精品解析：2025-2026学年河南省洛阳市嵩县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025-2026学年度第二学期逆风翻盘 六年级语文 时间：90分钟 满分：100分 主题情境 正值春日研学季，学校组织大家进行“探寻文化印记”主题活动。同学们，让我们运用语文知识完成研学任务，感受文字的魅力吧！ 一、研学物资站——字词储备 新情境 共赴文学之约。 材料一：过年蒸花馍是山东的传统习俗，寓意新的一年，日子蒸蒸日上。其中，鱼形状的花馍寓意___________，福袋形状的花馍寓意___________，柿子形状的花馍寓意___________。 材料二：除夕这天，家家户户一律在门上贴春联，清一色的大红灯笼高高挂起，家家户户都tōng xiāo（ ）守岁，大街小巷到处一派喜庆。 材料三：《匆匆》中说：“过去的日子如轻烟，__________，如薄雾，____________。”年节里来不及多pái huái（ ），便忙着yàn（ ）请亲友，围坐桌前包jiǎo（ ）子、liáo（ ）近况，伴着声声祝hè（ ），惊觉时光匆匆，年节眨眼就已过半了。 1. 根据理解把材料一的寓意补充完整。 2. 根据拼音写字词，并在材料三中的横线上补充原句。 3. 分析材料三中加点部分的表达特点，再根据词语提示进行仿写。 表达特点：_________________________________ 拥挤：_________________________________ 4. 寻找美食。（补充词语，再选择恰当词语的序号填空） A．无（ ）于事 B．随（ ）所欲 C．美其名（ ） D．（ ）箱倒柜 E．焉知非（ ） F．（ ）喜若狂 我们在古巷里找寻老字号糕点铺，同行人只顾着拍照，（ ）地走着，我急得四处打听，可路人的只言片语也（ ），直到转角撞见那古朴的木招牌，我瞬间（ ）。 二、研学向导台——句式运用 根据要求，完成句子练习。 5. 下列与例句使用的修辞手法完全相同的是（ ） 例：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 A. 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 B. 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。 C. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 6. 阅读班主任的叮嘱，在横线上补充相关内容。 带着家人的期盼走进校园，你们一定要格外珍惜时光。朱自清先生曾说：“洗手的时候，_________；吃饭的时候，____________；默默时，_____________。”时光一去不复返，所以你们要趁年轻全力拼搏、勤奋读书。须明白“读书须用意，________________”，更要牢记“______________，老大徒伤悲”。唯有现在全力以赴，未来才能少留遗憾。 7. 传统文化。补全节日相关的习俗和诗句。 节日 习俗 诗句 七夕节 乞巧 ____________，札札弄机杼。 中秋节 _______ 今夜月明人尽望，______________。 近年来，传承中华优秀传统文化、守护传统节日成为社会热点，请结合所学知识写一写，作为小学生，我们应该怎样传承和弘扬传统节日文化？ ______________________________________________________________ 三、研学展馆区——阅读探究 阅读同一本书。 8. 根据思维导图，推测小语所读的书目是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《骑鹅旅行记》 C. 《汤姆·索亚历险记》 9. 借助表格对其他书籍进行梳理。 名著盘点 书名 主人公 历险方式 《________》 鲁滨逊 ___________ 《骑鹅旅行记》 ___________ 骑鹅旅行 “冒险家”微信群里，你会加上面的____________为好友，因为__________________ 阅读理解。 那个星期天（节选） 文段一：这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 文段二：①我蹲在她身边，看着她洗。②我一声不吭，盼着。③我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。④我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。⑤我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。⑥看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远、越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 10. 文段一中作者通过________、_________、_________、_________四个事例来表现“这段时光不好挨”，将_______________的心情融在具体事例中。 11. 文段二中“一声不吭”出现了三次，根据理解完成填空。 一声不吭 第②句中一声不吭是“我”________________________。 第⑤句中一声不吭是“我”________________________。 第⑥句中一声不吭是“我”________________________。 12. 文段二中，光线变化和“我”的心情有什么关系？ __________________________________________________________ 13. 请你仿照文段一中“我踏着……等母亲回来。我看着……等母亲回来”的句式，写一写你等待某人时做的事。 __________________________________________________________ 阅读 格兰特船长的儿女（梗概） ①1864年7月26日，格里那凡爵士和一些人驾驶“邓肯号”游船在海上航行。他们在一头被捕杀的鲨鱼腹中发现了一封被海水侵蚀的残缺不全的信件。这是1862年，寻找新移民地的失事船只“大不列颠号”的苏格兰船长格兰特发出的求救信。由于英国政府拒绝营救，船主格里那凡爵士及夫人带着格兰特船长的一双儿女等人乘坐“邓肯号”去寻找格兰特船长，意外同行的还有搭错船的巴黎地理学会秘书雅克。 ②雅克判断信件可能是从美洲大陆某条河流投下的。于是，他们开始了横穿美洲大陆的探险。他们经历了火山喷发、地震、暴雨、洪水和被狼群攻击、被鳄鱼包围等困难。 ③按照雅克的猜想，“大不列颠号”应该是在澳大利亚，“邓肯号”远航至百奴衣角遇见了“大不列颠号”的水手长艾尔通，此人声称格兰特船长应该是在澳大利亚大陆。其实，艾尔通是土匪头子，他欲让一行人兵分两路，待爵士等人横穿澳大利亚大陆时，趁机打劫留守接应的“邓肯号”。 ④上当的爵士一行人搭一艘货船到墨尔本，货船中途搁浅，大家乘木筏漂流到了新西兰岛，落入毛利人手中，面临被杀的厄运。逃脱后，他们意外地和“邓肯号”重逢。原来雅克在给“邓肯号”大副写信时，把“澳大利亚”写成了“新西兰”，从而造就了这次的重逢，并俘获了艾尔通。 ⑤没有找到格兰特船长，大家失望地返回欧洲。途中，大家要把艾尔通流放到一个无人小岛“玛丽亚泰勒萨”上，却在岛上意外地发现了格兰特船长。原来，该岛的法语名字是“达抱岛”，求救信件中的这个单词被海水腐蚀了，大家先猜测它是“巴塔戈尼亚”，后来又猜测它是“澳大利亚”，所以才有了这许多波折。最终，所有人成功地返回了苏格兰。 14. 根据梗概内容选择正确答案的序号填空。 （1）格里那凡爵士一行人最初是在哪里发现格兰特船长的求救信的？（ ） A．失事的“大不列颠号”船舱里 B．被捕杀的鲨鱼腹中 C．海边的漂流瓶里 D．新西兰毛利人的部落里 （2）最后大家是在哪里发现格兰特船长的？（ ） A．美洲大陆 B．澳大利亚 C．玛丽亚泰勒萨 D．新西兰岛 15. 阅读梗概，将格里那凡爵士一行人的遭遇补充完整。 16. 文中格里那凡爵士一行人遇到的“大不列颠号”的水手长艾尔通的真实身份是什么？他想怎样算计爵士一行人？ ____________________________________________ 17. 结合梗概内容，简要说说格里那凡爵士是一个怎样的人。 _______________________________________________________ 四、研学手账室——写作实践 18. 表达与交流。 题目：那一刻，我归心似箭 时光匆匆，一去不复返，那些藏在烟火里的亲情，总在不经意间触动我们心底最柔软的角落。总有那么一个瞬间，或许是节日将至对团圆的满心期盼，或许是听闻家人喜讯后的欣喜难抑，或许是瞥见熟悉场景后的心头一暖，都让你恨不得立刻飞奔到家人身边。请结合自己的真实经历，写一件让你内心充满欣慰与激动、迫切想要回到家人身边的故事，让真情自然流露。要求语句通顺流畅，适当运用比喻、拟人等修辞手法。450字左右，不要写出真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期逆风翻盘 六年级语文 时间：90分钟 满分：100分 主题情境 正值春日研学季，学校组织大家进行“探寻文化印记”主题活动。同学们，让我们运用语文知识完成研学任务，感受文字的魅力吧！ 一、研学物资站——字词储备 新情境 共赴文学之约。 材料一：过年蒸花馍是山东的传统习俗，寓意新的一年，日子蒸蒸日上。其中，鱼形状的花馍寓意___________，福袋形状的花馍寓意___________，柿子形状的花馍寓意___________。 材料二：除夕这天，家家户户一律在门上贴春联，清一色的大红灯笼高高挂起，家家户户都tōng xiāo（ ）守岁，大街小巷到处一派喜庆。 材料三：《匆匆》中说：“过去的日子如轻烟，__________，如薄雾，____________。”年节里来不及多pái huái（ ），便忙着yàn（ ）请亲友，围坐桌前包jiǎo（ ）子、liáo（ ）近况，伴着声声祝hè（ ），惊觉时光匆匆，年节眨眼就已过半了。 1. 根据理解把材料一的寓意补充完整。 2. 根据拼音写字词，并在材料三中的横线上补充原句。 3. 分析材料三中加点部分的表达特点，再根据词语提示进行仿写。 表达特点：_________________________________ 拥挤：_________________________________ 【答案】1. 年年有余‌ 福运满满‌ 事事如意‌ 2. 通宵 被微风吹散了 被初阳蒸融了 徘徊 宴 饺 聊 贺 3. ①. 运用了夸张的修辞手法，生动形象地表现出年节过去的速度非常快， ②. 闹市里人山人海，大家挤得前胸贴后背，连气都喘不上来。 【解析】 【1题详解】 材料一中“鱼形状的花馍”中的“鱼”字，谐音“余”，象征每年都有富余，寓意“年年有余”‌；‌“福袋形状的花馍”的“福袋”象征收纳福气的袋子，寓意“福运满满”‌；‌“柿子形状的花馍”的“柿”，谐音“事”，表达对新年诸事顺遂的美好期望，寓意“事事如意”‌。 【2题详解】 书写时注意“宵、微、蒸、徘、聊”的写法。 【3题详解】 ‌“眨眼就已过半了”运用了夸张的修辞手法‌，通过将“年节过半”这一较长时间夸大化为“眨眼”的瞬间，表现了时间流逝之快，表达了人们来不及反应、节日已悄然过半的惋惜。仿写句子时，要用上夸张的修辞手法，来表现“拥挤”，如把人群密度夸大到“连针都插不进去”，或是“空气都被挤得凝固”等。答案不唯一。 示例：春节前的火车站，人潮密得插不下针。 4. 寻找美食。（补充词语，再选择恰当词语的序号填空） A．无（ ）于事 B．随（ ）所欲 C．美其名（ ） D．（ ）箱倒柜 E．焉知非（ ） F．（ ）喜若狂 我们在古巷里找寻老字号糕点铺，同行人只顾着拍照，（ ）地走着，我急得四处打听，可路人的只言片语也（ ），直到转角撞见那古朴的木招牌，我瞬间（ ）。 【答案】 ①. 济 ②. 心 ③. 曰 ④. 翻 ⑤. 福 ⑥. 欣 ⑦. B ⑧. A ⑨. F 【解析】 【详解】A. 无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻解决不了问题。 B. 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 C. 美其名曰：给一件不好的事情起一个好听的名字，加以粉饰。 D. 翻箱倒柜：把箱子柜子都翻倒过来，形容彻底地翻检、搜查。 E. 焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。 F. 欣喜若狂：形容高兴、兴奋到了极点。 句子写同行人只顾拍照，没有按找糕点铺的计划走，完全顺着自己的心意行动。“随心所欲”指任凭自己的心意行事，符合“只顾拍照、随意行走”的语境，选B。句子写“我”四处打听，却没得到有用的信息，解决不了找不到店铺的问题。“无济于事”指对事情没有帮助、解决不了问题，和“打听没用”的语境完全契合，所以选A。句子写“我”终于找到了糕点铺，心情非常激动。“欣喜若狂”形容高兴到了极点，符合“终于找到目标时极度兴奋”的心情，选F。 二、研学向导台——句式运用 根据要求，完成句子练习。 5. 下列与例句使用的修辞手法完全相同的是（ ） 例：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 A. 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 B. 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。 C. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 【答案】C 【解析】 【详解】例句“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，把太阳当作人来写，赋予了太阳“有脚”“挪移”等人的动作，用的是拟人修辞。 A．“泪水如雨，洒了一地”是把泪水比作雨，用的是比喻（还有夸张），和例句不同。 B．“蒜泡得色如翡翠”是把蒜的颜色比作翡翠，用的是比喻，和例句不同。 C．“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”把粥当作人来写，赋予了它“叹气”的人的动作，用的是拟人，和例句完全相同。 6. 阅读班主任的叮嘱，在横线上补充相关内容。 带着家人的期盼走进校园，你们一定要格外珍惜时光。朱自清先生曾说：“洗手的时候，_________；吃饭的时候，____________；默默时，_____________。”时光一去不复返，所以你们要趁年轻全力拼搏、勤奋读书。须明白“读书须用意，________________”，更要牢记“______________，老大徒伤悲”。唯有现在全力以赴，未来才能少留遗憾。 【答案】 ①. 日子从水盆里过去 ②. 日子从饭碗里过去 ③. 便从凝然的双眼前过去 ④. 一字值千金 ⑤. 少壮不努力 【解析】 【详解】书写时注意“盆”“碗”“凝”“值”“壮”的正确写法。 7. 传统文化。补全节日相关的习俗和诗句。 节日 习俗 诗句 七夕节 乞巧 ____________，札札弄机杼。 中秋节 _______ 今夜月明人尽望，______________。 近年来，传承中华优秀传统文化、守护传统节日成为社会热点，请结合所学知识写一写，作为小学生，我们应该怎样传承和弘扬传统节日文化？ ______________________________________________________________ 【答案】 ①. 纤纤擢素手 ②. 赏月 ③. 不知秋思落谁家 ④. 作为小学生，我们可以主动了解传统节日的起源与相关文化习俗，积极参与各类传统节日活动，切身感受传统节日文化的魅力，还可以把学到的传统节日知识分享给身边人，从日常小事做起传承弘扬中华传统节日文化。 【解析】 【详解】书写时注意“擢、素、落”的正确写法。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，写出了中秋之夜人们望月怀远的情思。中秋节的习俗是赏月、吃月饼等，这些习俗都围绕着中秋“团圆”的主题。 本题要围绕传承弘扬中华传统节日文化来作答，可以从了解节日习俗、参与家庭过节、学习节日古诗故事、向身边人宣传等方面展开，语言朴实通顺，条理清晰即可。 示例：作为小学生，我们可以主动了解春节、清明、端午、中秋等传统节日的来历和民俗故事，认真学习和节日相关的古诗词；过节时积极参与家里的传统习俗活动，感受节日氛围；平时向家人、同学介绍传统节日的文化内涵，不盲目追捧外来洋节，用自己的实际行动珍惜、传承并弘扬中华优秀传统节日文化。 三、研学展馆区——阅读探究 阅读同一本书。 8. 根据思维导图，推测小语所读的书目是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《骑鹅旅行记》 C. 《汤姆·索亚历险记》 【答案】C 【解析】 【详解】A．《鲁滨逊漂流记》：核心是荒岛生存，没有“洞中救贝琪”的情节。 B．《骑鹅旅行记》：核心是尼尔斯骑鹅周游各地，和山洞、贝琪无关。 C．《汤姆·索亚历险记》：汤姆和贝琪在麦克杜格尔山洞迷路，汤姆探索后找到出口，又返回带贝琪脱险，和思维导图的情节完全对应。 9. 借助表格对其他书籍进行梳理。 名著盘点 书名 主人公 历险方式 《________》 鲁滨逊 ___________ 《骑鹅旅行记》 ___________ 骑鹅旅行 “冒险家”微信群里，你会加上面的____________为好友，因为__________________ 【答案】 ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 荒岛求生 ③. 尼尔斯 ④. 鲁滨逊 ⑤. 他极具冒险精神，在荒岛上凭借智慧和毅力生存下来，是真正的冒险家。 【解析】 【详解】主人公是鲁滨逊，对应的名著是英国作家丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》，这是该名著的基础知识。鲁滨逊的历险核心是因航海遇险，漂流到无人荒岛，在荒岛上独自搭建房屋、种植粮食、驯养动物，靠自己的力量生存下来，所以历险方式可以填荒岛求生（或荒岛生存、出海冒险）。《骑鹅旅行记》的主人公是尼尔斯，原本是调皮的小男孩，因捉弄小狐仙被变小，之后骑鹅开启旅行，这是原著的核心人物设定。 从表格里的两位主人公鲁滨逊或尼尔斯中选择其一，需要结合人物的性格/经历说明理由即可。 示例：选鲁滨逊：他有着顽强的意志和超强的生存能力，在荒岛上独自生活多年，不向命运低头，是非常勇敢的冒险家，符合“冒险家”微信群的定位。 选尼尔斯：他骑鹅穿越各地，经历了无数奇妙的冒险，在旅程中变得勇敢、善良、有责任心，是充满传奇色彩的小冒险家。 阅读理解。 那个星期天（节选） 文段一：这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 文段二：①我蹲在她身边，看着她洗。②我一声不吭，盼着。③我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。④我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。⑤我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。⑥看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远、越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 10. 文段一中作者通过________、_________、_________、_________四个事例来表现“这段时光不好挨”，将_______________的心情融在具体事例中。 11. 文段二中“一声不吭”出现了三次，根据理解完成填空。 一声不吭 第②句中一声不吭是“我”________________________。 第⑤句中一声不吭是“我”________________________。 第⑥句中一声不吭是“我”________________________。 12. 文段二中，光线变化和“我”的心情有什么关系？ __________________________________________________________ 13. 请你仿照文段一中“我踏着……等母亲回来。我看着……等母亲回来”的句式，写一写你等待某人时做的事。 __________________________________________________________ 【答案】10. ①. 跳房子 ②. 看天上云彩 ③. 拨弄寻找蚁穴 ④. 翻看电影画报 ⑤. 等待母亲时孤独、无聊、焦急又兴奋 11. ①. 满心期盼，默默等待母亲洗完衣服，渴望早点出门 ②. 看着天色渐晚，内心焦急不安，担心不能按时出门 ③. 意识到出门希望渺茫，内心充满失落、惆怅与难过 12. 光线渐渐变暗、变凉、变得沉郁缥缈，用环境的变化衬托人物心情的变化。随着天色越来越晚，“我”从满怀期盼，变成焦急等待，最后变为失望、落寞与伤感，情景交融。 13. 我靠着窗台远望，等妈妈回家。我数着天边掠过的小鸟，等妈妈回家。 【解析】 【导语】本文以孩童视角刻画等待的心路历程，选取跳房子、看云彩等日常小事具象化无聊与期盼。三次“一声不吭”层层递进，借光线由明转暗的环境变化烘托情绪，从期待、焦灼到失落。语言质朴细腻，以小事写童心，情景交融，真切写出孩童等待时微妙又细腻的内心变化。 【10题详解】 文段一开头点出“这段时光不好挨”，接着依次记叙四件事：踏着方砖跳房子打发时间；抬头看着天、看着云彩慢慢飘走，静静等待；蹲在地上用树枝拨弄蚁穴，还四处寻找更多蚁穴；独自蹲在草丛翻看已经看过很多遍的电影画报。 这四件事都是孩子独自一人消磨时光的行为，没有同伴玩耍，只能自己找事做，生动体现出等待的漫长难熬，把独自等候母亲时孤单无聊、内心焦急又满怀期待的心情，融入在具体的生活小事当中。 【11题详解】 文段二第②句“我一声不吭，盼着。”此时“我”满心都是出门的愿望，静静地蹲在旁边看母亲洗衣，心里充满憧憬，只想安安静静等待，不愿出声打断母亲。 故可概括为第②句中一声不吭是“我”满怀期待，安静等着母亲洗衣，盼着快点出门。 文段二第⑤句 “我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。”此时“我”盯着衣服和天色，心里十分着急，害怕时间被耽误，却又不敢催促母亲，只能默默守候。 故可概括为第⑤句中一声不吭是“我”内心焦急，望着天色默默等待，害怕出行被耽搁。 文段二第⑥句“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去……我一声不吭，忽然有点儿明白了。”此时天色慢慢变暗，“我”察觉到时间已晚，知道出门的愿望实现不了，心里满是伤感。 故可概括为第⑥句中一声不吭是“我”知晓出门无望，心里失落惆怅，默默暗自难过。 【12题详解】 文段二中提到光线渐渐暗下去、凉下去、沉郁下去，天色越来越晚。光线的由明变暗，对应“我”的心情从满怀期盼慢慢变得焦急不安，最后转为失落、惆怅与失望。作者用环境光线的变化，衬托人物心情的变化，情景交融，把内心的失望借着天色变化含蓄地表达出来。 【13题详解】 例句句式特点：采用我+动作+……等某人回来。我+动作+……等某人回来的对称句式，结构相同、句式整齐，通过连续两个独处的动作，表现等待时的无聊与期盼心情。 示例：我靠着栏杆张望，等爸爸归来。我数着路边的落叶，等爸爸归来。 阅读 格兰特船长的儿女（梗概） ①1864年7月26日，格里那凡爵士和一些人驾驶“邓肯号”游船在海上航行。他们在一头被捕杀的鲨鱼腹中发现了一封被海水侵蚀的残缺不全的信件。这是1862年，寻找新移民地的失事船只“大不列颠号”的苏格兰船长格兰特发出的求救信。由于英国政府拒绝营救，船主格里那凡爵士及夫人带着格兰特船长的一双儿女等人乘坐“邓肯号”去寻找格兰特船长，意外同行的还有搭错船的巴黎地理学会秘书雅克。 ②雅克判断信件可能是从美洲大陆某条河流投下的。于是，他们开始了横穿美洲大陆的探险。他们经历了火山喷发、地震、暴雨、洪水和被狼群攻击、被鳄鱼包围等困难。 ③按照雅克的猜想，“大不列颠号”应该是在澳大利亚，“邓肯号”远航至百奴衣角遇见了“大不列颠号”的水手长艾尔通，此人声称格兰特船长应该是在澳大利亚大陆。其实，艾尔通是土匪头子，他欲让一行人兵分两路，待爵士等人横穿澳大利亚大陆时，趁机打劫留守接应的“邓肯号”。 ④上当的爵士一行人搭一艘货船到墨尔本，货船中途搁浅，大家乘木筏漂流到了新西兰岛，落入毛利人手中，面临被杀的厄运。逃脱后，他们意外地和“邓肯号”重逢。原来雅克在给“邓肯号”大副写信时，把“澳大利亚”写成了“新西兰”，从而造就了这次的重逢，并俘获了艾尔通。 ⑤没有找到格兰特船长，大家失望地返回欧洲。途中，大家要把艾尔通流放到一个无人小岛“玛丽亚泰勒萨”上，却在岛上意外地发现了格兰特船长。原来，该岛的法语名字是“达抱岛”，求救信件中的这个单词被海水腐蚀了，大家先猜测它是“巴塔戈尼亚”，后来又猜测它是“澳大利亚”，所以才有了这许多波折。最终，所有人成功地返回了苏格兰。 14. 根据梗概内容选择正确答案的序号填空。 （1）格里那凡爵士一行人最初是在哪里发现格兰特船长的求救信的？（ ） A．失事的“大不列颠号”船舱里 B．被捕杀的鲨鱼腹中 C．海边的漂流瓶里 D．新西兰毛利人的部落里 （2）最后大家是在哪里发现格兰特船长的？（ ） A．美洲大陆 B．澳大利亚 C．玛丽亚泰勒萨 D．新西兰岛 15. 阅读梗概，将格里那凡爵士一行人的遭遇补充完整。 16. 文中格里那凡爵士一行人遇到的“大不列颠号”的水手长艾尔通的真实身份是什么？他想怎样算计爵士一行人？ ____________________________________________ 17. 结合梗概内容，简要说说格里那凡爵士是一个怎样的人。 _______________________________________________________ 【答案】14. ①. B ②. C 15. ②横穿美洲大陆探险，历经诸多艰难险阻 ③转往澳大利亚寻找，被艾尔通设计欺骗 ④漂流至新西兰岛，逃脱后意外与邓肯号重逢 16. 艾尔通真实身份是土匪头子。他诱骗爵士一行人兵分两路，打算趁爵士等人横穿澳大利亚内陆时，趁机打劫留守接应的“邓肯号”。 17. 英国政府拒绝营救格兰特船长，格里那凡爵士依然主动带着格兰特船长的儿女前去搜救，他是一个善良正义、富有同情心、有责任感、乐于助人的人；一路面对无数艰险都没有放弃，也能看出他勇敢坚毅。 【解析】 【导语】这是凡尔纳经典科幻冒险《格兰特船长的儿女》的内容梗概，脉络清晰，叙事紧凑。故事围绕搜救格兰特船长展开，一次次猜错地点、遭遇危机，又因巧合峰回路转，一波三折极具戏剧张力，既展现了冒险的惊险刺激，也凸显了主人公一行正义热忱、不畏艰险的品格，很能勾起读者对原作的阅读兴趣。 【14题详解】 （1）原文第①段明确写到，求救信是在被捕杀的鲨鱼腹中发现的，所以选B。 （2）原文第⑤段明确写到，众人在准备流放艾尔通的无人小岛玛丽亚泰勒萨找到了格兰特船长，所以选C。 【15题详解】 文本第①段对应框架起点“偶得信件，决定营救”；第②段讲雅克判断出事地点在美洲，一行人横穿美洲搜救，途中经历火山喷发、地震、猛兽围攻等诸多困难，对应框架②，因此概括得出对应内容；第③段讲众人改变判断转往澳大利亚，遇到艾尔通后误信对方编造的信息，落入圈套，对应框架③，因此概括得出对应内容；第④段讲中计后一行人货船搁浅，漂流到新西兰被毛利人俘获，又因为雅克写信笔误误打误撞和“邓肯号”重逢，成功俘获艾尔通，对应框架④，因此概括得出对应内容。 【16题详解】 根据原文第③段“其实，艾尔通是土匪头子，他欲让一行人兵分两路，待爵士等人横穿澳大利亚大陆时，趁机打劫留守接应的“邓肯号”，该段直接点明了艾尔通的真实身份和阴谋，提取关键信息整理就能得出答案。 【17题详解】 结合人物行为分析：政府不肯营救格兰特，格里那凡主动出手相助，体现出他善良正义、热心助人；一路多次遇险都没有放弃，体现出他勇敢坚毅、有担当，符合文意即可。 四、研学手账室——写作实践 18. 表达与交流。 题目：那一刻，我归心似箭 时光匆匆，一去不复返，那些藏在烟火里的亲情，总在不经意间触动我们心底最柔软的角落。总有那么一个瞬间，或许是节日将至对团圆的满心期盼，或许是听闻家人喜讯后的欣喜难抑，或许是瞥见熟悉场景后的心头一暖，都让你恨不得立刻飞奔到家人身边。请结合自己的真实经历，写一件让你内心充满欣慰与激动、迫切想要回到家人身边的故事，让真情自然流露。要求语句通顺流畅，适当运用比喻、拟人等修辞手法。450字左右，不要写出真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我归心似箭 深秋的晚风裹挟着凉意，穿过教学楼的窗户，轻轻拂过我的脸颊。天色渐渐沉了下来，灰蒙蒙的天空像一块被浸湿的薄布，压得人心里闷闷的。晚自习课间，喧闹的校园安静了大半，细碎的风声萦绕耳畔，勾起了我心底浓浓的思念。 我拿出手机，屏幕亮起，是妈妈发来的消息。没有长篇大论，只有一张简单的照片：暖黄的灯光铺满餐桌，热气袅袅的排骨汤盛在瓷碗里，旁边摆着我最爱吃的糖醋排骨。文字简短：“天冷了，给你炖了汤，等你回家。” 就是这一刻，晚风仿佛瞬间温柔下来，轻轻撞进我的心底，抚平了连日以来学习的疲惫。窗外的树枝轻轻摇晃，像是在盼着归人，天边零星的灯火，每一盏都藏着人间温柔的团圆。连日住校积攒的孤单，在这一刻尽数消散，心底只剩下滚烫的期盼。 我忽然无比想家。想念家里温热的灯光，想念妈妈温柔的叮嘱，想念一家人围坐餐桌，烟火琐碎、暖意融融的模样。原本漫长枯燥的校园时光，在此刻变得格外难熬。归乡的念头像一颗破土而出的种子，飞快地在心底蔓延、生长，密密麻麻，填满了整个心房。 铃声响起，晚自习即将开始，可我早已无心学习。窗外夜色沉沉，星光细碎温柔。我望着远方朦胧的夜色，心底无比笃定：世间万般美好，都抵不过家人相伴的温暖。那一刻，秋风知我意，我满心缱绻，归心似箭，只想立刻奔赴属于我的温柔港湾。 【解析】 【详解】审题：题目以特定瞬间的心情为核心，要紧扣“那一刻”的时间节点，聚焦“归心似箭”的急切心绪，围绕亲情主题，记叙生活中一个触动内心、迫切想奔赴家人身边的瞬间，抒发对家人的牵挂与思念，行文需融入真情，运用修辞，控制字数在450字左右，不出现真实人名、校名、地名。 立意：通过描述特定时刻内心归心似箭的情感，展现亲情的深厚与珍贵，表达对家人的深深眷恋和渴望团聚的心情，传达出亲情是心灵港湾、给予温暖力量的主题。 写作思路： 开头：采用开门见山的方式直接引出事件。 中间：通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，展现自己内心的欣慰与激动，以及迫切想要回到家人身边的强烈愿望。可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力和可读性。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $