10.2《归去来兮辞并序》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

《归去来兮辞》 一场回归本心的生命觉醒 1.7.2013 激趣导入 有人一生都在追逐名利,有人却在繁华中转身,走向田园。东晋那位“不为五斗米折腰”的诗人,在41岁毅然辞官归田,用一篇辞赋写下心灵的觉醒与自由。 他就是陶渊明,这篇作品就是——《归去来兮辞》。今天,我们一起走进这篇千古绝唱,读懂陶渊明的选择、坚守与生命追求。 1.7.2013 我们常常面临选择,是随波逐流,还是坚守本心?一千六百多年前,陶渊明就用他的行动给出了答案。他辞去官职,回归田园,写下了这篇《归去来兮辞》。今天,就让我们一起走进这篇文章,探寻他内心的选择与坚守。 ‹#› 素养目标 语言建构与运用:掌握重点文言词语、词类活用、特殊句式,能准确翻译、背诵全文。 思维发展与提升:理清“辞官 归途 抵家 观景 抒怀”的行文脉络,体会情感变化。 审美鉴赏与创造:品味田园之美、语言之美,感受陶渊明淡泊宁静的人格美。 文化传承与理解:理解陶渊明不慕荣利、回归本真、安贫乐道的精神,树立正确价值观。 1.7.2013 本节课我们将围绕四个核心素养目标展开学习。首先,我们要夯实文言基础,积累重要的字词和句式。其次,我们要理清文章的行文脉络,感受作者的情感变化。再次,我们要品味文章的语言美和意境美。最后,我们要深入理解陶渊明的精神世界,传承优秀的传统文化。 ‹#› 作者简介 壹文学常识 陶渊明(352/365—427) 字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称靖节先生,东晋末期至南朝宋初期。中国文学史上第一位大量创作田园诗的诗人,被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派鼻祖”。曾任江州祭酒、彭泽县令等小官,后辞官归隐。其诗文深受儒家济世思想和道家自然哲学影响。风格平淡自然,质朴隽永,于白描中见深意,开创了中国古典诗歌的田园境界。作品核心主题是赞美田园生活、批判官场污浊、追求精神自由。诗文《归去来兮辞》《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒》等。 1.7.2013 要读懂《归去来兮辞》,我们首先要认识它的作者陶渊明。他是中国田园诗派的开创者,一生追求精神的自由和人格的独立。他最著名的故事就是“不为五斗米折腰”,毅然辞去官职,回归田园,这种精神在他的作品中得到了充分体现。 ‹#› 写作背景 壹文学常识 东晋义熙元年(公元405年)冬,陶渊明41岁时。据序文所述,直接原因是陶渊明任彭泽县令八十余日后,因不愿为五斗米俸禄向督邮(上级巡查官员)折腰,遂弃官归隐。但更深层的原因是他长久以来“质性自然,与世相违”的本性与官场规则的冲突,以及对田园自由生活的深切向往。 此文是陶渊明与官场决裂的宣言,也是其人生理想和生命哲学的艺术化呈现。它不仅记录了一次辞官事件,更标志着一位伟大诗人找到了精神归宿,并以此文定义了一种“不慕荣利、安贫乐道”的文化人格。 1.7.2013 《归去来兮辞》写于陶渊明辞官归隐之时。当时,他仅仅当了80多天的彭泽县令,就因为不愿向权贵低头而愤然辞官。这篇文章既是他对官场的告别,也是他对田园生活的向往和宣言。 ‹#› “辞”——文体知识 壹文学常识 “辞”是一种形式比较自由灵活的古体韵文。篇幅长短不限,句式散文化。大体上以四句为一小节,两句为一组;以四言、六言为主,间有长短句,在整齐之中有参差,错落有致,韵脚的转换和押韵的方式也灵活而富于变化。在汉代,人们习惯将辞和赋统称为辞赋,不加区别,但实际上二者仍是两种不同的文体。其相似之处在于:辞和赋都注重文采,讲究铺排,善于用典。不同之处在于:赋的句式进一步散文化,关联词语增多;在内容上,赋以咏物说理为主,而辞则重在抒情。 1.7.2013 《归去来兮辞》写于陶渊明辞官归隐之时。当时,他仅仅当了80多天的彭泽县令,就因为不愿向权贵低头而愤然辞官。这篇文章既是他对官场的告别,也是他对田园生活的向往和宣言。 ‹#› 贰题目解读 归去 来兮辞 归 去 回到田园家乡 来 语助词,无实义 兮 语气助词,相当于“啊” 增强文章的抒情色彩 辞 :文体名,赋的一种,一般要押韵,可配乐曲歌唱。 结论:“回去吧!” 题目表达了作者辞官归田、义无反顾的决心 1.7.2013 文章的题目“归去来兮辞”非常有气势。“归去来兮”意思就是“回去吧!”,强烈地表达了作者辞官归田的决心和喜悦。这个题目为全文奠定了明快、决绝的基调。 ‹#› 叁整体感知 1. 听读正音 名家朗诵音频,感受文章的节奏与韵律,并注意以下重点字音: 奚 (x ) 熹 (x ) 觞 (sh ng) 眄 (mi n) 岫 (xi ) 翳 (y ) 棹 (zh o) 聊 (li o) 1.7.2013 现在,让我们进入整体感知环节。首先,请大家认真听一遍名家的朗诵,注意屏幕上标注的这些重点字的读音,感受文章的节奏和韵律。 ‹#› 叁整体感知 2.梳理行文思路(四字概括) 辞官归田(决意归去:表明对官场生活的厌弃与归隐决心) 归途抵家(欣喜轻松:描绘归途中的归心似箭与到家时的愉悦) 居家之乐(田园闲适:展现田园生活的日常乐趣与宁静美好) 乐天知命(人生彻悟:抒发顺应自然、安于天命的人生感悟) 情感主线:厌官场 喜归田 乐田园 安天命 1.7.2013 听完朗诵后,请大家自己读一读全文。读完后思考一个问题:文章的行文思路是怎样的?我们可以发现,文章的情感脉络非常清晰,经历了从“厌官场”到“喜归田”,再到“乐田园”,最终达到“安天命”的境界。 ‹#› 归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。 第一段:辞官归去(决意) 芜 (w ) 形容词,荒芜 胡 (h ) 疑问代词,为什么 谏 (ji n) 动词,劝止,挽回 飏 (y ng) 飞扬,形容船行轻快 熹微 (x w i) 形容词,天色微明 特殊句式 心为形役:被动句,意思是“内心被形体(指仕途事务)所役使”。作者以此感叹自己为了谋生而出仕,违背了本心。 肆疏通文意 1.7.2013 接下来,我们逐段精讲课文。首先看第一段。这一段开篇即用反问,表达了作者辞官归田的迫切心情。他认识到过去的错误,并决心走向正确的道路。这一段奠定了全文义无反顾的基调。 ‹#› 译文 归去来兮辞 第一段 【原文】归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。 【译文】回去吧!田园快要荒芜了,为什么不回去呢?既然自己让心灵被形体役使,为什么还要失意惆怅、独自伤悲?我认识到过去的错误已经无法挽回,知道未来的事还来得及补救。确实走入了迷途,但还不算太远,已觉悟如今的选择是正确的,而曾经的行为是错误的。船在水上轻快地飘荡,微风吹拂着我的衣裳。向行人打听前面的路程,遗憾的是早晨天色朦胧、光线微弱。 【赏析】开篇即喊出“归去来兮”,表达了作者对官场生活的决绝告别和对回归田园的急切向往。“觉今是而昨非”是全文的点睛之笔,体现了作者深刻的人生反思和精神觉醒。轻快的舟行、拂面的清风,生动描绘了归途的愉悦心情,让读者能直观感受到陶渊明摆脱官场束缚后的那种如释重负。 1.7.2013 这是第一段的译文。大家可以对照原文,理解每一句话的意思。这一段表达了作者深刻的自我反思和毅然决然的归隐决心。“觉今是而昨非”是全文的点睛之笔。 ‹#› 典句赏析——段一 1. “归去来兮,田园将芜胡不归?” ①表层含义:回去吧,家乡的田园快要荒芜了,为什么还不回去? ②深层意蕴与手法:开篇直抒胸臆,以反诘语气发出生命呐喊。“归去来兮”是贯穿全文的灵魂呼告。“田园将芜”既是对家园的实写,更是对自我本性在官场中即将迷失的隐喻。这一问,问出了对人生归宿的终极思考,气势磅礴,定下全篇基调。 ③ 情感/思想:表达了与官场决裂的坚定决心和回归本性的急迫心情。 1.7.2013 这是第四段的译文。作者在这一段中表达了他最终的人生选择:放弃对名利和虚幻的追求,回归本心,顺应自然,享受当下。“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”是全文的主旨句,体现了作者豁达的人生态度。 ‹#› 典句赏析——段一 2.“悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。” ①表层含义:认识到过去的错误已不可挽回,但未来的事还来得及补救。我误入迷途大概还不算太远,已觉悟到如今归隐是正确的,过去出仕是错误的。 ②深层意蕴与手法:化用《论语》“往者不可谏,来者犹可追”,体现儒家精神中的务实与自省。“迷途”喻指十三年仕宦生涯,“今是昨非”是彻底的价值重估。对偶句式使反思显得庄重而理性。 ③情感/思想:这是深刻的人生忏悔与价值觉醒,标志着精神上的彻底解脱与新生。 1.7.2013 这是第四段的译文。作者在这一段中表达了他最终的人生选择:放弃对名利和虚幻的追求,回归本心,顺应自然,享受当下。“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”是全文的主旨句,体现了作者豁达的人生态度。 ‹#› 第二段:抵家安居(欣喜) 肆疏通文意 乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄(mi n)庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫(xi ),鸟倦飞而知还。景将入,抚孤松而盘桓。 衡宇 简陋的房屋 载欣载奔 一边高兴,一边奔跑 眄 (mi n) 斜看,随意浏览 怡颜 使面容愉快 寄傲 寄托傲世之情 策 拄着 遐观 向远处看 岫 (xi ) 山峰、山穴 景 同“影”,或指日光 翳翳 (y ) 昏暗的样子 1.7.2013 第二段描绘了作者归家的场景和在家中的闲适生活。从望见家门的欣喜若狂,到与家人团聚的温馨,再到园中漫步的自在,字里行间充满了归家的喜悦和对田园生活的热爱。 ‹#› 【原文】 乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。 【译文】 终于看到了自家简陋的房屋,我高兴地奔跑过去。仆人们欢迎我,小孩子们在门口等候。院里的小路快要荒芜了,松树和菊花还在。我拉着孩子走进屋内,酒杯里已盛满了酒。我拿起酒壶自斟自饮,看着庭院里的树木,脸上露出愉快的神色。靠着南窗寄托傲世的情怀,深知这狭小的居所反而容易使人安心。每天在园中散步,乐趣无穷;小园的门虽然设有,却常常关闭。拄着拐杖走走歇歇,不时抬头向远方眺望。白云自然而然地从山峰飘浮而出,飞鸟飞累了也知道返回巢穴。日光昏暗,太阳即将落山,我手抚孤松,徘徊流连。 《归去来兮辞》 第二段 1.7.2013 这是第二段的译文。这一段通过一系列生动的场景描写,展现了作者归家后的喜悦和安适。特别是“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”一句,以景喻人,形象地表达了作者归隐的决心和对自由的向往。 ‹#› 典句赏析——段二 1. “乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。” ①表层含义:终于望见自家简陋的房子,心中欣喜,奔跑过去。家僮仆役欢快地迎接,孩子们守候在门前。 ②深层意蕴与手法:白描手法,动态传神。“瞻”、“欣”、“奔”三个连续动作,将诗人望见家门时那种按捺不住的狂喜刻画得淋漓尽致。画面由远及近,从“衡宇”到“稚子”,温暖的家庭气息扑面而来,与冰冷的官场形成天壤之别。 ③情感/思想:展现了摆脱束缚后,奔向自由与亲情的巨大幸福感。 1.7.2013 这是第四段的译文。作者在这一段中表达了他最终的人生选择:放弃对名利和虚幻的追求,回归本心,顺应自然,享受当下。“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”是全文的主旨句,体现了作者豁达的人生态度。 ‹#› 典句赏析——段二 2. “三径就荒,松菊犹存。” ①表层含义:院子里的小路快要荒芜了,但松树和菊花还长在那里。 ②深层意蕴与手法:用典(“三径”)与象征(“松菊”)。“三径就荒”暗指因自己出仕而疏于料理的隐逸生活。“松菊犹存”是名句:松的凌霜、菊的傲秋,正是诗人坚贞高洁品格的象征。它们“犹存”,意味着本性未失,精神家园的根基尚在。 ③情感/思想:在欣慰中透出自励,表明要重拾隐士生涯,坚守高尚节操。 1.7.2013 这是第四段的译文。作者在这一段中表达了他最终的人生选择:放弃对名利和虚幻的追求,回归本心,顺应自然,享受当下。“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”是全文的主旨句,体现了作者豁达的人生态度。 ‹#› 典句赏析——段二 4. “云无心以出岫,鸟倦飞而知还。” ①表层含义:云气自然而然地从山峦间飘出,鸟儿飞累了也知道回巢。 ②深层意蕴与手法:即景抒情,托物言志。这是全文最富诗意和哲理的句子之一。“云无心”象征自己当初出仕本非刻意求取功名;“鸟知还”比喻如今厌倦官场,如鸟归巢般回归田园。景物完全人格化,与诗人心境浑然一体。 ③情感/思想:以自然景象阐明归隐的必然性与合理性,心境平和而通透。 1.7.2013 这是第四段的译文。作者在这一段中表达了他最终的人生选择:放弃对名利和虚幻的追求,回归本心,顺应自然,享受当下。“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”是全文的主旨句,体现了作者豁达的人生态度。 ‹#› 第三段:闲适生活(安适) 肆疏通文意 归去来兮,请息交绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。 息交绝游 停止、断绝世俗交游 情话 知心话 畴 田地 棹 名作动,用桨划船 窈窕 深远曲折的样子 善 羡慕 行休 将要结束 “木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。”—— 感受自然生机,体悟人生哲理 1.7.2013 第三段进一步描绘了作者归隐后的生活。他断绝了与世俗的交往,享受着与亲人、琴书为伴的乐趣。同时,他也参与农事,享受着大自然的生机与活力。这一段体现了作者安贫乐道、自得其乐的生活态度。 ‹#› 原文 译文对照 【 原 文 】 归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。 或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。 【 译 文 】 回去吧!让我断绝与世俗的交游。既然世俗与我的情志相违背,我还要驾车出游追求什么呢?以亲戚间的知心话为喜悦,以弹琴读书为快乐来消除忧愁。农夫们告诉我春天到了,将要到西边的田里去耕种。 有时坐着有帷幕的小车,有时划着一只小船。既要探寻幽深曲折的沟壑,也要经过高低不平的山丘。树木欣欣向荣,泉水细细流淌。我羡慕万物恰逢繁荣滋长的时节,感叹我的一生将要结束。 第三段 1.7.2013 这是第三段的译文。作者在这一段中明确表达了与世俗决裂的态度,转而追求精神上的富足。他享受着田园生活的宁静与美好,同时也流露出对生命短暂的感慨,为下文的人生彻悟做了铺垫。 ‹#› 典句赏析——段三 1. “木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。” ①表层含义:树木生机勃勃地生长,泉水细细地开始流淌。 ②深层意蕴与手法:白描佳句,充满生机。描绘出春天万物复苏、自在生长的鲜活画面。“欣欣”、“涓涓”叠词运用,增强了画面的流动感与欣悦感。这不仅是自然之景,更是诗人挣脱束缚后生命状态的写照——自由、畅达、充满活力。 ③情感/思想:表达了融入自然、感受生命律动的极大喜悦。 1.7.2013 这是第四段的译文。作者在这一段中表达了他最终的人生选择:放弃对名利和虚幻的追求,回归本心,顺应自然,享受当下。“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”是全文的主旨句,体现了作者豁达的人生态度。 ‹#› 典句赏析——段三 2. “善万物之得时,感吾生之行休。” ①表层含义:羡慕万物顺应天时、生机盎然,感叹我的一生即将走到尽头。 ②深层意蕴与手法:情感转折的关键句。从对万物“得时”的纯粹欣赏与赞叹(“善”),陡然联想到自身生命的流逝(“行休”),情绪从欢欣转入一丝淡淡的惆怅。这种感伤是人之常情,也为下文更豁达的领悟做铺垫。 ③情感/思想:流露出对生命有限的自然感叹,情感真实而深沉。 1.7.2013 这是第四段的译文。作者在这一段中表达了他最终的人生选择:放弃对名利和虚幻的追求,回归本心,顺应自然,享受当下。“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”是全文的主旨句,体现了作者豁达的人生态度。 ‹#› 第四段:乐天知命(彻悟) 已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑! 已矣乎 算了吧 寓形 寄身 曷 何,为什么 委心 随心 遑遑 心神不定的样子 期 期望、企及 耘耔 除草培苗 舒啸 放声长啸 聊 姑且 乘化归尽 顺随自然变化到死 肆疏通文意 1.7.2013 最后一段是全文的升华。作者发出了“已矣乎”的感叹,表达了对生命的深刻思考。他明确表示富贵和神仙都不是自己的追求,而是选择顺应自然,乐天安命。这一段展现了作者旷达、超脱的人生境界。 ‹#› 译文 第四段 算了吧!寄身于天地之间还能有多少时光?为什么不顺着心意行事,任凭生命自然来去?为什么心神不定,还想要到哪里去呢?富贵不是我所求的,神仙境界也没法企求。爱惜美好的时光,独自外出;有时在田里除草培苗。登上东边的高岗放声长啸,面对清澈的流水吟诵诗篇。姑且顺随自然的变化,度到生命的尽头,乐天安命,还有什么可疑虑的呢! 1.7.2013 这是第四段的译文。作者在这一段中表达了他最终的人生选择:放弃对名利和虚幻的追求,回归本心,顺应自然,享受当下。“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”是全文的主旨句,体现了作者豁达的人生态度。 ‹#› 典句赏析——段四 1. “寓形宇内复几时?曷不委心任去留?” ①表层含义:寄身于天地间还能有多少时光?为什么不随心所欲,任凭自然地生死(或去留)? ②深层意蕴与手法:继上文感伤后,以两个连续的反问进行自我开解。第一个问题直面生命有限性,第二个问题则给出解决方案:“委心任去留”。这源自道家的顺其自然、安时处顺思想,是一种积极的生命态度。 ③情感/思想:表现了从感伤中超脱出来,追求精神自由的理性思考。 1.7.2013 这是第四段的译文。作者在这一段中表达了他最终的人生选择:放弃对名利和虚幻的追求,回归本心,顺应自然,享受当下。“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”是全文的主旨句,体现了作者豁达的人生态度。 ‹#› 典句赏析——段四 2. “聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!” ①表层含义:姑且顺应自然的变化,走向生命的尽头,乐天安命,还有什么可疑虑的呢! ②深层意蕴与手法:全文的总结与升华。“乘化归尽”是道家对生死的达观态度,“乐夫天命”则融入了儒家“知命”的精神。一个“乐”字,将前文所有情绪——欣喜、宁静、感伤——统统化解,升华为一种与天地自然合一的、欣悦而平静的至高境界。结尾斩钉截铁,信念无比坚定。 ③情感/思想:确立了超越生死、乐天知命的生命哲学,完成了从“田园将芜”到“心安何处”的精神寻根之旅。 1.7.2013 这是第四段的译文。作者在这一段中表达了他最终的人生选择:放弃对名利和虚幻的追求,回归本心,顺应自然,享受当下。“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”是全文的主旨句,体现了作者豁达的人生态度。 ‹#› 伍 研读文本:为何归去? 01探“决心” 情感之问 问题一:开头“田园将芜胡不归”连用反问,表达什么情感? 参考作答: ① 强烈表达辞官归田的迫切与决绝; ② 自责久困官场、违背本心; ③ 奠定全文义无反顾、毅然归隐的抒情基调。 结合《归去来兮辞》序文与正文第一段,细读文本,寻找答案... 1.7.2013 理解了文意之后,我们来深入研读文本。首先看第一部分,作者的“归去”是如此坚决,背后的原因是什么?请大家结合第一段的内容,思考这几个问题。他为什么要放弃官场,选择田园? ‹#› 伍 研读文本:为何归去? 02探“抉择” 是非之辨 问题二:“实迷途其未远,觉今是而昨非。”表明了陶渊明怎样的价值观? 参考作答: “是”指向田园,“非”指向官场。这句话体现了陶渊明深刻的自我反思与总结,以及对回归本心、坚守本性的坚定选择。 结合《归去来兮辞》序文与正文第一段,细读文本,寻找答案... 1.7.2013 理解了文意之后,我们来深入研读文本。首先看第一部分,作者的“归去”是如此坚决,背后的原因是什么?请大家结合第一段的内容,思考这几个问题。他为什么要放弃官场,选择田园? ‹#› 伍 研读文本:为何归去? 03探“本心” 根本之因 问题三:陶渊明辞官归隐的根本原因是什么? 参考作答: 从“求之靡途”到“脱然有怀”,这并非一时冲动。根本原因是他本性热爱自然、追求精神自由,不愿被世俗的功名利禄所牵绊与束缚。 结合《归去来兮辞》序文与正文第一段,细读文本,寻找答案... 1.7.2013 理解了文意之后,我们来深入研读文本。首先看第一部分,作者的“归去”是如此坚决,背后的原因是什么?请大家结合第一段的内容,思考这几个问题。他为什么要放弃官场,选择田园? ‹#› 伍 研读文本:归田之乐 04品“欣喜” 归田之乐 问题四:第二段写了哪些归家场景?体现怎样的心情? 参考作答: 场景: 瞻衡宇 僮仆迎 稚子候 松菊存 有酒盈樽 自酌怡颜 倚窗寄傲 遐观云鸟 抚松盘桓。 心情:欣喜、轻松、温暖、安稳、自在、释然。 结合《归去来兮辞》序文与正文第一段,细读文本,寻找答案... 1.7.2013 理解了文意之后,我们来深入研读文本。首先看第一部分,作者的“归去”是如此坚决,背后的原因是什么?请大家结合第一段的内容,思考这几个问题。他为什么要放弃官场,选择田园? ‹#› 伍 研读文本:归田之乐 05品“欣喜” 归田之乐 问题五:“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”有何深层象征意义? 参考作答: “云无心出岫”象征自己本无心出仕;“鸟倦飞知还”象征自己厌倦官场、渴望归隐(倦鸟归林)。 以自然之景喻自身之志,是全文“归隐”精神的核心句。 结合《归去来兮辞》序文与正文第一段,细读文本,寻找答案... 1.7.2013 理解了文意之后,我们来深入研读文本。首先看第一部分,作者的“归去”是如此坚决,背后的原因是什么?请大家结合第一段的内容,思考这几个问题。他为什么要放弃官场,选择田园? ‹#› 伍 研读文本:归田之乐 06品“欣喜” 归田之乐 问题六:陶渊明笔下的田园生活之“乐”,体现在哪些方面? 参考作答: ① 亲情之乐:家人团聚,温馨安心;② 自由之乐:无官无束,随心而行;③ 自然之乐:松菊云鸟,赏心悦目;④ 精神之乐:琴书消忧,内心宁静;⑤ 自足之乐:自食其力,人格独立。 结合《归去来兮辞》序文与正文第一段,细读文本,寻找答案... 1.7.2013 理解了文意之后,我们来深入研读文本。首先看第一部分,作者的“归去”是如此坚决,背后的原因是什么?请大家结合第一段的内容,思考这几个问题。他为什么要放弃官场,选择田园? ‹#› 伍 研读文本:精神旨归 07 理主旨 精神旨归 问题七:陶渊明拒绝了什么?追求了什么? 参考作答: 拒绝:功名利禄、官场逢迎、等级束缚、违心折腰。追求:精神自由、人格独立、回归自然、安贫乐道、顺应本心。 结合《归去来兮辞》序文与正文第一段,细读文本,寻找答案... 1.7.2013 理解了文意之后,我们来深入研读文本。首先看第一部分,作者的“归去”是如此坚决,背后的原因是什么?请大家结合第一段的内容,思考这几个问题。他为什么要放弃官场,选择田园? ‹#› 伍 研读文本:精神旨归 07 理主旨 精神旨归 问题八:如何理解“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”? 参考作答: ① 顺随自然造化,乐天安命,度尽余生;② 表明彻底放下名利、不再彷徨;③ 体现旷达、超脱、平和、坚定的生命境界;④ 点明全文主旨与精神归宿。 结合《归去来兮辞》序文与正文第一段,细读文本,寻找答案... 1.7.2013 理解了文意之后,我们来深入研读文本。首先看第一部分,作者的“归去”是如此坚决,背后的原因是什么?请大家结合第一段的内容,思考这几个问题。他为什么要放弃官场,选择田园? ‹#› 伍 研读文本:精神旨归 07 理主旨 精神旨归 问题九:这种人生态度在今天有什么价值? 参考作答: ① 不被功利裹挟,守住本心; ② 倡导简单生活、精神富足; ③ 在压力中保持内心宁静; ④ 坚守底线,不随波逐流。 结合《归去来兮辞》序文与正文第一段,细读文本,寻找答案... 1.7.2013 理解了文意之后,我们来深入研读文本。首先看第一部分,作者的“归去”是如此坚决,背后的原因是什么?请大家结合第一段的内容,思考这几个问题。他为什么要放弃官场,选择田园? ‹#› 伍 研读文本:语言艺术 08 品语言 语言艺术 问题十:本文句式有什么特点? 参考作答: 骈散结合,以六字句为主,对仗工整又间杂散句; 节奏流畅、音韵和谐,朗朗上口。 结合《归去来兮辞》序文与正文第一段,细读文本,寻找答案... 1.7.2013 理解了文意之后,我们来深入研读文本。首先看第一部分,作者的“归去”是如此坚决,背后的原因是什么?请大家结合第一段的内容,思考这几个问题。他为什么要放弃官场,选择田园? ‹#› 伍 研读文本:语言艺术 08 品语言 语言艺术 问题十一:文章的语言风格是什么? 参考作答: 平淡自然、质朴醇厚、清新隽永、真率旷达。 结合《归去来兮辞》序文与正文第一段,细读文本,寻找答案... 1.7.2013 理解了文意之后,我们来深入研读文本。首先看第一部分,作者的“归去”是如此坚决,背后的原因是什么?请大家结合第一段的内容,思考这几个问题。他为什么要放弃官场,选择田园? ‹#› 伍 研读文本:语言艺术 08 品语言 语言艺术 问题十二:本文的情景关系处理如何? 参考作答: 寓情于景、以景明志、情景交融。写松菊喻高洁,写云鸟喻归隐,写田园喻安适。 结合《归去来兮辞》序文与正文第一段,细读文本,寻找答案... 1.7.2013 理解了文意之后,我们来深入研读文本。首先看第一部分,作者的“归去”是如此坚决,背后的原因是什么?请大家结合第一段的内容,思考这几个问题。他为什么要放弃官场,选择田园? ‹#› 陆课堂小结 《归去来兮辞并序》是陶渊明创作的抒情小赋,也是一篇脱离仕途、回归田园的宣言。这篇文章作于作者辞官之初,叙述了他出仕和辞官的原因,以及归田后的生活情趣和内心感受,表现了作者对官场的认识以及对人生的思索,表达了他洁身自好、不与世俗同流合污的情操。文章通过描写具体的景物和活动,创造出一种宁静恬适、乐天自然的意境,寄托了他的生活理想。 1.7.2013 通过本节课的学习,我们跟随陶渊明完成了一次心灵的回归之旅。从厌恶官场到回归田园,从欣喜安适到乐天知命,我们看到了一个坚守本心、追求自由的伟大灵魂。陶渊明告诉我们,真正的幸福源于内心的平静和对自然的热爱。 ‹#› 《归去来兮辞》:陶渊明的心灵宣言 从厌恶官场、迷途知返,到归途轻快、阖家温馨; 从田园闲适、自得其乐,到乐天知命、顺随自然。 “ 他用一生告诉我们:真正的幸福,不在名利场中,而在本心与自然之间。 ” 心远地自偏 —— 陶渊明 饮酒(其五) 陆课堂小结 1.7.2013 通过本节课的学习,我们跟随陶渊明完成了一次心灵的回归之旅。从厌恶官场到回归田园,从欣喜安适到乐天知命,我们看到了一个坚守本心、追求自由的伟大灵魂。陶渊明告诉我们,真正的幸福源于内心的平静和对自然的热爱。 ‹#› 柒课堂练习 1. 下列加点词解释错误的一项是( ) A. 田园将芜胡不归(为什么) B.眄庭柯以怡颜(随意浏览) C. 或棹孤舟(船桨) D. 乐夫天命复奚疑(什么) 答案: C 解析:“棹”在这里是名词作动词,意思是“用桨划船”,而非名词“船桨”。 1.7.2013 现在我们来做几道练习题,检验一下大家的学习成果。第一题是选择题,考察对重点词语的理解。请大家仔细阅读选项,选出解释错误的一项。 ‹#› 柒课堂练习 2. 下列加点词古今意义相同的一项是( ) A. 悦亲戚之情话 B. 将有事于西畴 C. 乐琴书以消忧 D. 既窈窕以寻壑 答案: C 解析:琴书古今均指琴与书籍。 1.7.2013 现在我们来做几道练习题,检验一下大家的学习成果。第一题是选择题,考察对重点词语的理解。请大家仔细阅读选项,选出解释错误的一项。 ‹#› 柒课堂练习 3. 下列关于《归去来兮辞》文体及相关知识,说法有误的一项是( ) A. “辞” 是古代一种文体,介于诗与文之间,句式多以四言、六言为主,讲究押韵与对偶 B. 作者陶渊明,字元亮,又名潜,东晋著名诗人,世称靖节先生,是田园诗派创始人 C. 本文是陶渊明辞官归隐后所作,表达对官场的厌恶和对田园生活的热爱 D. 本文以 “乐” 为核心,语言质朴自然,意境冲淡悠远 答案: C 解析:本文是辞官归隐前作,非归隐后。 1.7.2013 现在我们来做几道练习题,检验一下大家的学习成果。第一题是选择题,考察对重点词语的理解。请大家仔细阅读选项,选出解释错误的一项。 ‹#› 柒课堂练习 4. 陶渊明辞官归隐的主要原因不包括( ) A. 不愿为五斗米折腰,屈辱事人 B. 官场黑暗,违背本心 C. 热爱田园,追求自由闲适 D. 仕途顺利,功成身退 答案: D 解析:陶渊明仕途不顺,非顺利功成。 1.7.2013 现在我们来做几道练习题,检验一下大家的学习成果。第一题是选择题,考察对重点词语的理解。请大家仔细阅读选项,选出解释错误的一项。 ‹#› 柒课堂练习 归园田居(其一) ——[晋]陶渊明 少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。 拓展欣赏 简要赏析 全诗抒写陶渊明厌弃官场、挣脱尘网的决绝,以及回归田园后闲适自在、安贫乐道的心境,表达对质朴田园生活的热爱与对自然本真人格的坚守。陶渊明跳出世俗功名利禄的枷锁,把田园当作精神家园,开创田园诗先河,为后世文人提供了坚守本心、归隐自适的精神范式。 1.7.2013 现在我们来做几道练习题,检验一下大家的学习成果。第一题是选择题,考察对重点词语的理解。请大家仔细阅读选项,选出解释错误的一项。 ‹#› 柒课堂练习 拓展欣赏 下列对《归园田居・其一》的理解与赏析,不正确的一项是( ) A. “误落尘网中,一去三十年” 以 “尘网” 喻污浊官场,饱含诗人误入仕途的悔恨与厌弃之情。 B. “羁鸟恋旧林,池鱼思故渊” 运用比喻、对偶手法,以羁鸟、池鱼自况,渴望回归自然本性。 C. “方宅十余亩” 到 “鸡鸣桑树颠” 浓墨重彩雕琢景物,辞藻华丽,刻意渲染田园富贵闲适之景。 D. 全诗语言平淡质朴,白描勾勒田园风光,景中含情,体现陶渊明田园诗冲淡自然的风格。 解析: C 项错误:这几句采用白描手法,语言朴素平实,不加雕琢,只是平实勾勒田园村居寻常景致,并非 “浓墨重彩、辞藻华丽”,也不是渲染富贵,而是质朴清幽的田园日常。 A、B、D 三项对修辞、手法、情感、诗歌风格的赏析均正确。 1.7.2013 现在我们来做几道练习题,检验一下大家的学习成果。第一题是选择题,考察对重点词语的理解。请大家仔细阅读选项,选出解释错误的一项。 ‹#› 柒课堂练习 拓展欣赏 结合全诗内容,简要分析诗人在本诗中寄托了哪些复杂的思想情感。 答题要点 ①厌弃官场、厌恶世俗:以 “尘网”“樊笼” 比喻官场,抒发误入仕途的悔恨,对官场虚伪、束缚人性的厌倦与鄙弃。 ②向往自然、渴求本真:以 “羁鸟恋旧林,池鱼思故渊” 自比,表达渴望挣脱官场羁绊、回归天性、回归自然的心愿。 ③热爱田园、安于村居:描摹宅舍、草木、炊烟、鸡鸣犬吠等田园风光,流露对田园宁静生活的喜爱与陶醉。 ④淡泊名利、坚守本心:辞官归隐,远离功名利禄,表现出安贫乐道、坚守高洁人格、追求精神自由的志趣。 1.7.2013 现在我们来做几道练习题,检验一下大家的学习成果。第一题是选择题,考察对重点词语的理解。请大家仔细阅读选项,选出解释错误的一项。 ‹#› 捌作业布置 【基础作业】(必做) 1. 背诵并默写全文。 2. 整理重点文言知识:词类活用、古今异义、特殊句式。 1.7.2013 课后请大家完成基础作业。基础作业是必做的,包括背诵默写全文,以及整理本节课学到的文言知识点。这对于巩固基础非常重要。 ‹#› 捌作业布置 【提升层】(选做) 1. 写100字感悟:《我心中的陶渊明》。 2. 赏析“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”的意境。 【拓展层】(选做) 以“选择与坚守”为题,写200字短评,联系现实谈启示。 1.7.2013 除了基础作业,我们还有选做的提升和拓展作业。大家可以根据自己的兴趣和能力进行选择。提升作业侧重于个人感悟和审美鉴赏,拓展作业则需要大家进行更深层次的思考和写作。 ‹#› 愿你坚守本心,归去也无风雨也无晴 谢谢大家 1.7.2013 今天的课就到这里。希望通过今天的学习,大家能对陶渊明和他的《归去来兮辞》有更深的理解,也能在自己的人生道路上,做出正确的选择,坚守内心的本真。谢谢大家! ‹#› Lavf58.46.101 Tencent APD MTS $