第14课 文化传承的多种载体及其发展（任务型导学案）历史统编版选择性必修3

第14课 文化传承的多种载体及其发展（导学案） 内容导航 素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 课前预习 架构知识，设置基础填空，把握历史脉络 “骨架” 课中探究 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点 课后检测 真题+精选试题，以练促学、以考定教 课程标准 学习目标 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 唯物史观：运用唯物辩证史观及有关理论，认识学校教育、书刊出版、翻译事业等与文化传承的关系。 时空观念：认识文化传承的多种载体及其发展所处的特定时空环境，抓住特定时空背景和阶段特征。 史料实证：通过历史图片和历史资料，探究学校教育发展的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。 家国情怀：认识世界文化传承的多样性和创造性，培养家国情怀 【时空定位】 【知识导图】 【名词解释】 1.学在官府：是复、商、西周文化教育制度的特点，指学术和教育为官方所把持，国家有文字记录的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼器，全部掌握在官府。 2.国子监：是中国古代封建社会的教育管理机关和最高学府。 3.太学：是中国古代的大学。汉武帝在长安设太学，太学之中由博士任教授，设五经博士专门讲授儒家经典。 4.书院：是东亚有别于官学的教育系统，存在于唐宋至明清时期，是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。 一、学校教育的发展 1．中国古代教育 (1)主要形式：官学与_______。 官学 汉朝的_______、西晋的_______，是古代中国的最高学府和教育行政机构；汉朝开始设立地方官学 私学 ①春秋：私学产生，改变了“_______”的情形，儒家代表孔子影响最大。 ②唐朝：进一步发展。私人设立的学塾、村学和_______构成基层社会教育的重要形式。 ③宋代：_______的建立推动了私学的发展。_______最为著名，朱熹制定的学规《白鹿洞书院揭示》，对后世产生深远的影响 (2)影响：无论官学还是私学，在古代文化的保存与传播上，都发挥了不可替代的作用，古代典籍依托于此得以传承；_______的推行，也有赖于官学与私学的支撑。 2．西方学校教育的发展 (1)渊源：_______产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 (2)功能：近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。 法国 _______建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度 德国 _______秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起 美国 大学逐渐倾向于世俗化与_______，使更多的人有机会接受大学教育 3．中国近代教育 北京大学 1898年 _______：近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，是中国教育近代化的标志 1912年 改名为“北京大学” 1917年 _______就任校长，成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 清华大学 1911年 清华学堂创办 _______年 更名为清华学校 1928年 组建为国立清华大学 4.现代中国教育的发展 (1)新中国成立初期 措施 ①新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。 ②1949年底，第一次全国教育工作会议决定教育要为_______服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。 ③国家提出了受教育者要在德、智、体等方面_______的教育方针 结果 逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才 (2)“文化大革命”期间：教育事业受到很大破坏。 (3)“文化大革命”结束后：中断十年的_______恢复，教育事业重新走上正轨。 (4)改革开放新时期 ①1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，_______，面向未来”的指导方针。 ②20世纪90年代，国家实行“_______”发展战略，大量增加教育投入。 ③改革开放40多年，中国教育迈入历史新征程，教育事业取得举世瞩目的成就。 【图解历史】 【历史纵横】 阅读教材P81“历史纵横”，谈谈对留学教育的认识。 提示：促进了中国教育的现代化；培养出大批栋梁之材，促进了中国近代科技、经济、军事、思想文化、文学艺术水平的提高；引进了西方文化思想，促进了中国思想解放。 【名师指津】 1．阅读教材P80图片《白鹿洞书院揭示》及其文字说明，思考：你如何理解白鹿洞书院的历史价值？ 提示：它对中国古代文化的保存和传播发挥了重要作用，使中国的儒家经典得以传承；有利于普及大众教育，提高民众素质；但阻碍了对各种自然科学的研究和吸收，不利于教育的全面发展。 2.宋朝书院兴起的原因是什么？ 答案　原因：①理学兴起并向基层渗透，促进了书院的发展；②宋朝重文轻武，大兴科举，推动了书院的发展；③宋朝商品经济空前活跃，经济的发展为书院的发展提供了物质基础。 二、印刷书的诞生 1．书籍的产生 西方 约在公元前30世纪，埃及的_______书卷——书籍的雏形 中国 早期的书籍是简策和帛书，盛行于春秋战国乃至秦汉时期 2．印刷书的诞生 (1)过程 造纸业 的发展 出现 公元前2世纪，中国出现用植物纤维制成的纸 改进 105年，东汉_______制成“蔡侯纸”，促进了文化的传播 印刷术 的发明 雕版 印刷 唐朝已有_______印刷品 胶泥活 字印刷 北宋毕昇发明用_______的活字，这是印刷技术一次质的飞跃 金属活 字印刷 约15世纪中叶，德国人_______采用金属活字印刷，直接催生了被视作“_______”的印刷书，还进一步推动了_______、杂志的普及 (2)印刷书诞生的意义 (①_______。 ②_______。 【图解历史】 【历史纵横】 阅读教材P83“历史纵横”，思考：传教士的活动有什么作用？ 提示：对促进中西方文化之间的交流、扩大中华文化的影响力，发挥着重要的作用。 。 三、图书馆的成长 西方 公元前7世纪的亚述_______建立的图书馆是古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆 _______、大教堂和大学图书馆，在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用 私人图书馆兴起，图书馆逐渐发展出服务公众的职能 19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的_______ 中国 官藏：朝廷设有专门掌管_______的史官，并建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所 私藏：伴随私学的出现得到发展，明清两代尤其突出。明朝中期建造的_______，是古代中国私家藏书的代表 1909年，清政府开始筹建_______；1916年起，凡在内务部立案的出版图书均交京师图书馆收藏，国家图书馆的职能开始体现 中华人民共和国成立后，京师图书馆改名为“北京图书馆”，1998年改称“_______”。全国范围内逐渐建立各级各类的图书馆 【图解历史】 【名师指津】 阅读教材P84“史料阅读”，思考：从中可以看到汉代对文化保存起了怎样的作用？ 提示：①汉承秦制，以萧何为代表的汉代官员保留了大量秦代文献。 ②汉代推崇黄老之学，但也注重兼容法家和儒家学说。 ③设置官吏搜集整理各种思想与书籍。 四、博物馆的建设与发展 1．西方 古代 公元前290年前后，托勒密·索托创建亚历山大博学园，其中的缪斯宫后来被称为“_______” 近代 (1)1683年，牛津大学建立_______博物馆——第一个具有近代特征的博物馆 (2)18世纪，英国的不列颠博物馆、法国的_______等博物馆建成 2．近现代中国 晚清 时期 (1)法国人_______在上海建立的自然历史博物院，是中国最早出现的近代意义上的博物馆 (2)英国亚洲文会在上海设立自然历史与考古类博物馆 (3)中国人自建的第一个公共博物馆是1905年张謇在江苏南通建立的_______ 民国 时期 (1)1926年，国立历史博物馆正式开馆 (2)1933年，_______等倡议在南京建立国立中央博物院，1948年4月第一期工程及附属工程竣工 (3)故宫博物院是中国最大的_______博物馆，也是世界著名的博物馆 新中国 时期 (1)1959年7月建成的中国人民革命军事博物馆，是中国第一个综合类军事博物馆 (2)1959年9月，中国历史博物馆、中国革命博物馆建成 (3)2003年2月，_______——世界上单体建筑面积最大的博物馆正式组建 3．近代以来建立博物馆的意义 (1)近代以来建立的博物馆，是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。 (2)博物馆也是进行国民教育的重要场所，全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识，以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命。 【图解历史】 【名师指津】 图书馆与博物馆的区别 (1)图书馆是以保存人类文化典籍为主的文化设施。 (2)博物馆是通过征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产，普及自然、文化知识的文化设施。 探究主题一 中国古代教育与文化的传承 材料　汉代特别重视发展官学，重点是太学。自隋唐以后，国家教育制度是学校与科举并行。唐代的学校教育异常兴盛，教育行政机关也有系统可寻，较前代进步。北宋时期统治者为了更直接地控制教育，一方面大力兴办官学，另一方面推重科举。南宋书院发达同理学的盛行有密切关系。书院成为研究和传播理学的重要基地。到了明清两代，学校轻而科举重，当时国家全部教育差不多为科举所垄断。 ——摘编自程舜英《中国古代教育制度史料》 根据材料并结合所学知识，归纳中国古代教育的特点。 【知识延伸】中国古代教育的特点与评价 (1)特点：起源早，历史悠久；形成了系统的教育体系，具有稳定性；政府主导；官学与私学并存；儒学主导，兼及文史和实用性知识，着重发挥道德教化功能，轻视科技理论研究；体制随时代不断发展，后期文化专制愈发严重。 (2)评价：推动了文化的发展与创新；为政府提供了后备人才，巩固了专制皇权的统治；加强了儒家思想的统治地位，凸显了儒学的社会教化功能；但封建社会后期的文化专制政策阻碍了教育的发展，使教育之路越走越窄。 探究主题二 图书文博与文化的传承与保护 材料一　汉代藏书主要分为六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略六大类内容。从唐代开始，正式确定了经、史、子、集的名称和顺序。中国古代图书馆无论公藏私藏，均是重在收藏，处于名副其实的“藏书楼”阶段。 ——摘编自谢灼华《中国图书和图书馆史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括我国古代图书馆对后世的影响。 材料二　大公司控制美国经济生活始于20世纪初，一些大型艺术博物馆也开始发挥出它们的魅力。先是由摩根家族赞助，而后又得到洛克菲勒家族支持的纽约大都会艺术博物馆是美国也是西半球最壮观的艺术殿堂。它多次举办规模宏大的国际借展，古埃及图坦哈姆的墓葬、亚历山大的再发现、中国的青铜器、梵蒂冈收藏的艺术精品，美国观众都能一饱眼福。大公司则通过博物馆的陈列展出对社会情趣施加影响。 ——摘编自冯承柏《略论西方博物馆的社会功能和社会效益》 (2)根据材料二并结合所学知识，从社会功能的角度分析博物馆的影响。 【知识延伸】博物馆的社会功能 保存人类 文化遗产 图书馆可以将人类通过社会实践汲取的经验、文化、知识得以系统地保存并流传下来，成为今天人类宝贵的文化遗产和精神财富 开展社会教育 近代，资本主义大工业的生产要求工人有较多的劳动知识和技能，图书馆担负起提高工人文化教育水平的任务。现代社会，图书馆成为继续教育、终身教育的基地，担负了更多的教育职能 传递科学情报 图书馆丰富、系统、全面的图书信息资料，成为图书馆传递科学情报的物质条件 开发智力资源 图书馆收藏的图书资料是人类长期积累的一种智力资源，图书馆对这些资源进行加工和开发，承担人才培养的职能 提供文化娱乐 图书馆提供的服务满足了民众对文化娱乐的需要，丰富和活跃了人民群众的生活 【真题再现】 1．（2025·江西·高考真题）如图为清末某杂志刊登的一幅图画。该图画可用于说明（   ） 前日有荷兰国华侨子弟五十八人，乘某公司邮船由外洋来申，在法界公司码头登岸，暂寓旅馆，迟日再乘长江轮船赴宁，入南洋某学堂肄习汉文。以生长异地之人，而犹能热心祖国若此，呜呼可以讽矣。 A．中外文化交流密切 B．华侨积极投身社会建设 C．海外华侨支持祖国 D．清末新政推动经济发展 2．（2025·重庆·高考真题）1905年四川总督锡良开始创办中等学堂，这些学堂大都由原来的书院改名设立，包括各种实业学堂和师范学堂，前者以农业、工业学堂为主，后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立，不能尽载。”这表明当时四川（   ） A．私人办学风气受到遏制 B．学堂主导新式教育推进 C．传统教育方式根本动摇 D．国民教育体系逐步形成 3．（2025·云南·高考真题）近年来，我国博物馆事业进入快速发展期。目前，除文物建筑及遗址类博物馆外，全国免费开放博物馆数达6248家，占博物馆总数的91%以上，累计优惠观众100多亿人次，我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知（   ） A．民众的科学文化素养得到显著提升 B．博物馆展陈方式丰富多样 C．新时代文化发展成果惠及更多民众 D．博物馆教育功能根本转变 4．（2025·湖北·高考真题）据统计，清代湖北共修成方志405部，是全国志书编纂数量较多的省份。湖北方志包括通志、府州县志、乡土志等，内容大多涉及山川物产、行政机构、科举、教育、民俗风情等。方志的编纂，通常由地方官员牵头组织，本地文人、乡绅等广泛参与。据此可知，清代湖北方志编纂（   ） ①体现文化传承的民间主导性②彰显社会多元力量的协作性 ③可为地方官员施政提供参考④得益于当地经济文化的发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．（2025·江苏·高考真题）1898年，甲午进士李家驹赴日本考察学务，认识到体育的重要性。1906年，他出任京师大学堂总监督。同年在学堂举办的运动会上，李家驹脱下官袍，参加短跑比赛，轰动一时。他的举动受到开明报章的大力揄扬，带动了中国学校体育运动的发展。这反映出（   ） A．教育领域的嬗变革新 B．欧美体育运动开始传入 C．清末新政取得了成功 D．新学堂与科举制的对立 6．（2025·贵州·高考真题）阅读材料，按要求作答。 材料一  18世纪初，欧洲兴起博物学热。启蒙哲人因对现实社会不满，热衷从精神上追寻人类早已逝去的“自然状态”，进而移情于实际存在的自然界。在这场研究自然的热潮中，人们到处收集动物和植物标本并进行编目，由此为博物学大发展奠定坚实基础。法国人布丰自1739年开始主管巴黎的王家花园，把它变成了一个巨大的植物研究院，在这里培养了许多学者，并写出一部36卷的《自然史》。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料二  从18世纪开始，欧洲多国政府派遣学者前往世界各地的科学考察活动日益频繁。1768-1771年，班克斯、索兰德等跟随英国库克船队从太平洋等地区带回一千多件植物标本和几百件矿物、鸟类、鱼类等标本。1798年，当拿破仑远征埃及时，随军科学考察团成员将成千上万的标本运回巴黎。18世纪末19世纪初，博物学逐步确立了以西方近代科学为主导的知识体系，呈现出专业化、实用化特征。 近代欧洲对茶的认知，同样经历了长期科学探索的过程。1737年，林奈将茶分为两大类并加以命名，影响了欧洲大部分人对茶的认识。19世纪中后期，英国在印度对茶叶进行移植和培育，发展茶叶种植园，从而攫取了巨额财富。 ——摘编自（英）彼得·伯克《知识社会史》等 (1)根据材料并结合所学知识，简述推动近代欧洲博物学兴起的主要因素。 (2)根据材料并结合所学知识，分析近代欧洲博物学兴起的历史影响。 7．（2025·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料  2024年11月18日，为庆祝中法建交60周年，我国在法国吉美国立亚洲艺术博物馆举办了一场重要展览，主题是“中国·唐——一个多元开放的朝代（7—10世纪）”。展览分为“乐居长安”“海纳百川”“文人世界”“技臻于美”“大唐丝路”“扬帆出海，联通世界”等单元，展现了辉煌灿烂、自信开放的盛唐气象及其深远的历史影响。 根据材料并结合所学知识，以中国古代任一或多个朝代为对象策划一场展览，展现其深远的历史影响。（要求：展览须有主题、至少三个单元设计及相应说明，观点正确、阐述充分、史实准确、逻辑清晰，不得照抄材料。） 8．（2024·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料  中国国家版本馆的建立，是国家从文化安全和文化复兴的战略考量出发，作出的重大部署。中国国家版本馆将承载中华文明、关乎民族文脉传承的各类版本规划保藏。中华版本是指古今中外载有中华文明印记、文化符号和文脉信息的各类载体，包括但不限于陶石兽骨、金属竹木、实物纸张、虚拟数字。例如，中国国家版本馆中央总馆以“中国古代哲学”为主题，选取《老子道德经》《庄子南华真经》《孟子》《法苑珠林》等为版本资源，具体展现了中国古代学术思想的繁荣。 参照中国国家版本馆关于中华版本的定义和做法，就世界历史上的任一文明，聚焦于某一主题，列出至少三种版本资源并阐明理由。（要求：文明与主题明确，版本资源与主题相符；观点正确、史实准确、阐述充分、逻辑清晰。） 【试题精选】 1．（25-26高三上·河北·月考）唐代贞元年间，国子监奉旨设立“五经博士”，专门负责校正儒家经典文本。规定：“经文有异者，以古文篆隶原本为准，参校今文版本”，严禁学者擅自篡改经文字句，校正后的经典作为官学教材与科举考试的标准文本。同时要求博士定期向朝廷报备校正成果。该举措（   ） A．拓宽了科举制取士的途径 B．推动了儒学教育的普及 C．增强了文化传承的权威性 D．促进了三教融合的进程 2．（25-26高二上·四川广安·期末）北宋范仲淹在《南京书院题名记》中提出“经以明道，文以通理”，主张通过五经研习培养“有忧天下之心”的卿大夫；而清代金溶所作《重修八卦楼丹霞书院碑记》则强调“理学、经济、清介、节义之行，正不乏人，要必自立志树品”。据此可知，中国古代书院（   ） A．注重儒家伦理与人格修养 B．以科举入仕为根本目标 C．强调学术自由与思想独立 D．教学内容排斥百家学说 3．（2026·安徽·模拟预测）张謇认为“教育为实业之母，师范为教育之母”，于1902年创办通州师范学校。其生徒多为已有传统功名的“举贡生监”，所学则为“延聘日本教习”所授之新学。时人誉其为“中国师范教育之滥觞”。由此可知，通州师范学校的创办（   ） A．标志着清政府将师范教育纳入官制 B．体现了“中体西用”思想的深化实践 C．反映传统精英在危机下的自我革新 D．旨在为民族资本主义培养技术人才 4．（24-25高二下·广西贺州·期末）王国维认为：“汤（商王）名天乙，见于《世本》及《荀子·成相》篇，而《史记》仍之.卜辞有大乙，无天乙.观于大戊，卜辞亦作天戊。盖天、大二字形近，故互讹也。且商初叶诸帝，如大丁，如大甲，如大庚，如大戊，皆冠以大字，则汤自当称大乙。”商汤当称“大乙”而非“天乙”的理由中，最具说服力的是（   ） A．《史记》沿袭《世本》《荀子》 B．甲骨文中有“大乙”无“天乙” C．“天”“大”字形相近易混淆 D．商初诸帝皆冠以“大”字命名 5．（25-26高三上·山东·月考）图书馆是国家文化机器的一部分。一战结束时，巴西公共图书馆网络向中小城市延伸，强调拉丁美洲的文化传承；印度图书馆协会成立后，倡导使用印度语等方言书籍。这（   ） A．促进了与宗主国的文化联结 B．推动了图书馆发展的本土化 C．推动了国民教育标准化建设 D．实现了语言和文字的规范化 6．（2026·福建·模拟预测）下表所示为二战后至20世纪80年代初部分国家博物馆发展情况。这从侧面反映出该时期（   ） 国家 发展情况 美国 1944年博物馆观众达5000万人次，1979年增至3.5亿人次；1985年史密森学会博物馆的观众达2700万人次 法国 1984年卢浮宫扩建玻璃金字塔，展厅总面积增至15万㎡；蓬皮杜中心推动科技与艺术结合 日本 1940年博物馆有260座，1985年增至2356座；1951年日本颁布《博物馆法》，强化科学管理 亚非其他国家 印度、新加坡建设科技博物馆；尼日利亚发起文物还家运动 A．各国人民积极弘扬传统文化 B．全球文化多元发展格局形成 C．全球化导致世界文化同质化 D．现代社会对精神生活的追求 7．（25-26高二下·湖北荆州·月考）[近现代中国的教育] 材料一 鸦片战争后，西方传教士陆续在通商口岸创办教会学校，开启了中国近代新式教育的先声。洋务运动时期，洋务派兴办京师同文馆、福州船政学堂等新式学堂，侧重外语、军事与技术教育。维新变法期间，清政府下令废除八股，改试策论，兴办京师大学堂，近代教育改革触及制度层面。清末新政时期，1905年科举制正式废除，新式学堂数量激增，留学教育蔚然成风，中国传统教育体系逐步瓦解，近代教育体制初步确立。 ——摘编自《中国近代教育史稿》 材料二 时期 全国初等/中等教育学校数量 在校学生人数 教育发展核心特征 1912—1949年 约30万所 不足3000万人 发展缓慢，地域失衡，侧重城市 1949—1966年 超100万所 突破1.5亿人 快速普及，面向工农，城乡均衡推进 1978年至今 超200万所 超2.8亿人 全面发展，高等教育大众化，素质教育推行 新中国成立后，人民政府接管各级各类学校，收回教育主权，确立教育为人民服务，为国家建设服务的方针。全面建设社会主义时期，扫盲教育、义务教育有序推进，工农子弟受教育权利得到保障。改革开放以来，教育事业被摆在优先发展的战略地位，九年义务教育全面普及，高等教育进入大众化阶段，中国教育实现了从传统到现代、从落后到繁荣的历史性跨越。 ——摘编自《中华人民共和国教育史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括晚清时期中国教育近代化的主要特点。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立以来教育事业的发展变化，并说明其历史意义。 8．中国古代的书院 书院是自唐代兴起的一种民间教育文化机构，集研究、教育、传播等功能于一体。著名的书院有朱熹曾讲学的白鹿洞书院，“二程”曾讲学的嵩阳书院等。 读图文材料，概述唐、宋、清三朝书院分布的变化及原因。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第14课 文化传承的多种载体及其发展（导学案） 内容导航 素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 课前预习 架构知识，设置基础填空，把握历史脉络 “骨架” 课中探究 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点 课后检测 真题+精选试题，以练促学、以考定教 课程标准 学习目标 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 唯物史观：运用唯物辩证史观及有关理论，认识学校教育、书刊出版、翻译事业等与文化传承的关系。 时空观念：认识文化传承的多种载体及其发展所处的特定时空环境，抓住特定时空背景和阶段特征。 史料实证：通过历史图片和历史资料，探究学校教育发展的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。 家国情怀：认识世界文化传承的多样性和创造性，培养家国情怀 【时空定位】 【知识导图】 【名词解释】 1.学在官府：是复、商、西周文化教育制度的特点，指学术和教育为官方所把持，国家有文字记录的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼器，全部掌握在官府。 2.国子监：是中国古代封建社会的教育管理机关和最高学府。 3.太学：是中国古代的大学。汉武帝在长安设太学，太学之中由博士任教授，设五经博士专门讲授儒家经典。 4.书院：是东亚有别于官学的教育系统，存在于唐宋至明清时期，是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。 一、学校教育的发展 1．中国古代教育 (1)主要形式：官学与私学。 官学 汉朝的太学、西晋的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构；汉朝开始设立地方官学 私学 ①春秋：私学产生，改变了“学在官府”的情形，儒家代表孔子影响最大。 ②唐朝：进一步发展。私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。 ③宋代：书院制度的建立推动了私学的发展。白鹿洞书院最为著名，朱熹制定的学规《白鹿洞书院揭示》，对后世产生深远的影响 (2)影响：无论官学还是私学，在古代文化的保存与传播上，都发挥了不可替代的作用，古代典籍依托于此得以传承；科举考试的推行，也有赖于官学与私学的支撑。 2．西方学校教育的发展 (1)渊源：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 (2)功能：近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。 法国 拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度 德国 洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起 美国 大学逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育 3．中国近代教育 北京大学 1898年 京师大学堂：近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，是中国教育近代化的标志 1912年 改名为“北京大学” 1917年 蔡元培就任校长，成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 清华大学 1911年 清华学堂创办 1912年 更名为清华学校 1928年 组建为国立清华大学 4.现代中国教育的发展 (1)新中国成立初期 措施 ①新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。 ②1949年底，第一次全国教育工作会议决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。 ③国家提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针 结果 逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才 (2)“文化大革命”期间：教育事业受到很大破坏。 (3)“文化大革命”结束后：中断十年的高考制度恢复，教育事业重新走上正轨。 (4)改革开放新时期 ①1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。 ②20世纪90年代，国家实行“科教兴国”发展战略，大量增加教育投入。 ③改革开放40多年，中国教育迈入历史新征程，教育事业取得举世瞩目的成就。 【图解历史】 【历史纵横】 阅读教材P81“历史纵横”，谈谈对留学教育的认识。 提示：促进了中国教育的现代化；培养出大批栋梁之材，促进了中国近代科技、经济、军事、思想文化、文学艺术水平的提高；引进了西方文化思想，促进了中国思想解放。 【名师指津】 1．阅读教材P80图片《白鹿洞书院揭示》及其文字说明，思考：你如何理解白鹿洞书院的历史价值？ 提示：它对中国古代文化的保存和传播发挥了重要作用，使中国的儒家经典得以传承；有利于普及大众教育，提高民众素质；但阻碍了对各种自然科学的研究和吸收，不利于教育的全面发展。 2.宋朝书院兴起的原因是什么？ 答案　原因：①理学兴起并向基层渗透，促进了书院的发展；②宋朝重文轻武，大兴科举，推动了书院的发展；③宋朝商品经济空前活跃，经济的发展为书院的发展提供了物质基础。 二、印刷书的诞生 1．书籍的产生 西方 约在公元前30世纪，埃及的纸草书卷——书籍的雏形 中国 早期的书籍是简策和帛书，盛行于春秋战国乃至秦汉时期 2．印刷书的诞生 (1)过程 造纸业 的发展 出现 公元前2世纪，中国出现用植物纤维制成的纸 改进 105年，东汉蔡伦制成“蔡侯纸”，促进了文化的传播 印刷术 的发明 雕版 印刷 唐朝已有雕版印刷品 胶泥活 字印刷 北宋毕昇发明用胶泥制的活字，这是印刷技术一次质的飞跃 金属活 字印刷 约15世纪中叶，德国人谷登堡采用金属活字印刷，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，还进一步推动了报纸、杂志的普及 (2)印刷书诞生的意义 (①印刷书的诞生，堪称具有革命性的转变，掌握书籍的不再是少数人。 ②这大大有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。 【图解历史】 【历史纵横】 阅读教材P83“历史纵横”，思考：传教士的活动有什么作用？ 提示：对促进中西方文化之间的交流、扩大中华文化的影响力，发挥着重要的作用。 。 三、图书馆的成长 西方 公元前7世纪的亚述巴尼拔王建立的图书馆是古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆 修道院、大教堂和大学图书馆，在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用 私人图书馆兴起，图书馆逐渐发展出服务公众的职能 19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆 中国 官藏：朝廷设有专门掌管典籍的史官，并建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所 私藏：伴随私学的出现得到发展，明清两代尤其突出。明朝中期建造的天一阁，是古代中国私家藏书的代表 1909年，清政府开始筹建京师图书馆；1916年起，凡在内务部立案的出版图书均交京师图书馆收藏，国家图书馆的职能开始体现 中华人民共和国成立后，京师图书馆改名为“北京图书馆”，1998年改称“国家图书馆”。全国范围内逐渐建立各级各类的图书馆 【图解历史】 【名师指津】 阅读教材P84“史料阅读”，思考：从中可以看到汉代对文化保存起了怎样的作用？ 提示：①汉承秦制，以萧何为代表的汉代官员保留了大量秦代文献。 ②汉代推崇黄老之学，但也注重兼容法家和儒家学说。 ③设置官吏搜集整理各种思想与书籍。 四、博物馆的建设与发展 1．西方 古代 公元前290年前后，托勒密·索托创建亚历山大博学园，其中的缪斯宫后来被称为“亚历山大博物馆” 近代 (1)1683年，牛津大学建立阿什莫林博物馆——第一个具有近代特征的博物馆 (2)18世纪，英国的不列颠博物馆、法国的卢浮宫等博物馆建成 2．近现代中国 晚清 时期 (1)法国人韩伯禄在上海建立的自然历史博物院，是中国最早出现的近代意义上的博物馆 (2)英国亚洲文会在上海设立自然历史与考古类博物馆 (3)中国人自建的第一个公共博物馆是1905年张謇在江苏南通建立的南通博物苑 民国 时期 (1)1926年，国立历史博物馆正式开馆 (2)1933年，蔡元培等倡议在南京建立国立中央博物院，1948年4月第一期工程及附属工程竣工 (3)故宫博物院是中国最大的古代艺术博物馆，也是世界著名的博物馆 新中国 时期 (1)1959年7月建成的中国人民革命军事博物馆，是中国第一个综合类军事博物馆 (2)1959年9月，中国历史博物馆、中国革命博物馆建成 (3)2003年2月，中国国家博物馆——世界上单体建筑面积最大的博物馆正式组建 3．近代以来建立博物馆的意义 (1)近代以来建立的博物馆，是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。 (2)博物馆也是进行国民教育的重要场所，全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识，以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命。 【图解历史】 【名师指津】 图书馆与博物馆的区别 (1)图书馆是以保存人类文化典籍为主的文化设施。 (2)博物馆是通过征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产，普及自然、文化知识的文化设施。 探究主题一 中国古代教育与文化的传承 材料　汉代特别重视发展官学，重点是太学。自隋唐以后，国家教育制度是学校与科举并行。唐代的学校教育异常兴盛，教育行政机关也有系统可寻，较前代进步。北宋时期统治者为了更直接地控制教育，一方面大力兴办官学，另一方面推重科举。南宋书院发达同理学的盛行有密切关系。书院成为研究和传播理学的重要基地。到了明清两代，学校轻而科举重，当时国家全部教育差不多为科举所垄断。 ——摘编自程舜英《中国古代教育制度史料》 根据材料并结合所学知识，归纳中国古代教育的特点。 提示：政府重视、主导；与科举做官联系紧密；以儒家学说为主要教学内容；适应古代经济和政治的发展，具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性；经历了由逐渐完善到走向衰落的发展过程。 【知识延伸】中国古代教育的特点与评价 (1)特点：起源早，历史悠久；形成了系统的教育体系，具有稳定性；政府主导；官学与私学并存；儒学主导，兼及文史和实用性知识，着重发挥道德教化功能，轻视科技理论研究；体制随时代不断发展，后期文化专制愈发严重。 (2)评价：推动了文化的发展与创新；为政府提供了后备人才，巩固了专制皇权的统治；加强了儒家思想的统治地位，凸显了儒学的社会教化功能；但封建社会后期的文化专制政策阻碍了教育的发展，使教育之路越走越窄。 探究主题二 图书文博与文化的传承与保护 材料一　汉代藏书主要分为六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略六大类内容。从唐代开始，正式确定了经、史、子、集的名称和顺序。中国古代图书馆无论公藏私藏，均是重在收藏，处于名副其实的“藏书楼”阶段。 ——摘编自谢灼华《中国图书和图书馆史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括我国古代图书馆对后世的影响。 提示：保存传统文化，有利于文化的传承和发展；为我国近现代图书馆事业的发展奠定基础。 材料二　大公司控制美国经济生活始于20世纪初，一些大型艺术博物馆也开始发挥出它们的魅力。先是由摩根家族赞助，而后又得到洛克菲勒家族支持的纽约大都会艺术博物馆是美国也是西半球最壮观的艺术殿堂。它多次举办规模宏大的国际借展，古埃及图坦哈姆的墓葬、亚历山大的再发现、中国的青铜器、梵蒂冈收藏的艺术精品，美国观众都能一饱眼福。大公司则通过博物馆的陈列展出对社会情趣施加影响。 ——摘编自冯承柏《略论西方博物馆的社会功能和社会效益》 (2)根据材料二并结合所学知识，从社会功能的角度分析博物馆的影响。 提示：保护和传承传统文化、艺术；丰富民众的社会生活和社会情趣；传达国家精神；具有社会教育功能；促进世界文化交流。 【知识延伸】博物馆的社会功能 保存人类 文化遗产 图书馆可以将人类通过社会实践汲取的经验、文化、知识得以系统地保存并流传下来，成为今天人类宝贵的文化遗产和精神财富 开展社会教育 近代，资本主义大工业的生产要求工人有较多的劳动知识和技能，图书馆担负起提高工人文化教育水平的任务。现代社会，图书馆成为继续教育、终身教育的基地，担负了更多的教育职能 传递科学情报 图书馆丰富、系统、全面的图书信息资料，成为图书馆传递科学情报的物质条件 开发智力资源 图书馆收藏的图书资料是人类长期积累的一种智力资源，图书馆对这些资源进行加工和开发，承担人才培养的职能 提供文化娱乐 图书馆提供的服务满足了民众对文化娱乐的需要，丰富和活跃了人民群众的生活 【真题再现】 1．（2025·江西·高考真题）如图为清末某杂志刊登的一幅图画。该图画可用于说明（   ） 前日有荷兰国华侨子弟五十八人，乘某公司邮船由外洋来申，在法界公司码头登岸，暂寓旅馆，迟日再乘长江轮船赴宁，入南洋某学堂肄习汉文。以生长异地之人，而犹能热心祖国若此，呜呼可以讽矣。 A．中外文化交流密切 B．华侨积极投身社会建设 C．海外华侨支持祖国 D．清末新政推动经济发展 【答案】C 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：晚清时期的中国。根据材料及所学可知，图画及文字记载显示，荷兰国华侨子弟专程回国，赴南洋学堂学习汉文，体现出海外华侨即使“生长异地”，仍对祖国文化和教育事业抱有热忱，这是海外华侨从文化教育层面支持祖国发展的直接表现，C项正确；材料核心是华侨子弟回国学习祖国文化，属于华侨与祖国的联系，并非中国与外国之间双向的“文化交流”，排除A项；材料中华侨子弟的行为是“学习汉文”，属于文化学习范畴，并非直接投身建设，排除B项；清末新政虽涉及教育改革（如兴办新式学堂），但材料未提及“经济发展”相关内容（如工业、商业、财政等），无法体现新政对经济的推动作用，排除D项。故选C项。 2．（2025·重庆·高考真题）1905年四川总督锡良开始创办中等学堂，这些学堂大都由原来的书院改名设立，包括各种实业学堂和师范学堂，前者以农业、工业学堂为主，后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立，不能尽载。”这表明当时四川（   ） A．私人办学风气受到遏制 B．学堂主导新式教育推进 C．传统教育方式根本动摇 D．国民教育体系逐步形成 【答案】C 【详解】1905年正处于清末新政时期，当年清政府宣布废科举，广兴学堂。四川总督将传统书院转型为新式学堂，并实行类型多样实业、师范并举，出现了“学堂林立”覆盖城乡的现象，这体现了当时传统教育方式已经被动摇，C项正确；材料未提及私人办学受压制；当时虽科举废除但私塾仍存，学堂主导过于夸大；国民教育体系需全国性义务教育制度支撑，材料仅为地方性学堂扩张，排除A、B、D三项。故选C项。 3．（2025·云南·高考真题）近年来，我国博物馆事业进入快速发展期。目前，除文物建筑及遗址类博物馆外，全国免费开放博物馆数达6248家，占博物馆总数的91%以上，累计优惠观众100多亿人次，我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知（   ） A．民众的科学文化素养得到显著提升 B．博物馆展陈方式丰富多样 C．新时代文化发展成果惠及更多民众 D．博物馆教育功能根本转变 【答案】C 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：当代中国。根据材料及所学可知，我国大量博物馆免费开放，累计优惠观众达100多亿人次，使更多民众能够走进博物馆，享受文化资源，这充分体现了新时代文化发展成果惠及了更多民众，C项正确；博物馆免费开放为民众提供了更多接触文化知识的机会，但仅从免费开放及观众人次等数据，不能直接得出民众科学文化素养“得到显著提升”的结论，排除A项；题干主要强调的是博物馆免费开放的数量以及惠及的观众人次，没有提及博物馆展陈方式的相关内容，排除B项；题干中没有关于博物馆教育功能发生根本转变的相关表述，免费开放主要是在服务的普及性上有所提升，并未涉及教育功能的本质改变，排除D项。故选C项。 4．（2025·湖北·高考真题）据统计，清代湖北共修成方志405部，是全国志书编纂数量较多的省份。湖北方志包括通志、府州县志、乡土志等，内容大多涉及山川物产、行政机构、科举、教育、民俗风情等。方志的编纂，通常由地方官员牵头组织，本地文人、乡绅等广泛参与。据此可知，清代湖北方志编纂（   ） ①体现文化传承的民间主导性②彰显社会多元力量的协作性 ③可为地方官员施政提供参考④得益于当地经济文化的发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题是组合选择题。时空是清朝时期的中国。根据材料及所学可知，题干中明确提到“由地方官员牵头组织”，说明官方在方志编纂中起主导作用，而非“民间主导”，①错误；方志编纂由“地方官员牵头”，“本地文人、乡绅等广泛参与”，体现了官方、知识阶层、地方乡绅等不同群体的协作，属于“社会多元力量的协作”，②正确；方志内容涵盖“山川物产、行政机构、科举、教育”等，这些信息与地方治理直接相关（如物产关乎经济政策，行政机构涉及制度沿革），可为官员施政提供历史依据和现实参考，③正确；方志编纂需要一定的物质基础（如资金、人力）和文化氛围（如文人参与、学术传统）。清代湖北作为经济发展较好的地区，其文化教育水平较高，为方志编纂提供了经济与文化支撑，④正确。D项正确，排除ABC项。故选D项。 5．（2025·江苏·高考真题）1898年，甲午进士李家驹赴日本考察学务，认识到体育的重要性。1906年，他出任京师大学堂总监督。同年在学堂举办的运动会上，李家驹脱下官袍，参加短跑比赛，轰动一时。他的举动受到开明报章的大力揄扬，带动了中国学校体育运动的发展。这反映出（   ） A．教育领域的嬗变革新 B．欧美体育运动开始传入 C．清末新政取得了成功 D．新学堂与科举制的对立 【答案】A 【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1898-1906年的中国。根据材料可知，李家驹以传统士大夫身份推动学校体育实践，打破了封建教育的桎梏，体现了清末教育从科举应试向全面发展的嬗变，A项正确；欧美体育运动在鸦片战争后已通过传教士、租界等渠道传入中国，“开始传入”与史实不符；且材料中李家驹借鉴的是日本的教育模式，而非直接来自欧美，排除B项；清末新政虽推动了教育、军事等领域的改革，但未能挽救清朝统治，并未取得成功，排除C项；1905年科举制已废除，与材料中1906年的京师大学堂不存在“对立”问题，排除D项。故选A项。 6．（2025·贵州·高考真题）阅读材料，按要求作答。 材料一  18世纪初，欧洲兴起博物学热。启蒙哲人因对现实社会不满，热衷从精神上追寻人类早已逝去的“自然状态”，进而移情于实际存在的自然界。在这场研究自然的热潮中，人们到处收集动物和植物标本并进行编目，由此为博物学大发展奠定坚实基础。法国人布丰自1739年开始主管巴黎的王家花园，把它变成了一个巨大的植物研究院，在这里培养了许多学者，并写出一部36卷的《自然史》。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料二  从18世纪开始，欧洲多国政府派遣学者前往世界各地的科学考察活动日益频繁。1768-1771年，班克斯、索兰德等跟随英国库克船队从太平洋等地区带回一千多件植物标本和几百件矿物、鸟类、鱼类等标本。1798年，当拿破仑远征埃及时，随军科学考察团成员将成千上万的标本运回巴黎。18世纪末19世纪初，博物学逐步确立了以西方近代科学为主导的知识体系，呈现出专业化、实用化特征。 近代欧洲对茶的认知，同样经历了长期科学探索的过程。1737年，林奈将茶分为两大类并加以命名，影响了欧洲大部分人对茶的认识。19世纪中后期，英国在印度对茶叶进行移植和培育，发展茶叶种植园，从而攫取了巨额财富。 ——摘编自（英）彼得·伯克《知识社会史》等 (1)根据材料并结合所学知识，简述推动近代欧洲博物学兴起的主要因素。 (2)根据材料并结合所学知识，分析近代欧洲博物学兴起的历史影响。 【答案】(1)主要因素：思想基础，启蒙运动兴起，哲人推崇自然，激发对自然研究的热情；实践积累，大规模标本采集与分类，建立研究机构与学者团队，夯实学科基础；外部助力，政府支持与殖民扩张（航海、远征），带来全球丰富物种资源；科学支撑，近代科学体系确立，推动博物学专业化、实用化。 (2)历史影响：促进科学进步，推动生物学等学科发展，确立西方主导的科学知识体系；服务殖民经济，物种考察与利用，助力欧洲殖民扩张与经济掠夺；拓展认知边界，丰富对自然与世界的认知，改变近代自然观与科学观。 【详解】（1）因素：本小问要求简述近代欧洲博物学兴起的主要因素，需紧扣材料信息，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料，可从思想动力、实践基础、资源保障、科学支撑等角度归纳概括。 （2）影响：本小问要求分析博物学兴起的历史影响，需结合材料和所学知识，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料，可从科学发展、殖民经济、认知拓展等角度归纳说明。 7．（2025·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料  2024年11月18日，为庆祝中法建交60周年，我国在法国吉美国立亚洲艺术博物馆举办了一场重要展览，主题是“中国·唐——一个多元开放的朝代（7—10世纪）”。展览分为“乐居长安”“海纳百川”“文人世界”“技臻于美”“大唐丝路”“扬帆出海，联通世界”等单元，展现了辉煌灿烂、自信开放的盛唐气象及其深远的历史影响。 根据材料并结合所学知识，以中国古代任一或多个朝代为对象策划一场展览，展现其深远的历史影响。（要求：展览须有主题、至少三个单元设计及相应说明，观点正确、阐述充分、史实准确、逻辑清晰，不得照抄材料。） 【答案】主题：中国·汉—奠基华夏文明格局的时代（公元前3—3世纪） 单元一：帝国秩序—汉代政治架构与疆域 内容：展示汉长安城遗址模型（体现都城规划与中央集权象征 ）、“汉并天下” 瓦当（彰显政权合法性 ）、汉代郡国地图（对比郡国并行到推恩令后的疆域管理 ）、西域都护府相关文物（如西域屯田竹简 ）。理由：汉代构建的中央集权体制（三公九卿、郡县制为主 ）与疆域拓展（西域纳入版图 ），奠定后世华夏政治 “大一统” 格局，通过实物与地图，呈现政治秩序奠基过程。 单元二：生民阜盛—汉代经济与社会基石 内容：陈列铁犁铧、耧车模型（代表农耕技术突破 ）、素纱襌衣复制品（展现丝织手工业高超水平 ）、五铢钱及陶制粮仓（体现经济统一与民生保障 ）、汉代市井画像砖（还原商业与社会生活场景 ）。理由：汉代以农耕为核心的经济体系（农业技术进步、手工业繁荣 ），奠定传统社会经济基础。文物组合可直观展现经济对 “生民阜盛” 与社会稳定的支撑，诠释汉代经济的奠基价值。 单元三：文脉传承—汉代文化的定型与辐射 内容：展出《史记》残卷（史学正统确立 ）、汉隶《曹全碑》拓片（汉字书写与文化传承 ）、“独尊儒术” 相关简牍（儒家思想正统化 ）、造纸术工艺流程模型（文化传播工具革新 ）、说唱俑（民间文化活力 ）。理由：汉代文化通过 “尊儒立统”“史学奠基”“技术助力”，形成华夏文化传承范式。文物涵盖官方正统与民间活力，说明汉代文化 “定型与辐射” 的双重奠基意义。 【详解】本题是评论解说题。时空是古代中国。根据材料可知，关于唐代的展览主要围绕多元交融的特点，从疆域、经济、文化等角度，以“单元”来呈现。我们可以照这个模式，选择汉代，汉代在政治、经济、文化等方面对中华文明有深远奠基作用，故确定主题为“中国・汉—奠基华夏文明格局的时代（公元前3—3世纪），从政治大一统、经济繁荣基础、文化传承定型等角度，体现汉代对华夏文明的奠基价值，与唐代展览展现时代特色和文明影响的逻辑一致。单元设计：政治维度（对应唐代 “走近大唐”“长安：世界上最大的城市” ）：设计“帝国秩序—汉代政治架构与疆域” 单元。汉代确立中央集权体制（如三公九卿、郡国并行到推恩令 ），开拓疆域（西域都护府 ），这是华夏政治格局奠基，用汉长安城模型、官印、疆域图等文物，呈现政治秩序构建。经济维度（对应唐代 “乐居长安” ）：设计“生民阜盛—汉代经济与社会基石” 单元。汉代农耕技术（铁犁牛耕 ）、手工业（丝织、冶铁 ）发展，奠定传统经济基础，通过铁农具、素纱襌衣、五铢钱等，展现经济繁荣与社会生活保障。文化维度（对应唐代“文人世界”“技臻于美” ）：设计 “文脉传承—汉代文化的定型与辐射” 单元。汉代独尊儒术、史学（《史记》 ）、文学（汉赋 ）、科技（造纸术 ）等，奠定文化正统与传承范式，用汉隶碑刻、《史记》残卷、造纸工艺模型等，体现文化奠基意义。注意史实正确，逻辑清晰。 8．（2024·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料  中国国家版本馆的建立，是国家从文化安全和文化复兴的战略考量出发，作出的重大部署。中国国家版本馆将承载中华文明、关乎民族文脉传承的各类版本规划保藏。中华版本是指古今中外载有中华文明印记、文化符号和文脉信息的各类载体，包括但不限于陶石兽骨、金属竹木、实物纸张、虚拟数字。例如，中国国家版本馆中央总馆以“中国古代哲学”为主题，选取《老子道德经》《庄子南华真经》《孟子》《法苑珠林》等为版本资源，具体展现了中国古代学术思想的繁荣。 参照中国国家版本馆关于中华版本的定义和做法，就世界历史上的任一文明，聚焦于某一主题，列出至少三种版本资源并阐明理由。（要求：文明与主题明确，版本资源与主题相符；观点正确、史实准确、阐述充分、逻辑清晰。） 【答案】文明与主题：古希腊文明的哲学思想 版本资源：柏拉图的《理想国》；亚里士多德的《形而上学》； 苏格拉底的对话录 理由：《理想国》是柏拉图的代表作之一，集中展现了他关于理想社会、正义、知识与教育的思考。这部作品不仅是了解柏拉图哲学思想的核心文本，也对后世西方哲学和政治学产生了重大影响，体现了古希腊文明在哲学上的深刻思考。亚里士多德的《形而上学》是研究存在、实体和本质的经典之作，系统地奠定了形而上学这一支学科的基础。亚里士多德通过对“事物为何存在”这一基本问题的探讨，丰富了哲学的内涵，成为西方哲学史上影响深远的理论基础。苏格拉底虽无著作留世，但通过柏拉图的对话录，如《斐多篇》，我们可以学习到苏格拉底以对话方式探讨哲学问题的风格。这些文本记录了苏格拉底关于灵魂不朽与哲学追问的思想核心，为理解古希腊哲学的奠基阶段提供了重要资料。这三种版本资源集中表达了古希腊文明在哲学领域的成就和影响力，通过共同探讨人性、知识和社会理想，展现了该文明的思想高度。 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题。时空是古代及近现代世界。首先解读材料，材料以2022年建立的中国国家版本馆及其做法为情境，本题的材料交代了中国国家版本馆建立的背景、目的，指明了中华版本的定义。材料还提示了“斯文在兹——中华古代文明版本展”的“中国古代哲学”展览中的具体做法及其意义。材料给出的是古代中华文明中的哲学这一主题，其中的版本资源包括儒、释、道的著作，以及其在繁荣中国古代学术思想、延续中国历史文脉上的重要作用。本题的设问要求考生“参照中国国家版本馆关于中华版本的定义和做法”，结合所学世界历史知识，从四个方面进行作答：文明、主题、版本资源及其重要性。考生须在充分获取和解读材料信息的基础上，根据自身熟悉或感兴趣的世界历史知识，自拟主题，选择可依托的版本资源，并清晰阐述版本资源的内容及其在世界文明史形成、发展进程中的重要性。参照中华版本的定义，这里的版本资源不限于古籍，还包括书写在兽骨、纸莎草上，刻在山壁、陶器上，记录在羊皮卷上，刻印、印刷、书写在纸上，承载人类命运共同体价值的各类资源。其次，可以选择文明与主题：古希腊文明的哲学思想。版本资源：柏拉图的《理想国》；亚里士多德的《形而上学》； 苏格拉底的对话录。理由：《理想国》是柏拉图的代表作之一，集中展现了他关于理想社会、正义、知识与教育的思考。这部作品不仅是了解柏拉图哲学思想的核心文本，也对后世西方哲学和政治学产生了重大影响，体现了古希腊文明在哲学上的深刻思考。亚里士多德的《形而上学》是研究存在、实体和本质的经典之作，系统地奠定了形而上学这一支学科的基础。亚里士多德通过对“事物为何存在”这一基本问题的探讨，丰富了哲学的内涵，成为西方哲学史上影响深远的理论基础。苏格拉底虽无著作留世，但通过柏拉图的对话录，如《斐多篇》，我们可以学习到苏格拉底以对话方式探讨哲学问题的风格。这些文本记录了苏格拉底关于灵魂不朽与哲学追问的思想核心，为理解古希腊哲学的奠基阶段提供了重要资料。 最后总结，这三种版本资源集中表达了古希腊文明在哲学领域的成就和影响力，通过共同探讨人性、知识和社会理想，展现了该文明的思想高度。 【试题精选】 1．（25-26高三上·河北·月考）唐代贞元年间，国子监奉旨设立“五经博士”，专门负责校正儒家经典文本。规定：“经文有异者，以古文篆隶原本为准，参校今文版本”，严禁学者擅自篡改经文字句，校正后的经典作为官学教材与科举考试的标准文本。同时要求博士定期向朝廷报备校正成果。该举措（   ） A．拓宽了科举制取士的途径 B．推动了儒学教育的普及 C．增强了文化传承的权威性 D．促进了三教融合的进程 【答案】C 【详解】根据次题干提示词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝（中国）。据材料“校正儒家经典文本”“严禁学者擅自篡改”“官学教材与科举考试的标准文本”可知官方主导经典校正、规范文本标准、禁止私自篡改，目的是通过统一儒学典籍的版本与字句，维护儒学作为官方意识形态的权威性与传承稳定性，从而增强了文化传承的权威性，C项正确；材料体现的是规范科举考试的录取文本标准而非途径的拓展，排除A项；材料未体现儒学教育的普及（如私塾、书院等民间教育的推广），排除B项；材料未体现儒学、佛教、道教相互交流、吸收借鉴的进程，排除D项。故选C项。 2．（25-26高二上·四川广安·期末）北宋范仲淹在《南京书院题名记》中提出“经以明道，文以通理”，主张通过五经研习培养“有忧天下之心”的卿大夫；而清代金溶所作《重修八卦楼丹霞书院碑记》则强调“理学、经济、清介、节义之行，正不乏人，要必自立志树品”。据此可知，中国古代书院（   ） A．注重儒家伦理与人格修养 B．以科举入仕为根本目标 C．强调学术自由与思想独立 D．教学内容排斥百家学说 【答案】A 【详解】根据材料并结合所学：范仲淹主张通过研习五经培养心系天下的官员，金溶强调书院需培养理学修养、经世济民、清廉正直等品德，两则材料均突出儒家伦理（如“明道”“节义”）和人格修养（如“忧天下之心”“立志树品”），说明书院的核心目标是道德教化与品格塑造，A项正确；材料未提及科举或入仕目标，范仲淹的“卿大夫”侧重责任而非功名，金溶更未涉及仕途，排除B项；材料强调儒家正统价值观，未体现学术自由或思想独立，排除C项；题干仅提儒家经典，但未明确“排斥百家”，且书院历史上（如宋代）常兼收诸子学说，排除D项。故选A项。 3．（2026·安徽·模拟预测）张謇认为“教育为实业之母，师范为教育之母”，于1902年创办通州师范学校。其生徒多为已有传统功名的“举贡生监”，所学则为“延聘日本教习”所授之新学。时人誉其为“中国师范教育之滥觞”。由此可知，通州师范学校的创办（   ） A．标志着清政府将师范教育纳入官制 B．体现了“中体西用”思想的深化实践 C．反映传统精英在危机下的自我革新 D．旨在为民族资本主义培养技术人才 【答案】C 【详解】A.通州师范学校是张謇创办的私立学校，并非官办，无法体现清政府将师范教育纳入官制，错误。 B.“中体西用”是洋务派的核心思想，强调以中国纲常名教为根本，学习西方先进技术；而张謇的教育实践更侧重培养新式人才、推动实业救国，并非“中体西用”的延续，错误。 C.张謇是清末状元，属于传统科举精英，在民族危机深重的背景下，他投身实业与教育，体现了传统士大夫在近代变局中的自我革新。通州师范学校的生徒多为“举贡生监”，即拥有传统功名的士人，他们主动学习日本教习所授的新学，说明传统精英群体在尝试通过接受新学来适应时代变化、挽救危局。“教育为实业之母，师范为教育之母”的理念，将传统教育与近代实业、师范教育相结合，是传统精英在救国道路上的新探索，正确。 D.通州师范学校的核心目标是培养师范人才，再通过这些人才发展教育，进而服务于实业，并非直接培养技术人才，错误。 故选C项。 4．（24-25高二下·广西贺州·期末）王国维认为：“汤（商王）名天乙，见于《世本》及《荀子·成相》篇，而《史记》仍之.卜辞有大乙，无天乙.观于大戊，卜辞亦作天戊。盖天、大二字形近，故互讹也。且商初叶诸帝，如大丁，如大甲，如大庚，如大戊，皆冠以大字，则汤自当称大乙。”商汤当称“大乙”而非“天乙”的理由中，最具说服力的是（   ） A．《史记》沿袭《世本》《荀子》 B．甲骨文中有“大乙”无“天乙” C．“天”“大”字形相近易混淆 D．商初诸帝皆冠以“大”字命名 【答案】B 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。根据所学知识可知，卜辞是指商代刻在龟甲或兽骨上的占卜记录，卜辞作为原始史料，更具直观性、真实性和说服力，B项正确；《史记》等历史文献作为间接史料为后人运用原始史料所做的研究及诠释，带有一定的主观色彩、时代烙印，需要进行辨别，排除A项；材料中“天乙为大乙之讹”认为是古籍记载的互相讹误，造成“天”与“大”二字的混淆，这是一种可能性但不是最具说服力的证据，排除C项；当时商王有使用“大”字命名，“如大丁，如大甲，如大庚，如大戊，皆冠以大字”,这可作为一种佐证，但这也不是最具说服力证据，排除D项。故选B项。 5．（25-26高三上·山东·月考）图书馆是国家文化机器的一部分。一战结束时，巴西公共图书馆网络向中小城市延伸，强调拉丁美洲的文化传承；印度图书馆协会成立后，倡导使用印度语等方言书籍。这（   ） A．促进了与宗主国的文化联结 B．推动了图书馆发展的本土化 C．推动了国民教育标准化建设 D．实现了语言和文字的规范化 【答案】B 【详解】根据次题干的设问词可知，这是影响题。据题干时间信息可知准确时空是：一战后（世界）。根据材料及所学可知，巴西公共图书馆向中小城市延伸并强调拉丁美洲文化传承，印度倡导使用本土方言书籍，均体现图书馆服务贴合本土需求、传播本土文化的特征，B项正确；巴西强调本土文化传承、印度使用方言书籍，均是脱离宗主国文化影响的表现，而非促进联结，排除A项；题干未提及教育体系标准化（如统一课程、教材等），仅涉及图书馆的文化传播方向，排除C项；印度倡导使用方言书籍，但“倡导使用”不等于“实现规范化”，且巴西未涉及语言规范，排除D项。故选B项。 6．（2026·福建·模拟预测）下表所示为二战后至20世纪80年代初部分国家博物馆发展情况。这从侧面反映出该时期（   ） 国家 发展情况 美国 1944年博物馆观众达5000万人次，1979年增至3.5亿人次；1985年史密森学会博物馆的观众达2700万人次 法国 1984年卢浮宫扩建玻璃金字塔，展厅总面积增至15万㎡；蓬皮杜中心推动科技与艺术结合 日本 1940年博物馆有260座，1985年增至2356座；1951年日本颁布《博物馆法》，强化科学管理 亚非其他国家 印度、新加坡建设科技博物馆；尼日利亚发起文物还家运动 A．各国人民积极弘扬传统文化 B．全球文化多元发展格局形成 C．全球化导致世界文化同质化 D．现代社会对精神生活的追求 【答案】D 【详解】A.材料中还包含科技博物馆、艺术中心、文物还家运动等，不仅仅是“传统文化”，错误。 B.材料只是展示各国博物馆发展，不能说明多元格局已经正式形成，错误。 C.材料体现的是各国都在发展自身文化、科技、艺术，是多样化，不是同质化，错误。 D.二战后到80年代，经济恢复发展，观众人数暴涨，博物馆数量大增、扩建，可见人们对文化、教育、精神生活的需求大幅提升，正确。 故选D项。 7．（25-26高二下·湖北荆州·月考）[近现代中国的教育] 材料一 鸦片战争后，西方传教士陆续在通商口岸创办教会学校，开启了中国近代新式教育的先声。洋务运动时期，洋务派兴办京师同文馆、福州船政学堂等新式学堂，侧重外语、军事与技术教育。维新变法期间，清政府下令废除八股，改试策论，兴办京师大学堂，近代教育改革触及制度层面。清末新政时期，1905年科举制正式废除，新式学堂数量激增，留学教育蔚然成风，中国传统教育体系逐步瓦解，近代教育体制初步确立。 ——摘编自《中国近代教育史稿》 材料二 时期 全国初等/中等教育学校数量 在校学生人数 教育发展核心特征 1912—1949年 约30万所 不足3000万人 发展缓慢，地域失衡，侧重城市 1949—1966年 超100万所 突破1.5亿人 快速普及，面向工农，城乡均衡推进 1978年至今 超200万所 超2.8亿人 全面发展，高等教育大众化，素质教育推行 新中国成立后，人民政府接管各级各类学校，收回教育主权，确立教育为人民服务，为国家建设服务的方针。全面建设社会主义时期，扫盲教育、义务教育有序推进，工农子弟受教育权利得到保障。改革开放以来，教育事业被摆在优先发展的战略地位，九年义务教育全面普及，高等教育进入大众化阶段，中国教育实现了从传统到现代、从落后到繁荣的历史性跨越。 ——摘编自《中华人民共和国教育史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括晚清时期中国教育近代化的主要特点。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立以来教育事业的发展变化，并说明其历史意义。 【答案】(1)特点：起步于外力冲击；由器物层面逐步深入制度层面；以新式学堂和留学教育为主要形式；服务于救亡图存与现实需要；传统教育向近代教育缓慢转型。 (2)变化：教育主权由丧失到收回；发展速度由缓慢到跨越式增长；覆盖范围由城市失衡到城乡全面普及；教育目标由精英教育转向大众教育、素质教育。意义：保障了人民受教育的基本权利；提升了国民整体文化素质；为国家工业化建设与科技发展培养了大批人才；推动了社会公平与民族复兴进程；完善了中国特色社会主义教育体系。 【详解】（1）特点：本小问要求概括晚清时期中国教育近代化的主要特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面准确进行概括。根据材料可从起步背景、改革层次、发展形式、现实目的、转型进程等角度进行概括。 （2）变化：本小问要求指出新中国成立以来教育事业的发展变化，需要根据材料，通过对比阶段特征、梳理关键信息等方式，全面准确进行概括。根据材料可从教育主权、发展速度、覆盖范围、教育方向等角度进行概括。 意义：本小问要求说明新中国教育发展的历史意义，需要结合材料及所学知识进行归纳，根据材料和所学从保障受教育权利、提升国民素质、培养建设人才、促进社会公平、推动民族复兴等角度进行分析。 8．中国古代的书院 书院是自唐代兴起的一种民间教育文化机构，集研究、教育、传播等功能于一体。著名的书院有朱熹曾讲学的白鹿洞书院，“二程”曾讲学的嵩阳书院等。 读图文材料，概述唐、宋、清三朝书院分布的变化及原因。 【答案】变化：①从分布的整体密度看：唐朝书院零星分布，宋代书院的密度增大，到清代达到高峰。②从分布的集中区域看：三个朝代在江南地区的书院多于其他地区，并且密度越来越大。③从边疆地区的分布看：唐宋时期很少，清代在东北、新疆、云南和台湾等地出现了一些书院。 原因：①封建经济繁荣，科举制和理学的发展推动了书院增多；②经济重心南移，推动江南地区成为文化重心；③伴随着中央政权疆域的扩展，中原文化传播到边疆，民族交融发展。 【详解】本题第一问要求概述唐、宋、清三朝书院分布的变化，需要从材料地图中提取关键信息并结合所学知识进行全面、准确概括。根据题干材料图片和所学知识从整体分布密度、核心集中区域、边疆地区分布等等角度进行概述。 本小题第二问要求概述导致唐、宋、清三朝书院分布变化的原因，需要从材料地图中获取关键信息并结合所学知识进行全面、准确概括。根据题干材料图片和所学知识可从经济发展、文化教育、政治格局与疆域拓展等角度进行概述。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 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