2026届高三考前集训周练语文练习卷【周一】

**基本信息** 以“思想-语言-审美”为逻辑主线，整合信息类文本、古代诗歌、名句默写及语言运用模块，聚焦文化自信与思维能力的综合考查。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |信息类文本阅读|5题（含补写、修改分析）|理解分析、逻辑推导|思想与语言的依存关系，修改对思想完善的作用| |古代诗歌阅读|2题（黄庭坚《戏呈孔毅父》）|手法赏析、情感蓄势|戏语自嘲与失意情怀的递进，尾联抒情的铺垫逻辑| |名篇名句默写|3空（姚鼐、杜甫）|情境化默写|登高场景与情思类型的对应，家国情怀与人生慨叹的关联| |语言文字运用|5题（含词语、病句、表达效果）|语言风格分析、规范运用|语言质感与语境适配，文本修改对审美表达的优化|

第一周1.1高三考前集训周练练习卷【周一】 1.C 2.C3.A4.修改文章，无非是修改思想内容和修改语言形式两个方面。 5.①修改语言形式很重要：“忍看比“眼看更贴切生动（更能表现特定内容），句式更合乎 律诗颈联对仗的要求（合乎语法修辞规律）。 ②修改思想内容很重要：言之有物，传递足量信息，能更充分表达出作者内心的悲愤。 【导语】两则选文围绕写作与修改的核心命题，承继叶圣陶务实的写作观，以浅近平实的语 言，厘清思想、语言与写作的关联，明晰文章修改的路径方法，兼具理论认知深度与写作实 践指导价值，对写作学习者颇具启发性。 1.C.“强调修改是写作的必要环节，好文章需要反复修改”错误。材料二中，魏庆之、老舍 的名言是用来强调“修改是写作的必要环节”，而叶圣陶的名言是用来论证“修改思想内容很 重要”，并非都用来强调修改是写作的必要环节。 故选C。 2.C.“以保证文章切题”错误。材料二明确将修改思想内容分为三个并列要求：改得真实、 改得适量、改得切题。删除超量信息是“适量”的要求，并非为了“保证文章切题”，选项偷换 逻辑。 故选C。 3.材料一围绕写作展开，核心阐释了写作与思想的关系：写文章本质是想心思，学习写作 核心是学习思想，修改文章本质是修改思想，思想依傍语言完成写作。 A.“思想与写作”涵盖全文核心，最恰当； B(思想的修改)、C(思想与语言)、D(思想的学习)都仅对应部分内容，以偏概全。 故选A。 4.①明确位置与作用：横线位于材料二第一段末尾，其后第二段以“修改思想内容很重要， 开头，第三段以“修改语言形式也很重要”开头。因此，横线处应起到总领下文、引出后文两 个分论点的作用。 ②梳理逻辑关系：前文指出修改扮演着重要角色，后文分两大方面论述。所以横线处需要一 句概括性的话，点明修改文章的两大方面一思想内容和语言形式。 ③注意字数与表达：要求不超过30字，语言要简洁明确，与上下文风格一致。 5.①先明确材料观点：材料一强调修改文章就是修改思想。材料二提出修改包括“思想内容 和“语言形式”两个方面。 答案第1页，共4页 ②定位修改点。原稿“眼看”改为“忍看”。“眼”是客观视看，“忍”是主观情感上的“忍受、不忍”。 结合诗句语境：“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”一表达对战友牺牲的极度悲痛和对反 动派的愤怒。 ③从思想内容角度分析，“眼看仅陈述事实，情感平淡；“忍看则融入了“不忍心看却不得 不看”的沉痛，更真实地反映了作者内心的悲愤与无奈。 ④从语言形式角度分析，“忍看”与下句怒向”形成对仗，增强了诗句的节奏感和表现力，符 合“贴切生动“合乎语法修辞规律”的要求。 6.C7.①开篇以戏笔点出自己以笔墨为生、与富贵无缘的清贫处境，奠定了失意的基 调： ②接着以蛛网游珠为喻，感慨文章徒有文采、不能经世济用，加深了才志难伸的失意感； ③再写自己屡授闲散文职、只能碌碌无为，把对官场仕途的失望不满层层推进，推向高潮： ④前文层层郁积了对现实的失意压抑，自然引出尾联：宕开一笔转入对昔日与友人同游东湖 的闲适生活的追忆，将郁积的牢骚转化为对归隐闲适生活的向往、对友人的怀念，情感含蓄 深沉，寄慨遥深。 【导语】这首戏作以自嘲笔调抒写仕途感慨。黄庭坚巧用“管城子“孔方兄等戏谑典故，自 比寒士；又以“丝窠缀露珠”喻文章无用，暗讽时政。尾联忽转野趣，在谐谑中见超脱，在自 嘲中显风骨，展现了宋诗以理趣见长的特色和诗人耿介的品格。 6.先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感 倾向等是否正确。 C.“现诗人身居清职却仍积极入世的襟怀”错误。“犹能”二字是反语自嘲，此处用南朝典故： 当时校书、著作一类的文职本就是闲散虚职，任职者只需要能安稳上车、会写问候“身体何 如的应酬语即可。诗人说自己屡授这类闲官，只能碌碌无为、无法施展抱负，抒发的是仕 途失意的牢骚，并非旷达，也没有体现积极入世的襟怀。 故选C。 7.题干要求分析全诗如何为尾联抒情“蓄势”，即前文如何层层铺垫、积累情感，使尾联的“宕 开一笔”更具深沉感慨。 首联以“管城子“孔方兄”戏谑自嘲，奠定清贫失意基调；领联以蛛网缀露为喻，叹文章无用， 加深才志难伸之痛：颈联写身居闲职、庸碌应酬，“犹能”暗含无奈，将压抑推向项点。 前三联由自嘲到自伤再到自厌，郁结满腔，尾联忽忆往昔闲游，以美好反衬当下，寄寓归隐 怀友之思，情感转折自然、余韵悠长。 答案第2页，共4页 如此，全诗通过“戏语”自嘲一比兴叹才一闲职自厌的三层蓄势，实现了尾联“寄慨遥深的艺 术效果。 8. 苍山负雪 明烛天南 戎马关山北 凭轩涕泗流 万里悲秋常作客 百年多病独登台 【解析】略 9.B 10.B11. ①叠词运用。“圆润润“颤悠悠”通过叠词形式强调艺术作品功力深厚，使语言富有音乐性与 画面感。②比喻。以“熬到火候的乳白鱼汤”喻艺术作品，将抽象的概念化为具体的视觉和味 觉感受，生动形象地表现出艺术作品经过长期打磨后所具有的深厚功力。 12 ③同样适合火车旅途阅读的书是各种史传、艺术、建筑等专业典籍。 ⑦读者不用特意把它当火车读物。 13.百看不昵-百看不腻调济-调剂花团锦族-花 团锦簇桌腴-膏腴犹其-尤其。 【解析】9.本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 文中第一段加点的近”是动词，表示接近、靠近。 A形容词，意为空间距离短的国家。 B动词，意为接近、靠近，与原文的意义、用法均相同。 C形容词，意为亲近、亲密。 D形容词，意为浅近，容易理解。 故选B。 10.本题考查学生分析词语表达效果的能力。 “锐利寒“削用通感的手法，将抽象的语言风格转化为可感的身体体验，精准表现“翻译 腔带来的生硬、冰冷、瘦削之感，与后文“圆润温和”形成鲜明对比。 A.“简洁有力”错误。应是化抽象为具体。 B.正确。 C“并列名词，指代三类不同风格的外文书，体现分类意识”错误。三个词是形容词，并非名 词，也未指代三类外文书。 D.“否定与厌恶错误。过度情绪化，偏离文本客观审美评价。 故选B。 11.本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ①“圆润润、颤悠悠等叠词增强了画面感，节奏感强，突出经典作品温润耐读的魅力，易引 答案第3页，共4页 发读者共鸣。 ②运用比喻修辞，将有功力的相声、京剧等艺术作品及书籍比作“熬到火候的乳白鱼汤”，以 生活中常见的美食为喻体，把抽象的艺术功力转化为具体可感的视觉和味觉体验，让读者直 观感受到经典作品的厚重质感。 12.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③处：并列不当，不合逻辑。“史传、艺术、建筑类书籍都属于“专业典籍的范畴，二者是 包含与被包含的关系，不能并列，把“和改为“等”。 ⑦处：成分残缺。前句主语是《史记》，“不用特意把它当火车读物的主语已发生变化，应 为“读者”，故“不用”前加“读者”。 13.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “百看不昵”的“昵错误，应为腻”；“百看不腻指看很多次都不感到厌烦，“腻有厌烦之意， “昵表示亲近，不符合语境： “调济的“济”错误，应为“剂；“调剂指调整使合适，“剂有调和的含义，“济”多表示救济、 帮助，无此搭配； 花团锦族”的“族”错误，应为“簇”；“花团锦簇”形容色彩绚丽、繁华艳丽的场景，也可比喻 文章辞藻华美。 “毫腴的“稾”错误，应为“膏”；“膏腴”形容食物鲜美。 “犹其的“犹”错误，应为“尤”；“尤其”表示更进一步，“尤”有更加的意思，“犹”指如同、还， 语义不符。 答案第4页，共4页 第一周1.1　高三考前集训周练练习卷【周一】 一、信息类文本阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 写文章就是说话，也就是想心思。思想、语言、文字，三样其实是一样。若说写文章不妨马虎，那就等于说想心思不妨马虎。想心思怎么马虎得？养成了习惯，随时随地都马虎地想，非但自己吃亏，甚至影响到社会，把种种事情弄糟。向来看重“修辞立其诚”，目的不在乎写成什么好文章，却在乎决不马虎地想。想认真，是一层；运用恰当的语言文字，把那想得认真的心思表达出来，又是一层。两层功夫合起来，就叫作“修辞立其诚”。 学习写作的人应该记住，学习写作不单是在空白的稿纸上涂上一些字句，重要的还在于学习思想。那些把小节小毛病看得无关紧要的人，大概写文章已经有了把握，也就是说，想心思已经有了训练，偶尔疏忽一点，也不至于出什么大错。学习写作的人可不能与他们相比。正在学习思想，怎么能有半点马虎？把那思想表达出来，正靠着一个字都不乱用、一句话都不乱说，怎么能不留意一字一语的小节？一字一语的错误，就表示你的思想没有想好，或者虽然想了，可是偷懒，没有找着那相当的语言文字。这样说来，其实也不能称为“小节”。说毛病也一样，毛病就是毛病，语言文字上的毛病就是思想上的毛病，无所谓“小毛病”。 修改文章不是什么雕虫小技，其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美。想对了，写对了，才可以一字不易。是一字不易，那才值得夸耀。翻开手头一本杂志，看见这样的话：“上海的住旅馆确是一件很困难的事，廉价的房间更难找到，高贵的比较容易，我们不敢问津的。”什么叫作“上海的住旅馆”？就字面看，表明住旅馆这件事属于上海。可是上海是一处地方，决不会有住旅馆的事，住旅馆的原来是人。从此可见这个话不是想错就是写错。如果这样想：“在上海，住旅馆确是一件困难的事”，那就想对了。把想对的照样写下来：“在上海，住旅馆确是一件很困难的事”，那就写对了。不要说加上个“在”字、去掉个“的”字没有多大关系，只凭一个字的增减，就把错的改成对的了。推广开来，几句几行甚至整篇的修改，也无非要把错的改成对的，或者把差一些的改得更正确、更完美。这样的修改，除了不相信“修辞立其诚”的人，谁还肯放过？ 思想不能空无依傍，思想依傍语言。思想是脑子里在说话——说那不出声的话，如果说出来，就是语言；如果写出来，就是文字。朦胧的思想是零零碎碎不成片段的语言，清明的思想是有条有理组织完密的语言。常有人说，心中有个很好的思想，只是说不出来、写不出来。又有人说，起初觉得那思想很好，待说了出来、写了出来，却变了样儿，完全不是那回事了。其实他们所谓很好的思想，还只是朦胧的思想，就语言方面说，还只是零零碎碎不成片段的语言，怎么说得出来、写得出来？勉强说了写了，又怎么能使自己满意？那些说出来写出来有条有理组织完密的文章，原来在脑子里已经是有条有理组织完密的语言——也就是清明的思想了。说他说得好写得好，不如说他想得好尤其贴切。 （编自叶圣陶作品集《怎样写作》） 材料二 有人说，好文章是改出来的。这句话很有道理。写文章是创造性活动，包括构思、写作、完成、修改、定稿等一系列过程，其中修改在这一系列过程中扮演着重要角色。南宋魏庆之在《诗人玉屑》中说：“文字频改，工夫自出。”老舍说：“文章必须修改，谁也不能一下子就写成一大篇，又快又好。” 。 修改思想内容很重要。叶圣陶说：“修改文章不是什么雕虫小技，其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美。”首先，文章要改得真实。既要符合客观世界的真实，讲究求真务实；也要符合主观情感的真实，富有真情实感。当然，真实包括不同的层次，有现实的真实，也有艺术的真实；有物理的真实，也有伦理的真实。其次，文章要改得适量。文章要言之有物，能够传递足量信息，让接受者能得到新的知识。文章也要恰到好处，尽力删除超量信息，正如鲁迅所言，将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。再次，文章要改得切题。文章应该围绕所讨论的问题展开，修改时要考虑内容的相关性，使文章内容和所讨论的问题有密切关联。 修改语言形式也很重要。语言形式包括词语、句子、篇章等方面。词语要修改得贴切生动，用最合适的词语表现特定的内容，在这方面，前人给我们提供了很多范例，像“推敲”“春风又绿江南岸”等。句子要改得通顺流畅，合乎语法修辞规律。句子不能太长，要善于把长句改为短句。句子还讲求均衡，不可头重脚轻，要学会把不和谐的句子改得和谐。篇章要改得连贯自然，分句之间、句子之间都要衔接顺畅，前后贯通。修改语言形式，本质上是修辞行为，有意识地掌握一些修辞技巧，比如词语的锤炼、句式的选择等等，对文章修改是不无裨益的。 （摘编自《光明日报》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一认为“修辞立其诚”包含两层功夫，一是认真思考，二是用合适的语言表达这种思考。 B．材料一指出“语言文字上的毛病就是思想上的毛病”，这提醒学习写作的人应重视思想学习。 C．材料二引用魏庆之、叶圣陶等人的名言，强调修改是写作的必要环节，好文章需要反复修改。 D．材料二认为，要想写出好的文章，离不开思想内容的修改和语言形式的修改，二者都很重要。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．材料一以对“上海的住旅馆”一句修改为例，论证了词句的修改本质上应是思想的修改。 B．材料一多处使用反问句，营造对话感，这与叶圣陶“文章同说话一样”的主张一脉相承。 C．材料二认为，文章修改需删除冗余字句，以保证文章切题，实现思想内容的正确与完美。 D．材料二整体采用总分结构，主体部分则为并列式阐述结构，并列的两方面并非互不相关。 3．如果给材料一拟一个标题，最恰当的一项是（   ） A．思想与写作 B．思想的修改 C．思想与语言 D．思想的学习 4．请在材料二画横线处补写恰当的语段，使文章语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不超过30个字。 5．鲁迅《为了忘却的记念》中有诗句“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”，“忍看”原稿为“眼看”，作者为什么这样修改？请结合材料简要分析。 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 戏呈孔毅父 黄庭坚 管城子①无食肉相，孔方兄有绝交书。 文章功用不经世，何异丝窠缀露珠。 校书②著作频诏除，犹能上车问何如。 忽忆僧床同野饭，梦随秋雁到东湖。 【注】①管城子：笔。孔方兄：钱。②校书、著作：均为清闲文职。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗歌以戏笔开篇，借代称写出清贫失意、与富贵无缘的人生处境。 B．诗人以蛛网游珠为喻，抒发文章徒具文采、难以经世济用的感慨。 C．“犹能”二字尽显旷达，展现诗人身居清职却仍积极入世的襟怀。 D．尾联由眼前现实转入旧日回忆，借想象之景寄寓怀友思昔的情怀。 7．本诗以戏语写失意，尾联宕开一笔寄慨遥深。请简析全诗是如何为尾联抒情蓄势的。 三、名篇名句默写 8．补写出下列语段中的空缺部分。 登高临远，古人常生发出别样的情思。有时，登高是悠然自得的赏景，如姚鼐《登泰山记》中负雪登攀，见到“___________，___________”的雪山晚晴图；有时，登高却触动了家国之忧，如杜甫《登岳阳楼》中那句“___________，__________”，将个人不幸与国家命运紧密相连；而更多时候，登高带来的是对人生的慨叹，正如杜甫《登高》中所言“___________，___________”，将无尽的悲秋与孤寂熔铸于这千古一叹中。 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 大体上，闲书跟肉一样，分肥、瘦和柴；跟茶一样，分温和削。翻译来的外文书，越是近于现代的，翻译腔越重，锐利、寒、削。老一辈的翻译，词句都更圆润温和些，朱生豪先生的莎翁、傅雷先生的巴尔扎克之类不提，像王科一先生的《傲慢与偏见》、李健吾先生的《包法利夫人》，都可当午后茶与点心。 中文作品其实也类似，但得细分。上古诸子散文诗之类，像牛肉干，咬多了厚味满口，但牙齿累。《文选》里的东西更是如此，《古诗十九首》算例外。越是近年出版的书越清淡，薄而好读，但偏滑，不厚润。我认识的人，都爱重读“三言”，《牡丹亭》《红楼梦》《水浒传》《儒林外史》，以至于沈从文、汪曾祺、钱钟书、张爱玲诸位，无他，这些作品都聪明厚润不紧绷，且余香满口。 马三立老师曾说：“生书熟戏、听不完的曲艺。”老一代评弹唱腔为啥好听呢？按说侯、郭、刘、马这几位老先生的相声，笑点不密集，也都是悠悠然家长里短的事，为什么耐听？这就是功力。有功力的相声、京剧、话剧念白、电影镜头和书，都有那么个圆润润、颤悠悠的饱满劲儿，像熬到火候的乳白鱼汤一样。 ①坐火车时读福克纳、斯坦贝克、科塔萨尔的作品甚至物理学教材，②平时再看不下去的段落都可以轻松咽掉：③同样适合火车旅途阅读的书是各种史传、艺术、建筑和专业典籍。④当然史传也有特例，⑤《史记》就比其他史传好看得多，⑥像分盒贮藏的脆坚果仁，⑦不用特意把它当火车读物，⑧平时也看得下去。 凡干个小时的长途火车旅行要备几本百看不昵的大部头肥书，以备看累了休息调济使用，这就具体各有所好了。《红楼梦》《鹿鼎记》《文学讲稿》《西洋世界军事史》，看什么的都有。海明威20世纪40年代前的短篇像冰镇芥蓝，有时看会觉得清爽明快，有时读就会心里发冷。马尔克斯早期的作品阴郁些，中后期的大多有花团锦族似的热闹，宜饭宜粥宜走路。槀腴一点的书，例如沈、汪、梁、施、张、钱诸位的小散文，嫩软有味，很适合吃饭时读。汪、梁的饮食散文犹其搭调，助长食欲。同理适用于各家通俗演义和古典章回小说。因为章回小说大多有松有紧，故事性十足，有肉味，极下饭。《红楼梦）前五十五回，像炖烂了的红烧肉，是百搭下饭的好段落。欧·亨利与马拉默德的大部分以喜剧结尾的小说、卡尔维诺的马可瓦尔多系列，就可以当零食甜点，随时捧起来吃着玩。 9．下列句子中的“近”与文中第一段加点的“近”，意义和用法都相同的一项是（   ） A．秦国采用远交近攻的策略、先与齐结盟，再逐步兼并韩、魏，最终统一六国。 B．如古人所言“近朱者赤”，他选择与志同道合者为伍，渐渐褪去了过去的颓废。 C．多年未见的老友重逢，一杯清茶下肚，那些未说出口的亲近感便已悄然弥漫。 D．黑板上所写的“静水流深”四个大字言近旨远，比长篇大论更能让人沉思。 10．下列对文中“锐利、寒、削”三个词的表达效果，分析最恰当的一项是（   ） A．三个词均为形容词，强调现代翻译语言的简洁有力，便于理解。 B．三个词从多感官描写翻译腔的刺耳与不适，强化其“不温润”的缺陷。 C．三个词是并列名词，指代三类不同风格的外文书，体现分类意识。 D．三个词语气强烈，表达出了作者对现代翻译的否定与厌恶之情。 11．请简要分析文中画波浪线一句的表达效果。 12．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 13．最后一段有多处错别字，请找出四处含错别字的词语并改正。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $