第九章 压强 复习教案 -2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理第九章压强单元复习课采用大单元设计，通过思维导图系统梳理固体压强、液体压强、大气压强、流体压强及跨学科实践（制作活塞式抽水机）等核心内容，从概念引入到特点探究再到应用分析，构建完整的压强知识体系。 其亮点在于“题型分类+实验情境”的复习策略，如固体压强中通过小聪与小明在雪地的压力压强对比题，液体压强中橡皮膜凹陷实验题，培养学生科学探究和科学思维能力。检测题分层设计，涵盖基础与综合应用，帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情，提升复习效率。

课时备课教案 授课时间： 授课班级： 第 案 备课组长签字： 年级主任签字： 主备人： 课题 第九章 压强 单元复习课 课型 复习课 教学内容 本单元包含《压强》、《液体的压强》、《大气压强》、《流体压强》、《跨学科实践：制作简易的活塞式抽水机》与《流体压强与流速的关系》五节内容。从固体压强的概念引入，到探究液体和大气压强的特点及应用，再到研究流体压强与流速的关系，逐步深入地构建压强知识体系。 设计目标 目标设定 学科目标 1.理解压力的概念，能准确判断力的方向和作用点，知道压力与重力的区别与联系。 2.掌握压强的定义、公式和单位，能运用压强公式进行简单计算，解释生活中增大和减小压强的现象。 3.了解液体压强的特点，掌握液体压强的计算公式，能计算液体内部某点的压强，认识连通器原理及其应用。 4.知道大气压强的存在，了解测量大气压强的方法，知道大气压强随高度的变化规律，了解生活中利用大气压强的实例。 5.知道抽水机的工作原理，掌握简单的制作活塞式抽水机的方法。 6.理解流体压强与流速的关系，能解释飞机升力产生的原因和生活中一些与流体压强有关的现象。 教学目标 1.通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。 2.探究并了解液体压强与哪些因素有关。 3.知道大气压强及其与人类生活的关系。 4.了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。 教学重点难点 教学重点： 1.通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。 2.探究并了解液体压强与哪些因素有关。 教学难点： 1. 知道大气压强及其与人类生活的关系。制作简易活塞式抽水机。 2.了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。 课标要求 课程标准要求： 2.2.7 通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。 2.2.8 探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流 体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用。 4.2.3 探究液体压强与哪些因素有关。 5.2.2 调查物理学应用于工程技术的案例，体会物理学对工程技术发展的促进作用。 5.3.3 了解我国科技发展的成就，增强科技强国的责任感和使命感。 落实目标 主备教师教学过程 二次备课 教师活动： 本节课我们一起回顾下本章所学的内容，组织学生看本章你学到了什么 一、本章思维导图 老师用课件展示本章知识点 活动意图:回顾本单元重点内容，让学生自己来总结，老师适当的做出解释，这样提高学生归纳总结能力 二、典型例题： 题型一：压强 1.【课本图例1】如图所示，小聪和小明的总质量相同，在雪中步行的小聪会深陷雪中，而滑雪的小明却可以站在雪地上，两个人对水平雪地的压力F聪 = (选填“＞”、“＜”或“＝”)F明，对水平雪地的压强p聪 > (选填“＞”、“＜”或“＝”)p明，小明可以站在雪地上是由于宽大的雪板可以 减小 (选填“增大”或“减小”)人对雪地的压强。 【课本图例2】一只北极熊在通过一处薄冰时，它趴下身子，腹部贴着冰面向前爬行（如图甲所示）。越过薄冰到达陆地再变成正常行走（如图乙所示）。这只北极熊通过薄冰时采用特殊姿势是为了（ A ） A.减小压强 B.减小压力 C.增大压强 D.减小受力面积 2.【典题1】图为公交车配备的安全锤。 （1）安全锤的一端做得很尖锐是为了（C） A.增大压力 B.减小压力 C.增大压强 D.减小压强 （2）若安全锤尖端面积为5X10-6m2，在一次破窗过程中，它对玻璃窗的压力为50N，则它对玻璃窗的压强为___1×107_Pa.   题型二：液体压强 1.【课本图例】一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入盛有水的平底容器中，一次瓶口朝上（如图甲），一次瓶口朝下（如图乙），这两次药瓶在水里的位置相同.实验中观察到两次橡皮膜都向内凹，这是因为_液体内部向各个方向都有压强，图乙中的橡皮膜凹得更多，说明在液体密度一定时,液体压强随深度的增加而增大__，所以生活中的拦河大坝做得上窄下宽_（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）。 2.【典例】如图所示，小华在探究液体内部压强的特点时，将压强计的探头放入水中某一深度处，记下U形管两边液面的高度差h，下列做法能够使高度差h减小的是（ A ） A.将探头向上移动一段距离 B.将探头向下移动一段距离 C.将探头放在食盐水中的同样深度处 D.将探头在原深度处向其他方向任意转动一个角度 题型三：大气压强 【课本图例】如图所示的自制水气压计，从细管上端吹入空气，瓶内气体的压强大于_大气压，细管中的水面会_上升_；将它从山脚拿到山顶，细管中的水面会_上升_，原因是随着高度的增加，瓶外的大气压逐渐_减小__. 【典例】小明用如图所示的两个吸盘模拟马德堡半球实验。他将两个吸盘对接，用力挤出中间空气后，向两侧拉两个吸盘，很难将它们分开，说明吸盘内气体压强小于(选填“大于”、“小于”或“等于”)大气压;若在吸盘上扎一个小孔，则吸盘内气体压强会变大，吸盘就很容易分开;若在海拔更高的地方做同样的实验，将吸盘分开所需的力更小，说明海拔越高，大气压越小。 题型四：活塞式抽水机 玻璃球 阀门 1.【课本图例】如图所示为小明所在的实验小组在实践活动中设计的简易活塞式抽水机的结构图，它是利用_大气压__来工作的；将该抽水机下面部分放入水中，当向上拉动拉杆带动活塞向上运动时，活塞下部的气压_小于_（选填“大于”或“小于”）大气压，此时阀门_关闭_，玻璃球向上_运动，水被抽入抽水机中。 2.【典例】中华文化博大精深，关于竹蜻蜓的最早记载见于晋朝葛洪所著的《朴子》一书中，竹蜻蜓的原理如图所示。当旋转时，流过叶片上方的气流速度较_大_，叶片上下表面产生压强差，形成对叶片向上的压力差，使竹蜻蜓飞行。请在图中画出竹蜻蜓所受重力的示意图。 题型五：流体压强与流速的关系 【课本图例】如图所示，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，会观察到__硬币跳过木块________；在两张纸的中间向下吹气，会观察到___两张纸都向中间靠拢_______.这两个实验结果表明，流速越大的位置，压强__小____ . 检测目标 1. 在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。下列有关说法错误的是（ A ） A.在三次实验中，用海绵被压下的深浅来显示小桌对海绵的压力作用效果，该方法叫控制变量法 B.对比甲、乙两图可得出初步结论:受力面积相同时，压力的作用效果与压力大小有关 C.若想通过比较甲、丙两图也得出“压力大小相同时，压力的作用效果与受力面积有关”的实验结论，可以将丙图中的砝码取下并与甲图对比 D.某地规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t，体现了甲、乙两图的实验结论 2.如图所示，质量分布均匀的长方体重物A、B,密度分别为ρA和ρB，底面积分别为SA和SB且SA＞SB,将它们放在水平地面上，它们对地面的压强相等。现竖直割去右半部分(如图中虚线所示)，剩余部分对地面的压强分别为ρA′和ρB′，对地面的压力分别为FA′和FB′，下列物理量大小关系的比较正确的是（ C ） A. FA′＜F B′ B. pA′＜PB′ C. ρA＞ρB D. 切割前后A、B对地面的压力均不变 3.夏季汛期来临，暴雨后洪水流入水库会导致水位急剧上升，此时需开闸泄洪避免出现溃坝的危险。亮亮了解到液体压强是导致溃坝的主要原因，他想利用微小压强计来探究液体压强与哪些因素有关。他根据水位上涨及河水变得浑浊密度变大的情况作出以下猜想： A．液体压强大小可能与液体深度有关；B．液体压强大小可能与液体密度有关。 为验证以上猜想，他利用相关器材完成了如下实验： （1）用微小压强计U形管左右两边液面高度差来反映探头处液体压强的大小，这种研究物理问题的方法是（ C ） A．控制变量法    B．模型法    C．转换法 （2）为了验证猜想A，比较①②两次实验操作，初步得出结论：液体的压强随深度的增加而增大_； （3）为了验证猜想B，应比较_②③__（选填序号）两次实验操作，初步得出结论：深度相同时，液体的密度越大，压强越大. （4）亮亮通过以上探究得出结论：液体压强与液体深度和液体密度有关，所以大坝应修成上窄下宽（选填“上窄下宽”、“上宽下窄”）的形状，我们还应植树造林来减少水土流失。 4.学习“液体的压强”时，屈老师把底部有小孔且开口的两个完全相同的空透明矿泉水瓶用手竖直压入水中，形成了如图所示的“喷泉”，下列说法正确的是（ D） A.刚把瓶子压入水中时，浸入水中更深的瓶子受到手的压力更小 B.该现象最有利于探究液体压强与液体体积的关系 C.浸入在水中的瓶子外部侧壁不受水的压力 D.经过足够长的时间，两瓶中水面相平 5.如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的两个玻璃杯，分别装有深度相同的水。下列说法中正确的是（ C ） A．两个玻璃杯对桌面的压力大小相等 B．两个玻璃杯对桌面的压强大小相等 C．水对两个玻璃杯底部的压力大小相等 D．水对两个玻璃杯底部的压强大小不相等 6.如图所示，下列描述正确的是（ A ） A.如图甲:手持自制气压计从山脚走到山顶，管内液面升高 B.如图乙:上课时老师用力压住粉笔写字是为了减小压强 C.如图丙:托里拆利实验的玻璃管倾斜会影响实验结果 D.如图丁:饮水机使用时，会出现气泡，水中的气泡上升时不断变小 7.某兴趣小组对物理课本上的插图进行了讨论，下列对插图的介绍正确的是（ D ） A.甲图:玻璃管中的液体只对橡胶膜有压强 B.乙图:粗管中水的流速最快压强最小 C.丙图:滑雪者没有陷入雪中是因为她对雪压力较小 D.丁图:盆景水位保持一定的高度是因为大气压的作用 总结目标 课堂小结： 回顾本节课你都学到了什么？ 板书设计： 课后作业： 完成优化设计：梳理延伸 教后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $