第一单元 树立科学思维观念 单元测试-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

选必三第一单元《树立科学思维观念》同步练习 一、选择题 1．当2026年米兰一科尔蒂纳冬奥会圣火在双城同步点燃时，一对毛茸茸的白鼬姐弟——蒂娜与米罗携六朵灵动雪花“弗洛”跃上世界舞台。冬奥会吉祥物蒂娜是一只拥有白色绒毛的白鼬，她是一位热爱艺术与音乐的梦想家，穿梭于米兰的城市街头，以“Dreambig(敢于梦想)”为宣言，鼓励人们突破边界；冬残奥会吉祥物米罗则拥有深棕色皮毛，他天生缺少一条后腿，却用尾巴解锁了独特的行走姿态。他的人生信条“Obstacles are trampolines(障碍是蹦床)”,生动诠释了超越极限的昂扬精神。吉祥物蒂娜和米罗的设计表明（   ） ①思维具有能动性，能加工感性材料从而形成新的形象 ②思维具有间接性，人们透过现象揭示事物本质和规律 ③思维具有实践性，在实践中人们总能获得科学的思维 ④思维具有创造性，吉祥物形象源于创作者的思维方式 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．有人说，人的成长是不断“见天地”的过程。年轻时困守自我天地，此时一种基于现实的清醒认知让我们看到自身的渺小与世界的广阔；而后主动走入广阔世界，在“知”风险后“行”乐观，以天地精神塑坚韧内核，在自我雕刻中前行。据此可知，人类思维（    ） ①是人脑对客观事物的能动反映，具有能动性 ②能够直接反映事物的外部现象，具有直接性 ③能够概括成长的共同历程，具有概括性 ④能够如实反映所有认识对象，具有客观性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．自古以来，鹿便深受人们喜爱。在中国传统文化语境中，鹿被视为祥瑞之兽。“鹿”又与“禄”谐音，逐渐成为“福泽绵长”的象征。鹿与蝙蝠组合，代表“福禄双全”；鹿角悬挂葫芦，则寓意“福禄双至”。同时，“鹿”通“路”，又引申出一路顺风的佳意。鹿，以丰富的文化寓意承载着人们对富贵吉祥的美好祈愿。由此可知（   ） ①古人运用联想、想象等反映认识对象，赋予鹿丰富的文化寓意 ②古人运用抽象思维，从鹿的谐音中抽象出“祥瑞”“福禄”等概念 ③鹿的文化寓意依托谐音组合与形象联想，不需要思维抽象和概括的过程 ④古人以感性形象作为思维的基本单元，通过意象组合构建文化寓意 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．“发展智能经济”成为2026年3月全国“两会”中代表委员讨论的热点之一。有代表在讨论时指出：“数字经济是我国过去十年重要的增长引擎，而智能经济是数字经济的升级形态，因此推动智能经济发展，本质上就是要替代传统数字经济，实现经济发展的换道超车。”该代表的观点(   ) A．符合同一律的要求，准确把握了智能经济与数字经济的内在关联 B．违反了同一律的要求，混淆了“智能经济是数字经济的升级形态”和“智能经济替代数字经济”两个不同判断 C．违反了矛盾律的要求，同时肯定了“数字经济是增长引擎”和“智能经济替代数字经济”两个相互矛盾的命题 D．违反了排中律的要求，对“要不要发展数字经济”的问题采取了模棱两可的态度 5．从贵州榕江县的乡土球场到江苏十三城的璀璨夜空，再到潮超、鲁超等民间足球联赛的遍地开花，“村超”“城超”正以燎原之势席卷全国，成为推动文旅融合、激发消费活力的现象级文化IP。某班同学对此纷纷表达了自己的看法： 甲:“村超”“城超”均以文化为灵魂、全民为参与主体。 乙:规则最自由的民间比赛，却拥有最统一的万众热情。 丙:“村超”“城超”火爆，证明中国体育水平已领先世界。 丁:“村超”“城超”的球队既不能说有实力，也不能说没实力。 对同学们的看法，以下分析正确的是（   ） ①甲的分析体现了思维具有间接性和概括性，揭示了事物本质 ②乙是从不同方面对同一事物所作的正确论断，并不自相矛盾 ③丙的论断违背了同一律的要求，没有正确反映客观事物的事实 ④丁违背了排中律的要求，两个论断不可以同真，其中必有一假 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．清代有一文，说：“凤凰寿，百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。凤责之曰：‘汝居吾下，何踞傲乎？’蝠曰：‘吾有足，属于兽，贺汝何用？’一日，麒麟生诞，蝠亦不至，麟亦责之。蝠曰：‘吾有翼，属禽，何以贺欤?’”。下列对蝙蝠的言论分析正确的是（   ） ①蝙蝠将“鸟”“兽”偷换成不包括自己在内的“鸟”“兽”，犯了“偷换概念”的逻辑错误 ②蝙蝠既否定了自己属于鸟，又否定了自己属于兽，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ③蝙蝠既否定了自己属于鸟，又否定了自己属于兽，犯了“两不可”的逻辑错误 ④蝙蝠的观点具有合理性，因为它确实既不是“鸟”也不是“兽” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．“养龙虾”（对部署和使用开源AI智能体OpenClaw的戏称）热潮下，一人公司借助智能体大幅降低管理成本，这正在改写企业运行的底层逻辑。科斯关于企业边界的经典逻辑（管理成本=交易成本）依然成立，但决定边界的关键已更新为“人机协同成本=交易成本”这一新逻辑。对此理解正确的有（    ） ①材料中的“逻辑”都是指企业运行时需遵循的客观规律 ②“人机协同成本=交易成本”是企业必须遵循的逻辑规律 ③科斯的企业边界经典逻辑是科斯等人推崇的思维方法 ④材料中讲到的不同“逻辑”并不都是狭义逻辑学的研究对象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．某社区围绕“党建引领基层治理”开展志愿活动，设置政策宣传、矛盾调解、环境整治三个岗位。党员甲、乙、丙三人各认领一个岗位，且岗位各不相同。社区书记对三人的岗位认领情况作出以下猜测： ①甲认领政策宣传岗位，乙认领矛盾调解岗位 ②丙没认领矛盾调解岗位，乙认领政策宣传岗位 ③甲没认领政策宣传岗位，乙认领环境整治岗位 随后得知，书记的每种猜测都只对了一半。据此可推断甲、乙、丙三人认领的岗位依次是（   ） A．矛盾调解、环境整治、政策宣传 B．环境整治、政策宣传、矛盾调解 C．政策宣传、环境整治、矛盾调解 D．环境整治、矛盾调解、政策宣传 9．中国外交官的语言运用是一门复杂而精细的艺术，有时会故意违背逻辑思维的基本要求，以坚定维护国家形象和国家利益。一次记者招待会上，美国记者嘲讽地问周恩来总理：“你们中国人走路都是弯腰的，而我们却是挺直着胸膛走。周先生，您说是吗？”周总理微笑回答：“这并不奇怪，因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”周总理的回答（   ） ①同时肯定了“走上坡路”和“走下坡路”，违反了逻辑思维的一致性要求 ②启示我们在回答他人别有用心的提问时，故意违背同一律的回答是最有效的 ③把记者所说“路”的内涵转换为“国家发展之路”，巧妙地反讽了对方的傲慢 ④与用“中国始终站在和平一边”回答“中方是否向某国提供美军情报”外交智慧一致 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．2026年全国两会期间，代表委员就创新人才早期培养建言献策。他们强调，基础教育阶段应重点塑造学生的高阶思维与复杂问题解决能力，引导其通过探究实践掌握模型建构与论证方法，培养知行合一的行动力，以夯实国家科技自立自强的人才基础。这些要求看到了科学思维有助于（   ） ①帮助学生把握复杂事物本质和发展规律 ②学生认清社会发展规律，提升自身政治站位 ③学生纠正自身的逻辑错误，更好地捍卫真理 ④发扬科学精神，稳步推动国家科技自立自强 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．从思维的角度，下图漫画《乐观与悲观》表明（   ） A．人们的正确思维只能从社会实践中来 B．科学思维有助于人们全面把握客观事物 C．只有科学思维才能指导人们取得实践成功 D．科学思维有助于我们驳斥诡辩、维护真理 12．2025年10月17日，2026届河南省高校毕业生金秋校园招聘月启动仪式在河南工业大学举行。各高校深入落实就业工作“一把手”工程，不断健全校内协同联动的工作机制，完善人才供需适配机制，搭建供需对接平台，全力促进2026届高校毕业生顺利就业。各高校推动高校毕业生就业的思路反映了科学思维（   ） ①追求认识的客观性，坚持从就业实际出发 ②结果具有精准性，能接受实践的严格检验 ③具有直接性，透过就业现象看到事物本质 ④结果具有预见性，对就业形势有合理推断 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．2025年，中国“天眼”（FAST）科研团队通过创新观测方法，发现了一批毫秒脉冲星。团队并未止步于“发现”本身，而是进一步分析这些脉冲星的分布特征与演化规律，为研究银河系结构和引力波探测提供了关键数据支撑。这一科研过程体现了科学思维具有（   ） ①能动性，科研团队主动设计观测方案，推动认识不断深化 ②间接性，借助“天眼”设备从射电信号推断出脉冲星的存在 ③确定性，所有观测数据一经获取就不可更改，结论绝对可靠 ④概括性，从个别脉冲星的发现中提炼出银河系演化的普遍规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．周末，小张在水果店与老板讨论“新鲜水果”的标准。 小张说：“我要买新鲜水果，就是当天采摘、没有变质的水果。” 老板回应：“你这要求太高了，我这水果放了三天但没坏，也是新鲜的，你不能说不新鲜。” 旁边一位顾客评价：“关于‘这筐水果是不是新鲜’，我认为它既不是新鲜的，也不是不新鲜的。” 关于上述对话，下列判断正确的是（   ） ①老板混淆了“新鲜”的概念，违反同一律 ②顾客的观点违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误 ③顾客的观点违反排中律，犯了“两不可”的错误 ④学习科学思维就能彻底消除生活中的所有意见分歧 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．2026年江苏聚焦长三角文旅融合新热点，文旅科研团队结合省内古镇资源、水乡特色及区域客流数据等客观实际，经实地调研、模型推演和多轮验证，精准预判出环太湖文旅带的消费趋势、业态布局方向，为当地打造文旅融合新场景提供了可落地的科学方案，推动文旅经济提质升级。这体现科学思维的特征（   ） ①追求认识的客观性，以地域实际和客观数据为思维根本依据 ②结果具有预见性，通过科学方法对文旅发展趋势做出超前推断 ③结果具有可检验性，能直接将思维成果转化为客观的物质成果 ④思维具有能动性，能突破客观条件限制创造文旅发展新规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、非选择题 16．阅读材料，回答问题。 当前，我国60岁及以上老年人口已超过3.1亿，当以人工智能为代表的新兴产业与银发浪潮相遇，最先进的科技与最普惠的民生开始实现“双向奔赴”。AI已在健康管理等方面展现出巨大潜力，然而实践中仍存在一些问题，比如普通产品被包装成AI适老产品骗取补贴、宣称惠民的项目却要购买商业套餐后才可使用基础功能、政策执行中界定不明确等。 针对以上问题，某校高二（1）班同学展开讨论，并提出以下三条建议。请运用逻辑思维的基本要求的知识，说明每条建议所依据的逻辑规则并结合材料简要分析。 建议 依据与分析 统一“AI适老产品”的认证标准，防止普通电子产品混入骗取补贴。 ① 不得将基础功能与商业套餐强制捆绑，既标榜“公益惠民”，又强制用户付费才能使用基本功能。 ② 在政策执行中对核心服务的免费属性作出明确界定，杜绝“既不明确免费、也不明确收费”的模糊态度。 ③ 17．阅读材料，完成下列要求。 在高二政治课堂的“新质生产力”主题探究活动中，甲、乙、丙三位同学分别发表了以下观点： 甲同学说：“我认为所有的新质生产力都是由科技创新驱动的，同时我也认为有的新质生产力不是由科技创新驱动的，这两种说法都有其合理性。” 乙同学说：“关于新质生产力的核心，有人说‘核心是科技创新’，有人说‘核心不是科技创新’，我对这两种观点都不赞同。” 丙同学说：“老师刚才在课上说‘发展新质生产力必须坚持科技创新’，我觉得不对。科技创新又不是万能的，它怎么能解决经济发展中的所有问题呢？” 结合材料，运用《逻辑与思维》中形式逻辑基本规律的知识，分别评析三位同学的观点存在的逻辑错误。 18．阅读材料，完成下列要求。 内需是拉动经济增长的主动力和稳定锚。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央基于国内外环境变化，制定并坚定实施扩大内需战略决策，加快培育完整内需体系，内需对经济增长的平均贡献率达93.1%，经济韧性和发展质量显著提升。扩大内需关系我国长远发展和长治久安。习近平总书记指出，大国经济的特征都是内需为主导、内部可循环。充分挖掘内需潜力，可以化解外部冲击和外需下降带来的影响，也能在极端情况下保证我国经济基本正常运行和社会大局总体稳定。“十五五”时期，要继续实施扩大内需战略决策，推动我国经济平稳健康可持续发展。 结合材料，运用领会科学思维的知识，分析我国实施扩大内需战略决策的科学性。 19．阅读材料，完成下列要求。 材料一  某校深入推进新时代爱国主义教育，将红色文化融入思政教育，开展红色研学、主题班会、青年宣讲等活动，引导学生传承红色基因、争做时代新人。 小红说：“我认为普通人努力奋斗，可以成为新时代的英雄。” 小刚反驳：“那你说，普通人到底是不是英雄？我觉得普通人既是英雄，又不是英雄。” 小红又说：“那我不认同你的观点，普通人既不是英雄，也不是非英雄。” 材料二  近年来，教育部持续推进基础教育综合改革，强调教育要服务中国式现代化与新质生产力发展，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。 过去部分学校存在重分数、轻素养，重智育、轻德育与实践的倾向，不利于学生全面发展。 2025年以来，教育部进一步完善大中小学思想政治教育一体化建设，出台新时代德育工作指引，明确不同学段分层递进的育人目标与实践要求。 各地中小学据此开展思政实践、志愿服务、劳动体验、法治教育等活动，促进学生形成正确价值观、提升综合素养，为国家培养德智体美劳全面发展的高素质人才提供坚实支撑。 (1) 结合材料一，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，判断小红、小刚的对话是否有逻辑错误，并说明理由。 (2)结合材料二，运用科学思维的特征，谈谈你对教育部新时代德育工作指引的理解。 20．阅读材料，完成下列要求。 材料一  2025年7月，高校毕业生小刘应聘某科技公司，公司口头承诺月薪10000元，要求小刘立即入职，并说“劳动合同回头补签”。工作3个月后，公司以“经营困难”为由，只按当地最低工资标准发放工资，且未缴纳社保。小刘要求签订劳动合同，公司却称：“没签合同就是临时工，不受劳动法保护。”小刘向劳动监察部门投诉，公司负责人表示：“我们这行流动性大，都这样操作，行业惯例。” 材料二  小刘在维权过程中发现，一些企业以“灵活用工”为名，规避与劳动者建立劳动关系，损害劳动者权益。他认为：“这种现象的存在，说明现行劳动法律制度已经滞后于新业态发展，应当立即修改法律，取消劳动关系认定标准，统一按‘劳务关系’处理。”这一观点引发了网友热议。 (1) 结合材料一，运用《法律与生活》中“就业与创业”的知识，指出该公司的做法有哪些违法之处，并说明小刘应如何依法维权。 (2)小刘的观点缺乏科学思维，其推论存在逻辑错误。结合材料二，运用综合探究“学会科学思维，提升思维品质”的知识加以说明。 21．阅读材料，完成下列要求。 2026年《政府工作报告》在总结过去一年工作时指出：“成绩来之不易，同时我们要清醒看到，面临的问题挑战不可低估——国内需求不足、部分企业生产经营困难、群众就业增收面临压力、风险隐患仍然较多。”在部署今年工作时强调：“我们要坚持稳中求进工作总基调，完整、准确、全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，着力推动高质量发展。” 有观点认为：“既然成绩来之不易，问题挑战很多，那么对未来的发展就不应过于乐观，应该以保守稳健为主，避免冒进风险。” 注：2026年第一季度我国经济起步有力、开局良好，整体呈现稳中有进的态势，核心数据普遍向好，全年增长目标有望达成。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“科学思维的特征”的有关知识，对上述观点进行评析。 参考答案 1．A 【详解】①：吉祥物是设计者以现实中的白鼬为原型，加工改造后赋予精神内涵创造出的新形象，体现了思维具有能动性，能够对感性材料进行加工创造出新的形象，正确。 ②：设计者通过蒂娜、米罗的形象和信条，生动诠释了突破边界、超越极限的奥运/残奥精神，体现了思维具有间接性，人们能够透过现象揭示事物的本质，正确。 ③：实践性是实践的特征，思维本身不具有实践性；同时“在实践中人们总能获得科学的思维”表述错误，实践中获得的思维也可能是错误的，排除。 ④：物质决定意识，实践是意识的来源，吉祥物形象作为创造性思维的产物，根源是社会实践与客观存在，并非源于创作者的思维方式，该表述属于唯心主义错误，排除。 2．B 【详解】①：题干中提到“基于现实的清醒认知”“以天地精神塑坚韧内核”，说明人的思维不是镜子式的被动反射，而是主动地加工信息、塑造自我的过程，体现了思维的能动性，正确。 ②：思维具有间接性，而非直接性，排除。 ③：题干开头就说“有人说，人的成长是不断‘见天地’的过程”，这是在试图总结所有人成长历程中的共同规律和本质，这正是思维概括性的体现，正确。 ④：思维有正确与错误之分，并非都能如实反映认识对象，且思维属于意识范畴，具有主观性，排除。 3．B 【详解】①：古人通过谐音联想、意象组合，赋予鹿富贵吉祥等文化寓意，正是运用联想、想象反映认识对象的体现，正确。 ②：材料中古人依托鹿的形象和谐音关系构建文化寓意，属于形象思维，并非运用抽象思维抽象出概念的过程，错误。 ③：任何思维都离不开抽象和概括，哪怕是形象思维也包含抽象概括过程，错误。 ④：形象思维以感性形象为基本单元，古人将鹿与蝙蝠、葫芦等意象结合，构建出丰富文化寓意，符合形象思维的特征，正确。 4．B 【详解】A：同一律要求在同一思维过程中，概念和判断必须保持自身的同一性，不能随意变更其内涵与外延。题干中代表的观点前半部分明确“智能经济是数字经济的升级形态”，二者是“高阶形态”与“基础形态”的包含，递进关系；后半部分却将二者关系偷换为“替代”的对立关系，前后判断的核心含义发生了明显偏移，显然不符合同一律的要求，错误。 B：同一律的公式是“A是A”，其核心是保证思维的确定性：在同一个讨论语境下，对同一对象的判断必须保持前后一致。该代表的发言中，先是将智能经济与数字经济的关系定义为“升级”(即智能经济是数字经济的高阶阶段，二者并非互斥)，后又将其定义为“替代”(即智能经济将取代数字经济的地位，二者互斥)，实质上是用“替代关系”的判断偷换了之前“升级关系”的判断，属于典型的“偷换论题”错误，直接违反了同一律的要求，正确。 C：矛盾律的要求是“两个相互矛盾的判断不能同真，必有一假”，公式为“A不是非A”，其核心是禁止思维的自相矛盾。题干中“数字经济是过去的增长引擎”是对历史事实的判断，“智能经济替代数字经济”是对未来关系的判断，二者针对的时间维度不同，并非同一思维过程中的矛盾命题，因此不违反矛盾律。此处需注意区分逻辑矛盾与辩证矛盾：事物的发展是动态演进的，过去成立的判断在未来发生变化属于正常的辩证发展，不属于矛盾律所禁止的逻辑矛盾，错误。 D：排中律的要求是“两个相互矛盾的判断不能同假，必有一真”，公式为“A或者非A”，其核心是禁止思维的模棱两可。题干中代表明确提出了“智能经济替代数字经济”的明确判断，不存在对矛盾命题同时否定的情况，因此不违反排中律，错误。 5．C 【详解】①：甲指出“村超”“城超”以文化为灵魂、全民为参与主体，是对这类赛事共同特征的概括，体现了思维的概括性，但未体现间接性，错误。 ②：乙说“规则最自由的民间比赛，却拥有最统一的万众热情”，“规则自由”和“万众热情统一”是从不同方面（规则层面、参与热情层面）对民间比赛的描述，并不矛盾，是对同一事物不同方面的正确论断，正确。 ③：同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。丙由“村超”“城超”火爆，得出“中国体育水平已领先世界”，混淆了民间体育赛事的火爆与国家整体体育水平领先世界这两个不同概念，违背了同一律，没有正确反映客观事实，正确。 ④：排中律要求在同一思维过程中，两个相互矛盾的论断“不能同假，必有一真”，而不是“不能同真，必有一假”，错误。 6．A 【详解】①：蝙蝠在面对凤凰时称自己属于兽，面对麒麟时称自己属于禽，将“鸟”“兽”的概念偷换为不包含自身的范畴，犯了“偷换概念”的逻辑错误，正确。 ②：自相矛盾是指同时肯定两个相互矛盾的判断，蝙蝠是同时否定两个判断，不构成自相矛盾，排除。 ③：蝙蝠既否定自己属于鸟，又否定自己属于兽，在同一论域下对两个相互矛盾的判断同时加以否定，犯了“两不可”的逻辑错误，正确。 ④：蝙蝠的说法是诡辩，并非合理，从生物学分类看，蝙蝠属于兽类，排除。 7．D 【详解】①：“逻辑”在语境中有不同含义，材料中“科斯关于企业边界的经典逻辑”指科斯提出的理论观点，属于研究企业问题的思维方法，并非都是企业运行本身的客观规律，排除。 ②：“逻辑规律”是逻辑学研究的思维本身的规律，“人机协同成本=交易成本”是针对AI时代企业现象提出的新判断、新理论概括，是经济领域总结出的企业运行规律，不是逻辑学范畴的逻辑规律，错误。 ③：科斯的企业边界经典逻辑，是科斯研究企业问题形成的理论结论，属于科斯等人推崇的思维方法，符合“逻辑”作为“思维方法”的用法，正确。 ④：狭义逻辑学的研究对象是思维形式结构及其规律，材料中的不同“逻辑”，有指代经济运行规律的，并不都属于狭义逻辑学的研究对象，正确。 8．D 【详解】ABCD：本题可用逻辑推理中的“假设法”推导。假设①中“甲认领政策宣传”为真，则③中“甲没认领政策宣传”为假，“乙认领环境整治”为真，与①中“乙认领矛盾调解”矛盾，故①中前假后真，乙认领矛盾调解。代入②，“乙认领政策宣传”为假，“丙没认领矛盾调解”为真；代入③中“乙认领环境整治”为假，“甲没认领政策宣传”为真。综上，甲认领环境整治，乙认领矛盾调解，丙认领政策宣传，D正确，排除ABC。 9．D 【详解】①：盾律（逻辑一致性要求）反对的是同一思维过程中同时肯定相互矛盾的论断，周总理的“走上坡路”“走下坡路”是针对不同主体、在不同概念层面的表述，不存在违反一致性要求的问题，错误。 ②：在特定外交场合，巧妙地违反同一律可以化解恶意提问，但不能说“最有效”，错误。 ③：美国记者所说的“路”是日常行走的路，借此恶意嘲讽中国，周总理将其内涵转换为“国家发展之路”，暗指中国向上发展、美国走向没落，巧妙反讽了对方的恶意，维护了国家尊严，正确。 ④：二者本质都是面对别有用心的陷阱提问，不落入对方预设的框架，灵活转换议题，坚定维护国家利益，外交智慧是一致的，正确。 10．B 【详解】①：科学思维（如辩证思维、系统思维）能透过现象看本质，材料中“高阶思维、模型建构、复杂问题解决”正是把握本质与规律的体现，正确。 ②：这是科学思维的思想政治素养意义，材料聚焦科技人才、创新能力、科技自立自强，不涉及“政治站位、社会发展规律”，排除。 ③：这是科学思维的逻辑素养意义，材料强调创新、实践、解决复杂问题，不侧重“纠正逻辑错误”，排除。 ④：材料明确“夯实国家科技自立自强的人才基础”，科学思维培养科学精神、创新能力，直接服务于科技自立自强战略，正确。 11．B 【详解】漫画里，面对同样的半瓶液体，悲观的人认为“全完了”，乐观的人认为“幸好还剩点儿”。这体现了不同的思维方式会带来不同的认知结果，而科学思维能够帮助我们更全面、客观地看待事物。 A：正确思维也可以通过间接途径获得，且漫画没有涉及思维的来源，和题意无关。 B：符合漫画中不同思维方式带来不同认知的内涵，科学思维能让我们避免片面化，更全面地看待问题，正确。 C：漫画不涉及科学思维对实践的指导，和题意无关。 D：漫画没有涉及诡辩或真理相关的内容，和题意无关。 12．B 【详解】①④：各高校推动高校毕业生就业的思路反映了科学思维追求认识的客观性，坚持从就业实际出发，反映了科学思维的结果具有预见性，对就业形势有合理推断，符合题意。 ②：科学思维的结果具有可检验性，不能说具有精准性，不选。 ③：透过就业现象看到事物本质，体现了思维的间接性，而不是直接性，不选。 13．A 【详解】①：科研团队创新观测方法，并且不满足于“发现”，进一步分析脉冲星的分布与演化规律，体现了主动设计研究方案、推动认识深化，符合科学思维的能动性特征，正确。 ②：科学思维的间接性指借助已有的知识和经验，通过媒介认识事物。团队借助“天眼”设备捕捉射电信号，进而推断出脉冲星的存在，体现了间接性，正确。 ③：科学思维不具有绝对的确定性，观测数据可能随着技术进步被修正，结论也需要不断验证，“绝对可靠”的表述错误，排除。 ④：材料中团队是分析脉冲星的分布特征与演化规律，为银河系结构研究提供数据支撑，并没有直接从个别脉冲星提炼出银河系演化的普遍规律，不符合题意。 14．B 【详解】①：小张说的“新鲜”是当天采摘，老板换成没变质就算新鲜，偷换概念，违反同一律，正确。 ②：矛盾律要求：不能同时肯定两个矛盾判断（A且非A）。顾客是同时否定，不违反矛盾律，错误。 ③：“新鲜”与“不新鲜”是矛盾关系。排中律要求：不能同时否定，必有一真。顾客既否定“新鲜”，又否定“不新鲜”，违反排中律，犯“两不可”错误，正确。 ④：学习科学思维有助于减少分歧，但不能彻底消除所有意见分歧，表述绝对化，错误。 15．A 【详解】①：科研团队结合古镇、水乡实际和客流数据开展研究，体现科学思维追求认识的客观性，以客观实际为思维依据，正确。 ②：通过科学方法精准预判文旅带消费趋势和业态布局，体现科学思维结果具有预见性，能超前推断事物发展趋势，正确。 ③：科学思维结果具有可检验性，指思维成果能通过实践验证，而非直接转化为物质成果，实践才具有直接现实性，错误。 ④：规律是客观的，不能被创造，科学思维的能动性体现在认识和利用规律，也不能突破客观条件限制，错误。 16．①合乎逻辑的思维具有确定性，应遵循同一律。若“AI适老产品”在不同地区内涵不一，概念模糊，会导致政策扶持对象不清、监管失效，难以保障产品质量与惠民实效。②合乎逻辑的思维具有一致性，应遵循矛盾律。若同一产品既标榜“公益惠民”，又强制用户付费才能使用基本功能，则构成“自相矛盾”，损害政策公信力与群众信任。 ③合乎逻辑的思维具有明确性，应遵循排中律，在同一思维过程中，对互相矛盾的思想不能同时否定，必须作出明确的选择。 【详解】本题为分析说明类主观题，从同一律、矛盾律和排中律的角度来分析作答。 有效信息①：统一“AI适老产品”的认证标准，防止普通电子产品混入骗取补贴→说明合乎逻辑的思维具有确定性，应遵循同一律。统一认证标准是为了确保“AI适老产品”这一概念在同一思维过程中保持自身同一性，避免因概念混淆导致政策监管失效。 有效信息②：不得将基础功能与商业套餐强制捆绑，既标榜“公益惠民”，又强制用户付费才能使用基本功能→说明合乎逻辑的思维具有一致性，应遵循矛盾律。标榜“公益惠民”与“强制付费”是相互排斥的，若同时肯定两者，则犯了“自相矛盾”的逻辑错误，违背了思维的一致性要求。 有效信息③：在政策执行中对核心服务的免费属性作出明确界定，杜绝“既不明确免费、也不明确收费”的模糊态度→说明合乎逻辑的思维具有明确性，应遵循排中律。对于“免费”与“收费”这一对互相矛盾的判断，不能同时否定，必须作出明确的选择，否则就会犯“两不可”的错误。 17．①甲同学：违反矛盾律。矛盾律要求同一思维中，矛盾论断不能同真、必有一假。甲同时肯定“所有新质生产力都由科技创新驱动”和“有的新质生产力不由科技创新驱动”，犯了“自相矛盾”的错误，违背思维一致性。②乙同学：违反排中律。排中律要求同一思维中，矛盾论断不能同假、必有一真。乙同时否定“新质生产力的核心是科技创新”和“新质生产力的核心不是科技创新”，犯了“两不可”的错误，违背思维明确性。③丙同学：违反同一律。同一律要求同一思维中，思想必须保持自身同一，不能偷换论题。丙将老师“发展新质生产力必须坚持科技创新”的观点，偷换为“科技创新能解决所有经济问题”，犯了“偷换论题”的错误，违背思维确定性。 【详解】本题为逻辑类主观题，主体是甲、乙、丙三位同学关于新质生产力的观点，需要运用《逻辑与思维》中形式逻辑基本规律的知识，从三位同学观点的逻辑错误角度来分析作答。 有效信息①：甲同学同时肯定“所有的新质生产力都是由科技创新驱动的”和“有的新质生产力不是由科技创新驱动的”，且认为两种说法都合理→可运用形式逻辑中矛盾律的知识，说明甲同学的观点犯了“自相矛盾”的错误，违背了思维的一致性。 有效信息②：乙同学对“新质生产力的核心是科技创新”和“新质生产力的核心不是科技创新”两种观点都不赞同→可运用形式逻辑中排中律的知识，说明乙同学的观点犯了“两不可”的错误，违背了思维的明确性。 有效信息③：丙同学将老师“发展新质生产力必须坚持科技创新”的观点，偷换为“科技创新能解决经济发展中的所有问题”，并对此进行否定→可运用形式逻辑中同一律的知识，说明丙同学的观点犯了“偷换论题”的错误，违背了思维的确定性。 18．①扩大内需战略决策是能够达到正确认识结果的科学思维，遵循了经济发展规律，是在实践中对我国经济发展的全面、动态把握。②科学思维追求认识的客观性。扩大内需战略决策是基于国内外环境变化提出的，如实反映了我国现阶段经济形势。③科学思维的结果具有可检验性，能够以实事求是的态度接受实践的严格检验。实施扩大内需战略决策以来，经济内生动力持续提升，有效验证了这一决策的科学性。④科学思维的结果具有预见性。实施扩大内需战略决策前瞻性地把握了经济发展趋势，能有效应对外部冲击，化解风险，维护经济社会稳定。 【详解】本题为分析类主观题，从科学思维的特征角度来分析作答。 有效信息①：扩大内需战略决策是在实践中对我国经济发展的全面、动态把握，遵循了经济发展规律→可运用科学思维的知识，从科学思维是能够达到正确认识结果的科学思维的角度，分析说明该决策是对我国经济形势的正确反映。 有效信息②：党中央基于国内外环境变化制定实施扩大内需战略决策，如实反映了我国现阶段经济形势→可运用科学思维的知识，从科学思维追求认识的客观性的角度，分析说明该决策遵循了经济发展的客观实际。 有效信息③：实施扩大内需战略决策以来，内需对经济增长平均贡献率达93.1%，经济韧性显著提升→可运用科学思维的知识，从科学思维的结果具有可检验性的角度，分析说明该决策经得起实践检验。 有效信息④：扩大内需战略决策前瞻性地把握了经济发展趋势，能有效应对外部冲击，化解风险，维护经济社会稳定→可运用科学思维的知识，从科学思维的结果具有预见性的角度，分析说明该决策能够指导未来经济发展。 19．(1)①小刚违反了同一律，犯了“偷换概念”的错误。同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。小红所说的“新时代的英雄”是指平凡岗位上担当奉献的普通人，小刚刻意模糊“英雄”的概念，同时肯定“普通人既是英雄，又不是英雄”，对同一对象同时作出矛盾的判断，违背了思维的确定性要求。②小红违反了排中律。排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。“普通人是英雄”和“普通人不是英雄”是互相矛盾的判断，小红同时否定这两个矛盾观点，认为“普通人既不是英雄，也不是非英雄”，犯了“两不可”的逻辑错误，违背了思维的明确性要求。 (2)①科学思维追求认识的客观性，该指引立足我国教育实际与人才需求，针对重分数轻素养的现实问题制定，符合客观实际。②科学思维的结果具有预见性，着眼中国式现代化、新质生产力对人才的要求，规划育人方向，具有前瞻性。③科学思维的结果具有可检验性，明确分层目标与实践路径，各地可落地实施，育人成效可通过学生发展、社会评价检验。 【详解】（1）本题设问为判断并说明理由。需结合材料调用同一律、矛盾律、排中律的知识，判断并分析。 有效信息①：小红说：“我认为普通人努力奋斗，可以成为新时代的英雄。”小刚反驳：“那你说，普通人到底是不是英雄？我觉得普通人既是英雄，又不是英雄。”→可从同一律要求的角度说明小刚犯了“偷换概念”的错误，因为小红所说的“新时代的英雄”是指平凡岗位上担当奉献的普通人，小刚刻意模糊“英雄”的概念，违背了思维的确定性要求。 有效信息②：小红又说：“那我不认同你的观点，普通人既不是英雄，也不是非英雄。”→可从排中律要求的角度说明小红犯了“两不可”的逻辑错误，因为她同时否定“普通人是英雄”和“普通人不是英雄”这两个矛盾观点，违背了思维的明确性要求。 （2）本题设问为理解类，主要回答为什么。需结合材料调用科学思维的特征的知识分析作答。 有效信息①：过去部分学校存在重分数、轻素养，重智育、轻德育与实践的倾向，不利于学生全面发展。教育部出台新时代德育工作指引→可从科学思维追求认识的客观性的角度说明该指引立足实际，符合客观实际。 有效信息②：教育要服务中国式现代化与新质生产力发展，着力培养担当民族复兴大任的时代新人→可从科学思维的结果具有预见性的角度说明规划育人方向，具有前瞻性。 有效信息③：明确不同学段分层递进的育人目标与实践要求→可从科学思维的结果具有可检验性的角度说明育人成效可通过学生发展、社会评价检验。 20．(1)违法之处：①未签订书面劳动合同。根据《劳动合同法》，建立劳动关系应当订立书面劳动合同。公司要求小刘入职后“回头补签”且拖延不签，已违反法律规定。②未足额支付工资。公司按最低工资而未按照承诺发放，属于克扣工资、侵犯劳动者获取劳动报酬权利的行为。③未缴纳社保。为职工缴纳社会保险是用人单位的法定义务，公司以“临时工”为由不缴社保违法。④公司“行业惯例”的说法不能成为免责理由。法律不承认违反强制性规定的所谓“行业惯例”。 维权建议：①收集证据：保留招聘记录、微信聊天记录、工资银行转账记录、工牌等证明劳动关系的材料。②向劳动监察部门投诉举报，要求责令公司改正违法行为。③申请劳动仲裁，要求支付拖欠工资、补缴社保等。 (2)①科学思维是以科学精神为向导的思维，是从实际出发、符合认识规律，遵循逻辑要求、能够达到正确认识结果的思维。②科学思维要求实事求是。小刘从个别企业的违法行为推出“法律制度已经滞后”的结论，属于以偏概全，忽视了法律在大多数情况下的有效适用。③科学思维要求遵循逻辑规则。个别违法现象并不必然推出法律制度滞后；其提出的“取消劳动关系认定标准”的解决方案过于绝对，缺乏严谨论证，不符合辩证思维的要求。 【详解】（1）本题为分析类主观题，从劳动关系的建立、劳动合同的约束力、无效劳动合同的表现、劳动者的权利、劳动者维权途径角度分析作答。 有效信息①：公司要求小刘“回头补签”合同并拖延不签，称“没签合同就是临时工”→可调用的法理依据是《中华人民共和国劳动合同法》第十条：建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。本案中，公司未与小刘签订书面劳动合同，违反法律规定。 有效信息②：公司按最低工资标准发放工资→可调用的法理依据是《中华人民共和国劳动合同法》第八十五条：用人单位未按照劳动合同约定或者国家规定及时足额支付劳动者劳动报酬的，由劳动行政部门责令限期支付。本案中，公司按最低工资标准发放，属于克扣工资、未足额支付劳动报酬。 有效信息③：公司未给小刘缴纳社保→可调用的法理依据是《中华人民共和国社会保险法》第五十八条：用人单位应当自用工之日起三十日内为其职工向社会保险经办机构申请办理社会保险登记。本案中，公司以“临时工”为由不缴纳社保，违反法定义务。 有效信息④：公司负责人称“行业惯例”都这样操作→可调用的法理依据是《中华人民共和国劳动合同法》第二十六条：违反法律、行政法规强制性规定的劳动合同无效。本案中，行业惯例不能对抗法律的强制性规定，公司不能以此免责。 有效信息⑤：小刘维权建议（收集证据、投诉、仲裁）→可结合劳动争议解决途径：收集招聘记录、聊天记录、工资转账等证据；向劳动监察部门投诉举报；申请劳动仲裁要求支付拖欠工资、补缴社保等。 （2）本题为说明类主观题，需从科学思维的基本要求（实事求是、遵循逻辑规则、辩证思维）入手分析。 有效信息①：小刘从一些企业以“灵活用工”为名规避劳动关系的个别现象，推出“现行劳动法律制度已经滞后”的结论→可运用科学思维要求实事求是、反对以偏概全的知识，从个别现象不能推出一般性结论的角度分析说明小刘犯了以偏概全的逻辑错误，忽视了法律在大多数情况下的有效适用。 有效信息②：小刘进一步提出“应当立即修改法律，取消劳动关系认定标准，统一按‘劳务关系’处理”的极端解决方案→可运用科学思维要求遵循逻辑规则、辩证思维的知识，从推论过于绝对、缺乏严谨论证、不符合辩证思维的角度分析说明其解决方案片面，没有看到劳动关系与劳务关系的本质区别，也不符合法律体系的系统性要求。 21．①该观点是片面的，未能正确运用科学思维认识发展形势。②科学思维追求认识的客观性。《政府工作报告》中既肯定“成绩来之不易”，又指出“问题挑战不可低估”，是对当前形势的如实反映，体现了全面、辩证地看问题。而该观点只看到困难和风险，忽视了有利条件和积极因素，陷入了片面性。③科学思维的结果具有预见性。“坚持稳中求进”“着力推动高质量发展”的部署，是在科学分析基础上作出的符合规律的前瞻性安排，既正视困难，又积极进取。而该观点主张“保守稳健、避免冒进”，实则是一种消极防御的思维，可能错失发展机遇。④科学思维的结果具有可检验性。思维的结果必须接受实践的检验。第一季度的经济状况证明了《政府工作报告》判断的科学性和该观点的片面性。 【详解】本题的设问要求谈谈对“既然成绩来之不易，问题挑战很多，那么对未来的发展就不应过于乐观，应该以保守稳健为主，避免冒进风险”这一观点的看法，属于评析类试题，需要调用科学思维的特征的有关知识。首先判断正误，然后从合理性和不合理性两个角度进行阐释。 观点正误判断：该观点是片面的。 论据①：《政府工作报告》中既肯定“成绩来之不易”，又指出“问题挑战不可低估”→从科学思维追求认识的客观性角度，说明该观点只看到困难和风险，忽视了有利条件和积极因素，陷入了片面性。 论据②：我们要坚持稳中求进工作总基调，完整、准确、全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，着力推动高质量发展→从科学思维的结果具有预见性角度，说明该观点主张“保守稳健、避免冒进”，实则是一种消极防御的思维，可能错失发展机遇。 论据③：2026年第一季度我国经济起步有力、开局良好，整体呈现稳中有进的态势，核心数据普遍向好，全年增长目标有望达成→从科学思维的结果具有可检验性角度，说明《政府工作报告》判断的科学性和该观点的片面性。 答案第1页，共2页 1 学科网（北京）股份有限公司 $