8.2 做中华传统美德的践行者 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

知识回顾 薪火相传的传统美德 弘扬中华传统美德的原因 中华传统美德的内容 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓 做中华传统美德的践行者 第二框 第八课 践行中华传统美德 学习目标 1.弘扬传统美德的原因和表现？ 2.如何做中华传统美德的践行者？ 3 生活观察 2004年底，印度洋突发海啸灾难。一对中年夫妇走进青岛市红十字会，为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元。当工作人员问其姓名时，他们留下了“微尘”的化名。在青岛市红十字会的记录中，这对热心公益事业、化名“微尘”的好心人，多次捐款且数额较大，却一直不愿透露真名。有人认为，“微尘”是值得尊重的人，不为名、不图利，只想以自己的方式做善事，那么人们就该尊重其选择。在青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来越多的市民在捐款后也留下“微尘”“小小微尘”“微粒”等名字。现在,“微尘”已经成为诠释爱心的精神符号和青岛公益事业的品牌。 1.微尘身上有哪些中华优秀传统美德？ 2.从微尘的故事中感受中华传统美德的力量。 ①中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。 ②运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 中华传统美德 精忠报国，心怀家国 勤奋自律，积极进取 育子向善，榜样学习 门外等候，尊师重道 和谐谦让，兄友弟恭 保持本心，拒贿守廉 守节不移，忠诚祖国 言而有信，说到做到 一、为什么要践行中华传统美德 原因：中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。 表现：在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。 7 究与分享 1961 年，我国核物理学家于敏开始从原子核理论研究转入氢弹原理研究和核武器研制。当时，我国想要研究氢弹，没有什么经验可以借鉴。于敏和他的团队几乎是从零开始，依靠他们的勤奋和智慧进行理论探索。通过不懈努力，他们自主研发，解决了氢弹研制中的一系列问题，形于敏成了中国独立发展的氢弹构型，世人称为“于敏构型”。1967 年6 月17 日，我国第一颗氢弹爆炸成功，书写了中国人用最快速度独立研制出氢弹的奇迹。 思考：在新时代，我们可以从哪些方面践行自强不息的中华传统美德？ 做自强不息的人。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 二、如何做中华传统美德的践行者 1.做自强不息的人 体现：做自强不息的人。自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。 要求：面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 10 究与分享 81 年3 月，刚从河北农业大学毕业、留校任教的李保国走进太行山，来到邢台县前南峪村，投身山区生态治理，帮助当地农民发家致富。李保国和他的团队直接帮扶村庄40 多个，间接带动百余个村庄发展，技术示范推广总面积上千万亩，举李保国向村民讲解果树修剪知识办不同层次的培训班800 余次，培训人员9 万余人次，帮助农民增收数十亿元。李保国还为群众办夜校，开展技术培训。村民们称他是“农民教授”“科技财神”“太行新愚公”。李保国把最好的论文写在了河北大地上，让千山万岭披上了绿装，让千万农民摆脱了贫困。 思考：享你身边敬业乐群人物的故事，谈谈他们的工作有什么社会意义。 敬业要求人们在工作中全力以赴，追求卓越。乐群强调人与人之间的合作与互助。只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。敬业乐群的传统美德能凝聚起强大合力，不断推进国家各项事业发展，有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。 二、如何做中华传统美德的践行者 2.敬业乐群的人。 体现：有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。 要求：①对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。②我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。 13 相关链接 守望相助、扶危济困是中华民族的传统美德，发展慈善事业是社会文明进步的重要标志。我国制定实施了《中华人民共和国慈善法》，推动慈善组织有序发展，慈善事业取得长足进步。党的二十大报告指出：“引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人积极参与公益慈善事业。” 二、如何做中华传统美德的践行者 3.扶危济困的人。 体现：正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。 要求：“恻隐之心，人皆有之。”当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 扶危济困，释 义：济：救济。扶持危急的，救济困难的。比喻尽力救助别人的危难。 恻隐之心，人皆有之：同情他人的心，每个人都有 16 二、如何做中华传统美德的践行者 4.做见义勇为的人。 要求：①“见义不为，无勇也。”真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。 ②当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自已的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 18 孝老爱亲名言 ◈孝悌也者，其为仁之本与!《论语》 ——孔子将孝视为仁德的根基。 ◈身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。《孝经》 ——孝始于对生命的珍视。 ◈“谁言寸草心，报得三春晖。”孟郊《游子吟》 ——以自然比喻母爱的无私。 ◈“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”《韩诗外传》 ——警示尽孝须及时。 ◈《礼记》提出孝的三重境界:尊亲(敬重)、弗辱(不使蒙羞)、能养(物质奉养)——强调精神关怀高于物质供给。 ◈现代《老年人权益保障法》将“常回家看看”写入法律， 体现传统孝道与现代权利意识的融合。 耄耋图 二、如何做中华传统美德的践行者 5.做孝老爱亲的人。 原因：百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬” 要求：我们应当孝敬老人，爱护亲人。我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会 耄耋图 21 ①自强不息：树立理想，勇于拼搏，坚持不懈。 ②敬业乐群：专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。 ③扶危济困：关心他人，乐于助人，参与公益。 ④见义勇为：维护正义，见义智为，保护他人。 践行中华传统美德的方法 ⑤孝老爱亲：孝敬长辈，关爱家人，和睦相处。 三、青少年如何践行中华传统美德 传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。 23 课堂小结 做中华传统美德的践行者 做自强不息的人 做敬业乐群的人 做扶危济困的人 做见义勇为的人 做孝老爱亲的人 传承中华传统美德， 关键在于践行 课堂练习 1．“时代楷模”中国援外医疗队群体，六十余载驰援70多个国家和地区，扎根艰苦岗位，为当地民众治病救人、培养医护人才，以坚守与奉献守护生命、传递友谊。这启示我们，践行中华传统美德要做到（   ） ①敬业乐群②孝老爱亲 ③见义勇为④扶危济困 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 25 课堂练习 1．B 【详解】①：医疗队扎根艰苦岗位，坚守与奉献，体现了敬业乐群，故①符合题意； ②：题干未涉及孝敬长辈、关爱亲人等内容，故②不符合题意； ③：题干主要体现的是奉献与援助，未体现见义勇为，故③不符合题意； ④：医疗队为当地民众治病救人，传递友谊，体现了扶危济困，故④符合题意； 26 课堂练习 2．传承中华传统美德，重在践行。下列行为符合中华传统美德要求的是（   ） ①与同学友好相处、互帮互助，主动维护班级团结 ②在图书馆随意接打电话、大声喧哗，影响他人学习 ③在校园及公共场所随手乱扔垃圾，破坏公共环境 ④乘坐公交或在公共场所时，主动为行动不便的老人让座 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ D 27 课堂练习 2．D 【详解】①：与同学友好相处、互帮互助，主动维护班级团结，体现了友善和谐的传统美德，故①符合题意； ②：在图书馆随意接打电话、大声喧哗，是不文明行为，违背社会公德，故②不符合题意； ③：在校园及公共场所随手乱扔垃圾，破坏公共环境，是不文明行为，故③不符合题意； ④：乘坐公交或在公共场所时，主动为行动不便的老人让座，体现了尊老爱幼的传统美德，故④符合题意； 28 课堂练习 3．淄博市文明办开展“我推荐、我评议身边好人”活动。2025年10月，沂源县南鲁山镇村民魏兆申（悉心照料瘫痪妻女四十余载）、淄博市翗翗助学创始人谢晓莹（扎根互联网乡村支教十余载）双双入选“中国好人榜”。该活动旨在（   ） ①发挥榜样引领作用，潜移默化影响行为方式 ②形成崇德向善社会风尚，营造良好社会环境 ③促进人们互相监督，杜绝不文明的社会现象 ④提升社会道德水平，推进社会主义道德建设 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ B 29 课堂练习 3．B 【详解】①：开展“身边好人”评选活动，有利于发挥榜样引领作用，潜移默化影响人们的行为方式，故①符合题意； ②：宣传好人好事，有利于形成崇德向善的社会风尚，营造良好的社会环境，故②符合题意； ③：“杜绝”不文明现象的说法过于绝对，且该活动主旨在于弘扬正能量而非互相监督，故③说法错误； ④：评选好人有利于提升社会道德水平，推进社会主义道德建设，故④符合题意； 30 课堂练习 4．重阳节期间，学校组织学生走进敬老院开展关爱老人主题实践活动。同学们与老人亲切交流、表演文艺节目，主动打扫卫生、整理房间。同学们的行为（   ） ①说明只有参加公益才能实现人生价值 ②体现了择善而行、追求至善的人生境界 ③能够解决老年人面临的种种生活困难 ④用行动敬老爱老，传承中华传统美德 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 31 课堂练习 4．C 【详解】①：实现人生价值的途径多种多样，并非只有参加公益一种，该说法过于绝对，故①说法错误； ②：学生走进敬老院关爱老人，是向善的表现，体现了追求至善的人生境界，故②符合题意； ③：学生的实践活动能帮助老人，但无法解决老年人面临的“种种”生活困难，夸大了作用，故③说法错误； ④：同学们用实际行动敬老爱老，有利于传承和弘扬中华传统美德，故④符合题意； 32 下节课见 $