2.2一位数除两位数的笔算（作业设计）-2025-2026学年三年级数学下册（人教版）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---三年级下册第二单元第3课《一位数除两位数笔算 》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 许杰 课型 新授课 学科 数学 年级 三年级下册 学段 小学 版本章节 人教2025班第二单元 作业设计 课标要求 1. 掌握一位数除两位数的笔算方法，能正确、规范进行竖式计算； 2. 理解算理，会用乘法验算除法，养成验算习惯； 3. 能运用除法解决简单实际问题，发展运算能力与应用意识。 教材分析 本节课是笔算除法的核心起始课，承接表内除法与口算除法，重点探究十位不能整除的笔算过程。教材借助分小棒直观理解算理，明确“从高位除起、余数比除数小、合并再除”的关键要点，是后续学习一位数除三位数、多位数除法的重要基础。 学情分析 学生已掌握表内除法、整十数除以一位数口算，具备简单操作能力。但受加减法“从个位算起”负迁移影响，难以理解除法从高位除起；十位有余数与个位合并的算理抽象，竖式易出现数位错位、商写错位、余数大于除数、忘记验算等问题。 作业设计思路 紧扣教学重难点，遵循基础巩固—能力提升—实践拓展分层设计。基础题夯实竖式步骤与书写规范；提升题强化纠错与实际应用，突破易错点；拓展题回归直观，深化算理理解。控制时长与难度，落实减负增效，兼顾全员掌握与个性发展。 作业设计内容 一、基础训练（必做，10分钟） 1. 竖式计算，并且验算 36÷2=　　52÷4=　　78÷3=　　96÷4= 填空 （1）笔算除法要从（）位除起。 （2）求出每一位商，余数必须比除数（）。 （3）验算没有余数的除法：（）×（）=被除数。 二、创新提升（必做，10分钟） 1.数学门诊（找出错误并改正）呈现2道典型错题：数位不对齐、余数大于除数 2.解决问题： （1）96本图书平均分给6个班，每班分多少本？ （2）72块饼干平均分给3个小组，每组分多少块？要求：列式、竖式计算、写答。 三、拓展实践（选做，5分钟） 1.用小棒动手分一分：48÷3，边摆边说“先分什么、再分什么”。 2.把计算过程讲给家长听，说一说商、乘、减、化、落五步步骤。 3. 尝试自编1道生活中的一位数除两位数问题并解答。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $