17《太空生活趣事多》教学设计-2025-2026学年语文二年级下册统编版

小学语文二年级下册第六单元第17课《太空生活趣事多》 教学设计 一、基本信息 课题：17.太空生活趣事多 二、课标要求 1.依据《义务教育语文课程标准（2022年版2025年修订）》第一学段要求，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受太空生活的有趣与神奇。 2.认识本课生字，正确读写重点词语，理解课文内容，了解太空生活的趣事，提升阅读理解与科普知识学习能力。 三、教材分析 《太空生活趣事多》选自统编版小学语文二年级下册第六单元第17课，是一篇富有科普性的说明文，语言生动活泼，条理清晰，介绍了航天员在太空生活的四件趣事（睡觉、活动、喝水、洗澡），展现了太空生活的有趣与神奇，传递了科技的魅力与人类的智慧。 课文以“太空生活趣事多”为线索，按“总起（太空生活很有趣）→分述（睡觉、活动、喝水、洗澡的趣事）→总结（太空生活很有趣）”的顺序展开，条理清晰，层次分明。通过对比地面生活，突出了太空失重环境下生活的不同，语言通俗易懂，富有童趣，如“站着睡觉和躺着睡觉一样舒服”“得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里”，生动地展现了太空生活的趣事。 四、教学目标 （一）语言运用 1.认识“宇、宙”等16个生字，会写“航、宇”等6个生字，正确读写“宇宙、稳定、必须、固定、杯子、失重、状态、即使、使用、饮水袋”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，能用自己的话说说太空生活有哪些有趣的事情；积累课后的词语，理解词语意思。 （二）思维能力 1.默读课文，梳理太空生活的趣事，分析每件趣事背后的原因（失重），培养逻辑分析与文本梳理能力。 2.结合课文内容，思考太空生活与地面生活的不同，体会科技的神奇与人类的智慧，提升探究与思辨能力。 （三）审美创造 1.品味课文生动的语言描写，感受太空生活的有趣与神奇，体会语言的表达效果，提升语言审美能力。 2.学习课文的科普写作方法，用生动的语言介绍太空生活的趣事，提升语言表达与创作能力。 （四）文化自信 1.感受中国航天科技的发展与成就，体会人类探索太空的勇气与智慧，增强对科学的兴趣与民族自豪感。 2.理解课文传递的科学精神，培养对航天事业的热爱与探索精神。 五、教学重点 1.掌握本课生字词，正确读写重点词语，流利有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，能说出太空生活有哪些有趣的事情。 六、教学难点 1.理解太空生活趣事背后的原因（失重），知道失重环境对生活的影响。 2.体会科技的神奇与人类的智慧，激发对航天事业的兴趣。 七、教学流程 具体内容 教师活动 学生活动 评价 一、情境导入，初识太空 1.谈话导入：“同学们，你们知道航天员在太空是怎么生活的吗？和我们在地面上一样吗？今天我们就一起走进课文《太空生活趣事多》，看看太空生活有哪些有趣的事情！” 2.板书课题《太空生活趣事多》，指导学生读准“航、宇、宙”，引导学生质疑：太空生活有哪些趣事？为什么会这样？激发学生探究兴趣。 1.分享自己对太空生活的了解，说说对课题的疑问。 2.带着问题进入课文学习，激发阅读兴趣。 1.口头评价：能否说出对课题的疑问，是否产生学习课文的兴趣。 2.观察学生质疑情况，及时鼓励有价值的提问。 二、初读课文，扫清障碍 1.指导学生自由朗读课文，强调“宇（yǔ）、宙（zhòu）、稳（wěn）、必（bì）、须（xū）、固（gù）、杯（bēi）、重（zhòng）、态（tài）、即（jí）、使（shǐ）、饮（yǐn）、挤（jǐ）、浴（yù）、桶（tǒng）、简（jiǎn）”等生字的读音，重点纠正“宙（zhòu）、即（jí）、浴（yù）”的读音。 2.出示生字表，指导书写“航、宇、宙、或、浴、桶”等生字，重点讲解“宙、浴、桶”的写法，示范书写要点。 3.组织学生默读课文，思考：课文写了太空生活的哪几件趣事？ 1.自由朗读课文，借助拼音读准生字字音，圈画疑难字词。 2.跟随教师指导练习书写生字，注意笔画、结构。 3.默读课文，初步梳理课文内容，思考问题。 1.生字评价：通过提问认读生字、听写重点词语，检查生字认读与书写情况。 2.朗读评价：听学生朗读，评价字音是否准确、节奏是否流畅。 3.内容理解评价：提问“课文写了太空生活的哪几件趣事？”，检查学生对课文内容的初步理解情况。 三、精读课文，太空趣事 （一）整体感知：太空生活趣事多 1.引导学生朗读课文第1、6自然段，说说课文的开头和结尾：航天员在太空的家是空间站，太空生活很有趣。 2.引导学生体会课文的首尾呼应，感受太空生活的有趣。（二）分述四件趣事 1.睡觉：引导学生朗读课文第2自然段，说说太空睡觉的趣事：站着和躺着一样舒服，但必须钻进固定在舱壁上的睡袋里，不然会飘走。理解原因：太空失重，身体会飘起来。 2.活动：引导学生朗读课文第3自然段，说说太空活动的趣事：移动主要靠手臂，舱壁上安装了特制的扶手，航天员依靠扶手稳定身体。理解原因：失重状态下用腿脚行走不方便，需要借助扶手。 3.喝水：引导学生朗读课文第4自然段，说说太空喝水的趣事：不能用普通杯子喝水，要用带吸管的饮水袋，把水挤到嘴里。理解原因：水处于失重状态，不会往下流。 4.洗澡：引导学生朗读课文第5自然段，说说太空洗澡的趣事：不能用普通喷头，科研人员设计了密封浴桶，但清理水很麻烦，所以通常用免洗湿巾擦拭身体。理解原因：水会飘浮在空中，不好清理。 （三）梳理趣事，朗读课文 1.引导学生梳理太空生活的四件趣事，用自己的话说一说。 2.指导学生按顺序朗读课文，读出太空生活的有趣与神奇。 （一）整体感知：太空生活趣事多 1.朗读课文第1、6自然段，理解课文的首尾呼应。 2.感受太空生活的有趣。 （二）分述四件趣事 1.朗读课文第2自然段，理解太空睡觉的趣事及原因。 2.朗读课文第3自然段，理解太空活动的趣事及原因。 3.朗读课文第4自然段，理解太空喝水的趣事及原因。 4.朗读课文第5自然段，理解太空洗澡的趣事及原因。（三）梳理趣事，朗读课文 1.梳理太空生活的趣事，用自己的话说一说。 2.朗读课文，读出太空生活的有趣与神奇。 1.内容理解评价：通过提问“太空生活有哪些有趣的事情？为什么会这样？”，检查学生对课文内容的理解情况。 2.朗读评价：检查学生能否有感情地朗读课文，读出太空生活的有趣与神奇。 3.科普知识理解评价：检查学生能否理解每件趣事背后的失重原因，知道失重对太空生活的影响。 四、拓展延伸，词语积累 1.词语积累：出示课后的词语，引导学生读一读，记一记：平稳/四平八稳、牢固/稳固、姿态/千姿百态、使劲/使用。引导学生理解词语的意思，说一说类似的词语。 2.拓展探究：组织学生讨论：你还知道哪些太空生活的趣事？和同学分享，如吃饭、刷牙、运动等。 3.实践活动：引导学生画一画太空生活的趣事，配上课文中的句子，加深理解。 1.朗读并积累词语，理解词语意思。 2.讨论并分享更多太空生活的趣事，拓展科普知识。 3.画一画太空生活的趣事，配上课文中的句子。 1.词语积累评价：能否读准词语字音，理解词语意思。 2.拓展探究评价：能否说出更多太空生活的趣事，拓展科普知识。 五、课堂小结，布置作业 1.小结：本节课我们学习了《太空生活趣事多》的课文，知道了航天员在太空睡觉、活动、喝水、洗澡的趣事，了解了这些趣事背后的原因是失重，感受到了科技的神奇与人类的智慧。希望同学们能朗读课文，留心科技发展，探索太空的奥秘。 2.布置作业： ①有感情地朗读课文； ②抄写本课生字词和重点句子； ③和家人分享课文中介绍的太空生活趣事，再问问他们还知道哪些太空趣事。 1.回顾本节课所学内容，梳理知识要点，深化对课文内容、科普知识和词语的理解。 2.记录作业要求，明确课后任务。 课堂小结评价：观察学生是否能主动回顾本节课核心内容，对课文内容和科普知识的掌握情况。 八、板书设计 17.太空生活趣事多 睡觉：钻进睡袋固定，不然会飘走 活动：靠手臂移动，借助扶手稳定身体 喝水：用带吸管的饮水袋，挤到嘴里 洗澡：用免洗湿巾擦拭，避免水飘浮 1 学科网（北京）股份有限公司 $