Unit 2 What classes do you have this morning？（作业设计方案）-2025-2026学年四年级英语下册湘少版（三起）

2026年道县优质教学资源评选活动 ---四年级下册第二单元第一课时 《Unit2 What classes do you have this morning?》作业设计 课程基本信息 主备人 龙娟 课型 新授课 学科 英语 年级 四年级 学段 小学 版本章节 湘少版（2024年审定）Unit2 Period1 作业设计 课标要求 以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，立足单元整体教学，践行教-学-评一体化理念，以学生为中心，遵循四年级学生认知规律，构建分层、趣味、生活化、跨学科的作业体系，摒弃机械重复作业，聚焦英语核心素养培育，实现知识巩固与能力提升同步，具体目标如下： 1. 巩固对话内容，能运用核心句型询问并介绍当天的课程安排。 2. 在真实语境中认读课程类词汇，积累并运用学科名称。 3. 通过课程表制作与社团报名活动，培养信息整理与规划意识。 4. 加深对校园多彩生活的理解，引导学生热爱学习、乐于分享。 5. 通过跨学科融合（英语+美术），培养学生动手实践与审美创造能力。 教材分析 本单元作业设计针对湘少版四年级下册 Unit 2 《What classes do you have this morning?》。本单元的话题是学校课程（School Subjects），主要学习课程类词汇（Chinese, English, maths, PE, art, music, labour）以及询问和描述课程安排的句型 “What classes do you have this morning?” “I have ...”。 学情分析 本单元授课对象为小学四年级学生，已接触英语学习一年半，具备一定的听说基础与简单认读、书写能力。大部分学生对英语保有浓厚兴趣，乐于参与对话、游戏、绘画、视频录制等趣味活动，善于在真实情境中运用语言。同时存在明显学情差异：少数学生因基础薄弱、学习习惯欠佳，在词汇记忆、句型运用、书面表达上存在困难，易产生畏难情绪，作业完成质量与主动性不足。本次作业设计遵循以生为本、分层递进、学以致用原则，面向全体、兼顾差异。 作业设计思路 以新课标2022版为指导，立足单元整体教学，践行教-学-评一体化，构建基础-拓展-实践三阶分层作业体系，突出趣味化、生活化、实践性、跨学科特点。本单元共三个课时。 第一课时（Part A、B、D） 为对话新授课型，作业设计以基础性作业为主，重点操练核心词汇与句型，让不同层次学生都能巩固知识，提升能力，体验成功，全面培育英语学科核心素养。 作业设计内容 基础作业： 1.听录音，用正确的语音语调模仿、跟读PartA,B,D部分。☆☆ 2.抄写学科词汇（Chinese, English, maths, PE, music, art, labour）各3遍，并配图。☆☆ 拓展性作业： 录制视频：用“What classes do you have on Monday... --I have...”询问哥哥姐姐或好朋友某一天的班级课表。☆☆☆ 实践性作业：绘制“My favourite school subject”☆☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $