精品解析：2025-2026学年河南省周口市沈丘县中英文学校统编版六年级下册期中考试语文试卷

六年级第二学期学习评价（2）语文 一、积累与运用。 1. 读语段，看拼音写词语。 我们满怀无限的感恩，向时代英雄致敬。抗战时期，面对yán jùn（ ）的gé mìng（ ）形势、mó guǐ（ ）般的敌人，先烈们毫不jù pà（ ），勇于斗争。他们的壮举令山河fèi téng（ ），天地动容。和平年代，科研人员攻坚克难，将科技创新的种子撒遍每一个piān pì（ ）的角落，让智慧之花在祖国大地处处zhàn fàng（ ）。他们用实际行动诠释着zé rèn（ ）与担当，给 yòu zhì（ ）的孩童插上科学的翅膀，托起科技强国之梦。 2. 选出下列各组词语中有错别字的一项，把序号填写在括号里。 （1）A．通宵 B．倒莓 C．染缸 D．万不得已 （ ） （2）A．宴会 B．徘徊 C．惊皇 D．焉知非福 （ ） （3）A．赤裸 B．耽搁 C．依偎 D．念念叼叼 （ ） （4）A．绞拌 B．牺牲 C．苦刑 D．截然不同 （ ） 3. 补充四字词语，并选词填空（填序号）。 ①（ ）（ ）更新 ②（ ）（ ）海角 ③（ ）（ ）于事 ④翻（ ）倒（ ） ⑤五湖（ ）（ ） ⑥死得（ ）（ ） （1）为了共同的理想，__________的志士并肩奋斗。 （2）敌人百般阻挠我们前进的脚步，费尽心机，终究__________。 选择题。 4. 依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是（　　） 一向爱说爱笑的他，今天却变得十分 。只见他拖着 的脚步走进礼堂，低声不语，似在 ，又像在发呆，看起来心情十分 。 A. 沉重 沉痛 沉默 沉郁 B. 沉默 沉重 沉思 沉郁 C. 沉默 沉郁 沉思 沉重 D. 沉痛 沉思 沉郁 沉重 5. 在诗歌中，许多事物都被赋予了人的品格和志向。下列诗句、事物和品格对应不正确的一项是（　　） A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——竹——刚正不阿、虚心有节 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——梅——淡泊名利、坚守自我 C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——荷——高洁纯净、质朴自然 D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——石灰——光明磊落、坚贞不屈 6. 对下面句子运用的描写方法判断正确的一项是（　　）。 1986年，两鬓斑白的黄旭华时隔三十年再次回到广东老家，见到93岁的老母亲，他眼含泪花，嘴唇颤抖着说：“人们常说忠孝不能两全，我说对国家的忠，就是对父母最大的孝。” A. 外貌描写 动作描写 语言描写 B. 外貌描写 神态描写 语言描写 C. 神态描写 语言描写 心理描写 D. 外貌描写 神态描写 动作描写 7. 下列说法有误的一项是（　　）。 A. 《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。 B. 《十六年前的回忆》一文中结尾与开头呼应，深刻表达了作者的悲痛之情。 C. 《那个星期天》一文中，作者借助“跳房子”“看着云彩走”等举动，真实自然地表达了“我”等待时焦急而又兴奋的心情。 D. 写梗概时，首先要筛选概括，合并概括内容；然后把握作品脉络，理清基本框架；最后还要再读一读，锤炼语言，使文章自然连贯。 8. 根据所学内容填空。 【时光，总是让人感慨不已】朱自清在《匆匆》中感叹道：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，_____________，__________。”所以我们从小就要珍惜时间，不要等到老了才后悔。 【夜晚，总是让人思绪万千】月圆之夜，诗人王建不由得感慨“今夜月明人尽望，_______________”；寒食之夜，诗人韩翃用“_____________，轻烟散入五侯家”写出一派承平景象。 【哲理，总是让人受益良多】名言警句常常蕴含着深刻的哲理。我们读书时应该好好下一番苦功夫，正如“_______________，一字值千金”所说，好书中字字价值千金；我们应该谨记老师的谆谆教诲，正如“_____________，胜读十年书”所说，遵从良师的教导胜过自己读十年书；我们应该正确看待别人的批评，正如“良药苦口利于病，___________________”所说，中肯的劝告或批评对我们的行为大有裨益；我们在生活中要懂得节省，正如“常将有日思无日，_____________”所说，即使生活富裕了，也不能丢了勤俭节约的好传统。 按要求完成句子练习。 9. 在横线上填入与加点词语意思相近但说法不同的四字词语。（不能重复） 中国航天火箭发射直播开始了，琳琳赶紧坐下来专心致志地观看；原本在旁边玩积木的弟弟也被吸引过来，______________地盯着电视；外出回来的爸爸也立刻放下公文包，坐下来，____________地看起来……看着看着，他们眼中不禁泛起泪花。 10. 父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） ________________ 11. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（用自己的话说说句子的意思） ____________________________________________________ 12. 我已经饿得眼冒金星，前胸贴着后背了。（从下面的词语中选择一个，仿照例句的特点写句子） 饱 酸 静 忙 悲伤 ________________________________ 综合性学习。 班里准备围绕“奋斗的历程”这个主题，开展一次综合性学习活动，继承光荣传统，创造美好未来，请你也来参加吧。 13. 活动前，老师让同学们准备一本红色书籍进行分享，下列哪本书与活动主题不符？（　　） A. 《红岩》 B. 《长征》 C. 《中国上下五千年》 D. 《闪闪的红星》 14. 活动中同学们进行了阅读分享，在你读过的红色故事中，哪个故事中的哪个人物让你印象深刻？为什么？ __________________________ 阅读。 为人民服务<节选> ①（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。③（ ）你说得对，我们（ ）改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 15. 在选文中的括号里填写关联词语。 16. 分析选文中句子之间的内在联系，把下面的思维导图补充完整。 17. 从选文可以看出，衡量批评正确与否的标准只有一个，即（ ）；接受任何人的正确的批评，最终目的只有一个，那就是（ ）（填序号） A．是否被人民接受 B．是否符合人民的利益 C．让队伍兴旺起来 D．更好地为人民服务 18. 读了选文，相信你对“为人民服务”一定有了进一步的了解，请你参与下面的讨论，联系生活中的例子说一说自己的看法。 奇奇：为人民服务要有面对困难的勇气和信心，就像救死扶伤的白衣天使那样。 妙妙：不只是白衣天使，各行各业的人们都在为人民服务，像老师、交警、环卫工人…… 我：_________________________________ 春天是一个动词 ①乡间的风，是温煦和柔软的，仿佛少女的纤纤玉手。你看它，翘起兰花指，优雅地调弄着季节的调色板。 ②【A】先是轻轻点染的绿色，薄薄一层浅草，淡淡一行柳烟，都像淡绿色的轻纱，在天地之间舒展开来。这是春天醒来后的第一个梦，美丽而飘逸，一切都随之欢欣地张开眼睛。随后，绿色开始泼墨淋漓，万木争春，翠色渐浓。深深浅浅的绿色，远远近近地招摇起来，春的底色完成了。 ③绿色的底子上，是要点缀万紫千红的。是谁轻轻抖落画笔，勾勒描摹，缤纷的色彩便泼泼洒洒，喧闹了整个春天。乡间的春天，一直是动态的，人们跟着春天的脚步，一步一步走向温暖。 ④农人们伴着第一声春雷，走上田头，在松软的土地上行走。麦苗已开始返青，一片一片，都是丰收的期许。泥土里的收获，从春天开始。还有一些种子，要在春天撒下。种子喜欢聆听泥土复苏的歌唱，它们会在三月的暖阳中萌发，孕育新的希望。田间地头开始热闹起来。 ⑤田里的草也不甘示弱地长起来，农人们并不恼。草是调皮的，一茬一茬，生生不息，好像在与人做着顽皮的游戏。那么，就让孩子们来对付这些不安分的草吧。 ⑥乡间的春天，在孩子们的脚下，灵动起来，奔跑起来。绿色涌动的原野，到处是孩子们的欢笑声。长一声，短一声，如错落有致的音符，曲调明快。蝴蝶和鸟儿翩然飞过。风滑过脸颊，像一片温柔的鸟羽，光滑凉爽。孩子们打猪草，有时也逮蚂蚱，追野兔。满地的野草嫩生生的，马齿苋、灰灰菜，还有狗尾巴草，毛茸茸地招摇着。孩子们把它们大把大把地收进竹筐里。家里的小猪崽，吃起来满嘴淌着浓浓的绿汁水，很是贪婪。 ⑦孩子们越跑越快，到处留下他们的脚印。堤上的柳树，经过一个冬天的休养生息，早已萌动生机。【B】孩子们折下细细的柳条，编成帽子，戴在头上，追逐嬉戏，翠色便飞快地奔跑起来，一路欢歌。有的孩子，折下一截柳枝，用拇指和食指轻轻一拧，薄薄的树皮儿脱落下来。树皮儿成了一只小小的柳笛，让孩子们放在嘴边吹。于是，柳堤上响起了一支支悠远古老的曲调。笛声四起，高低错落。孩子们把春天含在嘴边，满心兴奋。 ⑧乡间的天，又高又远。常常让人想到鲲鹏，“好风凭借力，送我上青云”。乡间的天空，是自由的天堂，让人的心，也如蓝天一般开阔辽远。 ⑨在乡间，春天是一个动词。蜗居在城里的人，哪里见过奔跑的春天？乡间的春天，是奔跑着的。跑着跑着，梦想就飞起来了。 19. 短文中作者描绘了春天乡间万物复苏的景象、农人们______________的景象和孩子们__________________的景象。 20. 短文第⑥⑦自然段通过孩子们的哪些活动表现了孩子们的淘气与春天的灵动？请用简洁的语言来概括。 21. 读句子，体会短文生动的语言。 绿色的底子上，是要点缀万紫千红的。是谁轻轻抖落画笔，勾勒描摹，缤纷的色彩便泼泼洒洒，喧闹了整个春天。 句子运用了______________的修辞手法，将春风给大地带来生机与绿意的过程拟写为______________________，形象生动地写出了春回大地、万物复苏的景象。 22. 短文以“春天是一个动词”为题的作用是什么？下列说法不正确的一项是（　　） A. 暗含了作者对春天的喜爱之情。 B. “动词”写出了万物的生机与灵动以及孩子们的各种活动，突出了春天“动”的特点。 C. 概括了短文的主要内容，与短文开头、结尾相照应，是贯穿全文的线索。 D. “春天”本为名词，以“春天是一个动词”为题，新颖别致，能够激发读者的阅读兴趣。 23. 当心情不同时，人对身边事物的感受也会有所不同。短文中画“ ”的句子描写了孩子们在乡间快乐奔跑时的景象，请你从心情“好”与“不好”中选择一个方面描写走在小河边时的景象。 __________：_______________________ 24. “情以物迁，辞以情发。”作者将对春天的情感融入具体的人、事、景物之中。请你从【A】【B】两处画“____”的句段中任选一处，联系全文想一想，作者运用了怎样的方式表达情感？又表达了什么情感？ ________________________________ 25. 习作。 童年中经历的许多事情，给我们带来了各种各样的感受，如激动、盼望、愤怒、追悔莫及……选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。注意把印象深刻的内容写具体，表达真情实感，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级第二学期学习评价（2）语文 一、积累与运用。 1. 读语段，看拼音写词语。 我们满怀无限的感恩，向时代英雄致敬。抗战时期，面对yán jùn（ ）的gé mìng（ ）形势、mó guǐ（ ）般的敌人，先烈们毫不jù pà（ ），勇于斗争。他们的壮举令山河fèi téng（ ），天地动容。和平年代，科研人员攻坚克难，将科技创新的种子撒遍每一个piān pì（ ）的角落，让智慧之花在祖国大地处处zhàn fàng（ ）。他们用实际行动诠释着zé rèn（ ）与担当，给 yòu zhì（ ）的孩童插上科学的翅膀，托起科技强国之梦。 【答案】 ①. 严峻 ②. 革命 ③. 魔鬼 ④. 惧怕 ⑤. 沸腾 ⑥. 偏僻 ⑦. 绽放 ⑧. 责任 ⑨. 幼稚 【解析】 【详解】书写时注意“峻”“革”“魔”“鬼”“沸”“腾”“僻”“绽”“稚”的正确写法。 2. 选出下列各组词语中有错别字的一项，把序号填写在括号里。 （1）A．通宵 B．倒莓 C．染缸 D．万不得已 （ ） （2）A．宴会 B．徘徊 C．惊皇 D．焉知非福 （ ） （3）A．赤裸 B．耽搁 C．依偎 D．念念叼叼 （ ） （4）A．绞拌 B．牺牲 C．苦刑 D．截然不同 （ ） 【答案】 ①. B ②. C ③. D ④. A 【解析】 【详解】（1）B．倒霉； （2）C．惊惶； （3）D．念念叨叨； （4）A．搅拌。 3. 补充四字词语，并选词填空（填序号）。 ①（ ）（ ）更新 ②（ ）（ ）海角 ③（ ）（ ）于事 ④翻（ ）倒（ ） ⑤五湖（ ）（ ） ⑥死得（ ）（ ） （1）为了共同的理想，__________的志士并肩奋斗。 （2）敌人百般阻挠我们前进的脚步，费尽心机，终究__________。 【答案】 ①. 万 ②. 象 ③. 天 ④. 涯 ⑤. 无 ⑥. 济 ⑦. 箱 ⑧. 柜 ⑨. 四 ⑩. 海 ⑪. 其 ⑫. 所 ⑬. ⑤ ⑭. ③ 【解析】 【详解】 ①万象更新：一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。 ②天涯海角：形容极偏远的地方，也指相隔极远。 ③无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。 ④翻箱倒柜：把箱子柜子都翻倒过来，形容彻底地翻检、搜查。 ⑤五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地，现有时也比喻广泛的团结。 ⑥死得其所：指死得有价值，有意义。 （1）这个句子要表达的是来自全国各地、各个地方的志士为了理想一起奋斗。“五湖四海”的意思是全国各地和世界各地，最符合“来自不同地方的人汇聚”的语境。 （2）这个句子要表达的是敌人的阻挠没有任何作用、解决不了问题。“无济于事”的意思就是对事情没有帮助，完全符合“敌人的阻挠白费力气”的语境。 选择题。 4. 依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是（　　） 一向爱说爱笑的他，今天却变得十分 。只见他拖着 的脚步走进礼堂，低声不语，似在 ，又像在发呆，看起来心情十分 。 A. 沉重 沉痛 沉默 沉郁 B. 沉默 沉重 沉思 沉郁 C. 沉默 沉郁 沉思 沉重 D. 沉痛 沉思 沉郁 沉重 【答案】B 【解析】 【详解】沉默：不说话、闭口不言。 沉重：形容脚步、心情等凝重、不轻快。 沉思：深深地思考、凝神思索。 沉郁：心情低落、压抑郁闷。 沉痛：悲痛深切，多用于难过惋惜的大事。 第一空：一向爱说爱笑，今天反差很大，不说话，选沉默。第二空：搭配脚步，形容脚步缓慢无力，固定搭配沉重的脚步。第三空：低声不语，像是在独自琢磨事情，选沉思。第四空：整体情绪低落压抑，形容心情用沉郁。 5. 在诗歌中，许多事物都被赋予了人的品格和志向。下列诗句、事物和品格对应不正确的一项是（　　） A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——竹——刚正不阿、虚心有节 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——梅——淡泊名利、坚守自我 C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——荷——高洁纯净、质朴自然 D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——石灰——光明磊落、坚贞不屈 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自郑燮《竹石》，咏竹，表现其坚韧不拔、不畏风雨，象征刚正不阿、有节操。“虚心有节”也是竹的典型象征。 B．出自王冕《墨梅》，咏梅，强调不求外在赞美，只求内在“清气”，象征淡泊名利、高洁自守。 C．出自苏轼《赠刘景文》，此句前半写“荷尽”，后半写“菊残”，重点在“菊”之“傲霜”，突出菊花在凋零中仍挺立，象征坚毅、傲霜、晚节。但题干将品格归于“荷”，而“荷”此时已“尽”“无擎雨盖”，失去盛时姿态，不是此句赞美的主体。真正的精神象征是“菊”。 D．出自于谦《石灰吟》，借石灰自喻，表现为正义不惜牺牲、坚守清白，象征坚贞不屈、清白磊落。 6. 对下面句子运用的描写方法判断正确的一项是（　　）。 1986年，两鬓斑白的黄旭华时隔三十年再次回到广东老家，见到93岁的老母亲，他眼含泪花，嘴唇颤抖着说：“人们常说忠孝不能两全，我说对国家的忠，就是对父母最大的孝。” A. 外貌描写 动作描写 语言描写 B. 外貌描写 神态描写 语言描写 C. 神态描写 语言描写 心理描写 D. 外貌描写 神态描写 动作描写 【答案】B 【解析】 【详解】“两鬓斑白”是对黄旭华外形特征的刻画，属于外貌描写；“眼含泪花，嘴唇颤抖着”描写了黄旭华见到母亲时的面部神情，属于神态描写；直接引用黄旭华说的内容，属于语言描写，选B。 7. 下列说法有误的一项是（　　）。 A. 《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。 B. 《十六年前的回忆》一文中结尾与开头呼应，深刻表达了作者的悲痛之情。 C. 《那个星期天》一文中，作者借助“跳房子”“看着云彩走”等举动，真实自然地表达了“我”等待时焦急而又兴奋的心情。 D. 写梗概时，首先要筛选概括，合并概括内容；然后把握作品脉络，理清基本框架；最后还要再读一读，锤炼语言，使文章自然连贯。 【答案】D 【解析】 【详解】D．写梗概时，首先要把握作品脉络，理清基本框架，然后筛选概括，合并概括内容，最后还要再读一读，锤炼语言，使内容自然连贯。 8. 根据所学内容填空。 【时光，总是让人感慨不已】朱自清在《匆匆》中感叹道：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，_____________，__________。”所以我们从小就要珍惜时间，不要等到老了才后悔。 【夜晚，总是让人思绪万千】月圆之夜，诗人王建不由得感慨“今夜月明人尽望，_______________”；寒食之夜，诗人韩翃用“_____________，轻烟散入五侯家”写出一派承平景象。 【哲理，总是让人受益良多】名言警句常常蕴含着深刻的哲理。我们读书时应该好好下一番苦功夫，正如“_______________，一字值千金”所说，好书中字字价值千金；我们应该谨记老师的谆谆教诲，正如“_____________，胜读十年书”所说，遵从良师的教导胜过自己读十年书；我们应该正确看待别人的批评，正如“良药苦口利于病，___________________”所说，中肯的劝告或批评对我们的行为大有裨益；我们在生活中要懂得节省，正如“常将有日思无日，_____________”所说，即使生活富裕了，也不能丢了勤俭节约的好传统。 【答案】 ①. 如薄雾 ②. 被初阳蒸融了 ③. 不知秋思落谁家 ④. 日暮汉宫传蜡烛 ⑤. 读书须用意 ⑥. 听君一席话 ⑦. 忠言逆耳利于行 ⑧. 莫把无时当有时 【解析】 【详解】书写时注意“雾”“融”“暮”的正确写法。 按要求完成句子练习。 9. 在横线上填入与加点词语意思相近但说法不同的四字词语。（不能重复） 中国航天火箭发射直播开始了，琳琳赶紧坐下来专心致志地观看；原本在旁边玩积木的弟弟也被吸引过来，______________地盯着电视；外出回来的爸爸也立刻放下公文包，坐下来，____________地看起来……看着看着，他们眼中不禁泛起泪花。 【答案】 ①. 聚精会神 ②. 全神贯注 【解析】 【详解】专心致志指注意力高度集中、一心一意。题目要求填两个意思相近、说法不同且不重复的四字词语，分别形容弟弟和爸爸认真看直播、注意力集中的样子，挑选描写专注认真的四字词语填入即可。 这类词语有：目不转睛、全神贯注、聚精会神。 10. 父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） ________________ 【答案】父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 【解析】 【详解】本题考查改为转述句。 改转述句的方法：遵循“两改一不改，表指令要加‘让’”的原则。1．改标点把句中“说”“问”“喊”等字后的冒号改为逗号，句中的前后双引号删掉。2. 改人称把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。当句中出现第二人称（你、你们）时，若“你”或你们在句中能明确看出具体指代什么人，那么后面就需要用具体的人名来转述；若没有具体指代，则用提示语中的第二个人来指代，有时候就是用“我”。 本句中冒号改为逗号，去掉双引号，引号内“我”变成“他”。 故改为：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 11. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（用自己的话说说句子的意思） ____________________________________________________ 【答案】人本来就会死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻，不同的人死的生命价值完全不同。 【解析】 【详解】本题需要先掌握句中重点字词的含义：“固”是“本来”的意思，“或”是“有的人”的意思，把字词意思连缀起来，用通顺的话整理就是句子含义，这句话本是用来形容不同人的生命价值有着天差地别。 翻译句子为：人本来就会死去，有的人死得比泰山还有分量、有价值，有的人死得比鸿雁的羽毛还轻、毫无价值。 12. 我已经饿得眼冒金星，前胸贴着后背了。（从下面的词语中选择一个，仿照例句的特点写句子） 饱 酸 静 忙 悲伤 ________________________________ 【答案】我吃得太饱了，肚皮都快撑破了。 【解析】 【详解】例句的特点是：先写出某种感受，再用夸张的短句把这种感受放大、形象化。仿写时，从给出的词里选一个，先点明感受，再用夸张的说法仿写句子。 示例： 饱：我吃得超级饱，已经到嗓子眼儿了，再吃就要吐出来了！ 酸：刚摘的青杏真酸啊，酸得我牙齿都快掉下来了。 静：教室里静得掉根针都能听见，连呼吸声都格外清楚。 忙：妈妈忙得脚不沾地，一刻也歇不下来。 悲伤：他悲伤得心都碎了，眼泪止不住地往下流。 综合性学习。 班里准备围绕“奋斗的历程”这个主题，开展一次综合性学习活动，继承光荣传统，创造美好未来，请你也来参加吧。 13. 活动前，老师让同学们准备一本红色书籍进行分享，下列哪本书与活动主题不符？（　　） A. 《红岩》 B. 《长征》 C. 《中国上下五千年》 D. 《闪闪的红星》 14. 活动中同学们进行了阅读分享，在你读过的红色故事中，哪个故事中的哪个人物让你印象深刻？为什么？ __________________________ 【答案】13. C 14. 我印象最深的是《闪闪的红星》中的潘冬子，他从小向往革命，勇敢地和敌人周旋，还给游击队送情报运盐，他机智勇敢、热爱祖国的品质打动了我，也让我懂得了要珍惜现在的幸福生活。 【解析】 【13题详解】 C．这是一部讲述中国从远古时期到清朝的完整中国发展历程的普及通史读物，并非围绕红色革命奋斗主题展开，和本次活动主题不符。 【14题详解】 本题为开放题，只要对应红色故事写出人物，围绕人物的爱国、勇敢等优秀品质说明理由，符合要求即可。 示例：我印象最深的是《小英雄雨来》中的雨来。他小小年纪就主动帮助八路军递送情报，面对敌人的威胁丝毫没有害怕，他机智勇敢、热爱祖国的品质深深打动了我，所以让我印象特别深刻。 阅读。 为人民服务<节选> ①（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。③（ ）你说得对，我们（ ）改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 15. 在选文中的括号里填写关联词语。 16. 分析选文中句子之间的内在联系，把下面的思维导图补充完整。 17. 从选文可以看出，衡量批评正确与否的标准只有一个，即（ ）；接受任何人的正确的批评，最终目的只有一个，那就是（ ）（填序号） A．是否被人民接受 B．是否符合人民的利益 C．让队伍兴旺起来 D．更好地为人民服务 18. 读了选文，相信你对“为人民服务”一定有了进一步的了解，请你参与下面的讨论，联系生活中的例子说一说自己的看法。 奇奇：为人民服务要有面对困难的勇气和信心，就像救死扶伤的白衣天使那样。 妙妙：不只是白衣天使，各行各业的人们都在为人民服务，像老师、交警、环卫工人…… 我：_________________________________ 【答案】15. ①因为 所以 ②不管 都 ③只要 就 16. 句②：不管是什么人，谁向我们指出都行。 句③：只要你说得对，我们就改正。 17. ①. B ②. D 18. 为人民服务不是一句口号，它体现在平凡的岗位上。比如社区工作者，他们扎根基层，为居民解决各种难题，用自己的付出守护着社区的安宁，这就是为人民服务的体现。 【解析】 【导语】选文以“不怕批评”为核心展开论述，逻辑层层递进，从不怕批评的原因、接受批评的范围，到判断批评的标准，条理清晰、观点鲜明。语言朴实有力，紧扣“为人民服务”的宗旨，既传递了坚定的信念，也兼具思想性与指导性，能帮助学生理解开放、务实的处事态度。 【15题详解】 ①前半句点明我们的宗旨是为人民服务，后半句得出结论——有缺点不怕别人批评指出。前后是前因后果的逻辑关系，用关联词“因为……所以……”。 ②句子表达没有身份、地位的限制，任何人提出批评意见都可以接受。表示在任何条件下结果都不会改变，是无条件条件关系，适用关联词“不管……都……”。 ③设定条件你说得对，只要满足这个条件，就会执行改正这个行为。是充分条件关系，满足条件就产生相应结果，用关联词“只要……就……”。 【16题详解】 句②：拓展接受批评的范围。“不管是什么人，谁向我们指出都行”，说明我们不看批评者的身份地位，只看批评本身的价值，回答了 “什么样的批评我们都接受”，体现了开放的态度。 句③：明确对待批评的行动原则。“只要你说得对，我们就改正”，说明我们接受批评不是口号，而是会落实到行动上，回答了 “面对批评我们怎么做”，承接了句②的开放态度，给出了具体做法。 【17题详解】 先回到原文找依据：文中提到“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”，以及 “只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来”。 衡量批评正确与否的标准，核心是“对人民有好处”，也就是是否符合人民的利益，对应选项B。 接受正确批评的最终目的，是为了更好地践行“为人民服务”的宗旨，让队伍服务人民，对应选项D。 【18题详解】 这道题要求联系生活例子，表达对“为人民服务”的理解，要承接前面同学的发言，先点明“为人民服务”不是只有大人物、特定职业才能做的事，再举一个贴近生活的普通岗位或小事的例子，说明普通人也在用行动践行为人民服务的理念，语言要简洁自然，符合小学生的表达风格。 示例： 为人民服务不一定要做惊天动地的大事，社区里的志愿者阿姨、每天为我们维护校园安全的保安叔叔，他们认真做好每一件小事，也是在为人民服务。 春天是一个动词 ①乡间的风，是温煦和柔软的，仿佛少女的纤纤玉手。你看它，翘起兰花指，优雅地调弄着季节的调色板。 ②【A】先是轻轻点染的绿色，薄薄一层浅草，淡淡一行柳烟，都像淡绿色的轻纱，在天地之间舒展开来。这是春天醒来后的第一个梦，美丽而飘逸，一切都随之欢欣地张开眼睛。随后，绿色开始泼墨淋漓，万木争春，翠色渐浓。深深浅浅的绿色，远远近近地招摇起来，春的底色完成了。 ③绿色的底子上，是要点缀万紫千红的。是谁轻轻抖落画笔，勾勒描摹，缤纷的色彩便泼泼洒洒，喧闹了整个春天。乡间的春天，一直是动态的，人们跟着春天的脚步，一步一步走向温暖。 ④农人们伴着第一声春雷，走上田头，在松软的土地上行走。麦苗已开始返青，一片一片，都是丰收的期许。泥土里的收获，从春天开始。还有一些种子，要在春天撒下。种子喜欢聆听泥土复苏的歌唱，它们会在三月的暖阳中萌发，孕育新的希望。田间地头开始热闹起来。 ⑤田里的草也不甘示弱地长起来，农人们并不恼。草是调皮的，一茬一茬，生生不息，好像在与人做着顽皮的游戏。那么，就让孩子们来对付这些不安分的草吧。 ⑥乡间的春天，在孩子们的脚下，灵动起来，奔跑起来。绿色涌动的原野，到处是孩子们的欢笑声。长一声，短一声，如错落有致的音符，曲调明快。蝴蝶和鸟儿翩然飞过。风滑过脸颊，像一片温柔的鸟羽，光滑凉爽。孩子们打猪草，有时也逮蚂蚱，追野兔。满地的野草嫩生生的，马齿苋、灰灰菜，还有狗尾巴草，毛茸茸地招摇着。孩子们把它们大把大把地收进竹筐里。家里的小猪崽，吃起来满嘴淌着浓浓的绿汁水，很是贪婪。 ⑦孩子们越跑越快，到处留下他们的脚印。堤上的柳树，经过一个冬天的休养生息，早已萌动生机。【B】孩子们折下细细的柳条，编成帽子，戴在头上，追逐嬉戏，翠色便飞快地奔跑起来，一路欢歌。有的孩子，折下一截柳枝，用拇指和食指轻轻一拧，薄薄的树皮儿脱落下来。树皮儿成了一只小小的柳笛，让孩子们放在嘴边吹。于是，柳堤上响起了一支支悠远古老的曲调。笛声四起，高低错落。孩子们把春天含在嘴边，满心兴奋。 ⑧乡间的天，又高又远。常常让人想到鲲鹏，“好风凭借力，送我上青云”。乡间的天空，是自由的天堂，让人的心，也如蓝天一般开阔辽远。 ⑨在乡间，春天是一个动词。蜗居在城里的人，哪里见过奔跑的春天？乡间的春天，是奔跑着的。跑着跑着，梦想就飞起来了。 19. 短文中作者描绘了春天乡间万物复苏的景象、农人们______________的景象和孩子们__________________的景象。 20. 短文第⑥⑦自然段通过孩子们的哪些活动表现了孩子们的淘气与春天的灵动？请用简洁的语言来概括。 21. 读句子，体会短文生动的语言。 绿色的底子上，是要点缀万紫千红的。是谁轻轻抖落画笔，勾勒描摹，缤纷的色彩便泼泼洒洒，喧闹了整个春天。 句子运用了______________的修辞手法，将春风给大地带来生机与绿意的过程拟写为______________________，形象生动地写出了春回大地、万物复苏的景象。 22. 短文以“春天是一个动词”为题的作用是什么？下列说法不正确的一项是（　　） A. 暗含了作者对春天的喜爱之情。 B. “动词”写出了万物的生机与灵动以及孩子们的各种活动，突出了春天“动”的特点。 C. 概括了短文的主要内容，与短文开头、结尾相照应，是贯穿全文的线索。 D. “春天”本为名词，以“春天是一个动词”为题，新颖别致，能够激发读者的阅读兴趣。 23. 当心情不同时，人对身边事物的感受也会有所不同。短文中画“ ”的句子描写了孩子们在乡间快乐奔跑时的景象，请你从心情“好”与“不好”中选择一个方面描写走在小河边时的景象。 __________：_______________________ 24. “情以物迁，辞以情发。”作者将对春天的情感融入具体的人、事、景物之中。请你从【A】【B】两处画“____”的句段中任选一处，联系全文想一想，作者运用了怎样的方式表达情感？又表达了什么情感？ ________________________________ 【答案】19. ①. 农人们春耕播种的景象 ②. 孩子们在乡间嬉戏玩耍的景象。 20. 孩子们的活动：逮蚂蚱、追野兔、采野菜、吹柳笛 21. ①. 拟人 ②. 画家绘画勾勒、泼洒色彩的过程 22. C 23. ①. 小河边的柳枝轻轻摇曳，像在向我招手，河水叮咚作响，仿佛唱着欢快的歌，连路边的小花都仰起笑脸，一切都那么美好。 ②. 小河边的柳枝垂头丧气地晃着，河水哗哗流淌，像是在嘲笑我的狼狈，连路边的小草都蔫蔫的，一点也没精神。 24. ①. （选【A】）：作者运用了借景抒情的方式，通过描写春天从浅淡到浓郁的绿色变化，展现了春天的生机与活力，表达了对春天的喜爱与赞美之情。 ②. （选【B】）：作者运用了融情于事的方式，通过描写孩子们编柳帽、吹柳笛的活动，展现了春天的灵动与童趣，表达了对乡间春天的热爱和对童年的怀念。 【解析】 【导语】这篇散文标题新颖别致，将静态的名词“春天”赋予“动词”属性，精准抓住春日乡间万物萌动、生机勃发的核心特点。文章不独写春景，更将春景与农人春耕、孩童嬉游的乡间烟火相融，语言清新灵动，把春日的鲜活劲儿写得可感可触，字里行间藏着对春日、对乡间生活的柔润热爱。 【19题详解】 第④段写农人们伴着春雷走上田头，撒下种子，期待丰收，概括为“播种耕作”。 第⑥⑦段写孩子们打猪草、逮蚂蚱、追野兔、编柳帽、吹柳笛等，概括为“嬉戏玩耍”或“奔跑追逐”。 【20题详解】 第⑥段：孩子们“打猪草，有时也逮蚂蚱，追野兔”——淘气好动。 第⑦段：“折下细细的柳条，编成帽子”“折下一截柳枝……做成柳笛吹”——手巧贪玩，充满灵动的童趣。 【21题详解】 “是谁轻轻抖落画笔”“勾勒描摹”将春风/春天比作画家，赋予人的动作，是拟人。“泼泼洒洒”“喧闹”用词生动，把色彩变活，仿佛有生命。 【22题详解】 C．文章开头写风、绿意，并未直接呼应“动词”；且“贯穿全文的线索”说法不准确，标题是一个观点或比喻，并非具体线索。 【23题详解】 注意围绕“走在小河边”这一场景； 能根据所选心情，选取相应的景物和形容词（心情好：欢快、明亮、生动；心情不好：灰暗、沉重、萧瑟）；语言通顺，有一定描写。 示例：选择心情“好” 心情好时，走在小河边，觉得河水也在欢快地唱歌。波光粼粼的水面像撒了一把碎金，河边的柳枝轻拂过脸颊，像温柔的抚摸。水草摇曳，几只鸭子悠闲地划着红掌，留下一道道涟漪。空气里满是青草和野花的清香，每一步都踩在春天的脉搏上。 选择心情“不好” 心情不好时，走在小河边，河水显得那么沉闷，像一潭死水。枯黄的芦苇耷拉着脑袋，水面上漂着几片败叶。柳条无力地垂着，像谁的长发散乱而憔悴。风掠过耳边，发出呜呜的声响，仿佛在嘲笑我的孤单。 【24题详解】 注意表达方式是指作者运用了哪些写作手法（修辞、描写角度、用词特点、联想想象等）来传递情感。表达的情感可以从具体的文字中体会出作者对春天、对乡村、对童年等的态度和感受。 Ａ句情感上：作者用“轻纱”“梦”“美丽而飘逸”等词语，流露出对春天初临时的陶醉和欣赏。 Ｂ句情感上：孩子们动手编柳帽、追逐嬉戏，这些细节唤起读者对童年美好时光的回忆，作者对此充满温情。“翠色奔跑”“一路欢歌”直接把春天写成快乐奔跑的孩子，表现了春天生机勃勃、无拘无束的特点。孩子的活动与柳条、翠色融为一体，人不再是旁观者，而是春天的一部分，表达了作者对乡间这种自然生活方式的向往。 25. 习作。 童年中经历的许多事情，给我们带来了各种各样的感受，如激动、盼望、愤怒、追悔莫及……选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。注意把印象深刻的内容写具体，表达真情实感，题目自拟。 【答案】例文： 那一刻，我追悔莫及 童年像一个五彩的百宝箱，装着各种各样的心情：有成功后的激动，有得到礼物的快乐，有受到表扬的自豪。而在我记忆深处，有一种感受，让我至今难忘，那就是深深的后悔，那一刻，我真的追悔莫及。 以前，我的书桌抽屉里，放着一只精致的小玻璃杯，那是我最好的朋友转学之前送给我的纪念品。杯子晶莹透亮，上面画着可爱的小图案，我一直把它当成宝贝，舍不得碰，更舍不得随便用，时时刻刻小心爱护。 那天周末，我在家写作业，写得心烦意乱。弟弟跑过来，想跟我一起玩，还想摸摸我的小杯子。我本来心里就烦躁，一看弟弟要来捣乱，立刻火冒三丈，大声吼他，还伸手去推开他。弟弟被我吓了一跳，后退一步，不小心撞到桌子。只听“啪”的一声脆响，我心爱的玻璃杯摔在地上，碎成了好几片。 看着满地的玻璃碎片，我一下子愣住了。弟弟吓得脸色发白，站在原地一动不敢动，眼睛红红的，快要哭了。其实明明是我脾气太差，不该乱发火，不该凶弟弟，可我却把所有的情绪都发泄在他身上。看着害怕又委屈的弟弟，再看看摔碎的珍贵礼物，我的心里像被针扎一样难受。 那一刻，我心里又酸又痛，心里满是自责与后悔，真是追悔莫及。杯子碎了可以再买，可我伤害了弟弟的心，也弄丢了朋友留下的纪念。我不该乱发脾气，不该控制不住自己的情绪。 我连忙蹲下来，一边收拾碎片，一边轻声安慰弟弟，还真诚地向他道歉。弟弟原谅了我，可我心里久久不能平静。 这件事虽然过去很久了，但我一直记在心里。那一刻追悔莫及的感受，让我明白：遇事不能冲动，不能随便发脾气，要学会控制自己，学会珍惜身边的人和事。这份难忘的感受，一直提醒我慢慢变好，慢慢长大。 【解析】 【详解】审题：本次习作是记事作文。要求从童年生活里，选一种印象最深的感受（激动、盼望、开心、后悔、难过、自豪等）来写。要写清楚：事情的完整经过、心情前后的变化，把印象最深刻的地方写具体，写出真情实感，题目自己拟定。 立意：通过记叙童年一件难忘的小事，写出自己当时真实的心情起伏，记录成长中的一次深刻体验，从这件事中明白一个道理，留下成长的感悟。 思路： 开头：开门见山，点出童年感受很多，其中让我印象最深的是哪一种心情，简单引出这件难忘的事。 中间：①写事情的起因；②写事情经过，重点写自己的动作、神态、心里想法；③写高潮时刻，把心情写得最具体。 结尾：写这件事带来的感悟和收获，点明成长，呼应题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $