广东河源市龙川县老隆镇附城学校2025-2026学年七年级下学期4月期中语文质检练习(二)

2025-2026学年度第二学期七年级语文质检练习(二)答案 一、积累运用（24分） 1. 默写古诗文（10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）念天地之悠悠，独怆然而涕下 （2）岱宗夫如何？齐鲁青未了 （3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （4）示例：金戈千里跃（符合对联意境，出自《木兰诗》即可，如“万里赴戎机”等） （5）杨花榆荚无才思 （6）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 2. 选择题（2分） C（紧凑排版：2.C） 3. 根据拼音写词语（2分，每空1分） （1）烦躁 （2）爬山越岭 4. （3分） 小册子取名（1分）：示例：诗词里的传统节日、节日诗词汇编（贴合内容即可） 传统节日（2分，每空1分）：春节、元宵节 5. 仿写（2分） 示例1：有人说语文是旋律优美的乐曲，让人沉醉其中；示例2：有人说语文是意境深远的画卷，让人赏心悦目（句式一致、贴合语文主题即可） 评分标准：句式与例句一致（1分），比喻恰当、贴合语文内涵（1分），不贴合不得分。 6. 语病修改（2分） 修改意见：将“热烈”改为“精彩”（或“圆满”“成功”，符合语境即可） 评分标准：修改正确得2分，修改方向正确但用词不当得1分，修改错误不得分。 7. （3分） 示例：祥子最初满怀希望，想通过自己的努力买一辆属于自己的车，这是他隐藏的“星星”；他一次次努力拉车、省吃俭用，就是“探索”的过程。但现实的残酷（买车被抢、虎妞去世等）让他的希望破灭，最终沦为行尸走肉，说明没有希望的探索终将迷失，而失去探索的勇气，希望也会被磨灭。 评分标准：结合祥子的希望（1分）、探索经历（1分）、命运结局（1分），贴合句子含义即可，不结合原著不得分。 二、阅读（46分） （一）文言文阅读（16分） 8. 选择题（3分） A（紧凑排版：8.A） 9. 断句（2分） B、D（紧凑排版：9.B、D，每选对一处得1分，多选、错选不得分） 10. 翻译（4分，每句2分） （1）陈康肃公愤怒地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” （2）常羊向屠龙子朱学习射箭。 评分标准：每句翻译通顺、关键词准确（忿然、安、轻、射、于）得2分，关键词有误扣1分，语句不通顺扣1分。 11. （3分） 两文都采用“借事说理”的方式，通过具体的故事（卖油翁酌油、屠龙子朱讲楚王打猎的故事），含蓄地表达道理，不直接说教。 评分标准：答出“借事说理”（2分），结合两文特点补充说明（1分），意思对即可。 12. （4分） 卖油翁认为“善射”的原因是“手熟”（熟能生巧）（2分）；屠龙子朱认为“善射”的原因是专注专一，目标明确（不能分心，集中精力于一个目标）（2分）。 评分标准：每点2分，意思对即可，不结合文本不得分。 （二）说明文阅读（14分） 13. 选择题（3分） D（紧凑排版：13.D） 14. （3分） 1. 历史传承：古代上层社会有喝热水的习惯，后代逐渐普及；2. 科学依据：细菌学说传入，烧水可防疫、杀菌；3. 政府倡导：新中国成立后，政府号召喝热水，让习惯扎根；4. 实用价值：喝热水对健康有益，形成生活方式。（答出3点即可） 评分标准：每答出1点得1分，答出3点满分，意思对即可。 15. （4分） 不正确。理由：1. 冰水会刺激肠胃，不利于肠胃健康；2. 冰水无法帮助人体散热，不能真正解暑；3. 一口气喝大量冰水，可能引发身体不适（结合材料二②④⑥点，意思对即可）。 评分标准：判断正确得1分，理由答出2点及以上，结合材料内容，得3分；判断正确但理由不充分，得1-2分；判断错误不得分。 16. （4分） 1. “趁热喝”：喝热水能温阳散寒、呵护肠胃，是中式关怀，体现对客人的关心；2. “别烫着”：趁热喝不等于喝过热的水，过热的水可能危害健康（结合材料三“喝热水但不能趁热喝”的讲究，意思对即可）。 评分标准：每点2分，结合材料三内容，理由合理即可，不结合材料不得分。 （三）记叙文阅读（16分） 17. （4分，每空1分） ① 我们和老姜开玩笑，调侃他的着装，老姜幽默回应；② 心疼、敬佩（或：触动、共情）；③ 敬佩、依赖（或：喜爱、感激）；④ 思念、不舍 评分标准：每空意思对即可，不贴合文意不得分。 18. （3分） 示例：老姜现在肯定很郁闷、很委屈，我想把糖给他，让他开心一点。可是，我又有点害羞，不知道该怎么开口，怕打扰到他，还是算了吧，希望他能快点好起来。 评分标准：贴合“我”的身份（学生），体现心疼、犹豫、害羞的心理，语言通顺得3分；心理不贴合得1-2分；语言不通顺不得分。 19. （4分） 老姜用自己的言行潜移默化影响学生：他被副校长怒斥后，仍坚守教育信念（凝视教育箴言），不将负面情绪传递给学生；晨跑时，早早到操场等待学生，陪学生晨跑、喊口号，用行动鼓励学生坚持、奋进。他没有严厉说教，却用自身的坚守和温柔，唤醒学生的成长意识，影响学生的习惯和心态，这正是“用灵魂唤醒灵魂”的体现。 评分标准：结合老姜的2处及以上言行（1分），解读“摇动、推动、唤醒”的含义（2分），贴合句子主旨（1分），意思对即可。 20. （5分） 示例一：我更认同老姜“春风化雨、润物无声”的教育方式。老姜不严厉斥责学生，用幽默化解相处的尴尬，用陪伴传递温暖，用自身的坚守影响学生，让学生在潜移默化中养成好习惯、树立正确的态度，这种教育方式更能走进学生心灵，让学生主动成长，正如文中“我”因老姜的影响而努力奋进、养成早起习惯。 示例二：我认为教育需要“春风化雨”与“适当惩戒”结合。老姜的温柔陪伴能给予学生温暖和动力，帮助学生树立信心；但适当的惩戒也很有必要，它能让学生认识到自身的错误，规范自身行为，避免犯错。两者结合，既能呵护学生的心灵，又能引导学生健康成长，实现更好的教育效果。 评分标准：明确观点（1分），结合文本内容分析（2分），理由充分、逻辑清晰（2分），不结合文本不得分。 三、作文（50分） 21. 作文评分标准（50分） 一类文（45-50分）：紧扣题目，立意深刻，中心突出；叙事完整、具体，细节生动；语言流畅，有文采；结构严谨，条理清晰；符合记叙文要求，字数不少于500字，无个人信息泄露。 二类文（40-44分）：紧扣题目，立意明确，中心较突出；叙事完整，有一定细节；语言通顺，结构完整，条理清晰；符合记叙文要求，字数不少于500字，无个人信息泄露。 三类文（35-39分）：贴合题目，立意基本明确，中心不够突出；叙事不够完整，细节不足；语言基本通顺，有少量语病；结构基本完整，条理较清晰；符合记叙文要求，字数接近500字，无明显个人信息泄露。 四类文（30-34分）：偏离题目，立意不明确；叙事不完整，内容空洞；语言不通顺，语病较多；结构不完整，条理混乱；字数不足500字，或有少量个人信息泄露。 五类文（30分以下）：文不对题，立意模糊；内容空洞，无具体叙事；语言粗俗，语病严重；结构混乱，无法读懂；字数严重不足，或泄露大量个人信息。 补充说明：1. 错别字每3个扣1分，不重复扣分，扣满3分为止；2. 卷面潦草、涂改严重，酌情扣1-3分；3. 不写题目，扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第二学期 七年级语文质检练习（二） 说明：1.第一至三单元，第21课古代诗歌五首时间：120分钟满分：120分 2答卷前，考生必须将自己的姓名、学校、班别、学号按要求填写好。 3.答题必须用黑色的钢笔或签字笔按要求答在答卷上。 一、积累运用(24分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1)前不见古人，后不见来者。 (陈子昂《登幽州台歌》) (2) 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 (杜甫《望岳》) (3)面对难题，我们有时会在反复尝试中自我怀疑，但再坚持一会儿，或许就能如《游山西 村》所言，迎来“ ”的那一刻。 (4)请在《木兰诗》中寻找适合填人下面对联的诗句写在横线上。 上联： ， 血俦长城驱日寇。 下联：红旗万里飘，情牵古国振中华。 (5) 惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） (6)请把龚自珍《己亥杂诗》（其五）默写完整。 2.下列对王安石《登飞来峰》的理解和分析，不正确的一项是(2分) A第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”，极言塔的高峻。 B.第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。 C.第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人。 D.这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。 3.根据拼音写出相应的词语。(2分) 别让一时的fánzào困住脚步，生活本就要pashānyuèlǐng,每一步坚持都在把迷茫 走成坦荡，把风雨走成风光。 (1)fan zao( (2)pa shan yue ling( 阅读下面的文字，完成46题。(7分) 学校开展“我的语文生活”综合性学习主题活动，请你参与。 4.任务一：同学搜集了下列资料，通过筛选、梳理，编成各种小册子。请你为小册子取一个贴 切的名字，并补全搜集到的诗词对应的传统节日名称。(3分) 示例：第一个小册子。取名：广告语集萃 内容：农夫山泉有点甜。（农夫山泉矿泉水） 人类失去联想，世界将会怎样？（联想集团） 七年级语文质检练习（二）第1页（共6页） 我的设计：第二个小册子。取名： 内容：几处笙歌邀月老，万家糕饼乐中秋。（中秋节） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。( ) 谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。( 任务二：下面是小语为本次活动之“语文知识竞赛”写的一段开场白，请你帮她完善。 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！【甲】有人说语文是色彩缤纷的花园，让人流 连忘返： ；更有人说语文是清凉可 口的泉水，让人沁心解渴。今天，在这个“梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”的日子里，我 们将举行一次有趣的语文知识竞赛。【乙】相信有你们的加入，今天的活动将更加热烈！ 5.请仿照【甲】处画线语句，在语段中横线上仿写句子。2分) 6.上面语段【乙】处画线句子有一处语病，请你提出修改意见。2分) 7.丹麦作家布拉赫说：“希望是隐藏在群山后的星星，探索是人生道路上倔执的旅人。”请结合 《骆驼祥子》里祥子的人生经历、命运，谈谈你对这句话的理解。3份) 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成812题。(16分) 【甲】卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不 去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢 轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射 之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鹄拂王旃而过翼若垂云。王注矢于弓，不 知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则 中不中非臣所能必③矣。’” (选自刘基《常羊学射》) 【注释】①田：同“政”，打猎。②虞人：古代管山泽的小官吏。③必：完全肯定。 8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“闻”，知道，与《穿井得一人》“闻之于宋君”的“闻”意思相同。 B.“发”，跑，与【甲】文的“见其发矢十中八九”的“发”意思不相同。 C.“引”，拉，与《陈太丘与友期行》“下车引之”的“引”意思相同。 D.“焉”有在那里、怎么等义项，据语境推测，“如使置十叶焉”的“焉”意为“在那里”。 七年级语文质检练习（二）第2页（共6页） 9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(2分) 王引弓A欲射B有鹄拂王旃C而过D翼若垂云。 10.请把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！” (2)常羊学射于屠龙子朱。 11.【甲】【乙】两文在说理方式上有何共同点？(3分) 12.【甲】【乙】两文都写到了“善射”，结合两文，说说卖油翁和屠龙子朱认为“善射”的原因分别 是什么？(4分) (二)阅读下面的文字，完成1316题。（14分) 健康的身体是人生的第一财富。说起健康、养生，在中国，没有一种饮品能撼动热水的地 位。为什么中国人这么爱喝热水？喝热水真的更健康？阅读下面材料，读懂“热水”。 材料一： ①“喝热水”早已成为多数人的信仰：感冒了，多喝热水；肚子疼了，多喝热水；嗓子不舒 服，多喝热水…中国人的热水，真有这么厉害？《生命时报》采访专家，告诉你爱喝热水的记 忆，是如何植入国人基因里的。 ②在缺乏燃料的古代，热水是普通人可望不可及的奢侈品。万年前，出现陶器，人类开始 学会烧水。而唐代，因缺乏燃料，只有贵族才喝得起热水。宋元时期，贵族们喝茶风气盛行。 到了清代，“戒饮凉水以防坏腹”的风俗，依然只存在于上层社会。20世纪30年代，西方的细 菌学说传入国内，使得喝热水具有了科学理论根据，上海等经济发达城市出现了“熟水店”。 1932年全国暴发霍乱疫情，水烧开再喝成为一种防疫手段。新中国成立之后，政府号召广大 群众要喝白开水、喝热水。上世纪50年代，喝热水的倡议甚至深入到幼儿园。老师要保证每 天喂孩子三次热水，以帮助孩子们从小养成喝热水的习惯。 ③随着经济发展，国人不再为燃料短缺所困，平常百姓家喝热水逐渐成为常态。此后，喝 热水的意识在普通民众意识中扎根，并代代相传，成为一种生活方式。 材料二： ①喝热水深入人心之后，在很大程度上提高了群众的健康水平。热水究竟有什么好处？ ②加热能杀死细菌：生水中可能含有大量细菌，直接饮用易导致腹泻等疾病，最好烧开再 喝。自来水烧开还可以去除余氯等有害物质。 ③温阳散寒：中医提倡多喝热水，尤其是在寒冷的冬季。这是因为喝热水有助阳气生发、 让身体更暖和，对脾胃和血液循环也有好处。 七年级语文质检练习（二）第3页（共6页） ④解暑降温：热水比冰水更能解暑消渴，因为热水利于汗腺排汗，帮助身体达到散热的效 果。冷饮消暑立竿见影，却无法帮助人体散热 ⑤缓解鼻塞、咽痛：喝热水治不了感冒，但是能够缓解感冒症状。发烧时身体容易丢失更 多的水分，多喝热水能够补回来，也能一定程度上缓解咽喉肿痛和鼻塞流涕，还能促进新陈代 谢，帮助人体免疫系统对付感冒病毒。 ⑥呵护肠胃：如果本身有肠胃问题，或者肠胃偶尔不适，喝温水是避免胃部受到刺激的一 种方式，因为过凉或者过热的水都会刺激肠胃。 ⑦此外，还有研究表明，比起冷水，喝热水有助于缓解偏头疼，贲门失弛缓症。 材料三： ①热水这么优秀，但是趁热喝就错了。喝热水有哪些讲究呢？ 不同水温什么口感 致癌 装源还致磨 50℃-64℃： 3545:退米最佳 世界卫生组织的国际癌 34-10℃： 常温 症研究机构曾提出，.65C以 0℃以下：冰永，刺激肠胃 上的热水（或者茶等热饮）很 保锅罐辫老 可能导致食道癌，属于2A 类致癌物。 最佳水温 猛喝会刺激心脏 35-45℃ 喝水时，35-45℃的水最 为适宜。因为，人体胃肠道 的温度约37.5-38℃，.与人体 内环境温度相接近的水，会 后最应这 让胃肠道更舒适。 ②所以，叫你“多喝热水”并不是一句敷衍，而是一句实实在在的中式关怀。 (节选自“法治四川”微博) 13.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是(3分) A.喝热水的习惯并非自古普及，在古代很长时间里，只有上层社会才能经常喝到热水。 B.喝热水能杀菌除害、温阳散寒、解暑降温，还能缓解鼻塞咽痛、呵护肠胃，对健康有益。 C.65℃以上的热饮被列为2A类致癌物，长期趁热喝可能增加患食管癌的风险。 D.35-45℃的温水最适宜，大量猛喝冰水只会刺激肠胃，不会影响心脑血管健康。 14.中国人为什么爱喝热水？结合以上材料加以分析。(3分) 15,小语同学在夏天上完体育课后很喜欢一口气喝一整瓶的冰水。他的做法正确吗？请结合 材料内容说明理由。(4分) 七年级语文质检练习（二）第4页（共6页） 16.“多喝热水”是一种中式关怀。客人来到家里，奶奶泡了一杯茶，对客人说：“趁热喝，但别 烫着”，请你结合材料三说明奶奶这样说的理由。4分) (三)阅读下面的文字，完成1720题。（16分) 逐光沐阳的奔跑 ①老姜是我们初中生涯的第一位思政老师。 ②老姜微胖，一脸稚气未脱的痘痘，总是一身黑衣黑裤，我们开玩笑道：“老姜，你怎么不 换衣服？”老姜哭笑不得：“睁大你们的眼睛，我每天都换衣服。”于是我们详细记录他每天的着 装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时，他回赠我们翻到极致的白眼。 ③作为思政老师，老姜对学生进行思想教育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。那 天，他在对门的七班上晚自习，七班好像闹腾过了头。来巡查的副校长火冒三丈，怒斥老姜。 下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室，我们看窗外他匆匆而过的身影及他紧锁的眉头，就知 道出事了。 ④路过办公室，我看到门开着，老姜仰头凝视着墙上的教育箴言：“真正的教育是用一棵 树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我正踌躇着 要不要进去，老姜一转头看见了我，温柔地问道：“干吗呢？”我答：“看星星。”走廊外的天浓墨 一般，几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜。 或许是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更 重要的是，我也想成为星星。 ⑤学校要求晨跑，秋末清晨极冷。我们拖拖拉拉地出来。 ⑥老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着脖子，等待我们的出现。 ⑦强烈的好胜心理促使我想跟老姜比一比谁更早，于是我不再赖床，睁眼就爬起来，三下 五除二搞定个人卫生，旋风一般冲到操场上。有时我到得早，他从教学楼里出来，看见坐在草 坪边的我，略显惊讶，然后微笑着点，点头。老姜可能没注意到，从那时起，我就养成了早起的 习惯，早早到操场展跑，早早到教室晨读… ⑧班主任腰不好，老姜这个副班主任就当仁不让地成了我们的“统帅”，每天清晨清点人 数，陪我们晨跑，领我们喊口号。因为有了老姜，我们班的口号喊得震天响。跑过主席台，老 姜扯着嗓门起个头儿：“一，二，三，四一”声音都带着寒气儿。跑得上气不接下气的我们，那 一刻瞬间充满了力量，在冲锋衣式校服刺耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全力 喊：“奋发向上，斗志昂扬；努力拼搏，四班最强！” ⑨跑着跑着，东面树林的枝头升起滚圆的红日，我们沐浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起 劲儿，脚步越踏越齐。老姜半边脸镀了层金光，竞平添了几分帅气。我们迎着那东升的旭日 跑去，迎着属于我们的光明未来跑去。 ⑩一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜总是陪着我们展跑，跑过了秋天，迎来 了冬天 七年级语文质检练习（二）第5页（共6页） ①学期结束之后，正在我们满心期盼再度晨跑之际，却惊闻老姜调到另外一所学校的消 息，我们都怅然若失。 回老姜，我很想你。知道吗？对我而言，你就是那暗夜的星辰，让我在黑暗中找到方向； 你就是那冬日的暖阳，让我在荒芜中看到希望。你照亮了我生命的长河，激励我向更高更远 的地方前行。 17.请根据文章内容，梳理出主要事件及“我们”对老姜情感变化的脉络，完成下面表格。(4分) 主要事件 “我们”对老姜的情感 ① 亲近、融洽 老姜被副校长怒斥那晚，“我”看到老姜凝视教育箴言 ② 晨跑期间，老姜每天早早到操场陪我们晨跑、喊口号 ③ 新学期开始，得知老姜调走后，我们都怅然若失。 ④ 18.第④段中，“我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜”，请揣摩“我”当时的心理活动，用第一 人称描写。(3分) 19.第④段说“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵 魂去唤醒另一个灵魂”，请结合文中老姜的言行表现，谈谈你对这句话的理解。(4分) 20文中老姜的教育方式是“春风化雨、润物无声”，但也有观点认为“严师出高徒，教育需要适 当的惩戒”。请结合文本内容，谈谈你的看法。(5分) 三、作文(50分) 21.阅读下面材料，按要求作文。 生活中，总有一些瞬间，让你或感动，或震撼，或惊喜，或愧疚…这些瞬间可能来自 父母的一个眼神、老师的一句话、朋友的一个举动，也可能来自一朵花的绽放、一片叶的飘 落… 请以“那个让我 的瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 (2)字数不少于500。 七年级语文质检练习（二）第6页（共6页）