第五单元 战争与文化交锋 单元总结导学案--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

第五单元 战争与文化交锋 主题阐释： 人类有史以来，战争频繁、烽火不断，每个时代的战争起因并不相同，原始社会的人们主要是为了争夺自然条件优越的生活区域而战;奴隶社会和封建时代的人们通过战争开疆拓土，建立区域性的大帝国;资本主义兴起后，各大国为争夺殖民地和世界霸权而进行的战争曾发展为世界大战。在这些战争过程中，被征服、被压迫者争取解放的斗争艰苦卓绝。战争不仅带给人类深重的灾难，也在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与完善。 古代战争推动了东西方的交流和地域文化的演变。亚历山大远征推动了“希腊化时代”的到来，同时西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期的影响；蒙古西征客观上推动了东西方交流，改变了一些地区的文化面貌。 近代战争对美国、拉丁美洲、欧洲等地区的文化产生了深远的影响。独立战争后的美国文化和拉丁美洲文化呈现出各具特色的多元性；拿破仑战争后民主、独立、自由、法治越来越成为欧洲普遍的政治诉求；在回应欧洲殖民者文化侵略的过程中，被殖民地区的文化一方面接受外来文化，一方面努力保护传统文化，文化呈现出新的多样性。 现代战争推动了殖民地人民民族民主意识的觉醒。第一次世界大战进一步激发了欧、亚、非民族民主意识的觉醒，形成了20世纪第一次民族民主运动高潮；第二次世界大战是对殖民主义的致命打击，世界殖民体系在战后土崩瓦解；二战后新兴民族国家在建设现代化的过程中，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化，民族文化得以复兴。 1.战争征服。为争夺资源，人类历史上时常出现战争。亚历山大远征和蒙古西征，开疆拓土，建立庞大帝国。资本主义兴起后，各大国为争夺殖民地和世界霸权而进行的战争，最终演变为两次世界大战。战争带给人类深重的灾难，使人们流离失所，生灵涂炭，给人类经济社会发展造成严重破坏。 2.文化交锋。战争在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与发展。在这些战争过程中，被征服、被压迫者争取解放的斗争艰苦卓绝，第二次世界大战后，世界殖民体系最终走向了瓦解。 阶段特征： 公元前334年到公元前323年，马其顿帝国的国王亚历山大对东方波斯等国家发起侵略性的战争。这一场战争一共持续了十年之久，直到马其顿国王亚历山大去世了，才结束了这场具有掠夺性的东征。到了公元前4世纪，亚历山大成功地征服了希腊的各个城邦。这就是历史上有名的亚历山大东征事件。 亚历山大东征是一次具有侵略性的远征，对东方一部分国家的文明造成了毁灭性的冲击，但是从一定程度上来讲，亚历山大的东征也促进了东西方之间的文化交流、政治交流还有经济交流。两方的贸易往来越来越频繁，东西方之间风俗文化、语言文字、生活方式等都有机地融汇在了一起，相互吸收，相互借鉴。这样一来，东西方文化得到了很大的交融，在一定程度上，也是促进了世界文明的进步。 人类交往的方式和途径多种多样，文化交流与传播的方式和途径也多种多样，而战争就是以最激烈的方式，使人类相互接触，使文化相互碰撞，从而对不同文化的发展产生重大影响。 一方面，战争给人类带来深重的灾难，使物质财产遭到重大破坏，而且直接或间接导致人类文化的毁损和断裂。另一方面，战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机，不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，从而促进了人类文化的交融与完善。 为争夺资源，人类历史上时常出现战争。亚历山大远征和蒙古西征开疆拓土，征服了广阔的区域。资本主义兴起后，各大国为争夺殖民地和世界霸权而进行的战争，最终演变为两次世界大战。战争带给人类深重的灾难，给人类经济社会发展造成严重破坏。 战争在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与发展。 知识运用： 1.托勒密统治期间，埃及的法尤姆沼泽被抽干，新建的灌溉体系使耕地数量增加了两倍。有学者认为，埃及人自古精于灌溉，而马其顿人则带来了排水领域的新突破。这体现了（   ） A．文化交流提高生产技术 B．文化交汇扩大统治基础 C．文化传播推动科学进步 D．文化碰撞改变生活方式 【答案】A 【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：希腊化时期。根据材料概括可知：题干指出，埃及人精于灌溉，而马其顿人带来了排水技术的新突破，两者结合使耕地数量大幅增加，这体现了不同文化在交流中互补，共同提升生产技术，A项正确；扩大统治基础是指通过措施把不同地区的人纳入到统治体系之中，材料未涉及此内容的论述，排除B项；“科学进步”侧重理论而非应用技术，排除C项；“改变生活方式”在材料中未体现，题干中涉及的是农业技术的改进，排除D项。故选A项。 2.马其顿王亚历山大东侵以后，从爱琴海地区到印度河流域，经济文化发生了空前广泛的交往。13世纪，蒙古军横越亚欧大陆，随着帝国的建立，东西陆上交通为之大开。历史上这两次破坏力甚大的暴力交往（   ） A．突破了文明的闭塞状态 B．打断了世界历史的进程 C．压制了文明的和平交往 D．引领了交流方式的扩展 【答案】A 【解析】根据次题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：古代（亚历山大帝国、蒙古帝国）。根据材料及所学可知，马其顿王亚历山大东侵和蒙古军的征战，虽然具有暴力性和破坏性，但在客观上使不同地区之间原本相对隔绝的状态被打破，让从爱琴海地区到印度河流域、亚欧大陆东西部之间的经济文化得以进行广泛交往，突破了文明的闭塞状态，A项正确；军事征服也能促进文明的交流，“打断”一词说法夸张，排除B项；世界文明的交流方式主要是和平交往，暴力交往是次要的，“压制”一词说法不准确，排除C项；这两次暴力交往主要是通过战争等暴力方式实现了区域间的联系，并非引领了交流方式的扩展，排除D项。故选A项。 3.天主教传入墨西哥后，墨西哥主教以圣母形象为原型，糅合了阿兹特克古代宗教，创立了本土化的圣母瓜达卢佩。在独立运动中，瓜达卢佩圣母被赋予了民族主义色彩，被尊为墨西哥的守护神和“墨西哥女王”，成为反抗西班牙殖民者的重要武器。这主要反映（   ） A．文化往往在交流和兼容中获得发展 B．殖民侵略无法改变文化的民族特性 C．文化的融合促成了文化的多元特征 D．民族文化需要不断创新才有生命力 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（墨西哥）。根据材料“天主教传入墨西哥后，糅合了阿兹特克古代宗教，创立了本土化的圣母瓜达卢佩”并结合所学可知，欧洲天主教文化与美洲原住民文化相互交融，形成新的文化形态，体现文化在交流兼容中发展，A项正确；“无法改变”表述绝对化，殖民侵略客观上会冲击民族文化特性，排除B项；“多元特征”强调文化并存，而材料更突出融合后的新文化形态，排除C项；“需要不断创新”属于推论，非材料直接反映，题干更强调不同文化交融的过程，排除D项。故选A项。 4.有学者称，从某种程度上说拿破仑战争可被当作首场现代战争，它由大批被民族主义与爱国宣传动员起来的军队交战，导致数百万人在整个欧洲远离故土，成为士兵、战俘、平民及难民。从 18世纪末以来，战争逐渐失去私人性质，变成一种国家间的关系。这说明拿破仑战争（   ） A．推动欧洲政治格局的重构 B．彻底摧毁欧洲的君主专制 C．促成现代外交制度的建立 D．促进欧洲民族意识的觉醒 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代欧洲。根据题干“由大批被民族主义与爱国宣传动员起来的军队交战”、“战争逐渐失去私人性质，变成一种国家间的关系”，这表明拿破仑战争促进了欧洲民族意识的觉醒，因为民族主义和爱国宣传动员民众参与战争，使得民族意识在战争过程中不断发展，D项正确；题干中并没有直接提及拿破仑战争对欧洲政治格局重构的相关内容，主要强调的是战争与民族主义、爱国宣传以及战争性质的转变等，排除A项；“彻底摧毁欧洲的君主专制”说法过于绝对，拿破仑战争虽然对欧洲封建制度有冲击，但并没有彻底摧毁欧洲的君主专制，排除B项；题干中没有涉及现代外交制度建立的内容，与题干描述不符，排除C项。故选D项。 5.19世纪，英国通过学术研究、文学艺术创作等方式构建了欧洲之外的“他者”形象：印度呈现出秩序井然、繁荣昌盛的景象，非洲则是未开化、半开化的蛮荒之地……这意在（   ） A．展现工业革命的成就 B．凸显英国文化的先进性 C．推动自由贸易的发展 D．强调殖民扩张的合理性 【答案】D 【解析】据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料“印度呈现出秩序井然、繁荣昌盛的景象”“非洲则是未开化、半开化的蛮荒之地”等信息，结合所学可知，英国借助文艺形式，大肆宣扬与非殖民地区相比，其殖民地印度“秩序井然、繁荣昌盛”，意在借以强调其殖民扩张的合理性，D项正确；工业革命的成就主要体现在经济、技术等方面，而不是通过对其他地区的形象塑造来展现，排除A项；材料强调的是英国对外鼓吹其殖民活动有利于“繁荣”，并非英国文化较其它文明具有优越性，排除B项；材料没有提及自由贸易等自由主义经济思想，排除C项。故选D项。 6.一战爆发后，拉美失去了许多市场和供应来源，许多国家纷纷改变以前的贸易方式，实行新的工业政策。例如，阿根廷和巴西因无法从英国购买机车零件和采矿机械，开始在本国制造。拉美经济领域的工业化发展使中等阶级进一步壮大。这种现象（   ） A．推动拉美现代化变革风潮 B．使拉美改变了初级产品的生产和出口模式 C．使拉美由此摆脱列强控制 D．利于战后拉美部分国家建立社会主义制度 【答案】A 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：一战后的拉丁美洲。根据材料信息“拉美因一战失去市场和供应来源，开始在本国制造工业产品，工业化发展促使中等阶级壮大”并结合所学知识可知，一战期间欧洲列强放松对拉美经济控制，推动拉美进口替代工业化，拉美国家通过自主工业发展减少对外依赖，促进经济结构转型及社会阶层变化，由此反映出现代化变革的趋势，A项正确；拉美发展工业，并没有改变初级产品的生产和出口模式，排除B项；拉美在战后依然为摆脱美国的控制而斗争，排除C项；一战后拉美共产党兴起，但并没有建立社会主义国家，排除D项。故选A项。 7.1952年，埃及共和国建立后，新政府加强了对英国的抵抗，强烈要求英军撤离苏伊士运河区；1954年，新政府与英国通过正式协定，废除了1936年《英埃同盟条约》，同时还要求英军于1956年6月前全部撤离埃及领土。这反映了当时（   ） A．埃及民族独立意识高涨 B．埃及民族文化的复兴 C．英国国家经济已经衰退 D．非洲经济联合的加强 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题。据材料关键信息可知准确时空是：现代（埃及）。根据“强烈要求英军撤离苏伊士运河区”“要求英军于1956年6月前全部撤离埃及领土”等信息，结合所学可知，二战后，埃及政府通过外交等途径，维护运河主权，要求英军撤离埃及领土等争取国家主权的斗争，反映了当时埃及民族独立意识高涨，A项正确；材料体现的是埃及政府的政治诉求，并非埃及民族文化的复兴，排除B项；材料没有列举英国经济衰退的具体表现及影响，排除C项；材料聚焦的是埃及维护国家主权的斗争，没有体现不同非洲国家间经济联合的信息，排除D项。故选A项。 8.1951年，美国在结束对日本占领之时，秘密资助日本当地书籍和杂志刊载有利于美国观点的文章；渗透日本电台，制作“免费”的日语广播，这些节目表面上以生活、娱乐等为主，却在其中搭配政治新闻和带有倾向性的评论。这反映出（   ） A．西方阵营逐渐出现分化 B．雅尔塔体系已受到冲击 C．美国文化侵略的隐蔽性 D．日本民众认同美国文化 【答案】C 【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1951年（美国和日本）。根据材料中“秘密资助日本当地书籍和杂志刊载有利于美国观点的文章”“这些节目表面上以生活、娱乐等为主，却在其中搭配政治新闻和带有倾向性的评论”等信息可知，美国对日本结束占领之后，进行隐蔽的文化侵略，C项正确；20世纪60年代随着日本和西欧的崛起，西方阵营出现分化，排除A项；雅尔塔体系以美国和苏联两极为中心，美国对日本的文化渗透与雅尔塔体系无关，排除B项；根据材料“秘密资助”“渗透”可知，当时日本民众并不完全认同美国文化，排除D项。故选C项。 学科网（北京）股份有限公司 $