Unit 10 Section A 1a-2d 教学设计 2025-2026学年人教版九年级英语全一册 (4)

教学设计 课题 You’re supposed to shake hands. (Section A 1a-2d) 科目 英语 年级 课时 1 课型 听说课 授课人 教学分析 课程标准分析 有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。本单元话题是谈论不同国家的习俗和你应该做的事，同时了解各国文化背景、习俗礼仪，提升跨文化意识。 教学内容分析 本节课内容上在于让学生谈论不同国家在不同情境下的文化习俗，学会在不同场合表现得体。活动1a要求学生观察图片，根据自己的初步判断将国家与初次见面的礼仪相匹配。活动1b和1c分别通过听力练习及口语交流活动，让学生在真实语境中体验重点句型:What are people supposed to do when they meet for the first time. 2a-2b通过新一轮的听说活动，增加新的语境让学生用be supposed to 和be expected to句式 进行表达，使得交际语言更加丰富。2b要求学生关注Maria礼仪举止错误的具体表现。2c通过两人对话形式，要求学生基于听力内容运用核心词汇进行听力内容的二次输出。 学情 分析 本单元话题贴近生活实际，学生有话可说，意在让学生了解不同场合如何表现得体的行为。难点在于正确运用be supposed to和be expected to句式对他人提出合理、可行的建议。 资源环境分析 本节课所授班级有黑板、多媒体教室，学生有平板可以同步多媒体课件。 教学准备 教学 目标 1. 掌握教材所呈现的与话题相关的词汇及短语； 掌握并能熟练、正确地运用以下功能及句型结构，be supposed to和be expected to… 2. 能正确运用固定短语对他人提出合理化建议。 3. 通过听说等训练，了解功能新短语的语用意义。 重点 难点 重点：掌握教材所呈现的与话题相关的词汇及短语；掌握并能熟练、正确地运用功能及句型结构谈论得体礼仪。 难点：正确运用be supposed to和be expected to句式对他人提出合理、可行的建议。 教法 学法 情景教学法、任务教学法、交际法 自主学习与合作学习相结合 教具 资源 黑板、图片、多媒体教室 设计 思路 首先让学生自由讨论人们初次见面的礼仪及打招呼方式，设定不同情景让学生展示。通过1a活动要求要求学生观察图片，根据自己的初步判断将国家与初次见面的礼仪相匹配；通过1b和1c的听力训练和口语交流活动，为学生输入了本单元重要语言结构：What are people supposed to do when they meet for the first time？ You are supposed to…为学生开展1c对话提供语言支撑。接下来通过2a-2d新一轮的听说活动，创建新语境：交换生Maria在朋友家聚餐时犯得一些错误，对单元重点话题和句型进行强化练习。侧重听说技能的训练和提升学生的语言表达能力；之后进行2人对话，运用核心句型讨论在不同国家就餐时的一些礼仪;最后通过2d的小对话学习，为学生提供真实语境练习目标句型结构：两位曾经做的不得体的礼仪，并补充本节课的知识点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 资源应用 导入（leading in) 1. 首先让学生自由讨论人们初次见面的礼仪及打招呼方式。 2. 其次设定不同情景让学生展示 基于已知知识储备讨论并展示初次见面礼仪。 多媒体PPT,图片 听前（before listening) 通过1a活动要求要求学生观察图片，根据自己的初步判断将国家与初次见面的礼仪相匹配； 在老师的引导下，运用目标语言完成1a信息匹配。 图片，PPT 听中(while listening ) 1. 通过1b和1c的听力训练和口语交流活动，为学生输入了本单元重要语言结构：what are people supposed to do when they meet for the first time？ You are supposed to…为学生开展1c对话提供语言支撑。 2.通过2a-2d新一轮的听说活动，创建新语境：交换生Maria在朋友家聚餐时犯得一些错误，对单元重点话题和句型进行强化练习。侧重听说技能的训练和提升学生的语言表达能力； 3.之后进行2人对话，运用核心句型讨论在不同国家就餐时的一些礼仪; 完成老师布置的听力任务，并和同伴根据听力短文和本部分目标语言编对话。 PPT、听力音频 听后（after listening） 通过2d的小对话学习，为学生提供真实语境练习目标句型结构：两位曾经做的不得体的礼仪。 1. 创建新语境练习听力材料中的目标语言 2. 阅读并学习2d小对话中的提问方式及真实语境下礼仪得体的重要性。 黑板、PPT 板书设计 You are supposed to shake hands. Section A(1a-2d) 功能句型：What are people supposed to do when they meet for the first time？ You are supposed to/ be expected to 教学反思 本课时主要围绕“事物对人心情的影响”展开话题，通过多媒体及师生的配合取得较好的教学效果。学生通过反复听说练习，提高了听说和表达能力。分角色扮演环节激发了学生参与课堂的热情。建议语法部分让学生在预习中先自学理解，课堂上若有疑问可向老师提问，这样老师的讲解会更有针对性，学生习得情态动词后接被动语态较为透彻。 学科网（北京）股份有限公司 $