专项分类测试（五）阅读与鉴赏-2025-2026学年语文三年级下册统编版

专项分类测试（五）阅读与鉴赏 答案 课内阅读 （一） 1. 碧绿、白色、嫩黄色 2. 才展开两三片花瓣儿、花瓣儿全展开了、还是花骨朵儿 3. 比喻、荷叶、碧绿的大圆盘 4. 示例：下课了，同学们有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在打篮球。 （二） 1. 凶猛、镇静 2. 形状、出现、大狮子、忽然、一转眼 3. 了、节奏明快 4. 示例：一会儿，天空出现一只羊，羊头向西，羊尾向东。羊是站着的，像在吃草。过了几秒钟，那只羊大起来了，腿伸开了，身子也宽了，尾巴却不见了。看的人正在寻找羊尾巴，那只羊变模糊了。 课外阅读 （一） 1. 春季 2. 春风 3. 北高峰上/月轮斜 4. 示例：破晓时分，天空呈现出青白色，春风吹拂着碧绿的桃花，给西湖增添了一抹清新的色彩。 （二） 1. 石头下面的溪水中有三只小熊，在水里嬉戏。 2. 母熊、猎人、猎人、母熊 3. C 4. 示例：母熊被击中的瞬间，眼神中充满了惊恐，但随即又变得坚定。它心里想：“我不能倒下，我要保护我的孩子们，不能让石头砸到它们。” （三） 1. 缝鹅毛管、插入鸡毛 2. 公鸡毛、大尾巴之前那一部分、活的 3. B、C 4. 自豪 5. 因为踢毽子能带来游戏的快乐，做毽子能体验制作的乐趣，从选材料到制作完成，每一步都充满趣味，所以踢毽子和做毽子都是乐事。 （四） 1. （1）鲜为人知（2）价值连城（3）数不胜数 2. 雾灵山凝翠叠绿，是一个绿色的世界。 雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材。 在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞。 3. 狍子、羚羊、人参、灵芝 4. （1）神秘（2）朦胧（3）质朴 5. 示例：① 设立雾灵山自然保护区，安排专人巡逻保护。② 加强环保宣传，让游客自觉爱护雾灵山的一草一木。 （五） 1. 喜欢上网的动物 2. 鲤鱼、山雀、扫兴、疑惑、恍然大悟 3. 燕子邀请鲤鱼上网被拒绝 4. 示例：燕子飞到树林里，看见一只喜鹊，热情地问：“喜鹊妹妹，你愿意跟我去上网吗？互联网可有趣了，能看到很多新鲜事。” 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项分类测试（五）阅读与鉴赏 时间：90分钟 满分：100分 课内阅读 （一）阅读材料，完成练习。（共13分） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.写出描写荷花的三种颜色：荷叶____、荷花____、莲蓬____。（3分） 2.荷花在绿叶之间冒出来的三种形态是____、____、____。（3分） 3.“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了____修辞手法，把____比作____。（3分） 4.用“有的……有的……有的……”写句子。（4分） （二）阅读材料，完成练习。（共14分） 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 1.在文中找出下列词语的反义词。（2分） 温顺——____ 慌张——____ 2.短文写出了火烧云____变化极多极快的特点，三个自然段都是按照“____→变化→消失”的顺序来写的。变化极多体现在作者描写天上的火烧云依次变成马、大狗、____；变化极快体现在一些时间词的运用：一会儿、过了两三秒钟、____、接着、____。（5分） 3.短文画线的短句都以____结尾，造成一种____的效果，读起来朗朗上口。（2分） 4.火烧云还可能会变成什么形状？请你仿照短文中的顺序发挥想象写一写。（3分） 课外阅读 （一）苏堤春晓（10分） [清]阮元 北高峰上月轮斜，十里湖光共一涯。 破晓春天青白色，东风吹冷碧桃花。 1. 诗歌描写的季节是____。（2分） 2. “东风吹冷碧桃花”中“东风”指的是____。（2分） 3. 用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。（共一处）（2分） 北高峰上月轮斜 4. 请你尝试从颜色的角度描绘诗人笔下独特的西湖美景。（4分） ________________________________________________ （二）母 熊（13分） 猎人入山，以①枪击母熊。中要害，端坐不倒。近视②之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水。所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂③终身不复猎。 （选自《护生画集》） 【注释】①以：用，使用。②视：看。③遂：就，于是。 1. 用自己的话说说下面句子的意思。（3分） 石下溪中有小熊三，戏于水。 ________________________________________________ 2. 照样子，在括号里填上省略的人物。（4分） 例：（猎人）中（母熊）要害 （ ）端坐不倒 （ ）近视之 （ ）以枪击母熊 （ ）死而不倒 3. 读完故事，下列说法有误的一项是（）（2分） A. 母熊之所以抱着巨石死而不倒，是因为怕石头落下伤了自己的孩子。 B. 猎人终身不打猎，是因为他被母熊的母爱感动了。 C. 因为母熊的三个孩子正在石头下的水中嬉戏，所以它用自己的身体挡住了猎人的子弹。 4. 展开想象，母熊被击中的瞬间，它的神态和内心想法分别是怎样的？用生动的语言写一写。（4分） ________________________________________________ ________________________________________________________________ （三） 踢毽子(节选)（13分） ①我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。 ②鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。 ③我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“贼”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时乘没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里都有一两只令他自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。 1. 阅读短文，补全毽子的制作流程。(2 分) 选小钱缝毽子托→ → 2. 鸡毛的选择极为讲究：必须是____，而且只能用____，且是____，最好是“金绒帚子白绒哨子”。(3 分) 3. 画“____”的句子中加点的“噌噌”写出了( )，体现了孩子们当时( )的心情。(填序号)(2 分) A. 孩子们抓了很多鸡毛B. 孩子们动作很快C. 紧张又兴奋D. 惊恐不安 4. 画“﹏﹏”的句子中加点的“美”既写出了做出的毽子非常好看，又写出了孩子们 的心情。(2 分) 5. 为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”呢？(4 分) （四）雾灵山（20分） ①雾灵山是一处鲜为人知的“世外桃源”。这里不像我国其他的名山那样有诸多古迹吸引游客，雾灵山以自然景观和其特有的世外野趣，给人以神秘和朦胧的美感。 ②雾灵山凝翠叠绿，是一个绿色的世界。浅绿、深绿、墨绿，随海拔的不断增高，一层层加重，一层层变化，由此可以看出树种之多。这里有油松、落叶松、云杉、椴树、桦树……其中，云杉是珍贵的树种，材质非常好。 ③雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材。在这里，有人目睹过狍子和羚羊，也有人亲手采摘过价值连城的人参和灵芝。 ④在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞。有的长满石笋，还有的如石碗、石棚。有的洞深不可测，真面目到现在还无人知晓。 ⑤雾灵山期待着人们去接近它，探索它。它将把神秘、朦胧、质朴的美，毫无保留地奉献给人类。 1. 根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。（6 分） （1）很少有人知道。（） （2）形容物品价值特别高，极其珍贵。（） （3）数也数不过来，形容很多。（） 2. 请在文中分别找出第②③④段的中心句，用“____”画出来。（3 分） 3. 雾灵山有珍禽异兽，短文中提及了____和____；雾灵山有名贵中药材，短文中写到了____和____。（4 分） 4. 根据第⑤段的内容，把雾灵山的三种美写在下面的横线上。（3 分） （1）____ （2）____ （3）____ 5. 雾灵山的美需要我们来保护。请写出两条保护雾灵山的建议。（4 分） （五）上 网（12分） ① 如今人人都上网，连寄居在人家屋檐下的燕子也受到影响，请屋子的主人帮它建了个网吧。网吧建好了，它开始四处寻找“网虫”，邀请它们来上网。 ② 它飞到树林里，见一只蜘蛛正在专心致志地织网，便高兴地问：“蜘蛛！蜘蛛！你跟我去上网好吗？”蜘蛛没好气地答道：“你还要我再上网？难道我正织着的不是网吗？”燕子不好意思地离开了。 ③ 它飞到小河边，看见一条鲤鱼，就小心翼翼地试探说：“鲤鱼大哥，你上网吗？”“对不起，我可不愿意上什么网！”鲤鱼气呼呼地说，“我有个伙伴就是被网捕去的。”说罢，鲤鱼尾巴一甩就隐入水中不见了。燕子碰了一鼻子灰，感到很扫兴。 ④ 这时飞来一只山雀，燕子向它说了事情的原委。山雀哈哈一笑，说：“原来你所说的网是无形的呀！不过，这样就更不需要去上什么网了，因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上，大家互相依存，互相制约，保持着生态平衡。我已经在网上了，而且生活得很好！谢谢你！”说完，它拍拍翅膀飞走了。 ⑤ 燕子疑惑了，像块木头一样朝着山雀飞走的方向出了神。 ⑥ 树上的小猴子看出了燕子的心思，蹦着跳着来到燕子身边说：“让我告诉你吧，蜘蛛说的网是蜘蛛网，山雀说的网是生物之间的食物网，而你说的网是互联网。你们说的网是不一样的。” ⑦ 燕子恍然大悟，它又高兴起来，重新去邀请朋友们来上网。 1. 第①自然段中的“网虫”指的是____。（2分） 2. 根据选文内容，把表格填写完整。（5分） 燕子遇到谁 蜘蛛 小猴子 对话后燕子的表现 不好意思 对话后燕子的表现 不好意思 对话后燕子的表现 3. 第③自然段中，“燕子碰了一鼻子灰”是指____。（2分） 4. 语文要素 请发挥想象，燕子后来还会邀请谁上网？它会怎么说呢？（3分） ________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $