精品解析：2025-2026学年湖南省岳阳市临湘市统编版四年级下册期中考试语文试卷

2026年上学期期中练习题 四年级 语文 （时量：80分钟 满分：100分） 1. 根据语境，看拼音写词语。 乡村的傍晚，qīng tíng（ ）在低空mǐn jié（ ）地飞舞；biān fú（ ）准备在夜色里悄悄出行；小狗偶尔nù hǒu（ ）几声，可并不是真的生气，只是在jiě mèn（ ）；pí qì（ ）温顺的芦花鸡悠闲地吃食；孩子们在wū yōu wū lǜ（ ）地玩耍，好一幅和谐的画卷！ 按要求完成练习。 2. 你了解下面这些古代文豪吗？请你正确选择（填序号）。 A．屈原 B．陶渊明 C．孟浩然 D．韩愈 E．杜甫 F．范仲淹 （1）属于唐代文人的有______________，属于宋代文人的有______________。 （2）“五柳先生”，“不为五斗米折腰”的是______________。 （3）战国时期伟大的爱国主义诗人，传说端午节因纪念他而产生，他是______________。 （4）被称为“诗圣”，写出“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的是______________。 选择正确的答案，将序号填在括号里。 3. 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 欺侮（rǔ） 灶台（zào） 晕皱（yùn） B. 澎湃（pài） 松脂（zhí） 卜落（bǔ） C. 绽放（zhàn） 着装（zhuó） 枝折花落（shé） D. 胆怯（què） 屏息（bǐng） 看守（kān） 4. 下列加点字词的意思解释有误的一项是（ ） A. 梅子金黄杏子肥（饱满） B. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） C. 心中的风雨来了（现实生活中遇到的挫折与苦难） D. 他就是个应声虫！（比喻没有骨气、摇尾乞怜的人） 5. 下列选项中，哪一项加点部分表达的情感与其他三项不同（ ） A. 可恶的母鸡，总是欺负鸭子，对其他母鸡下毒手。 B. 妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……” C. 炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。 D. 附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。 6. 下列句子中与“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”所运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 茫茫的草原像一张巨大的地毯。 B. 你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 C. 溪流两岸的野花五彩缤纷，像彩虹那样绚丽夺目。 D. 烈日下，柏油路都快被晒融化了。 7. 阳阳要把老师说的话转述给同桌，下列转述不恰当的一项是（ ） “明天我们8：30从学校出发，希望大家能准时到校。今天回家早点休息。阳阳，你是班长，明天记得带上班牌。” A. “老师说明天8：30从学校出发。” B. “老师希望我们能准时到校。” C. “老师要我们今天回家早点休息。” D. “老师让你带上班牌。” 按要求写句子。 8. 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。（仿照例句，写一写你的校园生活） ___________________________________________ 9. 家乡的风景真美啊！你瞧那桃花的红，红得灿烂；梨花的白，___________________；天空的蓝，________________。（照样子，补充句子） 10. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 （仿照例句完成对人工智能效率的介绍） 人类大约240分钟才能完成的运算任务，人工智能仅需要4分钟。 人工智能的效率很高，______________________ 11. 根据所学内容填空。 （1）读诗赏美景 ：“儿童急走追黄蝶，_______________________”是田园童趣之美；“桃花一簇开无主，_________________________”是春日烂漫之美。 （2）艾青笔下的“绿”令人陶醉，“所有的绿_____________，挤在一起，重叠在一起，静静地___________________”。 （3）通过前阶段的学习，我发现课文中的一些关键语句可以帮助我们体会作者的思想感情：我从《乡下人家》最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，_________________”，感受到了_____________；学习《天窗》时，我从“_________________”这句话中，体会到天窗给孩子们________________。 （4）这些事——是永不漫灭的回忆：_______________，______________，________________。 快乐读书吧。 12. 补全路线图：根据《十万个为什么》的内容，照样子把环游的路线图补充完整。（填序号） A．餐具柜 B．厨房锅架 C．炉子 D．自来水龙头 E．衣橱 F．桌子和灶台 课内阅读。 清平乐·村居 （宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 13. 这首词的词牌名是“____________”，词题是“______________”。 14. 词中哪句话描写了乡村美好的环境？用“——”画出来。读这句话，我的脑海中浮现出这样的画面：_____________________________________。 15. 填空。 读了这首词，我从大儿锄豆溪东、中儿织鸡笼感受到了他俩的__________，小儿在___________，可见他是个_______________的孩子。 16. 下面对这首词的理解有误的一项是（ ） A. 这首词围绕小溪展开画面，描写人物的活动。 B. 词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。 C. 词中的“相媚好”写出了老夫妇互相逗趣、取乐的样子。 D. 词中的“卧”字生动传神，形象地写出了小儿的姿态，突出了人物的特点。 阅读下面的文章，完成练习。 平凡的白母鸡 ①我家的白母鸡丢了。村子坐落在莽莽津街山下，不仅黄鼠狼偷鸡，还有狐狸、山狸子也吃鸡，而最可怕的还是老鹞子。白母鸡小时候曾被老鹞子抓过一次，一只腿被老鹞子抓伤了，走路一拐一拐的。自从被老鹞子逮过一次，吓破了胆，空中一旦罩上暗影，它就顾头不顾尾地往草垛里钻。如果不是让人拽出来，它能在里面躲藏一整天。 ②一天，母亲看白母鸡从一个下蛋窝钻出来，才发现白母鸡下蛋了。谁知，白母鸡下了几个蛋后开始丢蛋了。母亲用一块铁皮将鸡窝口挡住，再挡上两块红砖，以为白母鸡再跑不出去，可白母鸡还是费尽心思钻出去，把蛋丢在外面。 ③母亲真的生气了，几次说要杀了它吃肉，最后还是心软，又把它放了。 ④白母鸡走丢了，一丢就是一个多月。渐渐地，母亲似乎也把它忘了。 ⑤那天，母亲走到外面，顿觉喜出望外。白母鸡回来了，还领回一窝毛茸茸的小鸡崽，正在院里叽叽叽叽地叫。看见一地鸡雏，母亲赶紧回屋抓一把小米出来，撒在院子里。白母鸡“咕咕”地叫着，呼唤它的孩子们过来啄食。 ⑥一天中午，母亲隐约听见一阵扑棱声从后窗传进来，里面似乎还夹杂小鸡崽的凄惨叫声。母亲连忙探头往外看，发现那只白母鸡正跟一只老鹞子在草窠子里斗架。一撮撮白色鸡毛被老鹞子啄下来，漫天飞扬。娇小的白母鸡已经站不起来了，可它还是半蹲着和老鹞子对峙，不时奋力跳起，向老鹞子扑去。只是收效甚微，它头部的白羽毛已被鲜血染红了。 ⑦等母亲趿拉上鞋跑出来，老鹞子已经啄住白母鸡的鸡冠子，把它踩在爪下。 ⑧老鹞子看到有人来了，扑打着翅膀飞走了，可白母鸡站不起来了。母亲顾不上白母鸡浑身是血，紧紧地将它搂在怀里，向家走去。身边跟随着一群小鸡…… 17. 第⑥段主要写了________________________。 18. 第①段画“——”的句子刻画了________________。与后文白母鸡和老鹞子的对峙形成_______________，体现出___________________，表达了作者____________________之情。 19. 阅读文章，梳理母亲对白母鸡的感情，补充下面的思维导图。 20. 将本文和《母鸡》对比，说说两位作家笔下的母鸡有什么共同点。你更欣赏哪一个？说明理由。 ____________________________________________________ 21. 习作表达——变成动物朋友。 大千世界，无奇不有。如果你能变成一种动物，你最想变成什么？蝴蝶、小猫、鲤鱼、海星……变成动物后的你会有哪些奇特的经历？遇到哪些有趣的人或物？请你张开想象的翅膀，把想象的内容写清楚，写出自己的感受。题目自拟，350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期期中练习题 四年级 语文 （时量：80分钟 满分：100分） 1. 根据语境，看拼音写词语。 乡村的傍晚，qīng tíng（ ）在低空mǐn jié（ ）地飞舞；biān fú（ ）准备在夜色里悄悄出行；小狗偶尔nù hǒu（ ）几声，可并不是真的生气，只是在jiě mèn（ ）；pí qì（ ）温顺的芦花鸡悠闲地吃食；孩子们在wū yōu wū lǜ（ ）地玩耍，好一幅和谐的画卷！ 【答案】 ①. 蜻蜓 ②. 敏捷 ③. 蝙蝠 ④. 怒吼 ⑤. 解闷 ⑥. 脾气 ⑦. 无忧无虑 【解析】 【详解】书写时注意“蜻”“蜓”“敏”“捷”“蝙”“蝠”“怒”“吼”“解”“闷”“脾”“忧”“虑”的正确写法。 按要求完成练习。 2. 你了解下面这些古代文豪吗？请你正确选择（填序号）。 A．屈原 B．陶渊明 C．孟浩然 D．韩愈 E．杜甫 F．范仲淹 （1）属于唐代文人的有______________，属于宋代文人的有______________。 （2）“五柳先生”，“不为五斗米折腰”的是______________。 （3）战国时期伟大的爱国主义诗人，传说端午节因纪念他而产生，他是______________。 （4）被称为“诗圣”，写出“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的是______________。 【答案】 ①. CDE ②. F ③. B ④. A ⑤. E 【解析】 【详解】A．屈原，战国时期楚国伟大爱国诗人，后世端午节就是为纪念他而来。 B．陶渊明，东晋著名田园诗人，自号五柳先生，性情高洁，曾辞官归隐，留下不为五斗米折腰的千古佳话。 C．孟浩然，唐代山水田园诗人。 D．韩愈，唐代文学家、唐宋八大家之首。 E．杜甫，唐代伟大诗人，被尊为诗圣，名作众多，包含“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。 F．范仲淹，北宋著名文学家、政治家。 （1）唐代文人有孟浩然、韩愈、杜甫，宋代文人只有范仲淹。按相应序号填写即可。 （2）“五柳先生”、坚守气节“不为五斗米折腰”的是陶渊明，对应B。 （3）战国爱国诗人、端午节纪念的人物是屈原，对应A。 （4）被称为诗圣，写出指定诗句的是杜甫，对应E。 选择正确的答案，将序号填在括号里。 3. 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 欺侮（rǔ） 灶台（zào） 晕皱（yùn） B. 澎湃（pài） 松脂（zhí） 卜落（bǔ） C. 绽放（zhàn） 着装（zhuó） 枝折花落（shé） D. 胆怯（què） 屏息（bǐng） 看守（kān） 【答案】C 【解析】 【详解】A．欺侮（wǔ）； B．松脂（zhī）； D．胆怯（qiè）。 4. 下列加点字词的意思解释有误的一项是（ ） A. 梅子金黄杏子肥（饱满） B. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） C. 心中的风雨来了（现实生活中遇到的挫折与苦难） D. 他就是个应声虫！（比喻没有骨气、摇尾乞怜的人） 【答案】D 【解析】 【详解】D．“应声虫”指没有自己主见、只会随声附和别人的人，不是比喻没有骨气、摇尾乞怜的人，本项解释错误。 5. 下列选项中，哪一项加点部分表达的情感与其他三项不同（ ） A. 可恶的母鸡，总是欺负鸭子，对其他母鸡下毒手。 B. 妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……” C. 炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。 D. 附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“可恶”直接表达了对母鸡的厌恶之情，是单纯的贬义表达，不属于“明贬实褒”，故选项表达的情感与其他三项不同； B．“傻孩子”看似是贬义称呼，实则是母亲对孩子亲昵的称呼，体现了母亲对孩子的疼爱，属于“明贬实褒”； C．“炫耀”本来是贬义词，但此处用于描写小草的生机勃勃，实则是对生命力的赞美，属于“明贬实褒”； D．“鹅老爷”看似讽刺鹅的高傲派头，但作者对鹅的‌傲慢是持欣赏与喜爱‌的态度，属于“明贬实褒”。 6. 下列句子中与“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”所运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 茫茫的草原像一张巨大的地毯。 B. 你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 C. 溪流两岸的野花五彩缤纷，像彩虹那样绚丽夺目。 D. 烈日下，柏油路都快被晒融化了。 【答案】B 【解析】 【详解】例句中，“胆怯”“抬起头” 是人才有的神态与动作，这里赋予小白菊，把物当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 A．把“草原”比作“地毯”，用了“像”作喻词，是比喻的修辞手法，和例句不同。 B．“探出头来”是人的动作，这里赋予笋，把笋当作人来写，运用了拟人的修辞手法，和例句相同。 C．把“野花”比作“彩虹”，用了“像”作喻词，是比喻的修辞手法，和例句不同。 D．通过夸张的说法强调天气极热，是夸张的修辞手法，和例句不同。 7. 阳阳要把老师说的话转述给同桌，下列转述不恰当的一项是（ ） “明天我们8：30从学校出发，希望大家能准时到校。今天回家早点休息。阳阳，你是班长，明天记得带上班牌。” A. “老师说明天8：30从学校出发。” B. “老师希望我们能准时到校。” C. “老师要我们今天回家早点休息。” D. “老师让你带上班牌。” 【答案】D 【解析】 【详解】A．和老师原话“明天我们8：30从学校出发”内容一致，转述恰当； B．对应老师原话“希望大家能准时到校”，转述恰当； C．对应老师原话“今天回家早点休息”，转述恰当； D．老师原话是对丁丁说“阳阳，你是班长，明天记得带上班牌”，转述时主语应是“我”（阳阳），而不是“你”，该选项把老师对阳阳的要求错误转述成了对同桌的要求，内容与原意不符，转述不恰当。 按要求写句子。 8. 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。（仿照例句，写一写你的校园生活） ___________________________________________ 【答案】整齐的步伐声，响亮的口号声，有力的加油声，构成了校运会上运动员们拼搏的交响曲。 【解析】 【详解】需要模仿例句的句式结构“三个偏正短语并列+构成了……场景/画面”，围绕“校园生活”的主题，选取典型的校园事物/场景进行创作，做到结构一致、主题贴合、语言通顺。 示例：明亮的教室，奔跑的同学，清脆的读书声，构成了充满活力的校园生活。 9. 家乡的风景真美啊！你瞧那桃花的红，红得灿烂；梨花的白，___________________；天空的蓝，________________。（照样子，补充句子） 【答案】 ①. 白得纯洁 ②. 蓝得透亮 【解析】 【详解】例句采用“X的A，A得B”的结构，“桃花的红，红得灿烂”中，“红”重复出现，“灿烂”是形容红色的特点，所以仿写时要保持 “梨花的白，白得XX”“天空的蓝，蓝得XX”的重复结构。 示例：家乡的风景真美啊！你瞧那桃花的红，红得灿烂；梨花的白，白得清新；天空的蓝，蓝得深远。 10. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 （仿照例句完成对人工智能效率的介绍） 人类大约240分钟才能完成的运算任务，人工智能仅需要4分钟。 人工智能的效率很高，______________________ 【答案】运算速度比人类快六十倍。 【解析】 【详解】例句用了“事物A+比+事物B+突出特点的倍数/程度”的对比句式，通过和常见事物对比，直观体现A的优势。人类完成运算任务需240分钟，人工智能仅需4分钟，计算倍数：240÷4=60，即人工智能的效率比人类高60倍。 示例：人工智能的效率很高，处理运算任务的速度比人类快六十倍。 11. 根据所学内容填空。 （1）读诗赏美景 ：“儿童急走追黄蝶，_______________________”是田园童趣之美；“桃花一簇开无主，_________________________”是春日烂漫之美。 （2）艾青笔下的“绿”令人陶醉，“所有的绿_____________，挤在一起，重叠在一起，静静地___________________”。 （3）通过前阶段的学习，我发现课文中的一些关键语句可以帮助我们体会作者的思想感情：我从《乡下人家》最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，_________________”，感受到了_____________；学习《天窗》时，我从“_________________”这句话中，体会到天窗给孩子们________________。 （4）这些事——是永不漫灭的回忆：_______________，______________，________________。 【答案】 ①. 飞入菜花无处寻 ②. 可爱深红爱浅红 ③. 集中起来 ④. 交叉在一起 ⑤. 都有一道独特、迷人的风景 ⑥. 乡下人家的美 ⑦. 小小的天窗是你唯一的慰藉 ⑧. 带来的快乐 ⑨. 月明的园中 ⑩. 藤萝的叶下 ⑪. 母亲的膝上 【解析】 【详解】（1）书写时注意“菜”“爱”“浅”的正确写法。 （2）书写时注意“集”“起”“叉”的正确写法。 （3）书写时注意“都”“景”“慰”“藉”的正确写法。 《乡下人家》结尾句总结全文，直接点明作者对乡下人家美景的喜爱赞美；《天窗》中“小小的天窗是你唯一的慰藉”是全文核心关键句，能体现天窗给被困在屋内的孩子带来了想象的空间与快乐。 （4）书写时注意“园”“藤”“膝”的正确写法。 快乐读书吧。 12. 补全路线图：根据《十万个为什么》的内容，照样子把环游的路线图补充完整。（填序号） A．餐具柜 B．厨房锅架 C．炉子 D．自来水龙头 E．衣橱 F．桌子和灶台 【答案】C F B A E 【解析】 【详解】米・伊林《十万个为什么》中“屋内环游记”的旅行路线，书中以房间漫游的形式，依次介绍了自来水龙头、炉子、桌子和灶台、厨房锅架、餐具柜、衣橱等站点。结合题目给出的第一站 D（自来水龙头），按顺序推导路线：第一站是 D（自来水龙头），第二站是 C（炉子），第三站是 F（桌子和灶台），第四站是 B（厨房锅架），第五站是 A（餐具柜），第六站是 E（衣橱）。路线顺序为：D→C→F→B→A→E。 课内阅读。 清平乐·村居 （宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 13. 这首词的词牌名是“____________”，词题是“______________”。 14. 词中哪句话描写了乡村美好的环境？用“——”画出来。读这句话，我的脑海中浮现出这样的画面：_____________________________________。 15. 填空。 读了这首词，我从大儿锄豆溪东、中儿织鸡笼感受到了他俩的__________，小儿在___________，可见他是个_______________的孩子。 16. 下面对这首词的理解有误的一项是（ ） A. 这首词围绕小溪展开画面，描写人物的活动。 B. 词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。 C. 词中的“相媚好”写出了老夫妇互相逗趣、取乐的样子。 D. 词中的“卧”字生动传神，形象地写出了小儿的姿态，突出了人物的特点。 【答案】13. ①. 清平乐 ②. 村居 14. 茅檐低小，溪上青青草。 低矮的茅屋紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了青翠鲜嫩的小草，一派清新宁静的乡村风光。 15. ①. 勤劳懂事 ②. 卧剥莲蓬 ③. 顽皮淘气 16. B 【解析】 【导语】辛弃疾此词以白描手法，勾勒出江南乡村恬静画面。茅檐草舍、翁媪吴语，尽显生活温情；三子各忙其事，尤喜小儿活泼，于平淡中见天伦之乐，流露对田园生活的向往。 【13题详解】 宋词的一般格式是“词牌名+题目”，词牌名规定词的格律格式，后一部分是作品的题目，因此这首词词牌名是清平乐，题目是村居。 【14题详解】 结合“茅檐低小，溪上青青草”可知，是词中对乡村居住环境的描写，抓住句中的茅檐、小溪、青草这些景物，展开想象，把景物的样子、环境的氛围连贯描绘出来即可。 示例：低矮的茅屋坐落在郊野，屋旁小溪的岸边长满了碧绿鲜嫩的青草，一派清新宁静的乡村模样。 【15题详解】 词中大儿和中儿都在做力所能及的农活，一个锄豆、一个织鸡笼，能体会出他们勤劳懂事，结合内容“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”可知，小儿在卧剥莲蓬，他无拘无束地横卧在溪边，专注地剥着莲蓬，那自在随性的模样跃然纸上，可见他是个顽皮淘气、天真烂漫的孩子。 【16题详解】 B．这首词上阕不仅写了乡村景色，还描写了老翁老妇的互动；下阕只写了翁媪的三个儿子的活动，只涉及一代人，并不是“两代人的生活画面”，故该选项错误。 阅读下面的文章，完成练习。 平凡的白母鸡 ①我家的白母鸡丢了。村子坐落在莽莽津街山下，不仅黄鼠狼偷鸡，还有狐狸、山狸子也吃鸡，而最可怕的还是老鹞子。白母鸡小时候曾被老鹞子抓过一次，一只腿被老鹞子抓伤了，走路一拐一拐的。自从被老鹞子逮过一次，吓破了胆，空中一旦罩上暗影，它就顾头不顾尾地往草垛里钻。如果不是让人拽出来，它能在里面躲藏一整天。 ②一天，母亲看白母鸡从一个下蛋窝钻出来，才发现白母鸡下蛋了。谁知，白母鸡下了几个蛋后开始丢蛋了。母亲用一块铁皮将鸡窝口挡住，再挡上两块红砖，以为白母鸡再跑不出去，可白母鸡还是费尽心思钻出去，把蛋丢在外面。 ③母亲真的生气了，几次说要杀了它吃肉，最后还是心软，又把它放了。 ④白母鸡走丢了，一丢就是一个多月。渐渐地，母亲似乎也把它忘了。 ⑤那天，母亲走到外面，顿觉喜出望外。白母鸡回来了，还领回一窝毛茸茸的小鸡崽，正在院里叽叽叽叽地叫。看见一地鸡雏，母亲赶紧回屋抓一把小米出来，撒在院子里。白母鸡“咕咕”地叫着，呼唤它的孩子们过来啄食。 ⑥一天中午，母亲隐约听见一阵扑棱声从后窗传进来，里面似乎还夹杂小鸡崽的凄惨叫声。母亲连忙探头往外看，发现那只白母鸡正跟一只老鹞子在草窠子里斗架。一撮撮白色鸡毛被老鹞子啄下来，漫天飞扬。娇小的白母鸡已经站不起来了，可它还是半蹲着和老鹞子对峙，不时奋力跳起，向老鹞子扑去。只是收效甚微，它头部的白羽毛已被鲜血染红了。 ⑦等母亲趿拉上鞋跑出来，老鹞子已经啄住白母鸡的鸡冠子，把它踩在爪下。 ⑧老鹞子看到有人来了，扑打着翅膀飞走了，可白母鸡站不起来了。母亲顾不上白母鸡浑身是血，紧紧地将它搂在怀里，向家走去。身边跟随着一群小鸡…… 17. 第⑥段主要写了________________________。 18. 第①段画“——”的句子刻画了________________。与后文白母鸡和老鹞子的对峙形成_______________，体现出___________________，表达了作者____________________之情。 19. 阅读文章，梳理母亲对白母鸡的感情，补充下面的思维导图。 20. 将本文和《母鸡》对比，说说两位作家笔下的母鸡有什么共同点。你更欣赏哪一个？说明理由。 ____________________________________________________ 【答案】17. 白母鸡为保护小鸡崽，与老鹞子搏斗的过程 18. ①. 白母鸡被老鹞子抓伤后胆小的样子 ②. 对比 ③. 母爱的伟大 ④. 对母爱的赞美 19. 白母鸡丢蛋 心软 淡忘 白母鸡为保护幼崽被老鹞子伤害 20. 共同点：①都富有母爱；②都勇敢坚韧。我更欣赏本篇文章中的白母鸡，因为它为保护小鸡崽而勇斗老鹞子，它的精神让我深受震撼。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，以质朴的乡村日常叙事，刻画了一只原本胆小怯懦的白母鸡。它为保护幼雏拼死对抗天敌，前后行为形成鲜明反差，让平凡普通的小生命迸发出震撼人心的母爱力量，细节克制却动人，于平淡中见深沉的真情。 【17题详解】 抓住第⑥段的核心对象“白母鸡、老鹞子”，事件核心是保护小鸡、搏斗，可概括出本段主要写了“白母鸡为保护小鸡崽，与老鹞子搏斗的过程”。 【18题详解】 画线句直接描写白母鸡被抓伤后的反应，突出它胆小畏怯的特点；后文它明明怕老鹞子，却敢拼死搏斗，前后形成鲜明对比，用之前的胆小反衬出母爱的勇敢伟大，作者对这份母爱充满赞美，由此可推出各空答案依次为：白母鸡被老鹞子抓伤后胆小的样子、对比、母爱的伟大和对母爱的赞美。 【19题详解】 按原文顺序推导填空：最左上方（事件）：对应下方情感为“生气”，对应原文第②段内容，填白母鸡屡次偷跑出去丢蛋，母亲挡住鸡窝也拦不住它，这是故事开端，属于略写铺垫。第二个空（下方情感）：对应上方已知事件“母亲想杀白母鸡吃肉，但最后还是放了它”，原文直接点明母亲“心软”，填心软（不忍心），属于略写过渡，体现母亲的矛盾态度。第三个空（下方情感）：对应上方已知事件“白母鸡走丢一个多月”，原文写“渐渐地，母亲似乎也把它忘了”，填淡忘，也是略写过渡，为后文反转蓄势。最右上方（事件）：对应下方情感为“心疼”，对应文章详写的高潮，填白母鸡为保护幼崽，和老鹞子搏斗后重伤站不起。 【20题详解】 老舍《母鸡》的核心也是赞美母鸡负责、伟大的母爱，找到共同点后，说出自己的看法、言之有理即可得分。 示例：两篇文章里的母鸡都负责、勇敢，为了保护雏鸡奋不顾身，都展现了伟大无私的母爱。 我更欣赏本文的白母鸡。它原本被老鹞子吓破了胆，看见阴影就会躲起来，可当孩子遇到危险时，它却敢拼上性命和天敌搏斗，这种为了孩子战胜恐惧的母爱特别让我感动。 21. 习作表达——变成动物朋友。 大千世界，无奇不有。如果你能变成一种动物，你最想变成什么？蝴蝶、小猫、鲤鱼、海星……变成动物后的你会有哪些奇特的经历？遇到哪些有趣的人或物？请你张开想象的翅膀，把想象的内容写清楚，写出自己的感受。题目自拟，350字左右。 【答案】例文： 我变成了一只小蝴蝶 清晨，我刚睁开眼，就发现自己的身体轻飘飘的，背上还长出了一对彩色的翅膀——我竟然变成了一只蝴蝶！ 我扑扇着翅膀，从窗台上飞了起来。阳光像金子一样洒在我身上，风轻轻吹过，带着青草的香味。我飞到院子里，停在一朵月季花上，花瓣软软的，花蜜甜甜的，比妈妈做的蜂蜜蛋糕还要好吃。 正吃得开心，一只小蜜蜂飞了过来，嗡嗡地说：“你是新来的蝴蝶吗？要不要和我们一起去花园采蜜？”我高兴地答应了。我们飞过篱笆墙，来到了开满鲜花的小花园。那里的花五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪。我们在花丛中飞来飞去，一边采蜜，一边聊天，别提多开心了。 下午，我遇到了一只迷路的小蚂蚁，它找不到回家的路，急得快哭了。我让它爬到我的背上，带着它飞过小河，穿过草丛，终于把它送回了家。小蚂蚁一个劲儿地谢我，我的心里暖暖的。 太阳快落山的时候，我飞回了院子。虽然一天下来有点累，但我看到了不一样的风景，还交到了新朋友。原来当一只蝴蝶这么快乐，我真希望明天还能再飞一次！ 【解析】 【详解】审题：本题为想象类自命题作文，要求以“变成一种动物”为核心，展开想象写一篇习作。需要以动物的视角讲述奇特经历，写清楚过程、遇到的人或事，并表达自己的真实感受，题目自拟，字数约350字。 立意：通过化身动物的奇妙经历，展现动物视角下的世界，抒发对自然、生命的独特感悟，或是表达对自由、温暖的向往，传递积极的情感与思考。写作时要抓住“想象奇特”“感受真实”的特点，重点刻画化身动物后的经历与心理，用细节描写让故事生动具体，体现出想象的合理性与情感的真挚性。 思路： 开头：交代自己变成了什么动物，用一句话写清变化的契机，快速切入故事场景。 中间：详写经历，突出奇特。具体写化身动物后的2-3件经历，重点描写过程中的所见所闻、所感所想，加入细节描写（动作、环境、心理），体现“奇特”与“有趣”。 结尾：总结这次化身动物的经历，写出自己的收获与感悟，点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $