语段二聚焦军需处长的牺牲场景，核心事件是“军需处长因让棉衣给他人而冻死，成为丰碑”，突出牺牲者的无私奉献。故不同之处是描写对象和核心事件不同。语段一的情感基调是震撼与敬佩，重点在于展现刘伯承“超人的忍耐力”带来的冲击，如沃克医生的“嚷道”体现强烈的情感爆发。语段二的情感基调是沉痛与崇敬，通过“雪花融化成泪珠”“深深呼气”“军礼”等细节，以及风雪的烘托，传递出对牺牲者的哀悼与敬仰，情感更偏向沉重与肃穆。故不同之处是情感基调略有差异。 ①“来！”秀贞拉着我往里走，我以为要到里面那一层一层很深的院子里去找上大学的叔叔们玩呢，原来她把我带进了他们住的门房。 ②屋里可不像我家里那么亮，玻璃窗小得很，临窗一个大炕，炕中间A了一张矮桌，上面 B着活计和针线盒子。秀贞从矮桌上拿起了一件没做完的衣服，朝我身上左 C 右比，然后高兴地对走进来的她的妈妈说：“妈，您瞧，我怎么说的，刚合适！那么就开领子吧。”说着，她又找了一根绳子 D 着我的脖子量，我由她摆布，只管看墙上的那张画，那画的是一个白胖大娃娃，没有穿衣服，手里捧着大元宝，骑在一条大大的红鱼上。 ③秀贞转到我的面前来，看我仰着头，她也随着我的眼光看那张画，满是那么回事地说：“要看炕上看去，看我们小桂子多胖，那阵儿才八个月，骑着大金鱼，满屋里转，玩得饭都不吃，就这么淘……” 12. 这篇文章选自《_______》一书，故事名叫 ____________，作者是________________，文中提到的“小桂子”是“我”的朋友___________ 13. 选字填空： 比 堆 绕 摆 第②自然段ABCD横线处缺少动词，请从上面选择合适的字写在下边序号后面。 A．___________ B．__________ C． __________ D．__________ 14. 读了画_______的句子，你联想到了___________这一成语（诗句、歇后语、俗语等），原因是 _________。 【答案】12. ①. 城南旧事 ②. 惠安馆 ③. 林海音 ④. 妞儿 13. ①. 摆 ②. 堆 ③. 比 ④. 绕 14. ①. 波浪线 ②. 舐犊情深 ③. 秀贞提起小桂子时，言语间满是对孩子的疼爱与怀念，即便说孩子“淘”，也难掩母亲对孩子的珍视，这种深沉的母爱与“舐犊情深”所表达的父母对子女的慈爱之情相契合。 【解析】 【导语】本文选自林海音《城南旧事》中的《惠安馆》，通过儿童视角（“我”与秀贞的互动）展现老北京生活片段。语言质朴生动，细节描写（如炕桌、针线盒、年画娃娃）刻画了市井生活的烟火气；对话口语化（“妈，您瞧”“就这么淘”）体现人物性格；年画“骑红鱼”的意象隐含民俗文化，秀贞对“小桂子”的追忆暗示后续情节的悲情基调。整体风格清新中带怀旧感，展现孩童天真与成人世界的交织。 【12题详解】 本题考查作家作品。 根据文段中“秀贞”“小桂子”“我”等人物及故事场景，可判断出自林海音的《城南旧事》。书中《惠安馆》一篇主要讲述主人公“英子”与疯女人秀贞、女孩妞儿（即小桂子）的交往故事。文中“小桂子”是秀贞失散的女儿，后来英子发现自己的朋友妞儿就是小桂子。 【13题详解】 本题考查选词填空。 比：有较量、对照、用手势示意等意思，此处指用衣物在身上对照尺。 堆：指把东西累积在一起，强调零散物品的聚集状态。 绕：意为缠绕、围着转动，此处指用绳子围在脖子上。 摆：指安放、排列，强调有秩序地放置物品。 第②段，A处：“炕中间”与“矮桌”搭配，“摆”指安放、排列，符合“放置桌子”的动作，故选“摆”。 B处：“活计和针线盒子”是零散物品，“堆”指累积放置，能体现物品较多的状态，故选“堆”。 C处：后文有“右比”，前文“左……”需与“比”呼应，形成“左比右比”的搭配，故选“比”。 D处：“绳子”与“脖子”搭配，“绕”指缠绕，符合“用绳子围脖子量尺寸”的动作，故选“绕”。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解。 读了第①段画横线的句子，可以想到的词是出乎意料，因为我以为要去院子里找上大学的叔叔们玩，和她带我去了他们住的门房，和我料想的不一样。 读了画波浪线句子，联想到“舐犊情深”这一成语。句子中，秀贞看到“我”看画，便顺着“我”的目光说起自己的孩子小桂子，话语里满是对小桂子的怀念，提到孩子“多胖”“骑着大金鱼满屋里转”“玩得饭都不吃”“就这么淘”，这些细节虽在说孩子调皮，却处处透着母亲对孩子的疼爱与珍视，这份深切的母爱与“舐犊情深”所蕴含的父母对子女的慈爱之情完全契合。 汤园林 ①他说话从来不会轻声细语，一开口就像敲响破锣；他的衣服一年四季沾满灰尘和臭汗，酸得让人想捂鼻子；他走路像一阵风，吃饭吧唧嘴，睡觉打呼噜…… ②他不是我理想中的父亲，可是，他让我从小到大不曾冻着饿着。 ③他收玉米时崴了脚，不能下床。可他在床上勉强躺了几天，硬是病着脚跳到蹦蹦车驾驶座上。看着他缠着绷带的脚，我实在放心不下，换了一身旧衣服，和他一起出门。 ④蹦蹦车在山路上颠簸了很久，在一个村口停下，他拿着秤，一瘸一拐地挨家挨户去问：“有玉米卖吗？” ⑤不管别人搭不搭理，他总是好脾气地笑脸相迎，我跟在他身后，窘得说不出一句话，头上的汗珠如泉水一样往外涌。走了大半天，终于遇到一家有玉米卖。上百斤的袋子，他一袋地称，又一袋袋地扛到车上。我扛了两袋，就已累得气喘吁吁，他却着脚，将所有的玉米都搬上车。转了一整天，蹦蹦车终于装满了，此时的我早已双腿酸软，而他的衣服早已满是灰尘，他那黝黑的脸庞更是脏得不行。 ⑥尽管如此，看着满满一车的玉米，他还是神采飞扬地笑道：“呵呵，今天的成绩不错！” ⑦卖完玉米，天已经黑了，看着饿得前胸贴后背的我，他咬咬牙，说：“今天咱上馆子吃牛肉面去！” ⑧正埋头吃饭，一位同学走过来向我打招呼。看着同学一身名牌，再看看自己的旧衣服，我显得有些尴尬。而他，正呼噜噜地吃面，那吃相实在不雅。见到同学询问的目光，我还没来得及开口，他丢下碗，站起来，嗫嚅道：“这孩子，放暑假不在家待着，非要和我出来体验生活。叔叔到外面车上等你，快点过来啊！” ⑨看着他一瘸一拐地离开，同学笑道：“你叔叔真有意思。”我鼻子一酸，眼泪差点掉下来，忍不住纠正道：“他是我爸爸！” ⑩晚上，我打开电脑，进入常逛的论坛，情不自禁地敲下了这样一行字：我的父亲是收玉米的——以此献给天下所有的父亲。 ⑪我把父亲这些年的艰辛重新梳理了一遍，那些稀松平常的情节，那些平淡无奇的事情，此时却像鞭子一样狠狠地敲打着我的心。写着写着，眼泪不自觉地爬满我的脸颊。 ⑫没想到，这个帖子居然在网上火了，很多人都说自己被深深地感动了。我把父亲拉到电脑前，把这些文字念给他听。 ⑬大概父亲做梦也没有想到，自己这辈子还会成为儿子炫耀的资本，一连几天他的腰都挺得直直的，嗓门变得更大了，走路变得更快了，就连跟人说话都昂首挺胸，像个受宠的大公鸡。 15. 给横线加上合适的题目 16. 联系上下文理解词语： 嗫嚅：____________ 稀松平常：________ 17. 用简短的语言概括文章的主要内容：___________ 18. 短文第一段运用了______、______的修辞手法，写出了父亲的_____ 特点。 19. 画 的句子是对人物__________、_______ 的描写，反应了父亲_______ 的内心。 20. 仿写短文第一段，体现对家人的情感。 _______ 21. 读了最后一段，试着提出2个问题，并联系上下文，解答其一。 问题一：________ 回 答：_________________ 问题二：_________ 【答案】15. 收玉米的父亲 16. ①. 想说又不敢说，吞吞吐吐的样子。 ②. 很普通、很平常，没什么特别。 17. 本文讲述了“我”起初对收玉米为生、生活习惯粗放的父亲有些不满，但通过一次带伤坚持收玉米的经历，特别是父亲为了保护“我”的自尊而在同学面前自称“叔叔”的举动，让“我”深深感受到父爱，最终理解并感动，写文赞美父亲的故事。 18. ①. 比喻 ②. 夸张 ③. 说话声音大、不拘小节 19. ①. 语言 ②. 动作 ③. 不想让儿子难堪 20. 她的手指永远沾着厨房的油烟味，揉面团时关节微微发红；她的唠叨像春雨一样绵密，从早到晚叮嘱个不停；她看天气预报比谁都认真，总担心我出门会着凉…… 21. ①. 父亲为什么“一连几天他的腰都挺得直直的，嗓门变得更大了…”？ ②. 因为儿子写的文章在网上火了，很多人被感动，父亲知道儿子以他为荣，这让他感到非常自豪和高兴，所以整个人变得更有精神、更自信了。 ③. “像个受宠的大公鸡”这个比喻说明了什么？ 【解析】 【导语】这篇文章以质朴温暖的笔触，通过收玉米的日常场景，刻画了一个外表粗犷却内心细腻的父亲形象。作者巧妙运用对比手法：开头用排比列举父亲种种“不完美”，与后文带伤坚持劳作形成反差；面馆偶遇同学时，父亲笨拙的维护与“我”的酸楚心理产生强烈碰撞。文中“瘸脚扛玉米”“假装叔叔”等细节描写极具感染力，层层递进地展现了儿子从嫌弃到理解、最终以父亲为荣的情感变化。结尾网络走红的情节设计，既点明平凡父爱的伟大，又暗合当代社会对质朴亲情的集体共鸣。 【15题详解】 本题考查标题的拟定。 文章通过描述父亲作为收玉米者的艰辛与不易，以及儿子对父亲态度的转变，最终在网上发帖表达对父亲的敬爱与骄傲。文章最后一句“我把父亲拉到电脑前，把这些文字念给他听”及前文对父亲形象的塑造，都指向了以“我的父亲”“收玉米”这几个关键词，故题目可以围绕这几个关键词来拟定，示例：我的父亲收玉米。 【16题详解】 本题考查词语了解。 嗫嚅‌：出自第⑧段“他丢下碗，站起来，嗫嚅道……”，此处描述父亲在与“我”的同学打招呼时，因为自己的形象而感到不自在，说话变得吞吞吐吐。所以可以解释为：说话吞吞吐吐，欲言又止的样子。 稀松平常‌：出自第⑪段“我把父亲这些年的艰辛重新梳理了一遍，那些稀松平常的情节，那些平淡无奇的事情……”，此处指父亲所经历的艰辛与不易，在“我”重新梳理时，才意识到这些看似平常的事情实际上蕴含着深深的父爱。所以可以解释为：很平常，没什么特别的。 【17题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 文章的核心在于展现“我”对父亲职业看法的转变以及最终对父亲的深刻理解和敬爱。这一主旨贯穿全文，从“我”最初对父亲形象的不满，到跟随父亲收玉米时的体验，再到最后发帖炫耀父亲，情感变化清晰明了。 开头‌：文章开头通过一系列生动的描写，刻画了父亲邋遢、不拘小节的形象，以及“我”对此的不满（第①-②段）。 发展‌：接着描述了“我”跟随父亲收玉米的经历，包括父亲的辛勤劳动和“我”的逐渐理解（第③-⑤段）。以及卖完玉米后，父亲请“我”吃牛肉面时遇到同学的尴尬情景（第⑥-⑨段）。 高潮‌：“我”在网上发帖表达对父亲的敬爱，这一行为不仅触动了自己，也感动了网友（第⑩-⑫段）。 结尾‌：文章以父亲听到帖子后的自豪表现为结尾，进一步强调了“我”对父亲的骄傲和敬爱（第⑬段）。 文章通过“我”的情感变化，展现了从对父亲的不理解到逐渐理解，再到最后的骄傲和敬爱的过程。这一变化是文章情节发展的内在动力，也是文章主旨的重要体现。 所以可以概括为：文章讲述了“我”对收玉米的父亲从不理解到骄傲的过程，并通过网络发帖表达对父亲的敬爱。 【18题详解】 本题考查修辞手法。 ‌通过“像敲响破锣”“像一阵风”等明喻判定运用了比喻修辞； “酸得让人想捂鼻子”通过夸大感官体验构成夸张手法； 最后三个分号连接的并列句式形成排比结构。 这些手法共同塑造了一个立体鲜活的父亲形象：洪亮的嗓门（破锣比喻）、不修边幅的外表（夸张的酸臭味）、雷厉风行的动作（风的比喻）以及质朴的生活习惯（排比列举），最终呈现出父亲粗犷豪放、勤劳质朴的劳动者形象。 【19题详解】 本题考查描写方法。 首先通过“丢下碗”“站起来”等动作描写判定是对人物行为的刻画；其次“嗫嚅道”这一特定说话方式属于语言描写；最后结合“放暑假不在家待着”的嗔怪语气和“叔叔到外面车上等你”的体贴安排，反映出父亲既心疼孩子吃苦又尊重孩子选择的矛盾心理。 【20题详解】 本题考查仿写。 仿照第一段排比、比喻或者夸张的修辞手法，结合对家人的情感进行描写。合理通顺即可。 示例：她做饭从来不怕麻烦，一顿饭菜花样百出；她的房间总是堆满书籍和手工材料，乱得让人想帮她整理；她走路轻盈如风，唱歌悦耳动听，笑声爽朗如铃…… 【21题详解】 本题考查阅读策略和方法。 最后一段内容：父亲因帖子走红而腰挺得直直的……像个受宠的大公鸡。 结合这个内容试着提出2个问题，并联系上下文，解答其一。 示例：问题一：为什么父亲会“像个受宠的大公鸡”？ 解答：因为儿子在网上发的帖子赞美了父亲，让父亲感到被认可和自豪，所以行为变得自信。 问题二：父亲的行为变化说明了什么？ 妙笔生花 22. 评改 （1）至少评点两处。 （2）修改画“ ”的句子，包括一个错别字，一个不切当的词语；再修改一处没画线的句子一处，使句子更准确、具体、生动。 转过床头橱，绕过鞋子，不错，父亲正好平躺着。我将耳塞塞到父亲耳朵里。父亲皱了皱眉头，翻了一个身。我摒住呼吸，趴到地板上，心不断地跳着。“千万不要醒啊！玉皇大帝、观音菩萨保佑保佑！阿弥陀佛！阿弥陀佛！”我不停地祷告。 【答案】（1）本段中运用了连续的动作描写（转过、绕过、塞到等）把我给父亲塞上耳塞的画面感感然纸上。 对于我紧张的心情能运用心理描写及动作描写来表现，让读者感同身受。 （2）父亲皱了皱眉头，翻了一个身。我屏住呼吸，趴到地板上，心怦怦地跳着。 转过床头橱，绕过鞋子，不错，父亲正好平躺着。 我转过床头柜，绕过散落的鞋子，不错，父亲正好平躺着。 【解析】 【详解】本题考查句子赏析和修改病句。 （1）根据题目要求，要进行两处评点，可结合文中的词语、结构、内容、修辞、描写等进行评点。 示例：动作描写方面：“转过床头橱，绕过鞋子”这个连续动作描写很有画面感，通过两个“过”字形成排比，生动展现了“我”小心翼翼的行动轨迹，为后续紧张情节做了铺垫。 心理描写方面：“'千万不要醒啊！玉皇大帝、观音菩萨保佑保佑！阿弥陀佛！阿弥陀佛！'”这段内心独白运用了反复修辞手法，通过重复“保佑”和“阿弥陀佛”，强烈表现了“我”内心的焦虑和祈求，使读者能感同身受。 （2）句子“父亲皱了皱眉头，翻了一个身。我摒住呼吸，趴到地板上，心不断地跳着。”中“摒”是明显的错别字，应改为“屏”，“心不断地跳着”表达比较平淡，未能形象地传达出“我”极度紧张的心情。修改为“心怦怦直跳”，使用了拟声词“怦怦”和“直跳”，更加准确。改后为：父亲皱了皱眉头，翻了一个身。我屏住呼吸，趴到地板上，心怦怦地跳着。 未划线的句子“转过床头橱，绕过鞋子，不错，父亲正好平躺着。我将耳塞塞到父亲耳朵里。”中，缺少主语，可以加“我”；“床头橱”是词语搭配不当，应该改为“床头柜”，“绕过鞋子”表述过于简单，缺乏细节，可以改为：绕过散落的鞋子。改后为：我转过床头柜，绕过散落的鞋子，不错，父亲正好平躺着。 23. 习作 题目：如果我变成 因为自己是小孩子，所以要听父母、老师的话；因为男（女）孩子，所以要做符合形象的事；因为我们没有魔法，所以很多事只能存在于我们的想象中。 如果此时你可以变成任何一个现实中的人、任何一个书中或影视中角色或任何一种动物，你想变成谁或变成什么？你又会怎么做呢？周围的人会有什么反应呢？这一定很有趣，请你写一写。 要求： 1．补全题目。 2．不要出现真实的人名、校名、村名。 3．不少于400字。 【答案】例文： 如果我变成一只会说话的松鼠 看着窗外树枝上蹦跳的小松鼠，我常常托着腮帮子发呆：如果能变成一只松鼠该多有趣啊！我要变成一只毛茸茸的、尾巴蓬松的红色小松鼠，最特别的是，我能和人类说话！ 清晨，我会用尖尖的小爪子轻轻挠开妈妈的窗帘：“妈妈快看，今天的朝霞多美啊！”妈妈一定会惊讶得打翻她的咖啡杯，然后揉着眼睛说：“我一定还没睡醒！”上学路上，我要蹲在同学的肩头，用尾巴当指南针：“往左转，这条近路我知道！”同学们准会又惊又喜地把我举高高。 在学校里，我要表演最拿手的绝活——用两颗大门牙帮老师削铅笔。“咔嚓咔嚓”，不一会儿就能削出一支完美的铅笔。当老师批改作业累了，我就用小爪子给她捶背。放学后，我要组织“松鼠巡逻队”，带着小区里的小动物们捡垃圾，用我们灵巧的前爪把垃圾分类放进垃圾桶。 周末时，我要蹲在爸爸的报纸上，用尾巴指着股票行情说：“这支股票会涨哦！”爸爸一定会推着眼镜，半信半疑地听从我的建议。晚上全家人看电视时，我会跳到茶几上，用爪子换台：“这个动画片可好看啦！” 虽然这样的魔法变身只能在想象中实现，但这段“松鼠历险记”让我明白：即使做普通的小孩子，只要保持想象力和爱心，生活一样可以很精彩！或许每个孩子心里都住着一只这样神奇的小松鼠呢。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这个题目要求展开想象，描述变成另一个身份或形态后的奇妙经历。审题时需要抓住三个关键要素：一是选择变成的对象（人物、角色或动物），二是描述变身后的具体行为，三是周围人的反应。题目特别强调通过想象突破现实束缚，因此写作要体现童真童趣和想象力。 二、立意。 本文的立意在于通过天马行空的想象，表达孩子渴望突破现实限制的心理，同时展现纯真美好的童心。可以选择变成某种动物或具有特殊能力的角色，通过变身获得自由和能力，帮助他人或解决现实中的困扰，最终回归现实，感悟保持想象力的重要性。 三、写作思路。 开头：可以采用“看到某种事物引发想象”的方式自然切入，比如看到小动物、书中角色或特殊场景时产生的变身愿望。简要说明想变成什么，并点明这个变身对象的特别之处（如会说话、有魔法等），为下文做铺垫。 中间：需要设计2-3个具体场景，展现变身后的生活变化。可以按时间顺序，从早晨到夜晚；也可以按空间顺序，从家庭到学校再到社区。每个场景都应包含“我怎么做”和“他人反应”两个要素，通过互动体现变身的趣味性。要注意场景之间的过渡衔接。 结尾：应当回归现实，表达虽然变身只是想象，但这段经历带来的感悟是真实的。可以升华主题，如认识到想象力的珍贵，或明白即使不做改变也能创造快乐等。结尾要简洁有力，给读者留下思考空间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $