第14课《驿路梨花》导学案 -2025-2026学年统编版语文七年级下册
统编版七年级下册《驿路梨花》导学案
班级：__________ 姓名：__________ 小组：__________ 得分：__________
1. 基础积累：准确识记驿路、陡峭、露宿、竹篾、简陋、修葺、晶莹、折损等重点字音字形，熟练掌握核心词语释义，扫清阅读障碍，夯实课内基础考点。
2. 整体感知：理清文章悬念迭起、层层误会的叙事结构，梳理小茅屋的建造、照料全过程，理清文中人物与小茅屋的关联脉络。
3. 精读赏析：学习文章设置悬念、巧用误会的写作手法，赏析景物烘托、以花喻人的写法，理解梨花的多重象征含义。
4. 情感体悟：感受边疆人民互帮互助、无私奉献、淳朴善良的美好品质，理解雷锋精神的时代内涵，主动践行助人为乐的良好美德。
学习重点：掌握课内重点字词；梳理全文叙事脉络与人物关系；理清小茅屋的来历与养护全过程。
学习难点：分析悬念、误会的写作作用；解读“梨花”的多层象征意义；体会平凡人身上温暖质朴的雷锋精神。
驿路（ ） 陡峭（ ） 露宿（ ） 竹篾（ ） 简陋（ ）
修葺（ ） 晶莹（ ） 折损（ ） 迷茫（ ） 悠闲（ ）
1. yì lù（ ）旁边青山连绵，环境清幽，山路蜿蜒曲折。
2. 山路 dǒu qiào（ ）难行，行人赶路十分辛苦疲惫。
3. 好心人合力 xiū qì（ ）破旧小屋，方便过路行人休息落脚。
4. 月光 jīng yíng（ ）皎洁，梨花洁白盛放，景色格外动人。
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（1）陡峭：________________________________________
（2）露宿：________________________________________
（3）修葺：________________________________________
（4）晶莹：________________________________________
（5）悠闲：________________________________________
（6）迷茫：________________________________________
1. 《驿路梨花》作者是__________，当代作家。
2. 本文体裁是__________记叙文，文章故事真实温暖，语言清新质朴。
3. 全文以__________为线索，串联多个人物、多件小事，结构巧妙紧凑。
4. 文章歌颂边疆人民助人为乐、无私奉献的美好品质，弘扬新时代__________精神。
深山驿路有一间暖心__________，一群素不相识的路人轮流照料小屋，作者借洁白梨花赞美__________、助人为乐的美好心灵，传承温暖向善的雷锋精神。
1. 解放军叔叔：_________________________，为路人搭建避风休息的小屋。
2. 梨花姑娘：常年主动打扫小屋、修补用品，用心照料小茅屋。
3. 梨花妹妹：接替姐姐接力守护小屋，延续暖心善意。
4. 瑶族老人、“我”和同行人：主动补充物资、修葺房屋，传递温暖善意。
1. 文章多次写到山间洁白的梨花，有哪几层含义？
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2. 文章不断设置悬念、穿插误会，这样写有什么好处？
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