2026年中考语文二轮专项复习：积累与运用《标点与病句修改》课件

二轮专题一 积累与运用 标点与病句 1 （一）点号 一、必备知识 标点符号分为点号和标号两类，分别用于表示停顿、语气和标注特定内容，具体用法如下： 点号主要表示语句中的停顿和语气，按停顿时间长短和位置可分为句中点号和句末点号。 句中点号（停顿时间由短到长）：顿号（、）、逗号（，）、分号（；）、冒号（：）。 句末点号（表示不同语气）：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）。 1.并列词语作谓语、补语时，不用顿号用逗号。 例：这篇文章真实，感人。（作谓语）；这篇文章写得真实，感人。（作补语） （一）点号 顿号：用于句中最短的停顿，隔开并列的词或短语（如“丈夫、妻子、孩子”）。 逗号：可隔开并列成分，也可表示句子内部的一般性停顿。 （1）顿号（、）与逗号（，） 一、必备知识 使用注意： 3.并列成分后有语气词（啦、啊等）时，用逗号。 例：院子里种了菊花，月季啦，山竹啦。 （一）点号 2.并列的介宾短语作状语时，用逗号不用顿号。 例：他们在朦胧的月色中，在大青树下，在纺车旁倾吐爱慕。 （1）顿号（、）与逗号（，） 一、必备知识 使用注意： 5.多层并列时，大并列用逗号，小并列用顿号。 例：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，都带来了新剧目。 （一）点号 4.较长的并列成分间用逗号。 例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人陶醉。 （1）顿号（、）与逗号（，） 一、必备知识 使用注意： 7.约定俗成的短并列成分（如“中小学生”“工农兵”）不用顿号。 8.并列成分间有“和、与、及”等连词时，连词前不用顿号。 例：科学、文化和教育（正确）；科学、文化、和教育（错误）。 （一）点号 6.邻近数字表约数时不用顿号，表确数时用顿号。 例：三、四里（错误，表约数）→三四里；第三、四部分（正确，表确数）。 （1）顿号（、）与逗号（，） 一、必备知识 使用注意： 1.分句内部无逗号时，不用分号。 例：天才出于勤奋，知识在于积累（正确，不用分号）。 （一）点号 分号：表示并列复句内部分句的停顿（停顿长于逗号），用于分句内部已用逗号的情况，以区分层次。 逗号：用于分句内部无逗号的并列分句间。 （2）逗号（，）与分号（；） 一、必备知识 使用注意： 3.分项列举时，若每项已用句号，后面不能用分号（分号是句内点号）。 （一）点号 2.分句内部有逗号时，必须用分号。 例：对待同志，要像春天般温暖；对待工作，要像夏天般火热。 （2）逗号（，）与分号（；） 一、必备知识 使用注意： 1.冒号一般管到句终，不能管到句终则不用。 例：家长反映：孩子作业多，这些情况在全国存在（错误，“这些情况”超出管辖范围，应删冒号）。 （一）点号 冒号用于提示下文或总结上文。 （3）冒号（：） 一、必备知识 使用注意： 3.引文不独立时，不用冒号。 例：苏轼词描绘了“乱石穿空”的景象（正确）；苏轼词描绘了：“乱石穿空”的景象（错误）。 （一）点号 2.间接引语（转述）不用冒号。 例：老师说，他今天不舒服（正确）；老师说：他今天不舒服（错误）。 （3）冒号（：） 一、必备知识 使用注意： 5.同一句中不能用两个冒号。 例：张书记宣布，厂里要实行两项措施：一是持证上岗（正确，原句“宣布：厂里要实行：”错误）。 （一）点号 4.说话人在中间时，前后用逗号，不用冒号。 例：“这个问题，”李明说，“让我想想。” （3）冒号（：） 一、必备知识 使用注意： 1.多角度发问的多问句，每句都用问号。 例：你吗？你能去吗？ （一）点号 问号用于表示疑问语气。 （4）问号（？） 一、必备知识 使用注意： 3.倒装句中，问号放句末。 例：怎么还没来啊，他们？（原句“怎么还没来啊？他们”错误）。 （一）点号 2.选择问句，句末用问号，句中用逗号。 例：我们是支持他呢，还是指责他呢？ （4）问号（？） 一、必备知识 使用注意： 4.非疑问句（虽有疑问词但表陈述）不用问号。 例：谁也说不清他是什么人（正确，原句“谁也说不清他是什么人？”错误）。 （一）点号 （4）问号（？） 一、必备知识 使用注意： 1.成分倒置时，感叹号放句末。 例：多美呀，秋天的北京！ （一）点号 感叹号用于句末表强烈感情（赞叹、愤怒、祈使等）。 （5）感叹号（！） 一、必备知识 使用注意： 2.两个叹词连用，前用逗号，后用感叹号。 例：啊，啊！又到周六了。 标号用于标注特定内容，包括引号、括号、破折号、省略号、书名号等。 （二）标号 一、必备知识 标点符号分为点号和标号两类，分别用于表示停顿、语气和标注特定内容，具体用法如下： 1.直接引用（独立引文）需加冒号和引号，句末点号放引号内。 例：毛泽东说：“好好学习，天天向上。” （二）标号 引号用于引用、强调、否定、特殊含义或特定称谓。 （1）引号（“”‘’） 一、必备知识 使用注意： 3.引文内有问号、感叹号的，无论直引还是夹引，都放引号内。 例：我们的口号是“中国人民大团结万岁！” （二）标号 2.间接引用（引文为句子成分），句末点号放引号外（或不用）。 例：“横眉冷对千夫指”是鲁迅的写照。 （1）引号（“”‘’） 一、必备知识 使用注意： 5.引文内还有引文时，外层用双引号，内层用单引号，依此类推。 例：大娘说：“俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。” （二）标号 4.转述大意不用引号，冒号改逗号。 例：他说过，没有人时一定要关门。 （1）引号（“”‘’） 一、必备知识 使用注意： 1.句内括号：紧贴被注释词语，注释内容后无标点（问号、感叹号除外），点号放括号外。 例：除了诗（因为诗最难翻译），雨果的作品大都有译本（正确，原句“（因为诗最难翻译。）”错误，括号内句号多余）。 （二）标号 括号用于标注文中的注释或补充说明，分句内括号和句外括号。 （2）括号（（）） 一、必备知识 使用注意： 3.破折号与括号功能重复，不能同时用。 例：白开水能使硬水变适中——因为矿物质会沉淀（正确，原句“——(因为矿物质会沉淀)”错误）。 （二）标号 2.句外括号：放句末点号后，注释内容是完整句子时保留句末点号。 例：“锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》） （2）括号（（）） 一、必备知识 使用注意： 1.与括号：破折号的注释需读出来，括号的注释可省略；重要内容用破折号，一般内容用括号。 例：他的文化积累——包括语言——要尽可能掌握（必须读“包括语言”）。 （二）标号 破折号用于解释说明、语气延长、说话中断等。 （3）破折号（——） 一、必备知识 与其他标点的区别： 3.与省略号：破折号表语气延长或中断，省略号表说话断断续续。 例：“小蔡——，我来了！”（语气延长）；“拿……着……”（断断续续）。 （二）标号 2.与冒号：破折号的解释可删去，句意仍完整；冒号的列举不可删。 例：四大发明——火药、印刷术（正确，删去后“四大发明”仍成立）；节目有：相声、小品（正确，删去后句意不完整）。 （3）破折号（——） 一、必备知识 使用注意： 1.与“等、等等”重复，需删去其一。 例：我对字画、古玩等有兴趣（正确，原句“字画、古玩……等等”错误）。 （二）标号 省略号用于表示引文省略、列举省略、说话断断续续。 （4）省略号（……） 一、必备知识 使用注意： 2.省略号后一般不用标点。 例：水井、碑石、建筑物……这一切证明（正确，原句“建筑物……，”错误）。 （二）标号 省略号用于表示引文省略、列举省略、说话断断续续。 （4）省略号（……） 一、必备知识 使用注意： 1.书名和篇名同时出现时，中间用间隔号。 例：《朝花夕拾·藤野先生》。 （二）标号 书名号用于标注书名、篇名、报刊名、影视名等，主题活动、会议、课程等不用。 （5）书名号（《》〈〉） 一、必备知识 使用注意： 2.书名号内再用书名号时，外层用双书名号，内层用单书名号。 例：《新时期〈金瓶梅〉研究评述》。 （二）标号 书名号用于标注书名、篇名、报刊名、影视名等，主题活动、会议、课程等不用。 （5）书名号（《》〈〉） 一、必备知识 使用注意： 定语、状语错位： 例“广泛引起了议论”→“引起了广泛的议论”（“广泛”应修饰“议论”）。 （三）病句 句子成分顺序不符合逻辑或语法规则。 1.语序不当 一、必备知识 中考病句主要涉及六大类型，需掌握每种类型的特征和典型案例： 多项状语语序：目的/原因→时间/处所→范围→情态→对象。 例“联合于今年五月底举办”→“于今年五月底联合举办”。 （三）病句 多项定语语序：领属/时间/处所→数量→动词→形容词→名词。 例“几个厂里的部门经理”→“厂里的几个部门经理”（避免歧义）。 1.语序不当 一、必备知识 分句递进不当：例“不但交公粮，而且不吃救济粮”→“不但不吃救济粮，而且交公粮”（由浅入深）。 （三）病句 关联词位置：同一主语时关联词在主语后，不同主语时在主语前。 例“如果我们只注意……”（正确，“我们”是同一主语）。 1.语序不当 一、必备知识 （三）病句 一、必备知识 例“如果……也……”→“如果……就……”（固定搭配错误） 关联词搭配 例“热烈的思考”→“深刻的思考”（“热烈”与“思考”不搭配） 修饰语与中心语搭配 例“插上了胜利”→“插上了红旗，取得了胜利”（“胜利”不能“插”） 动宾搭配 例“造纸是四大发明”→“造纸是四大发明之一” 主宾搭配 例“眼睛集中到他身上”→“目光集中到他身上”（“眼睛”与“集中”不搭配） 主谓搭配 2.搭配不当 句子成分之间搭配不符合习惯或逻辑。 （三）病句 一、必备知识 3.成分残缺或赘余 句子缺少必要成分或存在多余成分。 成分赘余：例“尤其更喜欢”→删“尤其”或“更”（语意重复） 介词残缺：例“提高家庭问题的警觉性”→“提高对家庭问题的警觉性”（缺介词“对”） 主语残缺：例“由于……导致……”→删“由于”（介宾短语导致主语缺失） 宾语残缺：例“关注……不合理”→“关注……不合理的问题”（缺宾语中心语） 01 03 02 谓语残缺：例“一项新的研究结果，广告模特……”→“结果表明，广告模特……”（缺谓语“表明”） 04 05 句式杂糅： 例“之所以……原因有两个”→保留“之所以……是因为……”或“原因有两个：……”（两种句式杂糅）。 （三）病句 句子结构不统一，出现句式杂糅或中途易辙。 4.结构混乱 一、必备知识 中考病句主要涉及六大类型，需掌握每种类型的特征和典型案例： 中途易辙： 例“屈原出生在……，以及后来……”→“屈原出生在……，无论在当时还是后来……”（主语中途更换）。 （三）病句 句子结构不统一，出现句式杂糅或中途易辙。 4.结构混乱 一、必备知识 中考病句主要涉及六大类型，需掌握每种类型的特征和典型案例： 歧义： 例“一个外商投资的木材加工厂”→“外商投资的一个木材加工厂”（“一个”修饰对象不明确）。 （三）病句 句子存在歧义或费解。 5.表意不明 一、必备知识 中考病句主要涉及六大类型，需掌握每种类型的特征和典型案例： 费解： 例“参观奥运村是我这次旅行的归途”→“参观奥运村是我归途中要做的事”（语意模糊）。 （三）病句 句子存在歧义或费解。 5.表意不明 一、必备知识 中考病句主要涉及六大类型，需掌握每种类型的特征和典型案例： 自相矛盾： 例“突然渐渐地停下来”→删“突然”或“渐渐”（语意冲突）。 （三）病句 句子内容违背逻辑规律。 6.不合逻辑 一、必备知识 中考病句主要涉及六大类型，需掌握每种类型的特征和典型案例： 强加因果： 例“去了南方回来，结果思想依然如故”→“去了南方回来，思想依然如故”（无因果关系）。 （三）病句 并列不当： 例“科学专家和各项人才”→“科学专家和其他人才”（“各项人才”包含“科学专家”）。 6.不合逻辑 一、必备知识 否定不当： 例“防止……不再发生”→“防止……发生”（双重否定表肯定，与原意相反）。 （三）病句 主客倒置： 例“报纸与我的接触机会少”→“我与报纸的接触机会少”。 6.不合逻辑 一、必备知识 （一）标点符号备考：规避常见错误 二、备考方法 例：“这座桥怎么建？树木怎么办？”→“这座桥怎么建，树木怎么办。”（作“关心”的宾语，是陈述句）。 1.非疑问句用问号：虽有疑问词但表陈述时，不用问号。 01 例：“到底去不去呀？我的小祖宗。”→“到底去不去呀，我的小祖宗？” 2.倒装句标点位置错误：问号、感叹号放句末，中间用逗号。 02 （一）标点符号备考：规避常见错误 二、备考方法 例：“个人的立场，局部的立场”→“个人的立场、局部的立场”（短并列）；“市一中学的校长、主任，第三中学的校长、主任”（多层并列）。 3.并列成分标点错误：短并列用顿号，长并列或有语气词用逗号；多层并列需区分逗号（大并列）和顿号（小并列）。 03 例：“三、四里外”→“三四里外”。 4.概数中间用顿号：表约数的相邻数字间不用顿号。 04 （一）标点符号备考：规避常见错误 二、备考方法 5.冒号使用不当：避免滥用（无需提示时）、管到范围不清（超出句子）、同句双冒号。 例：“家长反映：孩子作业多”→“家长反映孩子作业多”（滥用）；“张书记宣布：厂里要实行两项措施：”→“张书记宣布，厂里要实行两项措施：”（双冒号）。 6.引号与句末点号位置错误：独立引文点号在引号内，非独立引文点号在引号外。 例：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”→“史家之绝唱，无韵之《离骚》”（非独立引文）。 7.滥用书名号：主题活动、会议等不用书名号，用引号。 例：《中国文化互动体验》→“中国文化互动体验”（活动名称）。 （二）病句备考：掌握解题技巧 二、备考方法 注意“降低”“减少”不用倍数（如“降低一倍”→“降低一半”）；避免约数重复（“大约50人左右”→“大约50人”）。 数量词 检查搭配（如“只有……才”）、位置（主同后，主异前）。 关联词 避免多重否定失当（如“防止不发生”→“防止发生”） 否定词 02 01 03 1.关键词定位法：抓“敏感词”快速排查 （二）病句备考：掌握解题技巧 二、备考方法 两面词：“能否”“好坏”等需前后对应（如“能否成功取决于努力”→“能否成功取决于是否努力”）。 介词：句首介词（“通过”“由于”）易导致主语残缺（如“通过学习，使我进步”→“通过学习，我进步”）。 01 02 1.关键词定位法：抓“敏感词”快速排查 （二）病句备考：掌握解题技巧 二、备考方法 看修饰语：定语、状语位置是否恰当（如“广泛引起议论”→“引起广泛议论”）。 验宾语：检查是否完整（如“走上……”→“走上……的道路”） 03 04 查谓语：看是否能支配宾语（如“提高警觉性”正确，“提高问题”错误）。 找主语：检查是否残缺（如“由于……导致”缺主语）。 01 02 2.句子结构分析法：划分成分，理清关系 （二）病句备考：掌握解题技巧 二、备考方法 因果不当：无必然联系的句子不能强加因果（如“因为周末，所以人少”→“周末，商场人少”）。 时态矛盾：避免“断定”与“大概”等冲突（如“我断定他大概会考上”→“我断定他会考上”）。 03 概念不清：避免并列成分包含（如“水产品、鱼、虾”→“水产品（鱼、虾等）”）。 01 02 3.逻辑意义分析法：结合语境判断合理性 三、真题示例 [乙]这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。 [乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 （一）标点符号真题 【参考答案】 把书名号改为双引号。 三、真题示例 [乙]这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。 [乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 （一）标点符号真题 【试题分析】 “红色史书”是运用的比喻的修辞手法，把“这段峥嵘的岁月”比喻成“红色史书”，不是真正的书，不能加书名号。为了突出强调，可以加引号。 三、真题示例 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①虚拟数字人是通过数字技术创造的、具有人类特征的数字化形象。②它有属于自己的外貌和性格。③随着计算机图形学技术的不断进步，虚拟数字人的逼真程度和智能水平得到了极大增长。④如今，虚拟数字人已被广泛应用于娱乐、教育、医疗等领域。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 （二）病句真题 【参考答案】 C 三、真题示例 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①虚拟数字人是通过数字技术创造的、具有人类特征的数字化形象。②它有属于自己的外貌和性格。③随着计算机图形学技术的不断进步，虚拟数字人的逼真程度和智能水平得到了极大增长。④如今，虚拟数字人已被广泛应用于娱乐、教育、医疗等领域。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 （二）病句真题 【试题分析】 本题考查病句辨析及修改。 C.有误，“逼真程度和智能水平”与“增长”搭配不当，应将“增长”改为“提升”。 $