Unit 4 Healthy habits Part A Let’s learn & Look, write and role-play（ 学历案）- 2025-2026学年人教PEP版英语五年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 4 Healthy habits Part A Let’s learn & Look, write and role-play 课 题 Unit 4 Healthy habits Part A Let’s learn & Look, write and role-play 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与自我—健康生活方式主题范畴： 1. 能听懂、认读并运用健康习惯相关短语，掌握**You should…**提建议的句型； 2. 能在真实情境中用英语谈论健康习惯、完成对话交流； 3. 树立健康生活意识，养成均衡饮食、多喝水、规律作息、坚持运动的好习惯。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 词汇目标：能听懂、认读、运用**Eat healthy food. Drink enough water. Exercise every day. Get enough sleep.等健康习惯短语，发音准确、理解含义。 2. 句型目标：能理解并运用核心对话：— How can I stay healthy?— You should get enough sleep. It’s a good habit.能模仿、创编对话谈论健康习惯。 3. 技能目标：能完成看图写短语、角色扮演任务；能在生活场景中用英语交流健康习惯。 4. 情感目标：认识健康习惯的重要性，主动养成良好生活习惯，学会用英语表达健康观念。 重点：掌握4个核心健康短语与建议句型；能看图写短语并进行角色扮演。 难点：在对话中自然运用You should…**句型；创编完整、连贯的健康习惯对话；在口语表达中做到发音清晰、语句完整。 评价任务 1. 短语认读：能准确认读、说出本课4个健康习惯短语，发音清晰、语调自然为合格。 2. 句型运用：能理解并正确回应**How can I stay healthy?的提问，用You should…**给出建议为合格。 3. 书写任务：能根据图片正确写出对应的健康习惯短语，拼写无误为合格。 4. 角色扮演：能和同伴合作完成对话创编与表演，对话完整、表达自然为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 歌谣热身：播放Good habits英文歌谣，师生跟唱，复习上节课健康话题内容，调动课堂气氛。 2. 话题回顾：提问What healthy habits do you remember?引导学生说出已学短语，如eat breakfast, wash hands等。 3. 情境导入：出示问题How can we stay healthy?，引导学生自由发言，自然导入本课学习任务。 环节二：Let’s learn 新知学习（15分钟） 1. 情境呈现：出示“Stay healthy”主题，提问：— What is she/he doing? Is it a healthy habit? 2. 短语教学： ① 逐一呈现四个短语：Eat healthy food. Drink enough water. Exercise every day. Get enough sleep. ② 教师带读、拼读，讲解含义，纠正发音。 ③ 小组读、开火车读、指名读，确保人人掌握认读。 3. 句型精讲： ① 呈现核心对话：— How can I stay healthy?— You should get enough sleep. It’s a good habit. ② 讲解should表建议，It’s a good habit.表评价，板书句型，带读对话。 ③ 替换练习：用其他短语替换，如：— How can I stay healthy?— You should eat healthy food. It’s a good habit. 4. 跟读模仿：播放音频，学生逐句跟读对话，注意语音语调与停顿。 环节三：Look, write and role-play 操练巩固（15分钟） 1. 书写任务：学生独立完成短语书写，在横线上写出：① Drink enough water.② Get enough sleep.③ Exercise every day.教师巡视指导，纠正拼写错误。 2. 句型梳理：出示对话框架：— Hello, Ms Wang!— Hi, Mike.— What healthy habits do you have?— I eat healthy food. I drink enough water…教师讲解对话逻辑，带读对话。 3. 小组创编：学生两人一组，模仿对话，替换短语，创编自己的对话，教师巡视指导。 4. 角色扮演：邀请小组上台表演对话，全班评价，教师纠正发音与语句错误。 环节四：综合巩固与拓展（7分钟） 1. 快速反应游戏：教师做动作，学生快速说出对应的短语或**You should…**句子。 2. 情境拓展：创设“健康小顾问”场景，学生扮演顾问，为同学/家人提供健康建议，如：— You should exercise every day. It’s good for you. 3. 习惯分类：引导学生区分健康与不健康行为，强化“Good habits keep us healthy.”的观念。 4. 情感升华：鼓励学生坚持健康习惯，和家人一起养成好习惯。 环节五：课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课4个核心短语、对话句型与角色扮演内容，梳理知识框架。 2. 学生自评：引导学生用**I can…**说说自己在认读、书写、对话表演方面的收获与不足。 3. 课堂评价：教师对课堂表现、小组活动进行总结表扬，激励后续学习。 4. 作业布置：明确分层作业要求，强调书写、朗读与口语实践。 作业设计 基础作业（必做） 1. 抄写本课4个健康习惯短语各3遍，做到书写规范、拼写无误。 2. 听录音跟读Let’s learn对话5遍，熟读并能背诵核心句型。 提升作业（选做） 1. 和家人用英语表演本课对话，录制1分钟小视频。 2. 制作“我的健康习惯”卡片，用英语写下自己的3个健康习惯，并向同伴介绍。 板书设计 Unit 4 Healthy habits Part A Let’s learn & Look, write and role-play You should… • Eat healthy food. • Drink enough water. • Exercise every day. • Get enough sleep. It’s a good habit. 学后反思 优势：学生对健康话题、角色扮演活动兴趣浓厚，课堂参与度高；大部分学生能快速掌握短语认读与书写，能完成对话创编。 不足：部分学生对should句型的运用不够熟练，对话表演时语句不够连贯；少数学生短语发音不够准确；书写时存在单词拼写错误。 改进：增加句型替换操练与看图说话训练；加强易错单词的发音与拼写练习；多创设生活化情境，提供更多口语输出机会，提升对话表演的流畅性。 学科网（北京）股份有限公司 $