2026届高考语文专题复习：诗歌鉴赏鉴赏表达技巧考点分类

2026高考语文诗歌鉴赏鉴赏表达技巧考点分类 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊手法。从广义上讲,表达技巧的运用既包括各种修辞手法、表达方式的使用,也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙运用。解答表达技巧类的鉴赏题,先辨识诗歌中所使用的修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧等,然后分析其本身的艺术效果,最后评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。 2 【教材关键点梳理】 考点一　鉴赏修辞手法 篇目 教材要求及简析 《登高》 这首诗每联对仗,句法谨严 《琵琶行》 把抽象无形的音乐化为具体可感的形象 《静女》 感受反复手法在表情达意上的作用 通过反复咏叹“彤管”“荑草”等礼物,表面赞美礼物,实则借物抒情,凸显“因人而爱物”的情感逻辑,使爱意更显真挚深沉。“静女其姝”“静女其娈”等重章叠句,形成回环往复的韵律,增强诗歌的节奏感和音乐性 3 篇目 教材要求及简析 《虞美人》 通过具体的物象,把抽象的愁绪具象化,如“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流” 诗人先用发人深省的设问,点明抽象的本体“愁”,接着用生动的喻体奔流的江水作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨,不仅显示了愁恨的悠长深远,而且显示了愁恨的汹涌翻腾,充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度 《无衣》 该诗反复咏唱:怎么能说没有衣服穿呢?我的衣服跟你共享。 4 篇目 教材要求及简析 《无衣》 修好我们的铠甲和兵器,我跟你一同奔赴战场。诗歌既表现了慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情,也表现了战士之间深厚的 情谊 《李凭箜篌引》 此诗描摹李凭九月暮秋的箜篌演奏,以凤鸣玉碎、芙蓉泣露、香兰欢笑形容箜篌的声音 5 常见修辞手法 比喻、比拟、夸张、借代、通感 描绘类,具有使描写生动形象的作用 排比、对偶、反复、顶真① 结构类,具有和谐音韵、强调突出、充沛感情的共同作用 设问、反问 语气类,具有增强语气、强化感情、引发思考的共同作用 双关②、互文③ 语义类,具有使语言简练、含蓄、风趣的共同作用 6 [注]①顶真:其中前一句的结尾词语作为后一句的开头,形成了一种连贯和延续的效果。 ②双关:在一定的语言环境中,利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有两种意思,言在此而意在彼。 ③互文:具体表现为上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应、互相阐发、互相补充,说的是一件事。 　　修辞手法的辨析及其他修辞手法的释义,请参见本书 “任务七　修辞手法的使用”。 7 根据所给信息,完成表格。 句子 修辞手法 (填空) 效果(填空) 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 [陶渊明《归园田居(其一)》] 借喻 以“羁鸟”“池鱼”借喻①　　　 　　　,突出②　 　　　　　,以“旧林”“故渊”借喻③　　　　　　　　,生动形象  陷入官场的自己 自己在官场的不自由 所向往的田园生活　 8 句子 修辞手法(填空) 效果(填空) 若问闲情都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨!(贺铸《青玉案》) ④_______ _________ 词人一问一答,以“烟草”“风絮”“雨”喻⑤　　　　　,写出了愁绪的漫无边际,缥缥缈缈,捉摸不定,却又无处不在,无时不有,将无形变有形,将抽象变形象,变无可捉摸为有形有质  想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) 借代 以“金戈铁马”代指⑥　　　　　　,突出军队装备的精良,作战力强  精锐的军队 设问、 博喻 闲愁 （续表） 9 （续表） 句子 修辞手法 (填空) 效果(填空) 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 对偶 “无边”对“不尽”,“落木”对“长江”,“萧萧下”对“滚滚来”,句式工整,表意凝练,音律和谐 东边日出西边雨,道是无晴还有晴。[刘禹锡《竹枝词二首(其一)》] 双关 “晴”与“情” ⑦　　 　　,寓意男女之间绵绵的情意  谐音双关 10 （续表） 句子 修辞手法(填空) 效果(填空) 黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援(李白《蜀道难》) ⑧　　　　  “愁”字将人格化,写出了猿猱难以攀越蜀道时的情境,侧面写了蜀道的⑨______________，生动形象  只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。(李清照《武陵春》) ⑩____________ 舟载不动“愁”,将无形之愁具象为有重量的实体,突出了愁绪的深重 拟人 拟物、夸张 高峻难行 11 （续表） 句子 修辞手法 (填空) 效果(填空) 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。(李白《将进酒》) ⑪　　  “天上来”写出了黄河之水如从天而降、势不可当的壮阔景象,突出了黄河气势雄浑的特点 将军百战死,壮士十年归 互文 ⑫“　　　　”和“　　　　”、⑬ “　　　”和“　　　　”互文见义,将军和壮士们的战斗经历被简洁而深刻地表达出来,写出了战争的残酷和将士们的英勇  夸张 将军 　壮士 百战 十年 12 （续表） 句子 修辞手法(填空) 效果(填空) 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。(白居易《琵 琶行》) ⑭________ “莺语花底”的⑮ 　　　　感受强化了⑯ 　　　　效果,突出了琵琶声的优美流畅。“泉流冰下”则以视觉的滞塞强化琵琶声的滞塞  知否,知否?应是绿肥红瘦! (李清照《如梦令》) 反复 通过“知否,知否?”的反复询问,词人表达了对事物变化的敏感和对美好事物无常的预感。这种修辞手法增强了词句的音乐性和节奏感 通感 视觉 听觉 13 （续表） 句子 修辞手法(填空) 效果(填空) 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。(白居易《琵 琶行》) ⑰_________ 写出了冰冷的气息和弦音凝重的感觉,增强了诗句的音乐性和节奏感,突出了音乐断续的感觉 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? (白居易《忆江南》) 反问 表面上提出一个问题,实际上是在强调答案,即作者对江南美景的怀念和赞美,反问使得这种情感表达更加鲜明和强烈 顶真 14 （续表） 句子 修辞手法(填空) 效果(填空) 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。(杜甫《蜀相》) ⑱_________ 一问一答,一开始就形成⑲_________ 　　　　的感情氛围,笼罩全篇  鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。(汉乐府《江南》) 排比 突出了鱼在莲叶之间自在畅游的情景,生动形象 设问 浓重 15 （续表） 句子 修辞手法 (填空) 效果(填空) 鸡声茅店月,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》) 列锦[注] 由代表十种景物的十个名词,叠映出一幅商山黎明之前的完整的画面:残月高悬,雄鸡清声;茅房客舍,思归心切的客人早早地起来赶路,谁料,板桥横渡,冷霜冽冽,一行足印,已有比他更早行之人上路了。两句诗由叠加的意象来突出“早行”二字,不着一闲词,尽得“早”之风流韵味 　　[注] 列锦,又叫“列词”“组合”,就是全部用名词或名词性短语,经过选择组合,巧妙地排列在一起,构成生动可感的图像的一种修辞手法。 16 ❶[2016·山东卷] 阅读下面的元曲,完成题目。 水仙子·舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。 【对点训练】 17 ★(1)分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。(4分) [答案]比拟、排比。“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”,用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化,“诗和雪缴缠”,用“缴缠”将“诗”拟物,把抽象的“诗”具象化,生动形象地描写风雪交加的壮美,表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”构成排比句,描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。 [解析] “诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”,接连用三个动词“争”“战”“缠”步步递进,把风雪逐渐大作,作者随着风雪诗兴大发的情景 18 描绘得生动形象。作者以拟人的手法赋予“风雪”和“诗豪”以人的动作,使其“争先”,让风雪像人一样“鏖战”,形象地写出风雪交加中作者兴致的高昂;加上“诗和雪缴缠”,“缴缠”是拟物手法,可以想见“诗和雪”纠缠在一起、分不出你我的激烈情景。这三句运用比拟手法描写风雪交加的壮美,表现作者迸发的诗情。 另外,古典诗歌中很少出现排比,但此曲中“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”构成排比句,把风、雪和作者的诗情组合在一起,既描写出风雪的气势,又传达出作者的兴奋和豪情快意。同时描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。 19 (2)结合作品,简要分析作者的感情变化。(4分) [答案]孤舟夜泊、青荧客船、朔风等,表现了作者的孤独之感、羁旅之思;漫天飞雪激发了作者的创作豪情,风雪鏖战,“诗豪”与风雪争先,“诗”又与雪缴缠,表现了作者啸傲孤独与风雪的豪迈气概;“一笑琅然”,抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。 20 [解析] ①作品的前三句交代了孤舟的背景:时间是入夜,地点是洞庭湖,青荧的灯火衬出了客船的冷寂,北风吹拂更显孤寂。孤舟无伴,船外又是昏茫茫一片,主人公蜷缩在船舱中,表现了出孤独之感、羁旅之思。 ②“推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。”后三句连用三个动词“争”“战”“缠”步步递进,把风雪逐渐大作,随着风雪作者诗兴大发的情景描绘得生动形象,表现了作者啸傲孤独与风雪的豪迈气概。 ③最后的“一笑琅然”阐明作者的欢畅心情,也抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。 21 [读懂诗歌] 入夜,一叶孤舟停泊在洞庭湖边,岸上的灯火闪闪发光,与这客船相对。北风吹拂,把梅花都吹落了。我推开船窗,大雪漫天飞舞。这时候我作诗的豪情简直要与大风大雪一争高下。雪花与大风激战着,我的诗句又同飞雪纠缠在一起。我朗声大笑了起来。 22 【教材关键点梳理】 考点二　鉴赏表现手法 篇目 教材要求及简析 《短歌行》 运用比兴手法,化用典故或引前人诗句表达心志 《梦游天姥 吟留别》 以浪漫瑰丽的想象,描绘了一个迷离惝恍的梦境 《永遇乐· 京口北固 亭怀古》 词作多 用典, 以孙权和刘裕的典故,表达对建功立业的英雄的敬仰;对英雄不再,后继无人的感慨。 23 篇目 教材要求及简析 《永遇乐· 京口北固 亭怀古》 学习时要注意理解典故的内涵 以刘义隆元嘉北伐的典故,劝谏统治者应吸取教训,做好充分准备再北伐。 以佛狸祠的典故,表达对迟迟不能收复中原,会失去中原百姓民心的担忧。 以廉颇的典故,表达自己老当益壮,却报国无门、壮志难酬的悲愤 （续表） 24 篇目 教材要求及简析 《登岳阳楼》 开篇虽只是平平的交代,却蕴含着强烈的今昔对比之感 《拟行路难 (其四)》 这首诗以“泻水”起兴,不同凡响 《蜀道难》 想象作者笔下蜀道的雄奇险峻,体会李白诗歌的浪漫主义风格 《扬州慢》 聚焦于扬州今昔盛衰的对比。词人一面描摹眼前景象,一面想象杜牧重游故地的震惊和悲哀,强化了兵火劫后的沉痛心情 （续表） 25 篇目 教材要求及简析 《燕歌行 并序》 战士拼死力战,将军轻敌骄逸,对比鲜明,力透纸背 《李凭箜 篌引》 诗人以惊人的想象贯串神仙世界和人间世界 《锦瑟》 这一嗔怨,关联着他对青春年华的怀想。回顾平生,有多少情、多少事,早已迷离惝恍,宛如“庄周梦蝶”的故事一样,真实与梦境无法分辨,唯有曾经的感受,既如皎月映于沧海,明珠浴于泪波,带着伤感,又如蓝田美玉的温润,引人怀恋。但究竟如何,却又难以说清 （续表） 26 【知识总结】 表现手法是一个比较笼统的说法,有狭义和广义之分。广义的表现手法等同于表达技巧,狭义的表现手法常常指衬托、对比、象征、渲染、用典、联想、想象、比兴、对写等。 27 (一)衬托 分类 释义 示例 示例分析(填空) 正衬 用类似的事物衬托所描绘的事物,如用“高的”衬托“更高的” “遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 词人着力塑造青年将领周瑜的形象,这里插入“小乔初嫁”这一生活细节,以_________　　　　衬托　　　　,更见周瑜的____________________　　　　 美女 英雄 英俊潇洒、年轻有为 28 （续表） 分类 释义 示例 示例分析(填空) 反衬 用相反或相异的事物衬托所描绘的事物,如用“矮的”衬托“高的”。诗歌中常以“明”衬“暗”,以“声”衬“静”,以“喜”衬“悲” “新贴绣罗襦,双双金鹧鸪。”(温庭筠《菩萨蛮》) 词人以衣服上_________的鹧鸪,反衬女子的____________,强化了女子独守空闺的寂寞  衬托作用:①从侧面突出事物特征,表现主旨;②表意委婉,含蓄隽永,耐人寻味,引发读者联想、想象 成双成对 形单影只 29 ❷阅读下面这首宋词,完成题目。 满江红·题范尉梅谷 刘克庄 赤日黄埃,梦不到清溪翠麓。空健羡、君家别墅,几株幽独。骨冷肌清偏要月,天寒日暮尤宜竹。想主人杖履绕千回,山南北。 宁委涧,嫌金屋;宁映水,羞银烛。叹出群风韵,背时装束。竞爱东邻姬傅粉,谁怜空谷人如玉?笑林逋何逊漫为诗,无人读。 【对点训练】 30 这首词上阕写“梅”,却不着一“梅”字。请简要分析这一写法。(4分) [答案]上阕用衬托手法写梅,作者先用“赤日黄埃”的外部环境来反衬梅谷的清幽,再用“天寒”“日暮”“月”“竹”等梅谷的环境来衬托梅的高洁,最后用主人“杖履绕千回,山南北”体现对梅花的钟情,来衬托梅的可爱。层层衬托,体现了作者对梅花高洁品格的赞赏及对梅花的喜爱。 31 [解析]这首词上阕完全通过衬托写梅。“骨冷”以下四句写月、寒、暮、竹、主人,系用梅谷的环境烘托梅的高洁;而开头四句,却先用“赤日黄埃”的环境来反衬梅谷的清幽,到“想主人”两句再用范尉对梅谷的钟情来衬托梅的可爱。总之,上阕充分运用了衬托手法写梅,为下阕的抒情做了充分的铺垫。 32 [读懂诗歌] 赤日炎炎,黄埃铺地,梦中也难到那清溪绕翠冈的山麓。只能白白羡慕您家别墅里的那几棵独放的幽梅。冰肌雪骨的白梅最宜在皎洁的月光下欣赏,就像天寒日暮时特别宜于赏竹。遥想主人这时应该是拄着轻杖、穿着轻便的草鞋在山南山北来回绕了很多回了。 宁可被弃在山涧,也嫌弃高堂金屋;宁可照水自顾,也羞于与银烛华灯为伍。梅花这出群超众的风韵、不合时宜的标格真是令人可叹可敬。世人竞相喜爱浓妆艳抹的东邻姬,又有谁去怜爱这空谷中的似玉佳人?可笑的是林逋、何逊,遁世徒然写诗,却没有人去读。 33 释义 示例 示例分析(填空) 把两种对立的事物或者同一事物的两个对立面放在一起相互比较,形成强烈的反差,从而突出主题或者思想 “战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。”(高适《燕歌行》) 战士们奋力迎敌,死伤惨重;将军们却在营帐里寻欢作乐,这样严酷的对比,有力地揭示了 　　　　的原因  作用:①突出鲜明特征,揭示本质,凸显主旨;②给读者留下深刻的印象和启示 (二)对比 战斗失利 34 ❸[2024·新课标Ⅰ卷] 阅读下面这首宋诗,完成题目。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉,襆衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。 【对点训练】 35 (1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的 喜爱。 B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。 C.诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联想到昔日曲水流觞的兰亭 雅集。 D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 √ 36 [解析] D项,“都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器”错,“君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦”两句,评述了兰亭集会中“虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情”的情状,表现了诗人与兰亭集会的众人一样,因山水之乐而快然自足。作为演奏音乐的乐器,与寄情山水没有关系,也不存在被“摒弃”的问题。 37 (2)诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。(6分) [答案] ①乍听与久听的不同:乍听泉声时,感觉是一条溪水从门前流过;久听后感觉水声逐渐弥漫于四周,使人有身处舟中之感。②激流声与涓滴声的不同:泉流时而汹涌,听来壮阔雄伟;时而滴沥,听来清亮圆润。 [解析]题干明确了是对比手法,找出诗歌中的对比,结合诗句分析情感和作用。 ①颔联写乍闻泉声与久听泉声的对比:“骤闻将谓溪当户”描述了乍听泉声时那突如其来的震撼,让人误以为溪流就在门口;而“久听翻疑屋是船” 38 则是长时间聆听后产生的错觉,仿佛屋子在泉声的包围中变成了行进中的船。②颈联写泉声强弱变化的对比:“变作怒声犹壮伟”描述了泉声在某些时刻变得如怒涛般壮阔,展现出其力量之美;“滴成细点更清圆”则转而描绘细腻的泉滴声,如同圆润清脆的细雨轻滴,体现了泉声的柔和。雄壮的“怒声”,圆润的“细点”,两者形成鲜明的对比。 39 [读懂诗歌] 我因为喜爱千岁庵前的那一脉清泉,所以带着被子来到这里借宿。忽然听到泉水声以为是溪水从门口流过,但听久了以后反而让我怀疑这屋子是不是变成了在水上漂流的船。那泉水的声音时而变得汹涌澎湃,气势磅礴,时而又像细雨轻滴,声音清亮圆润。你看看昔日的兰亭集会,也是用湍急的水流声替代了管弦之乐。 40 [诗歌鉴赏] 刘克庄的《宿千岁庵听泉》通过对泉水声音的细腻描绘,展现了诗人对自然之声的深深喜爱与对艺术的独到见解。此诗不仅在内容表达上独具匠心,更在情感抒发和艺术技巧上展现了高超水平。 从内容表达上看,诗人以“宿千岁庵听泉”为题,直接点明了地点、事件。在简洁明了的开篇中,诗人直言“因爱庵前一脉泉”,这种直抒胸臆的表达方式,不仅为整首诗奠定了情感基调,也引出了后续对泉水声音的细致刻画。 从情感抒发上看,诗人通过听觉感受来表达自己对泉水的喜爱。“骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船”,生动地描绘了泉水声音给诗人 41 带来的错觉,乍听泉水声仿佛溪流就在门口,而长时间的聆听又让诗人仿佛身处正在行进的船上。这样描写不仅增强了诗歌的趣味性,更深刻地表达了诗人对泉水声音的沉醉与迷恋。 从艺术技巧上看,诗人运用丰富的想象力,由泉水的声音联想到海浪和细雨,通过“变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆”的描绘,让读者仿佛能够亲身感受到泉水声音的多变与美妙。尾联“君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦”巧妙地运用了王羲之《兰亭集序》的典故,指出即使在著名的兰亭雅集中,潺潺流水也被视作天然的音乐,代替了管弦之乐。这不仅丰富了诗歌的文化内涵,也使得整首诗在艺术表达上更加圆润和深邃。 42 [辨析] 衬托和对比 手法 不同点 共同点 衬托 有主次之分,陪衬事物是说明被陪衬事物的,是用来突出被陪衬事物的 二者都使主体的特点更加突出、更加鲜明 对比 双方是正反对照,无主次之别,是互相依存的 43 (三)象征 释义 示例 示例分析 通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点、概念、思想和感情。分为事物象征和哲理象征两类 “千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。”(于谦《石灰吟》) 本诗托物言志,采用象征手法,表面吟咏石灰,实际借物喻人,托物寄怀,表达自己要和石灰一样,不怕艰难、不惧牺牲、坚守清白的高洁理想 作用:①借形象表现思想感情;②具有深沉、含蓄之美;③引起读者联想、思考,增强艺术感染力 44 ❹阅读下面这首古诗,完成题目。 咏怀八十二首(其七十九) 阮　籍 林中有奇鸟,自言是凤凰。 清朝饮醴泉,日夕栖山冈。 高鸣彻九州,延颈望八荒。 适逢商风①起,羽翼自摧藏。 【对点训练】 45 一去昆仑西,何时复回翔。 但恨处非位,怆悢②使心伤。 [注] ①商风:秋风。 ②怆悢(liàng):悲伤惆怅。 46 (1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?(3分) [答案]品性高洁,志向远大,才能出众。 [解析]根据“醴泉”“山冈”这些意象的特点和“彻九州”“望八荒”的动作可分析出“凤凰”的品性;这四句写“凤凰”性情高洁,心系苍生,却独自一个,没有同伴,没有共鸣,这样的处境和阮籍是一致的。 47 ★(2)这首诗整体上运用了什么表现手法?表达了怎样的情感?请做简要分析。(6分) [答案]这首诗运用了象征(托物言志)的手法,以凤凰象征诗人自己,抒发了诗人空有高洁的品性、远大的志向,抒发孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。 48 [解析]题干要求从“整体上”进行分析,作为咏怀诗,诗人所描写的对象是“凤凰”,那么可以明确表现手法为“象征”。再结合诗句分析以象征手法抒发了什么情感。 这首诗整体上运用了象征的表现手法,诗人以凤凰自喻,托物言志,抒发了孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤情怀。根据凤凰“饮醴泉”“栖山冈”“高鸣彻九州”“延颈望八荒”的举动,可以判断出凤凰志向远大、品性高洁。显然作者以凤凰自比(自况)。根据“高鸣彻九州,延颈望八荒”“一去昆仑西,何时复回翔?但恨处非位,怆悢使心伤”中的“摧藏”“恨”“心伤”几个词可以推知,作者是孤独苦闷、怀才不遇、壮志难酬的。 49 [读懂诗歌] 树林中有一种奇异的鸟,它自言是“凤凰”。清晨起来饮用甘甜的泉水,傍晚栖息在高高的山冈上。它一声高亢的鸣叫可以响彻九州大地,伸长脖子可以远望到极僻远的地方。此时正值秋风吹起,它的羽翼受到摧残低垂了下来。一别就飞到了昆仑山的西边,不知要到何时才飞回来。只是遗憾它身处的位置不适合自己,这让我内心非常悲伤! 50 (四)联想与想象 分类 释义 示例 示例分析 联想 由甲事物想到乙事物 “明月几时有?把酒问青天……不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。” [苏轼《水调歌头(明月几时有)》] 由中秋的圆月联想到人间的离别,同时感念人生的悲欢离合无常。这里既指自己思念弟弟,又泛指那些中秋佳节不能与亲人团圆、难以入眠的人 51 （续表） 分类 释义 示例 示例分析 想象 依托已知形象进而创造出新的艺术形象 “我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。”(李白《梦游天姥吟留别》) 这几句是李白通过丰富的想象和夸张手法,描绘出了一幅奇幻的梦游图景。不仅展现了诗人对自然景观的深刻感受,还通过“梦”和“飞”两个字,传达了诗人内心的渴望和对自由的向往 作用:①可跨越时间和空间,增加内蕴,丰富思想感情;②引起读者无限的联想 52 ❺阅读下面的诗歌,完成题目。 送何遁山人归蜀 [宋]梅尧臣 春风入树绿,童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响,前山蜀客归。 到家逢社燕,下马浣征衣。 终日自临水,应知已息机②。 (选自《宋诗精华录》) [注] ①杜鹃:又名子规。②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。 【对点训练】 53 (1)请简要分析首句中“绿”字的妙处。(2分) [答案] “绿”字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗的韵味。 [解析]鉴赏“绿”字应结合具体语境,可结合“春风又绿江南岸”的“绿”思考。首句“春风入树绿”是写景,描写春风吹过,蜀地的枯树骤然变绿的情形。此处的“绿”可理解为使动,春风吹来了,使树林变绿了,“使树绿”展示的是一种动态美,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗的韵味。 54 ★(2)三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?请简要赏析。 (4分) [答案]颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。 55 [解析]赏析诗歌的表达技巧和情感,需要把握诗句的基本意思,然后结合诗歌主旨回答。三、四两联“到家逢社燕,下马浣征衣。终日自临水,应知已息机”,诗人想象友人回到家里,刚好春社,燕子飞回来了,下马清洗干净旅途中的衣服,天天独自来到水边,知道自己已经摆脱了世俗杂务,可以轻松愉快地生活了。后两联表现了诗人对友人的美好祝愿。他希望友人能过这种自由自在的愉快生活,其实这也正表明了诗人对这种自由自在、无忧无虑、无拘无束的生活的向往之情。 56 [读懂诗歌] 春风吹来,染绿了树林,孩子们在柴门前眺望着。远方山谷回响着杜鹃的啼鸣,触痛了前山蜀客的似箭归心。想象着回到家里时刚好是春社,燕子飞回来了,下马浣洗好旅途中的衣服。天天独自来到水边,知道自己已经摆脱了世俗杂务,可以轻松愉快地生活了。 57 (五)用典 分类 释义 示例 示例分析(填空) 用事 借用历史事件、历史人物的故事或神话传说故事来表达作者的思想感情 “元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) 这里用南朝宋文帝刘义隆在元嘉二十七年仓促北伐失败的旧事,劝诫当时的统治者北伐要做好准备,不可仓促 58 分类 释义 示例 示例分析(填空) 引(化)用 引(化)用前人诗文名句 “青青子衿,悠悠我心。”(曹操《短歌行》) “过春风十里,尽荠麦青青。”(姜夔《扬州慢》) 这里引用《诗经·郑风·子衿》中的诗句,来表达作者______________　　 　　之情。  杜牧诗《赠别》(其一)有“春风十里扬州路”之语 作用:①用古人古事,借古讽今,怀古伤今,丰富诗歌意蕴,委婉含蓄地表达思想感情;②引用或化用诗文名句,加深诗歌的意境,促使人联想而寻意于言外 （续表） 对贤才的渴望 59 [注]用典有正用典与反用典之分。正用典,即作者使用的典故意与原典故意思一致。曹操《短歌行》“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心”,引用周公吐哺的故事,表达了他招贤纳士的诚心。反用典,即作者使用的典故意与原典故意思相反。如:“随意春芳歇,王孙自可留。”原典故是“王孙兮归来,山中兮不可以久留”,这里反其意而用之,“王孙”偏要“留”下来。 60 ❻阅读下面这首宋词,完成题目。 水调歌头 壬子被召,端仁相饯席上作① 辛弃疾 长恨复长恨,裁作短歌行。何人为我楚舞,听我楚狂声?余既滋兰九畹,又树蕙之百亩,秋菊更餐英②。门外沧浪水,可以濯吾缨。 一杯酒,问何似,身后名?人间万事,毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别,乐莫乐新相识,儿女古今情。富贵非吾事,归与白鸥盟。 【对点训练】 61 [注] ①绍熙三年(壬子),辛弃疾奉召赴临安,在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》:“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”。 (1)概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。(2分) [答案]兰、蕙、菊都是花草,在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。 [解析]结合注释②可知,兰、蕙、菊也是《离骚》中的重要意象,《楚辞》中的“香草”往往象征美好的品德、节操、才华。再结合词句及词人的人生经历,自然可以分析出它们象征着词人高尚、纯洁的品格和节操。 62 ★(2)指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思?(6分) [答案]两个典故分别出自《论语》和陶渊明《归去来兮辞》。前者以楚狂接舆的典故,表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤;后者以陶渊明自况,抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。 [解析]辛弃疾因为主张抗金,曾多次受到打击。所以词人首句便慨叹“长恨复长恨”。“听我楚狂声”用《论语·微子》“楚狂接舆歌而过孔子”的典故,表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤。“富贵非吾事”则是出自陶渊明《归去来兮辞》中的“富贵非吾愿,帝乡不可期”。词人以陶渊明自况,认为“富贵非吾事”,抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。 63 [读懂诗歌] 我心里装着无穷怨恨,把它剪裁成《短歌行》。有谁来安慰我,跳起轻盈楚舞?我唱楚人接舆的狂歌又有谁来听?我既种植九畹兰花,(兰花枝叶茂盛,)又种植百亩蕙草,(蕙草香气云蒸,)到了秋天可以吃菊花的落英。门外沧浪水清清,可以用它来洗涤我的帽缨。 有人问,一杯酒怎能抵住身后名?人间常把毛发看重,把泰山看轻(,黑白混淆、是非颠倒理难评)。悲伤之中没有什么比生离死别更悲伤的,快乐之中没有什么比结识一位志同道合的新朋友更快乐的,这是古往今来的儿女常情。追逐富贵并不是我谋求的事,还是归隐山林与白鸥结友为盟。 64 释义 示例 示例分析(填空) “比”就是把一物比作另一物。“兴”就是“先言他物以引起所咏之辞”。二者常联系起来运用 “桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!”“桑之落矣,其黄而陨。”(《诗经·氓》) ①兴,以桑树起兴,先言桑叶变化,斑鸠贪吃桑葚,是为引出下文女子容貌及男女婚姻感情的变化。 ②比,用桑叶沃若比喻____________　　　　　　　________________;用桑叶黄而陨,比喻_______________________________;用斑鸠贪吃桑葚,比喻___________________　　　　　　　 (六)比兴 女子年轻貌美,爱情甜蜜 女子年长色衰,爱情衰败 女子沉溺爱情 65 释义 示例 示例分析(填空) 作用:①化虚为实,形象生动;明朗浅显,婉转曲折。②托物言志,寓情于景;渲染气氛,激发想象 （续表） 提示:“比兴”是“比”(比喻)和“兴”(起兴)兼用。而“起兴”则只有“兴”而无“比”。如《锦瑟》开篇以“锦瑟无端五十弦”起兴,为全诗奠定了朦胧、哀怨、沉思的基调。 66 ❼阅读下面的古诗,完成题目。 桃　夭 《诗经》 桃之夭夭,灼灼其华。 之子于归①,宜其室家。 桃之夭夭,有 ②其实。 之子于归,宜其家室。 【对点训练】 67 桃之夭夭,其叶蓁蓁③。 之子于归,宜其家人。 [注] ①归:出嫁。② (fén):草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁:草木茂盛的样子。 68 (1)本诗在章法结构上采用了　　　　　　的形式。(2分) [解析]乐曲演奏一遍为一章,《诗经》中的诗是合乐歌唱的,所以每一篇都分若干章,犹如今天歌词的分段,章与章往往句型重复,字面也大体相同,只在关键处更换个别字。这一章法叫作重章叠句。比如,本诗三个诗节都采用“桃之夭夭……之子于归……”的句式结构,且“宜其室家”“宜其家室”“宜其家人”只在关键处更换个别字。所以,本诗在章法结构上采用了重章叠句的形式。 重章叠句 69 ★(2)请从比兴手法运用的角度赏析全诗。(6分) [答案] 以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家庭兴旺;联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。 70 [解析]题干明确要求从“比兴”手法的角度赏析全诗,故而作答时要分析由什么对象起兴,以什么对象作比,有何表达效果。这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴,以嫩红的桃花、硕大的桃实、茂盛的桃叶比喻新娘的美丽容貌、多子多福、家族兴旺,表达对女子新婚之喜的祝贺和对新娘的美好祝福。同时,关注比兴手法的作用,如联想巧妙,形象鲜明,等等。 71 [读懂诗歌] 桃花怒放千万朵,色彩鲜艳红似火。这位姑娘嫁过门,夫妻美满又和顺。桃花怒放千万朵,硕果累累大又多。这位姑娘嫁过门,早生贵子后嗣旺。桃花怒放千万朵,桃叶纷呈真茂盛。这位姑娘嫁过门,齐心携手家和睦。 72 释义 示例 示例分析(填空) “点”就是在适当的地方(或开头,或结尾)点明所要抒写的情感、道理(旨意),即画龙点睛的主句(或中心词)。“染”就是渲染、烘托,即以具体的事物、景物(意象)将所点明的情感、道理烘托出来,最好伴用各种修辞手法 “江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”(白居易《忆江南》) “江南好”,是“点”,直接点明主旨“江南好”。“风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,用“日出江花”和“春来江水”这两幅绚丽的画面来渲染、证实“江南好”,是“染” (七)点染 73 作用:①创造出优美的意境,抒发强烈的感情,增强诗词的艺术魅力。②借助主题之外的语言、故事、人物、意象、细节、镜头等,采用象征、隐喻等手法对诗歌的形式进行“点染”,可以收到增强内蕴的效果 （续表） 74 ❽[2018·浙江卷] 阅读下面这首诗,完成题目。 送王昌龄 李　颀 漕水东去远,送君多暮情。 淹留野寺出,向背孤山明。 前望数千里,中无蒲稗生。 夕阳满舟楫,但爱微波清。 举酒林月上,解衣沙鸟鸣。 【对点训练】 75 夜来莲花界[注],梦里金陵城。 叹息此离别,悠悠江海行。 [注] 莲花界:佛寺,诗中指洛阳白马寺。 76 (1) “淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是　　　　　　　　　,体现出诗人　　　　　　　　的心情。(2分)  [解析] “淹留”可联系《离骚》中“日月忽其不淹兮”的“淹”来理解。意为:日月飞快地运行不久留。因此“淹留”意为“久留(逗留)”。作者送别朋友,心中满是不舍,在郊野的寺庙门口久久停留,“淹留”具体体现了诗人的依依不舍之情。 久留(逗留) 依依不舍 77 ★(2)这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法,试赏析本诗的点染手法。(6分) [答案] ①“送君多暮情”句点出了伤别之情。②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句,层层铺写暮景,满篇幽淡惆怅,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了离情。③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情,“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。 78 [读懂诗歌] 漕运的河水向东奔流远去,送别你,在这黄昏时分,顿时愁情满怀。久久停留在郊野寺院门口,面向或背对间孤山轮廓渐分明。向前眺望是数千里的路途,其间不见蒲草、稗草。夕阳余晖洒满离人的舟船,独爱那水面微微泛起的清澈涟漪。举杯道别,月亮已升至树梢,解衣憩息处沙洲水鸟正啼鸣。深夜来到白马寺,恍惚梦中又与你在金陵城相见。深深叹息着此刻的别离,想着你一路远行,漂泊于悠悠江海之中。 79 释义 示例 示例分析(填空) 即从对面写来,也叫对面落笔,主客移位。作者思乡怀人,不直抒胸臆,倾诉衷情,而是落笔对方,将自己深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来。使得作者或作品中的主人公怀远或思归之情,既显得生动形象,富有意境,又显得具体充实,富有深度 “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”(王维《九月九日忆山东兄弟》) 前两句是直接表达身在异乡的孤独和对家乡、亲人的思念。后两句作者笔锋陡转出新:反过来写自己“遥想”重阳节这一天“兄弟”们想念自己的情景和“少一人”的心理活动,烘托出对兄弟的思念之情,情感曲折有致,出乎常情 (八)对写 80 ❾阅读下面这首唐诗,完成题目。 暮秋扬子江①寄孟浩然 刘昚虚 木叶纷纷下,东南日烟霜。 林山相晚暮,天海空青苍。 暝色况复久,秋声亦何长。 孤舟兼微月,独夜仍越乡②。 寒笛对京口③,故人在襄阳。 咏思劳今夕,江汉遥相望。 【对点训练】 81 [注] ①扬子江:长江。因古有扬子津渡口而得名。扬子津南对京口。②越乡:远离故乡。③京口:古城名,即今江苏镇江。 本诗最后四句通过不断变换角度来表达情感,请简要分析。(6分) [答案] ①“寒笛对京口,故人在襄阳”是从自己方面着笔,写对襄阳故人的思念。作者在月下吹笛,而这笛声只有长江对岸的京口听得到,远在湖北襄阳的友人孟浩然是听不到的。作者以京口之近反衬襄阳之远,凸显情思难传,思念之中也流露出怅惘之情。②“咏思劳今夕,江汉遥相望”是从孟浩然对作者的思念着笔,表现江、汉两地的情思相牵。作者想象孟浩然今晚也在思念自己,此刻也在赋诗以表达久别后的怀念之情,分处汉水和长江两地的两位友人,彼此遥望。 82 [读懂诗歌] 秋天树叶纷纷落下,东南地势低湿,暮秋时节雾多霜大。山林在傍晚时分相互依偎,天空和江海都呈现出深青色。夜幕降临的时间似乎很长,秋天的声音也何等悠长。孤独的小船在微弱的月光下漂浮,独自一人在夜晚仍然作客他乡。寒冷的笛声在京口回荡,老朋友远在襄阳。如今整夜都在这里吟咏思念,我们在江汉两岸遥相对望。 83 【教材关键点梳理】 考点三　鉴赏表达方式 篇目 教材要求 《芣苢》 “采”“有”“掇”等一系列动词的变换,细腻地描绘出劳动的过程,富于诗情和画意 《插秧歌》 选取日常劳动场景,描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活,他们齐心协力,分工合作,干得热火朝天而秩序井然 《琵琶行》 叙述琵琶女的故事,述说自己的人生遭际……重点欣赏诗中音乐描写和景物描写的精妙 84 篇目 教材要求 《念奴娇· 赤壁怀古》 仔细体会词作将写景、咏史、抒情融为一体的写法 《登岳阳楼》 描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月,写出它极其恢宏的气象 《游园》 这段曲词细腻生动地描摹了一个少女青春萌动时的微妙心理,情真意切。诵读时注意把握主人公的情绪流转,体会作者融情于景的写法 《春江花 月夜》 以月升、月悬、月斜、月落为线索,贯串叙事、写景、议论、抒情,把春、江、花、月、夜的景色和情理融为一体,空灵而美妙 （续表） 85 篇目 教材要求 《将进酒》 诗中所云“天生我材必有用,千金散尽还复来”,以及“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”,表达了怀才不遇的郁愤,传达出舍我其谁的自信;而“人生得意须尽欢”“会须一饮三百杯”“但愿长醉不愿醒”等语句,淋漓尽致地展现了诗人于穷愁之境中的狂放不羁。黄河奔流入海的宏大空间,无疑也暗示了时光流逝;“古来圣贤皆寂寞”的感叹,更使诗人的郁愤、失意之情具有了典型意义 （续表） 86 篇目 教材要求 《江城子·乙 卯正月二十日 夜记梦》 这首悼亡词一开篇便抒发作者对妻子诚笃的感情……在对梦境的淡淡追述中,将死别之悲、独处之苦、世路之艰写得极为沉痛。诵读这首词,留意细节描写,体会作者是如何把梦境的记述、对亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的 《李凭箜篌引》 把视觉、听觉、触觉等多种感官体验熔铸于一炉,营造出一种神出鬼没、石破天惊的独特意境 87 篇目 教材要求 《氓》 以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程,展示了她从情意绵绵到悲伤无助,再到激愤决绝的心路历程,将叙事与抒情巧妙地结合起来 《离骚》 诗人自叙其身世、遭遇,表达了对高洁人格的坚守和对高远理想的追求,并将个人命运与国家兴衰紧紧联系在一起 《孔雀东 南飞》 这首诗很善于刻画人物在不同情境下的不同表现,如府吏“举言谓新妇”几句和“低头共耳语”几句,意思大体相同,却不能互换;又如面对母亲、兄长的劝嫁,兰芝对母亲是“含泪答”,对兄长则是“仰头答” 88 篇目 教材要求 《客至》 尾联诗人高声呼喊邻翁共饮,将席间气氛推向热烈。这一细节生动刻画了主客畅饮、邻里融洽的欢乐场景,尽显生活情趣。要仔细体味它是如何通过富于情趣的生活细节,表现主人待客的兴味与心境的 《临安春雨 初霁》 颔联和颈联细写诗人一夜未眠,静听春雨,次日清早又遥闻深巷中叫卖杏花之声。白日漫长,所做之事无非是闲作草书、细乳分茶。雅则雅矣,却非志士所好。这两联写得细腻生动,闲适恬静……通过一些日常细节,含蓄自然地传达出等待中的清闲落寞 89 【方法总结】 古代诗歌中主要运用描写、抒情、记叙、议论四种表达方式,其中描写、抒情是考查的重点。 (一)描写手法 1.描写角度:正面描写与侧面描写 类型 释义及示例分析(填空) 正面 描写 ①也称直接描写,指对描写对象直接进行描写。 “鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含　  90 （续表） 类型 释义及示例分析(填空) 正面 描写 朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。”这几句　　　　描写刘兰芝离开焦家时认真打扮,不仅表现她的美丽,更表现了她的__________ 侧面 描写 ②也称间接描写,指对描写对象不直接进行描写,而从与其他事物的比较,或其他人物的态度、议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。烘托、衬托、对比等从效果上都属于侧面描写。“天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。”这两句运用侧面描写,以天台山　　　　_______天姥山的　　　　  正面 冷静与自尊 衬托 高峻奇伟 91 阅读下面这首词,完成题目。 木兰花慢　赠弹琵琶者 [元]张伯淳 爱当垆年少,将雅调,寄幽情。尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣。都来四条弦里,有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①,扫空眼底 ②筝。 落红,天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒,浔阳月色,似醉还醒。轩窗静来偏好,到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处?语溪③乍雨初晴。 [注] ①律吕,此指乐律或音律。② ,一种弦乐器,如筝。 ③语溪,溪水名,在今浙江桐乡。 【对点训练】 92 分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。(5分) [答案] ①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等),侧重正面描写、直接描写。②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等),侧重侧面描写、间接描写。 [解析]作答本题既要明确描写角度,又要结合词句做简要分析。上片侧重描写琵琶演奏。“将雅调,寄幽情”是描写音乐的演奏者,“尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣”描摹演奏,赞美琵琶声精妙;“有无穷、旧谱与新声”是从乐曲旋律的复杂变化正面描写琵琶声;“写出天然律吕,扫空眼底筝”是从乐曲的优美超过其他曲子的角度来正面描写琵琶曲。下片侧重描 93 写听者感受。“落红,天气暖犹轻。洗耳为渠听”,转写听者,乐声充溢周边,红花悄然坠落,天气乍暖乍寒,人们都为它洗耳恭听。“想关塞风寒,浔阳月色,似醉还醒”,写听者感受。乐声让人联想起关塞的寒风和浔阳的月色,令人似醉似醒。“轩窗静来偏好,到曲终、怀抱转分明”,写听者领悟:偏爱这静谧轩窗,听到一曲终了,曲中的寄托才转向分明。结尾两句“相见今朝何处?语溪乍雨初晴”为相见赠言。请牢记今朝相见是在语溪,这里下过一阵雨,天气刚刚放晴。 94 [读懂诗歌] 喜爱弹奏琵琶的少女,你用高雅的曲调,寄托着幽远的感情。弹奏出春日里百鸟和鸣,人群喧哗入夜沉寂,只有年老的凤凰独自哀鸣。琵琶虽只有四根琴弦,却可弹出无数的旧谱和新声。弹奏出天籁般自然的音律,眼下的筝乐声也一扫而空。 红花悄然坠落,天气乍暖乍寒,人们都为它洗耳恭听。联想起关塞的寒风,浔阳的月色,好像沉醉于乐声又好像还清醒。偏爱这静谧的轩窗,直到一曲终了,曲中的寄托オ转向分明。牢记我们今朝相见是在何处——语溪,这里下过一阵雨,天气刚刚放晴。 95 2.动态描写与静态描写 类型 释义 示例分析(填空) 动静 结合 动景、静景都是画面的主要部分,二者相辅相成,相得益彰 ①“明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。”皓月当空,青松如盖,是　　　　景描写;山泉清冽,流泻于山石之上,犹如一条素练,是 　　　　景。竹林里浣女的欢歌笑语,渔舟划来,荷叶向两旁纷披,是　　　　景。这四句是诗人理想境界中的环境描写,是诗人高尚情操的写照 静 动 动 96 （续表） 类型 释义 示例分析(填空) 以动 衬静 以动态的景物来反衬静态的景象,从而烘托出一种更加静谧的氛围 ②“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。”用狗吠、鸡鸣　　　乡村的　　　  化动为静, 以静写动 把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态 ③“遥看瀑布挂前川。”“挂”字将___　　　　态的瀑布写成了　　　态的白练  衬托 幽静 静 动 97 （续表） 类型 释义 示例分析(填空) 化静为动, 以动写静 就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态 ④“千里澄江似练,翠峰如簇。”山峰本是　　态,但“簇”字不仅形容山的密集,而且赋予了山　　 的动态感,化　　　为　　　　  静 簇拥在一起 静 动 98 阅读下面这首宋诗,完成题目。 雨后池上 刘　攽 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 【对点训练】 (1)简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。(2分) [答案]水面如同轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹柱,以此表现雨后池塘水面的平静。 99 [解析]写雨后池塘水面平静的句子是“一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹”,意思是“骤雨过后蓄满水的池塘平静无波,清澈的池水犹如一面明镜,映照出屋檐楹柱”。诗句运用了比喻的手法。“淡磨”二字颇可玩味。施者是春雨,受者是池面,经春雨洗涤过的池面,好比经人轻磨拂拭过的明镜,比中有比,这就使“水如镜”这一浅俗的比喻有新鲜之感。不仅能使人感受到春雨后池面异常平静、明净的状态,还能进而联想到此前蒙蒙细雨随着微风轻拂池面的轻盈柔姿。 100 ★(2)试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。(6分) [答案]一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了雨后池塘优美迷人的静态美。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等,表现了雨后池上的一种动态之美。本诗既写出了静态,又写出了动态,动静结合,组成了一幅雨后池塘春景图。 101 [读懂诗歌] 春雨过后,池塘里涨满了水,非常平静。那平静的水面如轻磨拂拭过的明镜,倒映出屋檐和楹柱。忽然一阵春风拂过,舞动池边的垂杨,吹落垂杨柔枝细叶上缀满的雨滴,洒落在池中舒展的荷叶上,发出一阵清脆细密的声响。 102 释义 “虚”是指现实中看不见摸不着,却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界,它包括三种类型:虚幻的想象、神话或梦境,追忆中的历史、往事,设想中的情境或尚未实现的未来。“实”是指客观世界中的实象、实事、实境。人们常以虚实相生来表述虚实之间的关系 示例 分析 (填空) 李煜的《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,“雕栏玉砌”是回忆中的景物,是虚景,“朱颜改”是实景。 姜夔《扬州慢》中的“春风十里”是　　景,即昔日的“春风十里扬州路”,“尽荠麦青青”是　 景,通过描写昔盛更显出___________　 3.虚实结合 虚 实 今衰 103 阅读下面这首词,完成题目。 鹧鸪天·送廓之秋试① [宋]辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪,月殿先收桂 子香。 鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去,却笑人间举子忙。 [注] ①秋试:科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù):用白色苎麻织成的布。③禹门:龙门,古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 【对点训练】 104 (1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉?(2分) [答案]轻微、新鲜、清爽等。 [解析] 词人将对天气的凉爽感受着一“嫩”字来表现,可谓语出惊人。这种“陌生化”的表达,将秋天天气微凉、清爽和清新的特点表现得淋漓尽致。 105 (2)“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点? (3分) [答案]大鹏、丹凤,意象豪迈;北海、太阳、路茫茫,意境开阔;携书佩剑,显示出词人既儒雅又刚健的气概。 [解析] “鹏”“凤”意象不同于一般的鸟雀,给人以豪迈之感;北海、太阳,给人境界开阔之感;携书佩剑,自然显示出作者既儒雅又刚健的气概。这些意象的选择及对装扮的描写体现了辛词豪放的特点。 106 ★(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。(3分) [答案] (示例)“白苎新袍入嫩凉”是实写,点明时令和环境;“明年此日青云去,却笑人间举子忙”是虚写,想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生,表达对应考者的美好祝愿。 [解析]此词突出的表现手法是虚实相生。上阕点明时令和环境。“白苎新袍入嫩凉”是实写,送别的季节——初秋,天气环境——微凉,被送者的衣着——白苎新袍;“春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪,月殿先收桂子香”是虚写,想象仲秋时节范廓之参加秋试的情景、此次秋试的结果以及下一年参加春闱的结果,虚实结合。下阕,“鹏北海,凤朝阳。又 107 携书剑路茫茫”,用比喻的手法实写范廓之携书剑登程的情景,实中有虚,以虚喻实,喻体“鹏北海,凤朝阳”意境豪迈雄壮,充满词人对范廓之的鼓励;“明年此日青云去,却笑人间举子忙”完全是虚写,想象范廓之连中两试后轻松愉快的心情,表达了对他的美好祝福。 108 [读懂诗歌] 廓之你在这初秋微凉的天气里,穿着白色苎麻织成的新衣,去参加科举考试。我仿佛看到了你以后参加考试的情景,你将与其他考生一道在考场里专心致志地书写,回廊里沙沙作响,答题声犹如春蚕啃食桑叶。放榜时飘拂的桂花香已经先散向了月殿,你一定能名登桂榜,蟾宫折桂;不仅如此,连下一年桃花浪涌起时的考试你也会像鱼跃龙门一样考试得中。 现在你携带着书和剑走向应试的辽远广阔之路,就像鲲鹏从北海展翅遨游到南海,又像凤凰飞向东升的太阳。明年的今天,你早已青云直上,那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。 109 释义 所谓“点”,指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写;所谓“面”,指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。点面结合就是两者的有机结合。点面结合的形式多样,可以是虚面上的实点,可以是静面上的动点,也可以是动面上的静点 示例 分析 (填空) 《望海潮》中“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”是总写杭州位置重要、历史悠久、社会繁华的特点,为　　　　　的描写;而后面的“烟柳画桥,风帘翠幕……竞豪奢”则从多个层面和角度来铺陈渲染,具体展现这些“形胜”“繁华”,为　　　　　的描写 4.点面结合 “面” “点” 110 阅读下面这首词,完成题目。 阮郎归　西湖春暮 [南宋]马子严 清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤,留春春怎知? 花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。 [注] ①番腾:同“翻腾”。②凌波:这里指女子步履。曹植《洛神赋》:“凌波微步,罗袜生尘。” 【对点训练】 111 (1)这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。(4分) [答案]翻腾装束,闹春苏堤,爱春之心;步履迟迟,驻足流连,惜春之情;三三两两,唤船离去,叹春之意。 [解析] “番腾妆束闹苏堤”,写人们翻腾衣柜找出春天穿的衣服,纷纷出城来到苏堤尽情游玩,想要留住春天,表达了爱春之意。“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,无法移步,表达了惜春之情。“三三两两叫船儿”,写雨后春去,游人也纷纷叫船归家,表现了对“春归”的黯然心伤及叹春归去的伤感之情。注意题干中“通过人物动作神态”这一限制。 112 ★(2)这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度做简要赏析。(4分) [答案]香红渐稀,是面的描写;花褪雨,絮沾泥,则是点的刻画。勾勒写意,细节传神,点面结合,相互映衬;以景起情,丰富了词作情感内涵。 [解析]题干已经指出赏析的角度为“点面结合”,赏析的内容为“暮春之景”。因此,应以点面结合的描写手法分析词中的写景之句。先看这首词的整体内容,也就是所谓“面”,“清明寒食不多时,香红渐渐稀”总写清明、寒食时鲜花凋谢的暮春景色,“番腾妆束闹苏堤”则总写人们“闹”苏堤的场景;再分析“点”的情况,所谓“点”,指词人对从西湖万千景色中撷取的一些独特意象的描绘以及写人时的细节描写,而“花褪雨,絮沾泥” 113 正是暮春景色中的一个细节描写,“凌波寸不移。三三两两叫船儿”是写女子驻足不行,人们陆续叫船回家,也是点的刻画。综合以上内容,可得出答案。 114 [读懂诗歌] 清明、寒食节过了没多久,百花逐渐褪去了原有的艳丽色彩,慢慢凋谢了。人们为了挽留春光,翻腾衣柜,找出春天穿的衣服,纷纷出城来到苏堤尽情游玩,想留住春天的脚步。然而春之神又怎能懂得人们的用意? 一场大雨过后,花朵被雨水洗刷而褪去鲜艳之色,柳絮飘落于泥中。赏花的女子似有所感,一步也没有移动。三三两两的游人结伴乘着船儿回去了,春天的脚步声也渐渐远去了。 115 释义 由远到近或由下而上等的描写。看同一景物,观察者所处的方位(内外、远近)不同、角度(俯仰、高低)不同,看到的风景也会千姿百态,变化万千 示例 分析 (填空) 杜甫《绝句四首(其三)》中“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,由　　　及　　　,由　　　而　　　;“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”则由　　　而　　　,由　　　　及　　　。全诗写景空间角度多变,短短四句就勾勒出咫尺万里的山水画卷  5.空间角度变化(内外、远近、高低、俯仰) 近 远 下 上 上 下 远 近 116 阅读下面这首元曲,完成题目。 〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景 周德清① 长江万里白如练,淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。 [注] ①周德清(1277—1365),字挺斋,高安(今属江西)人。②淀:蓝靛,蓝色染料。 【对点训练】 117 (1)请各举一例说明这首散曲所运用的三种修辞手法。(3分) [答案] (示例)①比喻,如将长江比作白练,将江帆比作疾箭,将下泻的山泉比作闪电,等等。②对偶,一、二句,三、四句,五、六句,两两对偶。③比拟,如新月初“学”扇。④排比,如前四句。 [解析] “长江万里白如练”“江帆几片疾如箭”“山泉千尺飞如电”,使用比喻的修辞,分别将长江比作白练,将江帆比作疾箭,将下泻的山泉比作闪电;“新月初学扇”,一个“学”字赋予新月以人的特点,使用比拟;“长江万里白如练,淮山数点青如淀”“江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电”“晚云都变露,新月初学扇”,使用对偶,同时前四句放在一起,也构成了排比。 118 ★(2)这首散曲一句一景,合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲做简要赏析。(6分) [答案]从写景的顺序看:一、二两句写长江万里、远山重重,写的是大处、远景;三、四两句写江上轻帆,庐山飞泉,写的是个体、近景;五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚,又由地面转到天空。 从动静的角度看:一、二两句侧重写江的澄澈、山的苍翠,是静态的;三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流,是动态的。 119 [解析] “长江万里白如练,淮山数点青如淀”,举头远望,目所能及之处,有秋江万里,澄澈耀眼,静如白练,绵延屈曲,伸向远方;有远山“数点”,葱郁苍翠,青如蓝靛。这是从大处、远处起笔,描写静态的景。“江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电”,俯瞰江上点点白帆,轻疾如离弦之箭;仰望高崖瀑布,飞流直下快如闪电。作者从江与山的众多景物中各截取其中一点,从近处、细处着眼,描写动态的景。五、六句是仰观之态,是整个画面的背景,更表现了时间的流动。通过“变露”与“学扇”两个词,读者不仅能体会到景物变化的动态美,意态形象的朦胧美,还能清晰地感受到时间的流动。“晚云变露”,是说夜晚天空的云层渐渐模糊难以辨认,空气 120 也越来越凉冷湿润,地面上也凝结了露珠;而“新月学扇”,则是描写初月冉冉上升的景象,且有它尽力欲呈却露半面的趋向的意味。这都是深秋典型的景观。 [读懂诗歌] 万里长江像平铺着的一条白色素绢,数点苍翠的淮地远山好像染上了蓝色染料。近看江上点点白帆快得像离弦的箭,从山顶飞落而下的山泉像明晃晃的闪电。傍晚的云彩仿佛都化作了露珠,初升的月亮像是刚打开的团扇,大雁排成“一”字飞来,宛如飘浮在云端的一缕细线。 121 释义 描写大多采用视觉描写,但为了多方面地表现所写之物的特点,更加方便地抒发感情,常常辅之以听觉描写、嗅觉描写、触觉描写、味觉描写等 示例 分析 (填空) 白居易《夜雪》:“已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。”诗人依次从自己的触觉、视觉和听觉来写雪,突出了雪之大。“已讶衾枕冷”,先从人的　　　　觉写感到“衾枕冷”,从而点出是“夜雪”。“复见窗户明”从　　　　觉的角度进一步写夜雪下得大、积得深,是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。“时闻折竹声”从　　　　觉写雪势有增无减。句句写人却处处点出夜雪  6.调用多种感官(视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉) 触 视 听 122 阅读下面这首宋诗,完成题目。 题西溪无相院 张　先 积水涵虚上下清,几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色,莫放修芦碍月生。 【对点训练】 123 (1)这首诗多处写到“影”,有的是明写,有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句,并加以说明。(4分) [答案] ①“过桥人似鉴中行”,暗写人影(或桥影)。②“莫放修芦碍月生”,暗写月影(或芦影)。 [解析]这首诗中写“影”的地方很多,句句不离影子,有明写,有暗写,有灵动的影,有静谧的影,写尽了影子的形态,也写尽了心灵的形态。“过桥人似鉴中行”是说人走在桥上好像走在镜中,暗写人影(或桥影)。“莫放修芦碍月生”是说不要让芦苇长得太高挡了水中的月影,暗写月影(或芦影)。 124 ★(2)第二联是怎样写景的?请简要分析。(4分) [答案]上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,呼应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉,以细微的草声衬托出环境的宁静,呼应了第一联的“静”字。 125 [读懂诗歌] 秋雨过后,溪水上涨,远远望去白茫茫的,水色与天色同样澄清;溪边的人家,静悄悄的,仿佛浮卧在水面,与水相平。一阵风吹开了水面的浮萍,映出了山的倒影;一只小船,悠然归来,听到微弱的草的声响。僧人行走在入城的道上,消失在远远的红尘之中;回家的农夫,经过了小桥,好像在明镜中徐行。骤雨收歇,已足使这一派秋色更为迷人;岸边的芦苇,请不要恣意长高,免得妨碍我欣赏溪中月影。 126 类型 释义 示例分析 白描 以勾勒特点、不设喻、少修饰为特征的描写方法 陶渊明《归园田居(其一)》:“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。”作者以简笔勾勒,以此显出主人生活的简朴,体现了对简单的田园生活的喜爱 7.白描工笔 127 类型 释义 示例分析 工笔 即细节描写,指用细腻的笔触对重点描写对象做精细的刻画和描绘 杜甫《登高》“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”,采用工笔,细致地描绘了夔州秋景图。具体描绘风的“急”、天的“高”、猿啸的“哀”、渚的“清”、沙的“白”、鸟的盘旋飞舞,从形、声、色、态角度一一呈现 （续表） 128 阅读下面这首宋词,完成题目。 画堂春 秦　观 落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。 柳外画楼独上,凭栏手撚[注]花枝。放花无语对斜晖,此恨谁知。 [注] 撚(niǎn):搓,捻弄。 【对点训练】 129 (1)上阕的景物描写是如何表现无奈之情的?请做简要分析。(4分) [答案]上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象,表现伤春(惜春)的无奈之情。 [解析]本词的上阕写景,许多花已经凋零,落下来铺满小径,刚刚下过一场小雨,杏园里的杏花也被风吹雨打,落掉许多,杜鹃在树枝间悲啼,描绘了一幅残春景象;“无奈春归”表达了对春天逝去的伤感,运用融情于景、借景抒情的手法,表达了不舍春归而又无能为力的无奈之情。 130 ★(2)“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么手法?表现了词中人物怎样的感情变化?(4分) [答案]这两句的主要表现手法是:细节描写(写动作描写也可)。用撚花、放花两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。 [解析]首先依据题干明确分析这两句的手法,其次分析词句所体现的情感。“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”中“凭栏”“手撚”“放花”是对人物的细节(动作)描写。“撚花”的动作写词中人物把春花放在手里不停地把玩,表达对春天美好事物的喜爱;“放花”的动作写词中人物想到春归, 131 不忍心看到春花凋谢,无奈地把花放下,表达了词中人物伤春(惜春)之情。这两个动作,表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。 132 [读懂诗歌] 落花铺满了园中小径,春水溢满了池塘。细雨霏霏,时停时下,乍晴乍阴。杏园里春残花谢只有杜鹃鸟的声声哀啼,好像在无可奈何地慨叹春天已经归去了。 她独自登上了柳树旁的画楼,手捻着花枝,倚靠在栏杆上。她对着这引人愁思的暮春之景,默默无语,放下了手中的花儿,抬头静静地凝望着斜阳,她这满心的对春光的一往情深,对美好年华的无限眷恋之情,又有谁能知晓呢? 133 (二)抒情方式 1.直接抒情 直接抒情也叫直抒胸臆,是指作者在其作品中袒露襟怀、不加掩饰地抒发激情、快意或愁绪。如李白在《梦游天姥吟留别》中写道:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”诗句直接抒发了作者对权贵的蔑视。 134 分类 释义及示例分析(填空) 乐景 乐情 “黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”[杜甫《江畔独步寻花七绝句(其六)》]杜甫饱经战乱后,暂且在成都草堂安身,其心情是愉悦安宁的。这首诗通篇景色秾丽、美好,传达出作者愉悦欣喜的感情 2.间接抒情 (1)借景抒情 作者对某种景象有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景中,通过描写景物抒发感情,这种抒情方式叫作借景抒情。 135 分类 释义及示例分析(填空) 哀景 哀情 杜甫的《登高》,全诗通过对登高所见秋天景色(哀景)的描写,表达了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情(哀情) 乐景 哀情 杜甫《蜀相》中“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”所描绘的景物,色彩鲜明,无限美妙地表现出武侯祠内那　　　　　　的景象。然而,自然界的春天来了,祖国中兴的希望却非常渺茫。想到这里,诗人不免又产生了一种　　　　　的感觉 （续表） 春意盎然 哀愁惆怅 136 分类 释义及示例分析(填空) 以景 结情 指诗歌在议论或抒情时,戛然而止,在结尾处转为写景,以景代情作结,显得意犹未尽,可以使读者从景物描写中,驰骋想象,体味诗的意境,产生韵味无穷的艺术效果。“山回路转不见君,雪上空留马行处”,通过描绘送别场景中的具体景物——山路回转、雪地上留下的马蹄印迹,来表达诗人对友人离去的伤感之情,字字传神,含蓄隽永 （续表） 137 (2)托物言志 托物言志是一种通过描绘具体事物的形象特征,来寄托、传达作者个人志向、品格或情感的表达方式。 [辨析] 托物言志和借景抒情 138 手法 共同点 不同点 示例分析 托物 言志 都通过对具体“事物”的描写表达思想感情 描写的“事物”往往是一个“事物”,且会被多角度、多层次地描写,即便有多个“事物”,也有主次之分。作者借助“事物”的某些特性表达有关意志、节操、品德方面的内容 “驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。　　无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。”(陆游《卜算子·咏梅》)上片集中写了梅花的困难处境,下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人,托物言志,以清新的情调写出了梅花的傲然不屈,暗喻自己虽在仕途上屡遭排斥却仍坚贞不屈 139 （续表） 手法 共同点 不同点 示例分析 借景 抒情 都通过对具体“事物”的描写表达思想感情 所描写的“事物”不止一个,同时,通过对诸如湖光山色、田园桑麻、草木山石等景物的描写,寄托、暗示作者的感情 “梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。”(李清照《声声慢》)这几句写梧桐树和细雨等景物,营造出一种凄凉、孤寂的氛围。“点点滴滴”不仅描绘了雨声,也隐喻了作者心中无尽的愁绪,与黄昏的暗淡相互映衬,加深了词中的哀愁情感 140 (3)借古抒情(咏史怀古) 借古代的人和事来影射现实,表面回忆历史,叙述古代的人和事,实则抒发自己对现实中人或事物的感情。如《念奴娇·赤壁怀古》中作者集中笔力塑造青年将领周瑜的形象,通过写他潇洒从容地指挥赤壁之战智破强敌的伟大功业,表达作者对英雄的敬仰之情,同时反衬作者自己年华老去、一事无成的感伤。 141 [2023·全国乙卷] 阅读下面这首宋词,完成题目。 破阵子 陆　游 看破空花尘世,放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮,筇杖穿林自在行。身闲心太平。 料峭余寒犹力,廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句,菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 【对点训练】 142 (1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无,“看破”“放轻”宣示自己告别过去。 B.词人着屐拄杖、登山穿林,一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。 C.细雨初晴的春日,依然会使人感觉到寒冷,但这并没有影响词人的轻松自得。 D.词人在最后表示,希望远方友人能与自己同饮共醉,表达了真挚的思念之情。 √ 143 [解析] D项,“希望远方友人能与自己同饮共醉,表达了真挚的思念之情”错。“与君同醉醒”中的“君”为泛指,并非针对某人的实指。“醉”“醒”也都是闲居中自由自在生活的表现,是对“真率饮”的呼应,所以不是表达真挚的思念,而是表达闲适自在的心情。 144 (2)这首词是如何表现词人闲适心情的?请结合作品简要分析。(6分) [答案] ①采用直抒胸臆的表现方法;②开篇即言志,表明自己看轻尘世浮名;③在描写登山、穿林等生活场景时,也直白地表达出感受。 [解析]题干明确词人的心情是“闲适”的,结合词句逐句分析表现闲适的手法即可。“看破空花尘世,放轻昨梦浮名”,词人直抒胸臆,直接表明自己看破虚幻的世界,放弃过往的无谓名利,体现出词人处世豁达的人生态度,旷达自然,超凡脱俗。“蜡屐登山真率饮,筇杖穿林自在行。身闲心太平”,描写了穿蜡屐登山,率真地饮酒,拄着竹杖自在地行走,身体自 145 由,心灵宁静,“真率”“自在”直接表达了个人内心情绪。“苔纸闲题溪上句,菱唱遥闻烟外声”,闲暇之时在溪边的苔纸上题诗词,听着远处烟霭外传来采菱人的歌声。直白地表述了徜徉在山水之间不问世事、宁静从容的心境,诠释着词人退隐后乐观淡泊的精神追求。 146 [读懂诗歌] 看破虚幻的花花世界,把昨日的梦境看轻,把浮名看淡。穿着蜡封的鞋子去登山,真诚率真地畅饮,手拄竹杖穿行在树林中,逍遥自在地行走。身体清闲,内心平静。天气初晴,带着几分寒意,细雨后的清凉,更加让人神清气爽。闲暇之时在溪边的苔纸上题诗词,听着远处烟霭外传来采菱人的歌声。与君一同醉酒,抛却尘世的纷扰。 147 [2022·新高考全国Ⅱ卷] 阅读下面这首唐诗,完成题目。 送　别 李　白 寻阳五溪水,沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传,君到南中自称美。 送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见,日暮长江空自流。 148 (1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.根据本诗内容可知,诗人的友人即将乘船出发,沿水路驶往三峡方向。 B.诗人表示友人将去的地方景色优美,而友人的风采正与这美景相称。 C.本诗最后两句的表达方式,在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D.诗中前后两次使用“君”,都是指即将离别的友人,含义并无不同。 √ [解析] B项,“而友人的风采正与这美景相称”错,结合“胜境由来人共传,君到南中自称美”分析,只是说即将去的地方的风景一直为世人所传颂,友人到了那里一定会很喜欢,诗中没有谈到友人的风采。 149 (2)本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。(6分) [答案] ①寓情于景:通过写秋天萧瑟的芦花,渲染悲凉气氛,强化离别的愁绪。②以景结情:末尾写孤帆远去,江水悠悠,正是诗人绵绵思绪的形象表现。 [解析] “飒飒芦花复益愁”意思是说在这芦花被风吹动的飒飒声中更觉忧愁,写秋天送别友人,本就依依不舍,兼之萧瑟凄凉的景象,心情愈加惆怅哀愁。寓情于景,情景交融,渲染悲伤的气氛。一派衰败的景象中,诗人因离别而伤感的情绪浓重,可见友情之深厚,难舍难分。结尾“云帆望远不相见,日暮长江空自流”写远眺友人的船帆已经看不见了,只有日暮 150 下的长江独自流淌,以景结情,委婉含蓄。诗人远望友人离去,直至船帆消失于视线中,可见遥望时间之长久,以杳无踪影的船帆和一去不复返的茫茫长江水作结,景象中融入了诗人万般情结,与友人分别后的孤独、寂寥、凄冷的心境让读者能够以形象的画面身临其境,更加衬托出离愁别绪的浓重,极具感染力。 151 [读懂诗歌] 寻阳五溪的溪水,逆流而上一直流入巫江。那里的风景一直为世人所传颂,你到了那里自会称赞其风景优美。金秋八月送你离去,在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁。远眺你的船帆已经看不见了,只有日暮下的长江空自流淌。 152 (三)记叙和议论 1.记叙 古代诗歌中,记叙方面的重点在铺叙。铺叙即运用大量笔墨从不同角度详尽叙述事物的某一特点。记叙多用在叙事诗中,或者诗歌中的叙述部分。赏析这一手法可以从文学类文本阅读的相关角度进行考虑,如叙事的角度、叙事的线索、叙事的顺序、叙事的详略、叙事的技巧等。【详见现代文阅读Ⅱ任务三　考点二“叙述技巧”部分】如《诗经·氓》中,以女主人公的口吻,叙述了从恋爱、婚变到决绝的过程。 153 2.议论 在古诗词中,议论句多为作者对诗歌中的人、事、物的好坏、是非等阐述观点、表明态度的句子。如秦观的《鹊桥仙》:“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。”以议论的方式揭示了爱情的真谛:爱情要经得起长久分离的考验,只要彼此真心相爱,即使终年天各一方,也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。 154 [2021·浙江卷] 阅读下面这首词,完成题目。 意难忘·山家 [清]吴伟业 村坞云遮,有苍藤老干,翠竹明沙。溪堂连石稳,苔径逐篱斜。文木几,小窗纱,是好事人家。启北扉、移床待客,百树梅花。 衰翁健饭堪夸,把瘿尊[注]茗碗,高话桑麻。穿池还种柳,汲水自浇瓜。霜后橘,雨前茶,这风味清佳。喜去年、山田大熟,烂漫生涯。 [注] 瘿尊:瘿樽,用瘿瘤状木根所制的酒杯。 【对点训练】 155 (1)词中“衰翁”的身份是　　　　　　。下片中“　　　　　”一词点出山家的生活状态,可谓词眼。(2分) [解析]上片写衰翁的居住环境在山野,室内陈设着文木制作的几案,小巧的窗户饰着纱,说明主人虽在山野却十分讲究,让人感到他是个富于生活情趣的雅士,故可推知其为隐士;下片写衰翁话桑麻、种柳浇地,也可理解是位农夫。 下片写衰翁待客,写了席间主客欢洽之情,啜茶饮酒,高话桑麻,说去年自己耕种的山田收成极好,可以无忧无虑乐陶陶地过舒心日子了。生活丰富多彩,状态极佳。故能表现这一状态的词应为“烂漫”。 隐士(农夫) 烂漫 156 ★(2)分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。(6分) [答案]写景艺术:①由远及近,由外到内。从村坞、山家到室内,步移景换。②意象丰富,色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”,构成明净清幽之境。③以动写静,动静结合。如“苔径逐篱斜”。 叙事艺术:①对比衬托。如“衰翁”与“健饭”。②铺陈写实。如“高话”以下,一一叙写山家生活。③以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。 157 [解析]本词上片写景,由步行向山家时沿途所见落笔。首句“村坞云遮”写由山下仰望山上,人家村落在白云缭绕中依约可见。渐行渐近,写看到一幢房子,房子依水傍石,稳稳地临溪而立,小径生满青苔,沿着篱笆斜伸过去,最后再写到室内的陈设。词的上片由远及近、由外到内,用移步换景的手法写景。第一句写房子,接着两句是写稍近些看到的老树上缠绕着青青的藤蔓,翠绿的修竹映衬着溪边的白沙,色彩鲜明可爱。用白描之笔富有层次地描绘了山家四周的环境和景物,描绘了隐士山家的幽静环境。“苔径逐篱斜”,生满青苔的小径沿着篱笆斜伸过去,“逐”字化静为动;“文木几,小窗纱”“启北扉、移床待客”动静结合,表现农家 158 生活的意趣,衬托出主人潇洒出尘的品格。 下片写席间主客欢洽之情。隐士是个苍老体弱的衰翁,却出人意料地饮食健胜。作者用“衰翁健饭堪夸”一句来表示自己的惊奇,“衰翁”与“健饭”形成非常有趣的对比。老人十分健谈,边啜茶饮酒,边兴致勃勃地谈起了农事。“穿池还种柳,汲水自浇瓜。霜后橘,雨前茶,这风味清佳”,一一罗列叙写田家生活及农事,为铺陈写实的手法。“穿池还种柳”是说在池边开沟引水,并种上柳树,与下面“汲水自浇瓜”都是老翁的农活。这两句以农家话语写老农的悠游轻松,让人羡慕隐逸生活的闲适。“这风味清佳”一句赞语非常口语化,使老翁怡然而乐的神情跃然纸上。 159 [读懂诗歌] 村庄被团团白云遮掩,青青的藤蔓缠绕着老树,翠绿的竹林映照着溪边明丽的白沙。临溪的一幢房子顺山而建,稳稳当当,长满青苔的小径沿着篱笆斜伸出去。屋内陈设着文木茶几,小小的窗户上挂着窗纱,这是一个清静幽雅的人家。朝北的小门打开,移床招待着客人,窗外的树上开满梅花,清香四溢。 苍老体弱的隐士还真有饭量,端着树木雕制的酒盅茶碗,滔滔不绝地谈论着农事。池边引水浇灌着栽植的柳树,自己动手打水浇瓜。霜后的橘子格外甜美,谷雨前采摘新的嫩茶,自然是风味清佳。高兴的是去年耕种的山田获得大丰收,可以无忧无虑地度过这自在的生涯。 160 阅读下面这首词,完成题目。 蝶恋花·出塞 [清]纳兰性德 今古河山无定据。画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈,青冢黄昏路。一往情深深几许?深山夕照深秋雨。 161 ★(1)这首词开篇有何特点?(3分) [答案]总领全词,点明主旨;议论开篇;奠定情感基调。 [解析]上片首句以议论开篇,“今古河山无定据”是一句断语,开篇即言江山多更迭的兴亡之感,其悲慨己见,可谓奠定了全词苍凉悲怆的感情基调。“画角声中,牧马频来去”借景抒情,境界开阔,写战争的频繁和塞外的荒凉萧索。 162 (2)简析画线句的表现手法。(4分) [答案] ①以情相问,以景作答。②化抽象之情为形象之景,增强了全词的抒情效果。③“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用,委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。 [解析] “一往情深深几许”是针对“情”的问句,“深山夕照深秋雨”却是写景作答,化抽象之“情”为具体之景,形象生动。末句以景结情,抒发了作者的感触:回顾历史,面对这塞外古战场,词人情感深沉。这情感犹如夕阳余晖照射下,深山之中的绵绵秋雨。作者没有直接表达内心的情感,而是通过“深山”“夕阳”“秋雨”三个悲凉凄冷的意象含蓄委婉地抒发了词人的一腔惆怅,让人体会蕴藏其中的伤感、孤寂。两句词,四个“深”字,加深了凄凉之感,读来颇有意蕴,而无重复多余之感。 163 [读懂诗歌] 从古至今江山兴亡都无定数,眼前仿佛战角吹响,烽烟滚滚,战马驰骋来来去去。黄沙遮日,满目荒凉又能与谁说?只有萧瑟的西风吹拂着枯老鲜红的枫树。 从前愁苦凄怨的往事无穷无尽,金戈铁马之地,最终只剩日落黄昏青草掩藏着的坟墓。曾经的一往情深,情深几许?犹如夕阳余晖照射下,深山之中的绵绵秋雨。 164 阅读下面两首诗,完成题目。 北来人二首 [宋]刘克庄 试说东都①事,添人白发多。 寝园残石马,废殿泣铜驼。 胡运占难久,边情听易讹。 凄凉旧京女,妆髻尚宣和②。 十口同离仳,今成独雁飞! 165 饥锄荒寺菜,贫著陷蕃衣。 甲第歌钟沸,沙场探骑稀。 老身闽地死,不见翠銮归。 [注] ①东都:指北宋都城汴梁。②宣和:宋徽宗年号。 166 (1)赏析第一首中的画线句。(3分) [答案] (1)运用对仗(对偶)、拟人的手法,借陵园、宫殿的荒凉残破之景,抒亡国之痛,情景交融。 [解析] “寝园残石马,废殿泣铜驼”,两句在形式上主要采用了对仗、拟人的手法;内容上,上句一个“残”字显示了园内的悲惨变化;下句一个“泣”字则寄托了作者的哀痛。回忆昔日的繁华景象,亡国之痛涌上心头,不禁泣下如雨,情景相生,令人感慨万千。 167 ★(2)这两首诗在叙事上有何特色?试做简要分析。(4分) [答案] ①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮,不问军情与百姓心系故国做对比,表达忧国忧民之情;以主人公一家亡国前后境况的对比,表现百姓流离之苦。②以“北来人”的口吻叙事,表达情感显得更真实、自然。③叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。 168 [读懂诗歌] 聊起了汴京旧事,使人头上的白发增多。皇帝陵寝前的石马残败,荒废的宫殿外铜驼倾倒在蔓草之中,我不禁泣下如雨。推算胡人的气运难以长久,边地传来的情报大多错讹。我这个旧时京城的女子无比凄凉,仍保留着宣和年间的梳妆衣着。 十口之家一起分散离开,如今只剩我如孤雁南飞。在荒废的寺庙里种菜充饥,生活贫苦还穿着当年沦陷时的旧衣。豪门贵族的宅第里歌声钟声鼎沸,战场上很少有探骑来回。我就这样老死在闽地,见不到皇上的车驾回归。 169 阅读下面这首宋诗,完成题目。 赤壁怀古 苏　辙 新破荆州得水军,鼓行夏口气如云。 千艘已共长江险,百胜安知赤壁焚。 觜距①方强要一斗,君臣已定势三分。 古来伐国须观衅②,意突成功所未闻。 [注] ①觜距:禽鸟的嘴和爪,是争斗的工具。比喻战斗的武器。②观衅:窥伺敌人的可乘之隙。 170 (1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) (　　) A.首联写曹操攻破荆州,充实了水军,大军浩浩荡荡向夏口挺进,突出其高昂的斗志和必胜的信心。 B.第三句紧承上句士气如云的场景,写千艘战船横布长江,凸显曹军雄壮气势。 C.“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败,并与结句“未闻”形成呼应。 D.颈联写曹操仰仗自身的强大实力执意决战,终于确定了在三国中的霸主地位。 √ 171 [解析] D项,“终于确定了在三国中的霸主地位”错误。“君臣已定势三分”是说此时魏、蜀、吴三国鼎立,天下三分,并非说曹操已经占据霸主 地位。 172 (2)苏辙此诗与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,都写了“赤壁之战”的古事,但表达方式各有侧重,请结合作品内容简要分析。(6分) [答案] ①苏辙旨在议论,苏辙从曹操的失败中得出结论,认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分,想要突然成功是不可能的。②苏轼旨在抒情,苏轼借追忆周瑜的功业一方面表达对英雄的仰慕,另一方面抒发自己年华老去、功业未成的感慨。 [解析]苏辙诗,前两联写曹操整治水军,进军吴国,结果火烧赤壁,大败而归;颈联写此战之后,天下三分;尾联“古来伐国须观衅,意突成功所未闻”从曹操的失败中得出结论,写自古以来,要想讨伐他国,必须找准时机, 173 哪里有突然成功的呢?前面叙事,结尾议论,叙事为议论做铺垫,从表达方式上看旨在议论。 苏轼词,下片先记叙周瑜“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”的功绩,塑造了一位卓异不凡、谈笑自若的青年将军形象,借之抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情,以“早生华发”写自己年华老去,抒发自己怀才不遇、功业未就的感慨。前面叙事,结尾抒情,叙事为抒情做铺垫,从表达方式上看旨在抒情。 174 [读懂诗歌] 曹军刚攻破荆州得到诸多水军,一鼓作气行至夏口,气势如云。千艘战船相连共抗长江天险,百战百胜哪知会在赤壁被一把大火焚烧。战斗的武器刚强大就要与吴开始决战,但是君臣已定,天下势必三分。自古以来讨伐别国必须看准时机,找对方的可乘之隙,想要突然成功是闻所未闻的。 175 考点四　鉴赏构思立意 类型 释义 示例分析 开门 见山 诗歌开头就进入正题,不拐弯抹角 白居易《忆江南(其一)》:“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?”开头即赞颂“江南好”,正因为“好”,才不能不“忆”。“风景旧曾谙”一句,说明那江南风景之“好”不是听人说的,而是当年亲身感受到的、体验过的,因而在自己的审美意识里留下了难忘的记忆,引起下文对“江南好”的回忆 176 （续表） 类型 释义 示例分析 抑扬 把要贬抑、否定的方面和要肯定的方面都说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的 叶绍翁《游园不值》:“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”诗的前两句写诗人乘兴游园,被拒之门外;后两句却写诗人另有所得,看到了关不住的满园春色,前后感情有落差,前面遗憾,后面高兴。这里采用了欲扬先抑法 177 （续表） 类型 释义 示例分析 首尾 呼应 指诗歌篇章间的伏笔照应,又叫呼应 杜甫《月夜忆舍弟》:“戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。”“戍鼓断人行”与“况乃未休兵”首尾照应,结构紧凑,交代了兵连祸结的写作背景 178 （续表） 类型 释义 示例分析 层层 深入 指诗歌在内容上由浅入深、环环相扣的结构形式,使全诗结构严谨,条理清晰 《古诗十九首(迢迢牵牛星)》:“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。”本诗采用了层层深入的结构形式。一、二两句写牵牛星、织女星相隔遥远,无法相见;三至六句写织女因为相思之苦而终日无心织布,泪落如雨;七、八两句发问:银河既清且浅,相隔又有多远?引出最后两句的结论:只浅浅的一水之隔却只能脉脉相视而不得语。层层深入,揭示了相爱而不能相守的悲苦 179 （续表） 类型 释义 示例分析 卒章 显志 指作者在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀 杜甫《蜀相》:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”这两句诗卒章显志,表达了作者对诸葛亮的敬仰和对国家未来的担忧 180 （续表） 类型 释义 示例分析 铺垫 指情节发生前的交代、暗示 王昌龄《采莲曲二首(其二)》:“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。”采莲女的罗裙绿得像荷叶一样,少女红润艳丽的脸庞如同出水的荷花,看上去好像鲜艳的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。前两句写采莲少女与绿荷红莲浑然为一,为“乱入池中看不见”做了铺垫 181 [注] “起承转合”详见“第一部分　必备一”,“以景结情”详见本任务考点三“借景抒情”部分。此外,结构安排还可以从写作顺序、写作详略、写作手法(如对比、正面与侧面结合、以小见大)、句间关系(如过渡)等角度考虑。 182 [2016·全国卷Ⅱ] 阅读下面这首唐诗,完成题目。 丹青引赠曹将军霸①(节选) 杜　甫 先帝天马玉花骢②,画工如山貌不同。 是日牵来赤墀③下,迥立阊阖④生长风。 诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。 斯须⑤九重真龙出,一洗万古凡马空。 【对点训练】 183 [注] ①曹将军霸:曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。②玉花骢:唐玄宗御马名。③赤墀:宫殿前的红色台阶。④阊阖:传说中的天门,这里指宫门。⑤斯须:一会儿。 (1)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。(5分) [答案]第一问:曹霸所画玉花骢神奇雄俊,如飞龙跃出,其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色。 第二问:曹霸先凝神构思,苦心布局,然后落笔挥洒,顷刻之间一气呵成。 184 [解析]第一问:曹霸画的宝马,好像从宫门腾跃而出的飞龙,一切凡马在此马面前都不免相形失色,通过对比,衬托出曹霸笔下宝马的神奇雄俊,烘托出曹霸绘画技艺的超凡高妙,表达了诗人对画家的赞美。用众画工的凡马来烘托曹霸的“真龙”,着意描摹曹霸画马的神妙,倾注了热烈赞美之情,笔墨酣畅,精彩至极。 第二问:从诗中找出写作画的准备及作画时的状态的诗句。曹霸通过“意匠惨淡经营中”,只用了片刻就抓住了天马玉花骢的神韵,画出的马令万古的凡马尽皆失色,有如真龙(古时认为千里马有龙的血统,又称“龙马”)。曹霸巧妙构思,匠心独运,细致刻画。 185 ★(2)为了突出曹霸的高超画技,诗人做了哪些铺垫?请简要分析。(6分) [答案] ①画工如山貌不同:写曹霸要画的马已有众多画工画过,但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可得,造成此马难画的印象。②迥立阊阖生长风:写真马昂头站立,给人万里生风之感,进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。 186 [解析]题干明确技巧为铺垫,注意结合诗句分析诗人做了哪些铺垫。一、二句写先帝的御马玉花骢,众多画师都描摹过,却各有不同,无一肖似逼真。为后面描写曹霸画马的过程做铺垫,与曹霸笔下的骏马形成对比,烘托出曹霸画技的高超。三、四句写玉花骢被牵至宫门前赤色台阶下,昂首挺立,气宇轩昂。“生长风”写出了真马的雄俊神气,再加上凡马的有力陪衬,进一步烘托曹霸的高超画技。 187 [读懂诗歌] 开元时先帝的天马名叫玉花骢,多少画家画出的都与原貌不同。当天玉花骢被牵到殿前红阶下,昂首挺立于宫门前更增添它的威风。皇上命令你展开丝绢准备作画,你匠心独运、苦心布局,淋漓尽致地落笔挥洒。片刻间九天龙马就在绢上显现,一下子比得万代凡马皆成了平庸。 188 阅读下面这首宋词,完成题目。 水龙吟·登白鹤山,借前韵呈同游诸丈① 魏了翁 阑风长雨连霄,昨朝晴色随轩骤。松声花气,江烟浦树,如相迎候。山送青来,僧随麦去,山为吾有。更搘②筇直上,薜萝深处,云垂幄,藓成甃③。 未至相如独后,对山尊、劝酬多又。记曾犯雪,重来已是,绿肥红瘦。好语时闻,忧端未歇,倚风搔首。谩持觞自慰,冰山安在?此山如旧。 189 [注] ①这首词写于1208年。1205年,针对韩侂胄准备开边伐金,魏了翁上书,清醒地指出贸然北伐的危害,得罪了权相韩侂胄。1206年,魏了翁请求奉亲还乡,在返乡途中,他依然牵挂国事,行至蜀口,又惊闻吴曦叛变。1207年,蜀乱平定,魏了翁终于平安归乡。是年十一月,韩侂胄被人所杀,作者曾自注此词:“去冬来时,侂无恙也。”②搘:支撑。③甃:井壁。 190 (1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.此词是魏了翁第二次登临白鹤山所写,他首次登山时的天气和姚鼐《登泰山记》中的描述颇为相似。 B.松涛阵阵,花香袅袅,江树含烟,一切都好像在迎候登山者的到来,词人全程兴致盎然,心情上佳。 C.词人选择经常被人忽视的苔藓、薜萝工笔细描,着意刻画其色其形,细微之处显幽静、深邃之情调。 D.“谩持觞自慰”中的“谩”与《桂枝香·金陵怀古》“谩嗟荣辱”中“谩”字意思相同,都表示“徒然”。 √ 191 [解析] B项,“词人全程兴致盎然,心情上佳”错误。从上阕连天的雨水在词人要登山的前一天停止,好像晴朗的天气是随着词人登山的脚步骤然而至,以及登山时所见、所听、所闻好像都在欢迎等候词人;从后文词人觉得“山为吾有”来看,他的确是兴致盎然、心情上佳的。不过,下阕词人的心情发生了明显的改变,其“持觞自慰”,正是因为此时“忧端未歇”。因此,说词人全程都兴致盎然、心情上佳是不妥当的。 192 (2)魏了翁此词结构整饬,试分析其前后照应的结构特点。(6分) [答案] ①题目中“借前韵呈同游诸丈”,与下阕“记曾犯雪,重来已是,绿肥红瘦”相照应,点出是第二次登临白鹤山,之前登临时写过一首同韵的作品。②上阕“阑风长雨连霄,昨朝晴色随轩骤”,与下阕“好语时闻,忧端未歇”相照应,“忧端”好似“阑风长雨”,“好语”如同“晴色”。不仅是对天气的描写,更是对心情的刻画。③下阕“谩持觞自慰”照应“忧端未歇”,正是因为时局动荡,国家内忧外患严重,所以忧从中来,迎风伫立,搔首沉思,无比苦闷和悲痛。 193 [解析] ①题目中“借前韵呈同游诸丈”明确表明此次登山与之前的关联。下阕“记曾犯雪,重来已是,绿肥红瘦”具体点出这是第二次登临白鹤山,与题目相呼应,让读者清晰地了解到词人曾有过一次登山经历,此次为再次到访,使得整首词在结构上形成前后的连贯性。 ②上阕“阑风长雨连霄,昨朝晴色随轩骤”,通过对天气的描写,先呈现出风雨交加后又转晴的变化。下阕“好语时闻,忧端未歇”,这里的“忧端”如同上阕的“阑风长雨”,代表着词人内心的忧虑;“好语”则似“晴色”,给人带来一丝希望。这种照应不仅是对天气的呼应,更是将天气的变化与词人的心情巧妙结合,使读者深刻体会到词人复杂的心境。风雨后的晴 194 色本应带来愉悦,但词人内心的忧虑却并未消散,这种反差更加凸显了词人对国家局势的担忧。 ③下阕“谩持觞自慰”照应“忧端未歇”,因为国家内忧外患严重,时局动荡不安,词人心中充满忧虑。“忧端未歇”表明词人的忧愁无法排解,“谩持觞自慰”则体现出词人试图通过饮酒来自我安慰,但这种安慰显然是无力的。这种照应进一步强化了词人内心的苦闷和悲痛之情,使整首词的情感表达更加深刻。 195 [读懂诗歌] 整夜都是狂风急雨,到昨天早晨,晴朗的天色忽然随着我的行迹来到。松涛声声,花香阵阵,江上的烟雾、岸边的树木,仿佛都在列队迎候我。青山将那一片青翠之色送入眼帘,僧人沿着麦垄走去,这青山似乎都归我所有了。我拄着竹杖径直向上攀登,来到那薜荔、女萝丛生的幽深之处,云雾似帐幕低垂,苔藓斑驳好似井壁。 我没能像司马相如那般早早前来,是最后才到的。对着这山举起酒杯,一次次地劝酒祝颂。记得曾经冒着风雪前来,如今再次来到这里,已然是绿叶繁茂、红花稀少的时节了。时常能听到令人愉悦的话语, 196 可心中的忧愁却未曾消歇,我只能倚着山风,挠头思索。暂且手持酒杯自我安慰吧,那如冰山般危险易逝的权势如今在哪里呢?而眼前这青山却依然如旧啊。 197 阅读下面这首诗,完成题目。 秦中吟·歌舞 [唐]白居易 秦中岁云暮,大雪满皇州。 雪中退朝者,朱紫尽公侯。 贵有风雪兴,富无饥寒忧。 所营唯第宅,所务在追游。 朱轮车马客,红烛歌舞楼。 欢酣促密坐,醉暖脱重裘。 198 秋官为主人,廷尉居上头。 日中为一乐,夜半不能休。 岂知阌乡[注]狱,中有冻死囚。 [注]阌(wén)乡:旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚状》,详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。 199 (1)这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾,表现出强烈的忧国忧民之情,与杜甫诗名句“　　　　　　　　,　　　　　　　”,一脉相承。(2分)  [解析]此诗把朝廷贵官、富人的糜烂生活与狱中的“冻死囚”相对照,对醉生梦死的统治阶级做了无情的鞭挞,对被迫沦为“囚犯”的劳动人民表达了深切的同情。与杜甫“朱门酒肉臭,路有冻死骨”有异曲同工之妙。 朱门酒肉臭　路有冻死骨 200 ★(2)赏析这首诗对比的艺术特色。(5分) [答案] ①从结构上看,开头两句兴起全篇,接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活,而结尾仅用两句描述“冻死囚”,文势陡急,有一落千丈之势。②从艺术效果看,前面十四句通过层层铺叙、渲染,为结尾一幕做艺术的铺垫,前后构成强烈、鲜明的对比,震撼人心。 201 [读懂诗歌] 秦中一年时光已将尽,一场大雪落满了长安城。大雪中退朝回家的官员,都是身穿朱紫官服的公侯。权贵们有赏风雪的兴致,富豪们没有饥寒的忧愁。需经营的唯有豪华的住宅,忙碌的只是成群结伙,追逐游乐。华丽的车马带来了许多贵客,他们唱歌跳舞红烛照耀着高楼。男女喝得痛快忘形地紧坐在一起,醉得发热脱去身上的皮裘。秋官是宴会的主人,坐在下首,廷尉是客人坐在上头。从中午起就摆开筵席张乐饮酒,一直闹到半夜还不能罢休。他们哪里知道在阌乡的牢狱,里面有冻死的冤囚。 202 $