广东深圳实验学校初中部 2025-2026学年七年级下学期学情自测道德与法治试卷

2025-2026学年度第二学期期中考试 初一年级道德与法治试卷（开卷） 考试时间：50分钟试卷满分：50分 说明：请考生在答题卡指定区域按要求规范作答，考试结束上交答题卡。 一、填空题（共5题，每题1分，共5分） 1.我们可以通过与人交往、积极参与有意义的 等方式获得积极情感体验。 2.自尊的青春有光彩，自信的青春有力量，自强的青春有 。 3.“物之不齐，物之情也”强调只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物 才能生生不息，发展壮大。这体现了 4既找出共同点，又保留不同点；倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 这体现了求同存异、 的处世方法。 5.中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”， 这说明我们要弘扬促进 的思想文化。 二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分） 6.小雯因数学成绩下滑躲在房间哭泣，爸爸没有直接批评，而是递上一本《笑话大 全》。小雯深呼吸后开始阅读《笑话大全》。以下调节方式解读正确的是( 情境 调节方式 ① 小雯躲在房间哭泣 认知调节法 ② 爸爸递上一本《笑话大全》 求助他人 ⑧ 小雯进行深呼吸 放松训练 ④ 小雯阅读《笑话大全》 转移注意 A.①② B.②③ c.①④ D.③④ 7.小鼎代表班级参加年级辩论会，发挥失常，产生挫败感。他决心继续深入学习， 争取下一次能取得好成绩。这启示我们() A.挫折就是生活中的灾难和障碍 B.消极情感比积极情感更加有助于人成长 C.情感会随着生活经历不断积累发展 ,D.要学会承受并善于将消极情感转变为成长的助力 2025-2026学年度第二学期初一道德与法治期中考试第1页共4页 8.在复习《做情绪情感的主人》这一课时，小明总结了如下包含关系图，你认为正 确的是（) 情绪 情感 安全感 基木需 敬畏感 喜怒 情绪 的情感 鑫 哀棋 A B D 9.2025年1月1日，《深圳经济特区禁毒条例》正式施行。深圳某中学团委拟开展 禁毒宣传系列活动，下列适合作为校园宣传标语的是( A.敬畏生命，谨防吸食过量 B.杜绝诱惑，磨炼坚韧意志 C.行己有耻，树立底线意识 D.沾染毒品，必担刑事责任 10.“45°人生”在不同人的眼里有不同的状态，陷入负面情绪里的人觉得是难受 的后仰式，而对生活不离不弃、积极向 想卷卷不动 上的人则觉得是奋进的前倾式。面对激90 90° 躺又躺不平 45 烈的竞争环境，青少年应(·) ①保持乐观情绪，理性作出选择 ②自信面对挑战，朝着目标勇毅前行 ③挑战所有规则，激发自我潜能 45°人生180° ④勇于面对挫折，杜绝产生消极情绪 A①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.中国残疾人游泳运动员蒋裕燕获得2025年劳伦斯最佳残疾人运动员奖，成为首 位获奖的中国选手。“人生不能设限，要相信自己，我投入了自己的青春，只为做 好一件事，那就是水花飞溅中，坚定地划向人生的前方。”她获得自信的方法是() A.找准定位，扬长避短 B.自我夸奖，增强信心 C.勇于探索，增强底气 D.专注当下，积极行动 12.中国近代著名教育家陶行知先生说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己 干。靠人靠天，靠祖上，不算是好汉！”下列名言警句与这句话蕴含的道理一致的 是() A.功崇惟志，业广惟勤 B.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里 C.海纳百川，有容乃大 D.眼前多少难甘事，自古男儿当自强 2025-2026,学年度第二学期初一道德与法治期中考试第2页共4页 13.改良版马面裙、鲜奶现制中国茶、传统皮影“飞”上3D艺术头饰…近年来， 对传统元素不断设计改良、大胆创新的“新中式”成为新时尚。“新中式”的风靡 不只因其“新”得实用、“新”得好看，更因其足够“中式”。这体现() ①中华文化具有历久弥新的魅力 ②网络为中华文化传播搭建新平台 ③人们对中华优秀传统文化的认同和自信· ④坚定文化自信要全面继承中华传统文化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 14.张小文是一名大学生，之前，张小文患上恶性黑色素瘤，就在她与病魔斗争时， 小文的妈妈被确诊患上小细胞肺癌。在家庭与学习的双重压力下，坚强的张小文开 始在学校里摆摊卖花为妈妈筹集医疗费。这启示我们（) A讲究仁爱，只需关爱亲人生命 B.孝亲敬长，中华传统美德得到全面继承 C.关爱家人，孝敬父母重在行动 D.尊重他人，帮助他人时要学会换位思考 15.七年级（1)班开展“优秀学生”评选活动，大家一致推荐小深为候选人，以下 小深的生活片段与被推荐的理由一致的是() 生活片段 推荐理由 同学们学习有困难，小深每次都耐心地为他们讲解 积极进取，终身学习 B 小深上课认真听讲，认真完成作业，学习成绩优秀 体贴他人，换位思考 小深自觉维护校园文明，每次都会主动向老师问好 关爱他人，讲究策略 D 小深热心社区服务，积极主动参与老年人陪伴活动 积极担贵，奉献社会 2025-2026学年度第二学期初一道德与法治期中考试第3页共4页 三、材料分析题供1题，共25分) 16.阅读材料，回答问题。 七年级学生小圳最近很烦恼：脸上长痘痘让他不愿拍照，声音变粗让他上课不 敢发言。更困扰的是，他对同班一位优秀女生产生了好感，会不自觉地关注她，又 因此感到羞愧和分心，成绩有所下滑。他既渴望接近又害怕被拒绝，更担心被同学 发现后嘲笑。现在，小圳面临一个两难选择：下周班级要重组学习小组，他可以主 动选择加入有那位女生的A组，也可以选择有同性好友的B组，他不知道该如何选 择。 (1)小圳的烦恼主要与青春期哪些方面的变化有关？我们应该如何正确看待这 些变化？(12分) (2)面对小圳的两难选择，有人认为选择A组能创造更多交流学习的机会，助力 共同成长；也有人认为选择B组能减少外界千扰，帮助他先调整状态。 请结合所学知识，谈谈你的看法，并为小圳提出合理建议。（13分) 2025-2026学年度第二学期初一道德与法治期中考试第4页共4页 2025-2026学年度第二学期期中考试 初一年级道德与法治 参考答案+评分标准 一、填空题（共5题，每题1分，共5分） 1社会活动 2.未来 3.尚和合 4和而不同 5社会和谐 二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分） 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D D C D D B D 三、材料分析题（共1题，共25分） (1)小圳的烦恼主要与青春期哪些方面的变化有关？我们应该如何正确看待这 些变化？(12分) 【参考答案】 一、涉及的青春期变化(6分) 小圳的烦恼集中体现了青春期生理变化和心理变化两大方面。 生理变化。小圳“脸上长痘痘”“声音变粗”。这是青春期身体外形的变化、体 内机能的增强、性的发育和成熟等正常生理现象，标志着身体正在走向成熟。小 圳因此“不愿拍照”“上课不敢发言”，说明他尚未适应这些变化。 心理变化。小圳因外在变化而“不愿拍照”“上课不敢发言”，说明他自我意识 增强，开始高度关注自我形象和他人评价。他对同班一位优秀女生产生“好感”， 会“不自觉地关注她”，这是青春期性心理发展的正常表现，即“青春萌动”。 他“既渴望接近又害怕被拒绝”，感到“羞愧”和“分心”，导致“成绩有所下 滑”，体现了青春期开放性与封闭性的矛盾心理和情绪波动。 二、正确看待这些变化的态度(6分) 悦纳生理变化。小圳因“长痘痘”“声音变粗”而“不愿拍照”“不敢发言”， 说明他尚未接纳自己的生理变化。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的 绽放，不因自己的生理变化而自卑，这是对自己的尊重。同时，在追求外在美的 同时，也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。 正视心理萌动。小圳因对女生产生好感而“感到羞愧”，说明他对此存在不必要 的心理负担。对异性产生好感是青春期的正常现象，是健康而自然的情感流露， 不必内疚，也不必不安。这是一种美好的、懵懂的情感，但不是成熟的爱情。 积极调适心态。小圳因分心导致“成绩有所下滑”，说明他尚未掌握有效的情绪 调节方法。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 可以通过专注学习、参加集体活动、培养兴趣爱好、向他人倾诉等方式转移注意 力，学会自我调节，将青春期的困扰转化为成长的动力。 等级评分细则： 等级分值区 水平 间 等级描述 水平 (1)能全面指出生理变化和心理变化两类变化，每类变化都结合材 四 料具体说明（生理：长痘、声音变粗：心理：关注自我形象、异性 10一12好感、矛盾心理)，表述精准；(2)正确看待的态度能对应变化分 (抽象 分 点作答，覆盖悦纳生理变化、正视心理萌动、积极调适心态三个角 拓展 结构〉 度，且结合青春期特点分析深刻，贴合情境：(3)逻辑清晰，表达 通顺，知识运用准确，价值导向正确。 水平 (1)能指出两类变化，基本结合材料说明具体表现，表述无明显偏 三 7-9 差：(2)正确看待的态度能覆盖2一3个角度，分析基本贴合青春 (关联 分 期特点，与材料关联度较好：(3)逻辑基本清晰，语言通顺，知识 结构) 运用基本准确，有明确的价值导向。 水平 (1)仅能指出1类变化，或两类变化都提及但阐述笼统，与材料 二 结合不紧密；(2)正确看待的态度仅能答出1一2个角度，分析表 (多点 -6分 面化，与青春期核心知识关联松散：(3)观点基本清晰，逻辑稍显 结构) 松散，价值判断较模糊。 水平 (1)仅能提及单一变化要点，或表述模糊，未结合材料展开，甚至 1-3 遗漏核心变化：(2)正确看待的态度无具体分析，仅说空洞口号， (单点 分 与核心知识无关联：(3)表述简略，无法体现对青春期变化知识的 结构) 理解，逻辑混乱。 赋0 未作答：或答案与试题无关：或仅重复材料内容无分析：或立场错 分情 误、价值观偏离（如否定青春期异性好感的正常性）。 况 (2)面对小圳的两难选择，有人认为选择A组能创造更多交流学习的机会，助 力共同成长；也有人认为选择B组能减少外界干扰，帮助他先调整状态。 请结合所学知识，谈谈你的看法，并为小圳提出合理建议。(13分) 【参考答案】 ①我认为两种选择都有其合理性，应引导小圳在把握交往原则的基础上，理性看 待两种选择，做出适合自己的决定。（观点，1分） ②选择与女生同组的A组，需要建立清晰的交往边界，才能发挥其积极作用。 小圳对这位女生的好感，源于她的优秀特质，与她同组确实能创造更多交流学习 的机会，在合作中取长补短、共同进步。但这种选择的前提是，小圳必须明确交 往的边界与原则，以学业为核心目标，主动制定学习计划，避免因情感波动分心： 同时，保持公开、透明的交往方式，在小组讨论、合作任务等集体场景中互动， 避免单独相处，既能发挥学习互助的优势，也能打消不必要的顾虑，维护正常的 同学关系。（理由，4分） ③选择与同性好友组成B组，是兼顾学习状态与交往边界的稳妥方式。一方面， 小圳已因对异性的关注出现成绩下滑、注意力分散的情况，选择B组能减少不 必要的情绪波动，帮助他快速回归专注的学习状态，避免因过度在意异性而影响 学习节奏：另一方面，与好友相处更轻松自在，能为他提供稳定的情绪支持，缓 解青春期的焦虑。同时，这种选择并非完全隔绝交流，他仍可通过课堂讨论、集 体活动等公开场合，与这位女生保持正常的学习互动，既满足了交往需求，也避 免了因近距离接触带来的心理负担与流言困扰。（理由，4分） ④综上所述，无论选择哪一组，核心都在于将青春期的好感转化为成长的动力。 小圳首先需要正视这份朦胧的情感，认识到这是青春期正常的心理变化，不必因 此感到羞愧或自责：其次，要明确交往的原则，学会理性把握与异性同学交往的 尺度，将对他人的欣赏转化为自我提升的动力，专注于学业与个人成长，这才是 对自己和他人都负责的态度。（做法，4分） 等级评分细则： 等级分值区 水平 等级描述 间 (1)能针对两难困境提出具体且可行的选择建议（任选一种或综合 水平 建议均可)，并结合青春期异性交往原则、学习需求详细说明理由： 四 (2)能提炼出将朦胧情感转化为成长动力的核心原则，且围绕该原 11-13 (抽象 拓展 分 则分析建议的合理性，将异性交往与自我成长、学业发展紧密结合： (3)理由分析层次分明，贴合初中生生活实际，知识运用准确（如 结构) 异性正常交往的意义、专注学习的重要性)：(4)逻辑连贯，表达 通顺，价值导向鲜明。 水平 (1)能提出合理的选择建议，理由说明基本结合青春期异性交往、 三 学习等核心知识，与材料情境贴合度较好；(2)能提及异性交往的 8-10 分寸或学习为重的核心观点，虽未明确提炼“情感转化为成长动 (关联 分 结构 力”，但分析方向正确：(3)理由分析基本清晰，有一定层次性， 语言通顺，建议具有实效性。 水平 (1)能提出选择建议，但部分建议缺乏可行性，或理由说明简略、 碎片化；(2)仅能从单一角度说明理由（如只谈学习或只谈交往）， (多点 -7分 未结合青春期核心知识，与材料情境关联不够紧密；(3)观点基本 结构) 清晰，能体现解决问题的意愿，但分析针对性不强，逻辑稍显松散。 水平 (1)仅写出零散、空洞的建议（如“选好朋友组*“别和女生一组”）， 1-3 无具体理由或理由与问题无关；(2)未结合青春期异性交往、学习 (单点 分 等核心知识，无法体现对两难困境的理解；(3)表述简略，逻辑混 结构) 乱，不符合初一学生的认知和实践视角。 赋0 未作答；或答案与试题无关；或仅重复材料内容无分析：或立场错 分情 误、价值观偏离（如鼓励早恋、否定异性正常交往）。 况