8.2 做中华传统美德的践行者 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

做中华传统美德的践行者 年级：七年级 课时：1课时（40分钟） 教材版本：统编版道德与法治七年级下册 课型：新授课 一、教学目标 1. 政治认同 通过探究庞众望的榜样事迹，认同中华传统美德的时代价值，增强对中华民族传统美德的自豪感与传承使命感，树立践行美德的意识。 2. 健全人格 通过学习庞众望面对困境的积极心态，培养坚韧、乐观、友善、正义的人格品质，从容应对生活挑战。 3. 道德修养 以庞众望为榜样，努力提升自身道德修养，主动践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。 4. 责任意识 明确青少年在传承和践行中华传统美德中的责任，学会在家庭、学校、社会生活中落实美德行为，勇于担当。 二、教学重点与难点 教学重点： 如何做中华传统美德的践行者（自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲）。 教学难点： 引导学生将榜样精神转化为自觉行动，实现知行合一，在生活中主动践行美德。 三、教学准备 · 多媒体课件（含庞众望事迹视频片段、图片、相关链接） · 学生学习任务单 · 分组讨论卡片 四、教学过程 【导入新课】（3分钟） 教师活动： 播放《感动中国》庞众望颁奖词片段（或展示图片），提问： 1. 听完庞众望的颁奖词，你对他的第一印象是什么？ 2. 他的身上有着哪些值得我们学习的美好品德？ 学生活动： 观看视频，思考并回答。 教师总结： 庞众望出生贫困家庭，父亲患精神分裂症，母亲下肢瘫痪，7岁被查出先天性心脏病。但他以744分考入清华，如今攻读博士。本节课让我们一同以庞众望为榜样，探究如何做中华传统美德的践行者。 设计意图： 以真实感人的榜样人物导入，激发学生学习兴趣和情感共鸣。 【新课讲授】（32分钟） 环节一：困境中——做自强不息的人（8分钟） 【议学情境一】庞众望的成长之路 教师讲述： 庞众望出生于河北吴桥贫困家庭，父亲患精神分裂症，母亲下肢瘫痪。7岁时他被查出先天性心脏病，母亲坐轮椅挨家挨户借钱才凑齐手术费。术后家里负债累累。从初中起，他每天放学就捡废品、打零工，手被碎铁片割得伤痕累累也从不放弃。面对家庭重担和病痛折磨，他始终乐观向上，刻苦学习，2017年以744分考入清华，如今攻读博士，屡获科研突破。 小组讨论： 1. 庞众望面临了哪些困境？ 2. 他是如何面对这些困境的？ 3. 他的事迹告诉我们该如何做自强不息的人？ 学生发言： 困境：家庭贫困、家人重病、自身患病、背负债务、生活艰辛。面对：不抱怨、不退缩，捡废品打工分担家庭压力，刻苦学习改变命运，以乐观心态战胜苦难。 教师总结板书： ①做自强不息的人 · 原因： 自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。 · 做法： 面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 · 名言链接： “天行健，君子以自强不息。”（《周易》） 设计意图： 通过具体情境引导学生理解自强不息的内涵与践行路径。 环节二：生活中——做敬业乐群的人（8分钟） 【议学情境二】庞众望的学习与工作 教师讲述： 高中时，庞众望一边照顾家庭，一边专心学习，成绩始终名列前茅。进入清华后，他担任班级团支书、生活委员等职务，认真负责组织班级活动，和同学和睦相处、互帮互助。读博期间，他每天在实验室钻研18小时，实验连续失败两个月也不放弃，反复调试参数，最终攻克技术难题，助力国家科研发展。此外，他还和同学筹办补习班，为低年级同学辅导功课。 小组讨论： 1. 庞众望在学习、工作和集体生活中的表现说明他具有什么品德？ 2. 这告诉我们该如何践行敬业乐群的美德？ 学生回答： 专心致志、刻苦钻研、认真负责、团结同学——敬业乐群。 教师总结板书： ②做敬业乐群的人 · 做法： 对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。 · 原因： 只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。 · 名言链接： “敬业乐群。”（《礼记·学记》） 拓展思考： 作为中学生，我们在学习和班级生活中如何践行敬业乐群？（认真听课、完成作业、积极参与班级活动、帮助同学等） 设计意图： 结合学生实际，使其理解敬业乐群不仅适用于工作，也适用于学习和集体生活。 环节三：社会中——做扶危济困、见义勇为的人（8分钟） 【议学情境三】庞众望的社会担当 教师讲述： 成名后，庞众望婉拒所有社会资助，说“钱要留给更需要的人”。2025年，他将300万元专利收入全部捐献：150万设“志芹助学金”帮贫困学子，100万给家乡学校建机房，50万救助先心病儿童。此外，他加入“春蕾支教计划”，赴山东山区为留守儿童上课。 读博期间，面对国外企业百万年薪的高薪挖角，他坚决拒绝，坚定表示“科学没有国界，但科学家有祖国”，坚守科研岗位。在校园和社会实践中，遇到不公平、不正义的小事，他总会主动站出来沟通调解。 小组讨论： 1. 庞众望在成功后做了什么？ 2. 面对国家利益和正义之事，他做出了怎样的选择？ 3. 这些行为体现哪些美德？我们该如何践行？ 学生回答： 婉拒资助、捐款做公益、支教山区、救助困难群体；拒绝高薪诱惑，坚守科研报国；主动调解不公之事。体现：扶危济困、见义勇为。 教师总结板书： ③做扶危济困的人 · 体现： “恻隐之心，人皆有之。”助人者，人恒助之。“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现。 · 做法： 当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 · 原因： 正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。 ④做见义勇为的人 · 体现： “见义不为，无勇也。”真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。 · 做法： 当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 设计意图： 通过庞众望的公益行为和国家情怀，引导学生将美德从个人层面延伸到社会和国家层面。 环节四：家庭中——做孝老爱亲的人（8分钟） 【议学情境四】庞众望的孝亲故事 教师讲述： 从小，庞众望就主动照顾瘫痪的母亲，帮母亲洗衣、梳头、端茶倒水、清洗便盆，每天放学后先陪母亲说话，再写作业。母亲病重住院时，他一边备战直博考试，一边日夜守在医院照料，喂饭擦身、不离不弃。他每周给母亲写30封信，让外公念给母亲听，缓解母亲的思念。母亲去世后，他以母亲名字设立助学金，完成母亲“帮助更多人”的遗愿，时常翻看母亲的遗物，铭记母亲的教诲。 小组讨论： 1. 庞众望有哪些孝老爱亲的具体行为？ 2. 我们该如何做孝老爱亲的人？ 学生回答： 日常悉心照料母亲生活起居；母亲病重时贴身守护；用书信陪伴母亲；传承母亲遗愿做公益。 教师总结板书： ⑤做孝老爱亲的人 · 体现： 百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。 · 做法： 我们应当孝敬老人，爱护亲人。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 · 名言链接： “谁言寸草心，报得三春晖。”（孟郊） 设计意图： 通过庞众望的孝亲故事，引导学生从身边小事做起，践行孝老爱亲的传统美德。 环节五：知识拓展——践行美德在行动（过渡2分钟） 教师总结： 传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。践行美德并不遥远，它就在我们身边： · 爱护环境 · 主动让座 · 有序排队 · 遵守交规 · 孝敬长辈 · 爱护公物 · 诚实守信 设计意图： 帮助学生认识到践行美德就在日常生活中，增强行动意识。 【课堂总结】（3分钟） 教师带领学生回顾本节课核心内容： 做中华传统美德的践行者 美德 做法 ①自强不息 自立自强、刚健有为，以顽强意志和不屈精神开辟人生新天地 ②敬业乐群 专心致志、爱岗敬业、尽职尽责；乐于交往、和睦相处、团结协作 ③扶危济困 当他人身处困境时，主动伸出援助之手 ④见义勇为 国家利益和社会公共利益受侵害时、他人遇危难时，敢于挺身而出 ⑤孝老爱亲 孝敬老人，爱护亲人，将爱的情感和责任扩展到全社会 教师寄语： 庞众望用他的行动告诉我们：美德不是口号，而是日复一日的行动。希望同学们以他为榜样，将中华传统美德内化于心、外化于行，做中华传统美德的践行者！ 【课堂练习】（2分钟） 选择题： 1. “天行健，君子以自强不息。”这句话启示我们要（ ） A. 做敬业乐群的人 B. 做自强不息的人 C. 做扶危济困的 D. 做孝老爱亲的人 答案：B 2. 某社区开展“邻里守望”志愿服务，志愿者们互帮互助，解决生活难题。这体现了中华传统美德中的（ ） A. 自强不息 B. 助人为乐（扶危济困） C. 敬业乐群 D. 精益求精 答案：B 五、板书设计 8.2 做中华传统美德的践行者 一、自强不息——自立自强、刚健有为 二、敬业乐群——专心致志、团结协作 三、扶危济困——伸出援手、雪中送炭 四、见义勇为——挺身而出、捍卫正义 五、孝老爱亲——孝敬老人、爱护亲人 关键：内化于心，外化于行！ 六、课后作业 1. 基础作业： 完成《学习园地》中本课相关练习。 2. 实践作业（二选一）： · 选择一位身边的“美德榜样”，记录他的一个美德故事，并写下你的感悟。 · 制定一份“我的美德行动计划”，从自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲中选择至少两项，写出具体行动措施（如：坚持每天帮父母做一件家务；主动关心帮助学习有困难的同学等），下节课分享。美德的践行者 教学设计 学科网（北京）股份有限公司 $