第11课《山地回忆》导学案 2025-2026学年统编版语文七年级下册
统编版七年级下册《山地回忆》导学案
班级：________ 姓名：________ 小组：________ 得分：________
1. 基础积累：掌握袄襟、破绽、吆喝、拮据、憨厚、穷山恶水等重点字音字形与词语释义，扫清阅读障碍，夯实课内基础考点。
2. 整体感知：理清文章倒叙行文思路，梳理“河边拌嘴—贴心送袜—针线相伴—深切怀念”完整情节脉络，把握回忆性叙事散文特点。
3. 精读赏析：聚焦对话、神态、细节描写，品味孙犁清新质朴、平淡暖心的语言风格，分析山区环境描写的烘托作用。
4. 情感体悟：读懂妞儿淳朴善良、直率热心的人物形象，体会抗战年代真挚浓厚的军民情谊，珍惜当下和平美好生活。
重点：识记课内重点字词；梳理全文叙事情节；概括妞儿的性格品质；把握文章温情主旨。
难点：理解倒叙写法的表达作用；赏析生活化对话与细节描写的塑人效果；体会艰苦岁月里的温暖人情。
袄襟（ ） 破绽（ ） 吆喝（ ） 拮据（ ）（ ）
憨厚（ ） 簸箕（ ）（ ） 淳朴（ ） 逃难（ ）
1. 山里百姓衣着朴素，衣襟简单，待人十分 hān hòu（ ）真诚。
2. 生活 jié jū（ ）困苦，但人们心底善良，彼此帮扶取暖。
3. 说话做事没有 pò zhàn（ ），朴实自然，格外暖心。
4. 抗战时期，百姓不惧 qióng shān è shuǐ（ ），全力帮扶子弟兵。
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（1）拮据：________________________________________
（2）憨厚：________________________________________
（3）破绽：________________________________________
（4）穷山恶水：________________________________________
（5）淳朴：________________________________________
1. 《山地回忆》作者是__________，现当代著名作家，“荷花淀派”代表人物。
2. 本文选自《__________》，文体是回忆性叙事散文，语言清新质朴、温情满满。
3. 文章以__________为写作背景，回忆山地生活往事，串联军民暖心小事。
4. 全文采用__________的记叙顺序，由眼前回忆往事，结尾回扣深情，结构完整。
文章围绕一双__________展开故事，刻画了山区女孩__________的美好形象，赞美了艰苦年代真挚淳朴的__________情谊。
开端：冬日河边，妞儿洗菜与“我”拌嘴，直率较真，初见有烟火气。
发展：___________________________________________________________
高潮：妞儿主动拿出布料针线，贴心为“我”缝制保暖袜子。
结局：多年以后，作者回望往事，深深怀念山地岁月与暖心妞儿。
1. 文章开头写山地环境寒冷、生活艰苦，有什么作用？
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2. 作者重点写人物生活化对话，有什么表达效果？
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