2026年语文小升初重点题型精练-课外阅读（一）

**基本信息** 聚焦小升初课外阅读核心能力，以多元文本为载体，系统整合概括、赏析、批注等方法，构建"文本类型-题型特征-解题策略"三维训练体系，渗透文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文阅读|3篇（《陕南看雪》等）|动态描写赏析、情感线索梳理、细节作用分析|从内容理解到情感体悟，逐步深化文本解读能力| |说明文阅读|2篇（《中国空间站》等）|说明方法判定、语言准确性分析、信息提取技巧|遵循"特征-方法-作用"逻辑链，培养科学思维| |文化类文本|3篇（《中国刺绣》等）|传统文化要素提取、象征意义解读|以文化载体为依托，强化文化认同与审美创造|

【2026年语文小升初重点题型精练】课外阅读（一） 课外阅读。 陕南看雪 ①冬夜，气温骤降，寒风呼啸，有经验的老人知道，山上下雪了！果然，清早推开大门，山山岭岭已是银装素裹，一幅“千树万树梨花开”的盛景，拉开了冬日的大幕。 ②一夜风雪过后，曾经苍凉萧索的秋山完全变了模样。近看，一棵棵大树被厚厚的积雪覆盖，像一朵朵洁白的鲜花开满了山野。树形不同，高低有别，那些雪白的“花儿”就有了姿态，有了风韵。鸟儿和松鼠们总是骚动不安，惊扰得树枝上的积雪如同一道道银色的瀑布倾泻而下，“沙沙”作响。有时，在山梁或是风口处还能看到雾凇奇观，处处冰清玉洁，满目玉树琼花的自然之美让人叹为观止。登高远眺，眼前的山千姿百态，风情万千，有的雄浑大气，有的圆润可爱……它们如浸泡在乳白色的烟云里，又像沉睡在白茫茫的雾霭中。 ③让陕南的雪景生动起来的，非水莫属。山中的水很小，起初点点滴滴，然后潺潺流淌，成溪，成瀑，成潭，一路跳跃，一路欢歌。低冷的气温和灵动的水花如同一双妙手，在时光中慢慢地雕琢出许多超乎想象的“冰雕”作品，如花，如剑，如笋，如柱，有的临崖倒悬，有的直刺苍穹，千姿百态，无奇不有，宛若梦幻般的童话世界。山下也有大水，那就是汉江。也许是担心雪山寂寞，汉江或低沉，或婉转，或激越，或欢畅，总是不知疲倦地浅吟低唱着。雪山也是浪漫多情的，它知道自己的颜值已经“爆表”，怎肯放过自我欣赏的机会？在平静的江面上，它静静地欣赏着自己的倩影，幸福又满足。时而风起，淘气的水波顷刻就将洁白的丽影搅成了一道道亮闪闪的银波。 ④俗话说，“高一丈，不一样”，山下分明落的是雨，而山上早已是雪花飞舞，白雪皑皑，没有十天半月是难以消融的。那些分布在山山岭岭中的人家，像是散落在仙境里的宫殿。红瓦盖顶的小楼最是惹眼，红色，成了与这银色世界最绝妙的搭配。农家或单门独户，或多户群居，它们安睡在雪野的怀抱里，无言地诠释着宁静自然之美。鸡鸣犬吠，鸟鸣雀噪，清晰而又空灵，仿若天籁之音，打破了雪野的宁静。 ⑤在这个白雪皑皑的冰雪世界里，那些喜欢户外运动的人欢呼雀跃，喜欢拍照的人更是乐不可支，摆出各种造型，把自己的身影定格在美丽的雪景中。人们随心所欲地烹调着关于雪的视觉盛宴，放大瑞雪带来的喜悦和欢乐。 1．文章以“陕南看雪”为题目，依次描写了风雪后陕南的______________、水，以及雪后人们的活动，写水时，又分别写了山中的水和______________。 2．请你在第②自然段中找出与“千树万树梨花开”相呼应的句子，并抄写在下面的横线上。 ____________ 3．山下落雨，而山上雪花飞舞的原因是__________。 4．认真阅读文中描写景物的语句，并作赏析式批注。 （1）鸟儿和松鼠们总是骚动不安，惊扰得树枝上的积雪如同一道道银色的瀑布倾泻而下，“沙沙”作响。（从描写手法角度赏析） ____________________ （2）雪山也是浪漫多情的，它知道自己的颜值已经“爆表”，怎肯放过自我欣赏的机会？（从修辞手法角度赏析） ____________________ 5．有人说文章第④⑤自然段主要描写的是人，并非雪景，因此应该删掉这部分内容。你是否同意这种说法？为什么？ ________________________ 下面是追梦小学同学们搜集的人物素材，邀你一起读人物，感真情。 敦煌的女儿 ①在广袤无垠的西北大漠中，隐藏着一颗璀璨的明珠——敦煌莫高窟。而在这片神奇的土地上，有一位被誉为“敦煌的女儿”的传奇人物，她就是樊锦诗。 ②樊锦诗1938年出生在北京，成长在上海，1958年考入北京大学。毕业分配时，她毅然选择了千里之外的西部小镇，一来敦煌就再也没有离开。 ③虽说对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但是当樊锦诗真正住进莫高窟旁边的破庙之后，才确切知道了什么叫“反差”，那时候敦煌文物研究所只有一部手摇电话，通讯困难，晚上只能用蜡烛或手电照明，上趟厕所都要跑好远的路。和北京相比，那里简直就不是同一个世界。衣食住行苦，工作更苦。每天进洞去做研究，都要爬“蜈蚣梯”。在大城市长大的她，哪里见过“蜈蚣梯”啊！一根斜立在崖壁上插着树枝的木杆就是“蜈蚣梯”。每次爬梯子都会左摇右晃，让人心惊肉跳。半夜里，当房梁上的老鼠吱吱叫着掉在被子上时，当因为水土不服整天精神不振时，樊锦诗望着透过窗纸的月光，还是掉了泪。但是振作精神每走过一个石窟，她还是会惊叹：“哎呀，太好了，太美了！” ④樊锦诗结婚后，每隔一两年才能回去看望爱人、孩子一次。多次动摇想要调回家乡，但想到这些文物，她还是留了下来。她说：“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好。”她走遍大大小小735个洞窟，看遍了每一幅壁画、每一尊彩塑。主持编写的记录性考古报告《敦煌石窟全集》第一卷，被学者盛赞“既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境”。 批注：从她的话中，我看到了一个_________________的樊锦诗。 ⑤随着西部旅游发展如火如荼，莫高窟的游客数量与日俱增。但是过多的游客进入，会破坏洞窟中稳定的小环境，温度、湿度、二氧化碳超标，包括游客身上的汗味、香水味，甚至是拍照的闪光灯都会对壁画和彩塑产生不可逆的腐蚀。如何才能更好地处理旅游和文物保护工作之间的关系呢？ ⑥一次偶然的机会，65岁的樊锦诗提出大胆构想，为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案，让莫高窟永恒保存。2016年4月，“数字敦煌”成功上线，30个经典洞窟，4.5万平方米壁画的高清数字化内容向全球发布，游客只需轻，点鼠标，即能一览无余，宛若在石窟中游览一般。 ⑦樊锦诗用近60年的执着和坚守，践行着守护敦煌的神圣誓言。 （选自《中国青年报》，有改动） 6．阅读文章，梳理樊锦诗被誉为“敦煌的女儿”的原因，将合适的选项填入对应的框中。 A．坚守敦煌，精研文物        B．数字敦煌，在线览胜 C．修复敦煌，创立学派        D．远赴敦煌，不畏艰苦 7．第③段中，作者详细描写“反差”的目的是（   ）（多选） A．体现大西北自然环境的恶劣，说明樊锦诗到敦煌工作是个错误的选择。 B．体现大西北环境的艰苦，表现出樊锦诗从大城市到敦煌工作很不容易。 C．突出在北京生活的舒适，为下文樊锦诗“多次动摇想回家乡”作铺垫。 D．表现出樊锦诗在艰苦的环境中坚守一辈子的可贵，以及她对敦煌的热爱。 8．读一读第③段画横线的句子，体会当时樊锦诗可能在想什么，并写出来。 _______________________ 9．（语文要素·作批注）阅读第④段画波浪线的句子，请将批注补充完整。 课外阅读《我的母亲》 我的母亲 胡适 ①我的父亲去世得早，母亲带我长大。我小时身体弱，不能跟着好动的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉地。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”。 ②大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。 ③十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮，刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩意儿了。 ④我在故乡读书学习的九年（1895——1904）之中，只学得了读书写字两件事。但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练的是我的恩师，我的恩师就是我的慈母。 ⑤每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说爹的种种好处。她说：“你总要踏上你爹的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股（跌股便是丢脸出丑）。”她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书（未读过的书或者新课）。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。 ⑥我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 ⑦有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心，这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住。她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！爹都不爹呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了爹，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼睛，不知道擦进了什么细菌，后来足足害了一年多的眼翳（yì）病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。 ⑧这是我的严师，我的慈母。 10．选择题 （1）胡适小时候为什么总被人说“像个先生样子”？( ) A．因为他喜欢穿长衫。                    B．因为他身体弱，不爱打闹，喜欢看书。 C．因为他常常模仿老师说话。            D．因为他家里是书香门第。 （2）母亲为什么要胡适“认错”和“用功读书”？( ) A．为了让他考上状元。                    B．为了让他记住父亲的榜样，不丢脸。 C．为了让他当官。                        D．为了让他帮家里干活。 11．填空题 （1）胡适在十一二岁时，和同学们组织了一个______班，他常扮演诸葛亮、刘备这类______角色。 （2）母亲教训胡适时，从不许他______，因为她教训儿子不是为了______。 （3）胡适因说了一句“娘什么！爹都不爹呀”，被母亲罚______，后来还害了______病。 12．简答题 （1）母亲用舌头舔胡适的眼病，这个细节让你感受到什么___________？ （2）胡适为什么说母亲是“慈母兼任严父”？请从文中各找出一个依据_________。 13．拓展题 胡适的母亲既严厉又慈爱，在生活中默默影响着他。你的父亲或母亲是否也曾在某件事上让你感受到深深的爱或教导？请简单写一写你的经历和感受_________。 阅读《本领非凡的黑尾草原犬鼠》，完成以下问题。 本领非凡的黑尾草原犬鼠 ①在墨西哥北部广袤（mào）的草场上，成百上千的小丘隐埋于草海之下，这些如细格子般精致的洞穴网络，是黑尾草原犬鼠的栖息地，构成了一道独特的风景。 ②在这片草原上，黑尾草原犬鼠对捕食者来说就如同蛋白质能量棒。为了应对有可能来自空中、地面甚至是地下的威胁，黑尾草原犬鼠掌握了一系列非凡的本领，语言便是其中之一。 ③经过多年的艰苦研究，研究人员终于破译了它们之间复杂精妙的语言。成年黑尾草原犬鼠之间有着各自特定的报警信号，而且还能共享有关掠食者来袭的情报。研究表明，它们之间甚至还能针对陌生的入侵者或物品创造出全新的叫法。 ④当有郊狼在黑尾草原犬鼠的洞口旁游荡时，雄性黑尾草原犬鼠会与邻近的其他雄性一起，各自站在隆起的土堆上四处瞭望。刚开始，郊狼距离洞口起码有200米远。突然，急促刺耳的“吱吱”声响了起来，这声音像会传染似的，短短几秒的时间，目所能及范围内所有成年的、未成年的黑尾草原犬鼠全部都逃回了自己的洞里，等待下一步指示。随着郊狼与洞口的距离越靠越近，郊狼会无奈地发现，这些黑尾草原犬鼠向下挖得越来越深。最终，郊狼撤退了，黑尾草原犬鼠的世界又暂时恢复了平静…… ⑤这片被黑尾草原犬鼠称之为“家”的开阔草原从某种程度上来说也依赖着这种小巧啮齿类动物的存在。正是由于它们从早到晚啃食坚硬的木本植物，不辞辛劳地刨土打洞，才建造起一个个独特的“草原之岛”，保证牧草得以生长。这样开阔丰美的草原不仅会让掠食者无处隐藏，还会吸引北美野牛等更大的草食动物前来。在此基础上，人类通过选择性放牧以及对土壤进行调控的办法，来保障草原栖息地的生态平衡。 ⑥当不吃东西的时候，黑尾草原犬鼠就会待在地下。黑尾草原犬鼠超强的挖掘技能，使得其生活之处总是土壤疏松，空气流通，水分也能够得以渗透。因此，每当有黑尾草原犬鼠洞穴空出来，很快便有别的物种搬进来。据统计，超过100种其他脊椎动物都直接受益于黑尾草原犬鼠的存在。这些黑尾草原犬鼠用自己的力量改变了整个栖息地面貌，如同海狸一样，它们也被尊称为“生态系统工程师”。 （选自《大自然探索》2018年10期） 14．黑尾草原犬鼠的栖息地主要位于哪里？（　　） A．非洲大草原 B．美国南部沙漠 C．亚马逊雨林 D．墨西哥北部的草场 15．黑尾草原犬鼠建造的“草原之岛”有什么作用？（　　） A．方便自己隐藏 B．保证牧草得以生长 C．阻挡北美野牛 D．吸引更多的捕食者 16．黑尾草原犬鼠被尊称为“生态系统工程师”的原因是什么？（　　） A．它们能建造独特的洞穴网络 B．它们能吸引更多草食动物 C．它们能改变整个栖息地面貌 D．它们可以发出复杂精妙的语言 17．第②自然段画横线句子运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？ ______________________ 18．“经过多年的艰苦研究，研究人员终于破译了它们之间复杂精妙的语言。” 这句话中的加点词语“终于”可以删去吗？说说你的理由。 _____________ 说明文阅读，探秘中国空间站的航天奇迹，完成小题。 中国空间站 ①空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行，可供多名航天员巡访、长期工作和生活的载人航天器。空间站体积比较大，结构复杂，在轨飞行时间较长，有多种功能，能开展的太空科研项目也多而广。 ②中国空间站包括核心舱、一二号实验舱、载人飞船和货运飞船。各飞行器既具备独立的飞行能力，又可以与核心舱组合成多种形态的空间组合体，在核心舱统一调度下协同工作，完成空间站承担的各项任务。 ③核心舱全长约16.6米，最大直径约4.2米，发射质量22.5吨。核心舱模块分为节点舱、生活控制舱和资源舱。主要任务包括为航天员提供居住环境、支持航天员长期在轨驻留、支持飞船和扩展模块对接停靠并开展少量的空间应用实验，是空间站的管理和控制中心。 ④实验舱全长约17.9米，最大直径约4.2米，发射质量23吨。空间站核心舱以组合体控制任务为主，二号实验舱以应用实验任务为主，一号实验舱兼有二者功能。一二号实验舱先后发射，具备独立飞行功能，与核心舱对接后形成组合体，可开展长期在轨驻留的空间应用和新技术试验。 ⑤载人飞船是能保障航天员在外层空间生活和工作以执行航天任务并返回地面的航天器，又称宇宙飞船。神舟飞船是中国自行研制的，具有完全自主知识产权。它与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备在轨利用能力等特点。 ⑥货运飞船最大直径约3.35米，发射质量不大于13吨。货运飞船是空间站的地面后勤保障系统。其主要任务：一是补给空间站的推进剂消耗和空气泄露，运送空间站维修和更换设备，延长空间站的在轨飞行寿命；二是运送航天员工作和生活用品，保障空间站航天员在轨中长期驻留和工作；三是运送空间科学实验设备和用品，支持和保障空间站具备开展较大规模空间科学实验和应用的条件。 ⑦到国际空间站退役时，中国可能成为全球唯一拥有空间站的国家。届时，中国空间站将为全球科学家提供科学研究和实验机会，满足最新最好的空间探索及空间资源利用等科研需求，使中国载人航天发展进入崭新的阶段。 19．新考向思维导图提取关键信息，完成下面的思维导图。 ①_____ → 空间站的管理和控制中心。 实验舱 → 开展长期在轨驻留的空间应用和新技术试验。 ②______ → ③_____________ 货运飞船 → ④_____________ 20．阅读第①段，空间站的特点有：体积比较大、____________、____________、____________能开展的太空科研项目多而广。 21．第⑤段中画“___”的句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？ ____________ 22．第⑦段中“到国际空间站退役时，中国可能成为全球唯一拥有空间站的国家”中的“可能”一词能不能删掉？为什么？ _____________ 阅读。 中国刺绣 ①刺绣，古代称之为针绣，是用绣针引彩线，将设计的花纹在纺织品上刺绣运针，以绣迹构成花纹图案的一种工艺。 ②刺绣起源很早。虞舜之时，已有刺绣，东周已设官专司其职，至汉已有宫廷刺绣。三国吴王孙权使赵夫人，绣山川地势军阵图，唐永贞元年（公元805年）卢眉娘绣法华经七卷，绣于尺绢之上。自汉以来，刺绣逐渐成为闺中绝艺，有名的刺绣家在美术史上也占了一席之地。 ③刺绣在我国已有几千年历史了。据《尚书》载，远在4000多年前的章服制度，就规定“衣画而裳绣”。至周代，有“绣绩共职”的记载。湖北和湖南出土的战国、两汉的绣品，水平都很高，唐宋刺绣施针匀细，设色丰富，盛行用刺绣作书画，饰件等，它一直是我国传统的民间艺术之一，也是中国古老的手工技艺之一。 ④中国刺绣种类多样，流派众多。比如，按照材料可分为丝绣、羽毛绣和发绣。再如，根据地域和民族特色，又产生了苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣，号称“四大名绣”，除此之外还有顾绣、京绣、瓯绣、鲁绣、闽绣、汴绣、汉绣、麻绣和苗绣等、都各具风格，沿传迄今，历久不衰。 ⑤中国刺绣不仅是一种高价值的艺术形式，还有实际的用途。绣品的用途包括：生活服装，歌舞或戏曲服饰，台布、枕套、靠垫等生活日用品及屏风、壁挂等陈设品。 ⑥十指春风，一绣千年。作为中国古老的国粹之一，中国刺绣艺术，传承中国非物质文化遗产，不但传递中国文化历久弥新的内涵与魅力，更是让更多的人了解中国的艺术精粹。 23．读到“衣画而裳绣”“绣绩共职”这些语句时，若不理解它的意思，为了提高阅读速度，应该怎么做？（    ） A．请教老师或同学。 B．查工具书找答案。 C．不影响理解文章，不管它。 D．多读几遍，联系上下文理解。 24．短文是从哪几个方面介绍中国刺绣的？想一想，填一填。 25．下列说法不正确的一项是（    ） A．三国时期的吴王孙权使赵夫人，绣山川地势军阵图。 B．刺绣只可以用于衣服装饰。 C．唐宋刺绣施针匀细，设色丰富，盛行用刺绣作书画，饰件等。 26．文中第④段画直线的句子运用了______的说明方法。这样写的好处是________________ 27．如果让你向外国朋友介绍中国刺绣，你会怎么说？结合上面的阅读材料，写一段50字左右推荐语。 __________________________________________ 经典文化我研读 马年说马 ①马，在中国文化中源远流长。甲骨文里就有“马”字，描绘出了马的关键特征：大眼睛、长鬃（zōng）毛，四只蹄子，还有一条长尾巴。后来逐渐演变成了楷书的“馬”。汉字简化时，人们又把它写成了现在的“马”。 ②马在古人的生活中扮演着重要角色，古人很早就开始驯化野马，为人服务了。对于古人来说，马是一种“高端”的交通工具，不是普通人可以拥有的。 ③传说，周穆王曾经驾着八匹骏马，周游天下，到瑶池见到了西王母。西王母特地设宴款待他，周穆王这八匹骏马在《穆天子传》中是按照毛色命名的：“天子之骏：赤骥（jì）、盗骊（lí）、白义、逾轮、山子、渠黄、华骝（liú）、绿耳。” ④《拾遗记》中则是按速度命名的，非常霸气：八骏，一名“绝地”，足不践土，可腾空飞驰；二名“翻羽”，行越飞禽，比飞鸟还快；三名“奔霄”，夜行万里，无惧黑暗；四名“超影”，逐日而行，与太阳竞速；五名“逾辉”，毛色炳耀，光芒四射；六名“超光”，一形十影，跑出残影：七名“腾雾”，乘云而奔，仙气缭绕；八名“挟翼”，身有肉翅，翱（áo）翔九天。 ⑤在古代，马与战争密不可分，好马就等于强大的战斗力。木兰从军之前，先添置马匹；辛弃疾当年“金戈铁马，气吞万里如虎”；陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。 ⑥名马历来受到人们的追捧。三国时期，吕布的坐骑“赤兔”，可以日行千里，夜走八百。刘备的坐骑“的（dí）卢”，奔跑的速度飞快，曾经背负刘备跳过宽数丈的檀溪，从而摆脱了追兵，救了刘备一命。唐玄宗李隆基也有一匹心爱的白马，在夜色中毛色显得明亮异常，故名“照夜白”，绘画大师韩干专门为其画像，画中照夜白鬃毛飞起，昂首嘶鸣，桀（jié）骜（ào）不驯。这幅《照夜白图》现藏于美国大都会博物馆。 ⑦古人创造了很多和马有关的汉字。比如“骏”字，就是好马的意思，人出众为“俊”，马出众为“骏”；“驹”是幼马、少壮的马；“骑”表示骑马：“驮”表示用马驮着货物：“驾”表示把车套在马上；“驶”表示马快跑：“闯”表示马冲出门，等等。 ⑧在传统文化里，马代表昂扬的精神，“一马当先”“马到成功”“万马奔腾”无不表达出人们对马的偏爱。 （摘自2025年7月《科普时报》李英，有删改） 28．联系上下文，“源远流长”在文中的意思是（    ） A．河流很长，源头很远 B．马文化在中国历史悠久，传承久远 C．马的历史可以追溯到很远的地方 D．汉字“马”的演变过程很长 29．周穆王的八匹骏马，在《穆天子传》中命名的依据是______，在《拾遗记》中的命名依据是______。能“乘云而奔，仙气缭绕”的骏马名为____________。 30．快速浏览全文，照样子完成下面的“名马档案卡”。 名马档案卡一 名马档案卡二 名马档案卡三 【赤兔】 【  的卢】 【______】 主人：______ 主人：______ 主人：唐玄宗李隆基 特点：______ 特点：奔跑的速度飞快， 特点：白马，在夜色中毛 曾救主人一命。 色显得明亮异常。 31．判断下列说法对错，对的打√，错的打×。 （1）甲骨文的“马”字描绘了马的大眼睛、长鬃毛、四只蹄子和短尾巴。( ) （2）文中引用辛弃疾和陆游的诗句，都是为了说明马与战争的密切关系。( ) （3）“闯”这个字，形象地表现了马冲出门的动作。( ) 32．文章结尾写道：“‘一马当先’‘马到成功’‘万马奔腾’无不表达出人们对马的偏爱。”这三个四字词语都体现了马昂扬向上、积极奋进的精神。马年即将到来，请你也试着写两个带有“马”字的四字词语：( )、( )。 从以上五个词语中选择一个寓意美好的四字词语，写一段话：_______________________ 跟着文字品温情。 外公，您看那梨花似雪 ①“梨花风起正清明”，又是一年清明到。风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。 ②外公就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天弯着腰、低着头在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋菜……但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。牙牙学语的我也会随着他一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，只是无声地笑着，怜爱地望着我，任由我随意发挥。 ③除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。 ④从外公家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开时，外公都坚持要送我到车站。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，每一步都显得那么吃力，那么迟缓，那么沉重…… ⑤窗外，枝头繁茂雪白的梨花映着淡淡的光辉，在微风中簌簌飘落，如天地间的碎雪和冰泪。这一刻，我已被回忆吞没。 ⑥外公，您看那人间四月正梨花似雪…… 33．作者回忆了与外公之间的三个场景，梳理内容。 场景一 在田间和外公一起插秧，他任由“我”随意发挥。 场景二 _______ 场景三 _______ 34．根据要求，赏析文中描写梨花的语句。 阅读文中画横线的句子“窗外，枝头繁茂雪白的梨花映着淡淡的光辉，在微风中簌簌飘落，如天地间的碎雪和冰泪”，完成下列题目： （1）这句话运用的修辞手法是( ) A．比喻        B．拟人        C．排比        D．夸张 （2）句通过描写梨花的景象，主要表达了“我”怎样的情感？( ) A．对梨花的喜爱        B．对春天的赞美    C．对亡故外公的思念        D．对童年的怀念 （3）句中“雪白”、“簌簌”两个词语分别从视觉和听觉角度描写梨花。让你眼前浮现出怎样的画面？请用简洁的语言描述出来。 _________________________________________ 35．品味细节，感受外公形象。 （1）外公的形象很丰富。从第2自然段“只是无声地笑着，怜爱地望着我”等细节中，可以看出外公是 个___________的人。 （2）第3自然段“在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子”，请结合细节说说外公为什么会这样做，体现了他的什么特点？ ______________________ （3）结合第4自然段“外公身体变差仍执意送我到车站”的细节，判断下列说法是否正确。（对的打“√”，错的打“×”） A．这一细节让我们感受到外公对“我”的疼爱与牵挂( ) B．这说明外公不懂得照顾自己，做事很任性( ) 36．文中的梨花是连接“我”与外公回忆的纽带。在你的生活中，有没有这样一件事物，能让你想起某个人或某段难忘的时光？请简要描述。 ___________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【2026年语文小升初重点题型精练】课外阅读（一）》参考答案 1． 山 汉江 2．近看，一棵棵大树被厚厚的积雪覆盖，像一朵朵洁白的鲜花开满了山野。 3．山上地势高，气温低 4． 运用动态描写，兼具视觉与听觉，生动地展现了树上积雪纷纷飘落的场景，表达出对雪中小精灵们的喜爱之情。 运用拟人和反问的修辞手法，赋予雪山以人的思想，将雪山在水中的倒影形容为雪山在自我欣赏，颜值“爆表”形容雪山景色的美丽，语言风趣幽默。 5．不同意。第④自然段描写了雪山中的农家，展现了雪山与房屋相映成趣的环境之美；第⑤自然段描写了雪后人们的活动，展现了雪后热闹欢乐的气氛，体现了瑞雪带给人们的欢乐。这两个自然段突出了作者对雪景的喜爱之情，因此不能删掉。 【导语】这篇散文以生动的笔触描绘陕南冬日雪景，从山岭到水流，从自然到人家，多角度展现雪的纯净与灵动。语言优美，善用比喻、拟人，如“千树万树梨花开”“水波搅碎丽影”等，赋予景物生命力。动静结合，既有雪的静谧，又有水、鸟的活力，更融入人的欢愉，营造出童话般的意境，尽显冬日陕南的独特魅力。 1．本题考查短文内容理解。 从文中第②段首句“一夜风雪过后，曾经苍凉萧索的秋山完全变了模样”及第③段首句“让陕南的雪景生动起来的，非水莫属”可知，作者以山、水为线索串联雪景，层次分明。文章以“陕南看雪”为题，依次描写了风雪后陕南的山景、水。 从文中第③段“让陕南的雪景生动起来的，非水莫属。山中的水很小……山下也有大水，那就是汉江”可知，作者通过对比山中小水的灵动与汉江的磅礴，展现水景的丰富层次。因此写水时，又分别写了山中的水和汉江。 2．本题考查找关键句。 从文中第②段“近看，一棵棵大树被厚厚的积雪覆盖，像一朵朵洁白的鲜花开满了山野。”分析可知，此句与首段“千树万树梨花开”形成比喻意境的呼应——前者以“梨花”喻雪，后者以“洁白的鲜花”喻积雪覆盖的树木，均通过自然意象的类比，生动展现雪后山野银装素裹、繁花似锦的视觉美感，共同强化了陕南雪景的诗意与壮美。 3．本题考查短文内容理解。 从文中第④段“俗话说，‘高一丈，不一样’，山下分明落的是雨，而山上早已是雪花飞舞，白雪皑皑，没有十天半月是难以消融的”分析可知，此句通过俗语点明海拔对气候的影响，直接解释了山下与山上不同天气现象的成因。因此山下落雨，而山上雪花飞舞的原因是海拔差异导致气温不同，山下温度较高所以落雨，山上温度低则雪花飞舞，且山上积雪难以快速消融。   4．本题考查分析句子的含义和作用。 （1）从文中第②段“鸟儿和松鼠们总是骚动不安，惊扰得树枝上的积雪如同一道道银色的瀑布倾泻而下，‘沙沙’作响”分析，该句通过动态描写（“骚动不安”“倾泻而下”）与比喻修辞（“如银色瀑布”）的结合，将鸟儿、松鼠的活泼与积雪滑落的视觉冲击融为一体，同时以“沙沙”的拟声词增强画面感，既展现了雪后山林的生机勃勃，又赋予静态雪景以灵动的生命力，使读者仿佛置身现场，感受到自然之趣。 （2）从文中第③段“雪山也是浪漫多情的，它知道自己的颜值已经‘爆表’，怎肯放过自我欣赏的机会？”分析可知：这句话运用拟人的修辞手法，将雪山赋予人的情感与行为——“浪漫多情”“知道自己的颜值‘爆表’”“不肯放过自我欣赏的机会”，生动形象地表现出雪山在阳光映照下银装素裹、美不胜收的姿态，同时以俏皮幽默的语言风格，流露出作者对雪山的喜爱与赞美之情，使自然景物更具亲和力和感染力。 5．本题考查分析句子的含义和作用。 不同意这种说法。文章第④⑤段虽以人物活动为主，但实则是雪景描写的有机延伸，不可删去。 从文中第④段“农家……无言地诠释着宁静自然之美”可知，雪中人家的安谧与雪景浑然一体，展现雪对生活的浸润；而第⑤段“人们……把身影定格在美丽的雪景中”则通过人的欢愉反衬雪景的迷人魅力。二者以“人”为纽带，将自然之景与人文情怀紧密相连，既丰富了雪景的层次，又深化了“陕南看雪”的主题。若删去，文章将沦为单一的景物罗列，失去灵动与温度。 6．①D   ②A   ③B 7．BD 8．樊锦诗可能会想：这里的环境真是太艰苦了，和我在大城市的生活完全不同。但我太热爱这些文物了，为了这些文物，我得适应这里的环境，克服各种困难。 9．执着、奉献、热爱敦煌文化 【导语】这篇文章以典型事例勾勒出一位知识分子的精神成长：从初遇敦煌的生理抗拒，到“祖国的需要”下的责任担当，最终升华为文化遗产守护者的使命感。通过细节描写与专业场景的穿插，既体现考古工作的艰辛，又展示其学术价值。文末“数字敦煌”的现代化保护措施，凸显了传统与现代的融合，塑造了一位兼具坚韧品格与创新精神的“敦煌女儿”形象。 6．根据第②段“1958年考入北京大学。毕业分配时，她毅然选择了千里之外的西部小镇，一来敦煌就再也没有离开”可知，樊锦诗青年时期就远赴敦煌，不畏艰苦，对应D； 根据第④段“樊锦诗结婚后，每隔一两年才能回去看望爱人、孩子一次。多次动摇想要调回家乡，但想到这些文物，她还是留了下来”“她走遍大大小小735个洞窟，看遍了每一幅壁画、每一尊彩塑。主持编写的记录性考古报告《敦煌石窟全集》第一卷，被学者盛赞‘既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境’”可知，樊锦诗中年时期坚守敦煌，精研文物，对应A； 根据第⑥段“65岁的樊锦诗提出大胆构想，为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案，让莫高窟永恒保存。”可知老年时期的樊锦诗为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案，让人们线上就能游览敦煌，对应B。 7．A．文中并未否定她的选择，反而赞扬她的坚守，“错误的选择”与文章主旨相悖。 B．通过描写敦煌与北京在生活、工作环境上的巨大差距，突出樊锦诗从大城市来到大漠工作的艰辛，让人物形象更真实可感。 C．描写“反差”的核心目的不是突出北京的舒适，而是为了凸显她在艰苦中坚守的精神，而非铺垫“想回家乡”的情绪。 D．环境越艰苦，越能反衬出她选择留下、守护敦煌的可贵，体现她对莫高窟文物的深沉热爱。 8．结合第③段画横线的句子“半夜里，当房梁上的老鼠吱吱叫着掉在被子上时，当因为水土不服整天精神不振时，樊锦诗望着透过窗纸的月光，还是掉了泪”可知，这里的环境十分恶劣，和原来的生活环境差远了，樊锦诗十分不适应现在的环境。“哎呀，太好了，太美了”写出了她看到石窟后发出的由衷赞美，表明她很喜欢这里的壁画、彩绘，她愿意为了美丽的石窟努力适应这里的环境。从樊锦诗由不适应到努力适应的角度写一写她的想法。 示例：她可能会想：这里的条件太苦了，我真的有点想家、想放弃了……可眼前的石窟、壁画太美了，它们是老祖宗留下的宝贝，我不能走，我得留下来守护它们。 9．第④段“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好”这句话，直接体现了樊锦诗将守护莫高窟视为终身使命，甘愿牺牲个人家庭幸福，扎根大漠的奉献精神与责任担当。 综上所述，从她的话中，我看到了一个坚守初心、甘于奉献、以敦煌为家的樊锦诗。 10． B B 11． 戏剧 文角儿 哭出声来 借此出气叫别人听到的 跪 眼翳 12． 通过这一细节的描写，体现出母亲为了治好孩子的病，不顾忌讳，以亲昵的举动表达关爱，让人体会到，母亲对孩子毫无保留的疼爱与急切的担忧。 慈母：第⑥段“我做错了事”，她只对我一望，我看见她严厉的眼光便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我，母亲用温和的方式引导孩子，尽显慈爱。 严父：第⑥段“犯的事大，她等人静时关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧他的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声来”母亲对错误惩戒如严父般要求。 13．我的母亲很慈爱，有次我半夜突发高烧，她二话不说背起我往诊所跑，一路不顾风雨。到诊所后又忙前忙后找医生。看着她焦急又疲惫的样子，我心里满是感动，也明白她对我深深的爱。 【导语】胡适《我的母亲》情感真挚动人。文章以质朴语言，从生活点滴入手，刻画母亲形象。既写母亲作为严师，在“我”犯错时严格管教，又展现其作为慈母，在“我”生病时焦急悔痛、悉心照料。通过具体事例，将母亲复杂而深沉的爱展现得淋漓尽致，让读者深切感受到母爱的伟大与力量。 10．本题考查短文内容理解。 （1）从文中第①段“我小时身体弱，不能跟着好动的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉地。所以家乡老辈都说我‘像个先生样子’”可知，是因为他身体弱，不爱打闹，喜欢看书，所以总被人说“像个先生样子” 。 故选B。 （2）从文中第⑤段“她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说爹的种种好处。她说：‘你总要踏上你爹的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股（跌股便是丢脸出丑）。’”可知，母亲要胡适“认错”和“用功读书”是为了让他记住父亲的榜样，不丢脸。 故选B。 11．本题考查短文内容理解。 （1）从文中第③段“十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮，刘备一类的文角儿”可知，胡适在十一二岁时，和同学们组织了一个戏剧班，他常扮演诸葛亮、刘备这类文角儿角色。 （2）从文中第⑥段“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的”可知，母亲教训胡适时，从不许他哭出声音来，因为她教训儿子不是为了借此出气叫别人听的。 （3）从文中第⑦段“晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿”“后来足足害了一年多的眼翳（yì）病”可知，胡适因说了一句“娘什么！爹都不爹呀”，被母亲罚跪下，后来还害了眼翳病。 12．本题考查短文内容理解。 （1）从文中第⑦段“我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病”可知，这个细节让我感受到母亲对胡适深沉而无私的慈爱，即便责罚后仍满心懊悔焦急，为孩子治病不惜放下所有顾虑，尽显母爱的细腻与伟大。 （2）说母亲是“慈母兼任严父”，是因为母亲既有严父般的严格管教，又有慈母般的温柔关爱。 严父依据：从文中第⑥段“我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事大，她等人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉”可知，母亲在“我”犯错时会严厉责罚，尽显严父之态。 慈母依据：从文中第⑦段“我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病”可知，母亲在“我”生病时焦急悔痛、悉心照料，尽显慈母之心。 13．本题考查开放性作答。 先回忆父母让自己感受深刻的事，确定事件主题，再按事情发展顺序写清经过，最后表达内心感受。 示例：那次我生病，妈妈彻夜未眠。她一会儿给我换毛巾降温，一会儿喂我喝水。天亮时，她熬了粥，一勺一勺喂我。我病好了，她却憔悴许多，我深感母爱深沉。 14．D 15．B 16．C 17．打比方；把黑尾草原犬鼠比作“蛋白质能量棒”，生动形象地说明其在食物链中的重要地位及易受攻击的特点，增强可读性与趣味性。 18．不能删去。“终于”强调破译语言成果来之不易，体现了研究人员长期坚持、攻坚克难的过程，删去后削弱了语言的感染力和严谨性。 【导语】这篇《本领非凡的黑尾草原犬鼠》是一篇典型的科普说明文，通过生动的描述和严谨的科学观察，展现了黑尾草原犬鼠的生态特征及其对草原生态系统的重要作用。文章结构清晰，从栖息地、语言能力到生态功能层层递进，运用了比喻（如“蛋白质能量棒”）、举例（郊狼捕食场景）等说明方法，使科学知识形象化。特别是将黑尾草原犬鼠称为“生态系统工程师”，突出了其在维持生态平衡中的关键角色，体现了科普文章知识性与趣味性结合的特点。 14．本题考查文章内容的理解。 根据第①段“在墨西哥北部广袤的草场上，成百上千的小丘隐埋于草海之下，这些如细格子般精致的洞穴网络，是黑尾草原犬鼠的栖息地”可知，栖息地是墨西哥北部的草场。 故选D。 15．本题考查文章内容的理解。 文章第⑤段“正是由于它们从早到晚啃食坚硬的木本植物，不辞辛劳地刨土打洞，才建造起一个个独特的‘草原之岛’，保证牧草得以生长”可知，黑尾草原犬鼠建造的“草原之岛”有保证牧草得以生长的作用。 故选B。 16．本题考查文章内容理解。 第⑥段“这些黑尾草原犬鼠用自己的力量改变了整个栖息地面貌，如同海狸一样，它们也被尊称为‘生态系统工程师’”可知，黑尾草原犬鼠被尊称为“生态系统工程师”的原因是它们能改变整个栖息地面貌。 故选C。 17．本题考查说明方法。 第②段画横线句子“在这片草原上，黑尾草原犬鼠对捕食者来说就如同蛋白质能量棒”可知，这里把“黑尾草原犬鼠”比作“蛋白质能量棒”，运用了打比方的说明方法。生动形象地说明了黑尾草原犬鼠对捕食者的价值，让读者更容易理解黑尾草原犬鼠在捕食者眼中的重要性。 18．本题考查分析字词句的含义及作用。 第③段“经过多年的艰苦研究，研究人员终于破译了它们之间复杂精妙的语言。”中，“终于”表示经过种种变化或等待之后出现的情况，强调了研究人员破译黑尾草原犬鼠语言的艰难过程和成果的来之不易。如果删去，就无法体现研究过程的艰辛和成果的珍贵，表达效果会大打折扣。 19． 核心舱 载人飞船 保障航天员生活工作并执行任务返回地面 空间站的地面后勤保障系统 20． 结构复杂 在轨飞行时间长 有多种功能 21．作比较，突出神舟飞船起点高、具备在轨利用能力等独特优势。 22．不能删。“可能”意味着存在这种几率但并非绝对，准确表明到国际空间站退役时中国有成为全球唯一拥有空间站国家的可能性，并非肯定如此，该词体现了说明文语言的严谨与准确。 【导语】这篇关于中国空间站的文章结构清晰，以总分总形式展开。开篇介绍空间站定义与特点，引出中国空间站话题；中间分别阐述核心舱、实验舱、载人飞船、货运飞船的规模、功能等；结尾展望其未来意义。语言平实准确，运用大量数据增强说服力，让读者全面且深入地了解中国空间站的构成与价值。 19．本题考查信息提取与概括能力。 结合文章第③自然段“核心舱模块分为节点舱、生活控制舱和资源舱。主要任务包括为航天员提供居住环境、支持航天员长期在轨驻留、支持飞船和扩展模块对接停靠并开展少量的空间应用实验，是空间站的管理和控制中心”可知，此处应填核心舱。 结合文章第④自然段“一二号实验舱先后发射，具备独立飞行功能，与核心舱对接后形成组合体”以及对其功能以组合体控制任务为主、以应用实验任务为主等描述可知，实验舱相关可填一二号实验舱，其功能概括为具备独立飞行功能，与核心舱对接形成组合体开展相关任务。 结合文章第⑤自然段“载人飞船是能保障航天员在外层空间生活和工作以执行航天任务并返回地面的航天器”可知，此处可填载人飞船，功能概括为保障航天员在外层空间生活、工作、执行任务并返回地面。 结合文章第⑥自然段“货运飞船最大直径约3.35米，发射质量不大于13吨。货运飞船是空间站的地面后勤保障系统”可知，应填货运飞船是空间站的地面后勤保障系统，这里概括填写空间站的地面后勤保障系统。 20．本题考查信息提取与概括能力。 结合文章第①自然段“空间站体积比较大，结构复杂，在轨飞行时间较长，有多种功能，能开展的太空科研项目也多而广”可知，此处需提取关于空间站特点的表述，除“体积比较大”外，还有结构复杂、在轨飞行时间较长、有多种功能。 21．本题考查说明方法的识别及作用分析。 结合第⑤段中“它与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点”可知，此句运用了作比较的说明方法，将神舟飞船（它）与国外第三代飞船进行对比，突出强调了神舟飞船起点高、具备留轨利用能力等特点，使读者对神舟飞船的优势有更清晰、深刻的认识。 22．本题考查分析字词句的含义及作用。 结合第⑦段“到国际空间站退役时，中国可能成为全球唯一拥有空间站的国家”可知，“可能”一词不能删掉。“可能”表示推测、估计，说明到国际空间站退役时，中国有成为全球唯一拥有空间站国家的机会，但并不是绝对会成为。如果删掉“可能”，就变成了肯定中国会成为全球唯一拥有空间站的国家，这与实际情况不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 23．C 24．刺绣的起源    刺绣的历史    刺绣的分类或种类    刺绣的用途 25．B 26． 举例子 举出具体的例子使读者更加具体的明白刺绣的种类丰富。 27．中国刺绣是千年国粹，它针法精巧、色彩绚丽，有四大名绣等诸多流派，快来领略这份东方美学的魅力吧！ 【导语】这篇关于中国刺绣的文章结构清晰，先介绍刺绣定义，接着阐述起源与悠久历史，再说明种类流派多样，又提及实际用途，最后强调其作为国粹传承非遗、传递文化内涵与魅力。语言平实准确，多处运用举例、引用资料等方法，让读者全面深入地了解中国刺绣这一古老艺术形式。 23．本题考查阅读策略与方法。 结合文章第③自然段内容可知，“衣画而裳绣”“绣绩共职” 属于文中引用的古文词句，不理解其具体含义并不影响对本段 “刺绣历史悠久” 主要意思的把握，为提高阅读速度，遇到这类不影响理解文章大意的词句可以暂时不管。 故选C。 24．本题考查对文章内容的梳理与概括。 结合文章第①段“刺绣，古代称之为针绣，是用绣针引彩线，将设计的花纹在纺织品上刺绣运针，以绣迹构成花纹图案的一种工艺”可知，介绍了什么是刺绣。 结合文章第②段 “刺绣起源很早。虞舜之时，已有刺绣” 可知，写的是刺绣的起源。 结合文章第③段 “刺绣在我国已有几千年历史了” 及相关时间记载可知，写的是刺绣的历史。 结合文章第④段“中国刺绣种类多样，流派众多”可知，介绍了刺绣种类和流派。 结合文章第⑤段“中国刺绣不仅是一种高价值的艺术形式，还有实际的用途。绣品的用途包括：生活服装，歌舞或戏曲服饰，台布、枕套、靠垫等生活日用品及屏风、壁挂等陈设品”可知，介绍了刺绣的用途。 25．本题考查对文章内容的理解。 B．结合文章第⑤段“绣品的用途包括：生活服装，歌舞或戏曲服饰，台布、枕套、靠垫等生活日用品及屏风、壁挂等陈设品”可知，刺绣用途广泛，并非只可用于衣服装饰。 故选B。 26．本题考查说明方法及作用。 结合文章第④段“比如，按照材料可分为丝绣、羽毛绣和发绣。再如，根据地域和民族特色、又产生了苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣，号称‘四大名绣’ 、除此之外还有顾绣、京绣、瓯绣、鲁绣、闽绣、汴绣、汉绣、麻绣和苗绣等、都各具风格，沿传迄今，历久不衰”可知，运用了举例子的说明方法。这样写的好处是具体真切地说明了中国刺绣种类多样，流派众多，使读者对中国刺绣的种类和流派有更清晰、具体的认识。 27．本题考查语言表达与信息整合。 结合材料中关于刺绣的特点、历史、价值等方面关键信息，用简洁通顺的语言向外国朋友推荐。 示例：您好，这是中国刺绣，它是中国传承千年的传统国粹，种类丰富，兼具实用性与艺术性，承载着中国文化的独特魅力。 28．B 29． 毛色 速度 腾雾 30． 照夜白 吕布 刘备 日行千里，夜走八百 31． × √ √ 32． 龙马精神 快马加鞭 新年的钟声即将敲响，祝愿大家在新的一年里龙马精神，以昂扬的姿态迎接每一个清晨。在学习上，保持求知若渴的热忱，不畏难题，勇攀知识高峰；在工作中，秉持精益求精的态度，锐意进取，不断突破自我。愿我们始终充满活力与干劲，步履不停，向着心中的目标稳步前行，在马年里收获成长与喜悦，万事顺遂，前程似锦。 【导语】这篇《马年说马》以马文化为主题，从汉字演变、历史典故、战争作用、名马传说、汉字衍生等多个维度，系统梳理了马在中国传统文化中的重要地位。文章结构清晰，先总述马文化的源远流长，再分述不同历史时期马的角色，最后总结马的精神象征。通过甲骨文、诗词、古籍记载等丰富素材，既展现了马作为交通工具和战争工具的实际功能，又凸显了其文化象征意义。语言简洁生动，既有知识性又富有趣味性，是一篇优秀的传统文化科普文章。 28．本题考查对词语在文中含义的理解。 “源远流长”本义是河流的源头很远，水流很长，常比喻历史悠久，根底深厚。在文中结合“马，在中国文化中源远流长。甲骨文里就有‘马’字”等内容可知，这里指马文化在中国历史悠久，传承久远。 A．是词语的本义； B．“马文化在中国历史悠久，传承久远”与文中的词语意思相符； C．“马的历史”表述不准确，重点强调的是马文化； D．只涉及汉字“马”的演变，不全面。 故选B。 29．本题考查对文本信息的提取。 从文中第③段“周穆王这八匹骏马在《穆天子传》中是按照毛色命名的”“《拾遗记》中则是按速度命名的”“七名‘腾雾’，乘云而奔，仙气缭绕”可直接得出答案。 30．本题考查对文本内容的梳理和信息提取 从“唐玄宗李隆基也有一匹心爱的白马，在夜色中毛色显得明亮异常，故名‘照夜白’”提取出“照夜白”。 从“三国时期，吕布的坐骑‘赤兔’，可以日行千里，夜走八百。”提取出“吕布”“日行千里，夜走八百”。 从“刘备的坐骑“的卢”，奔跑的速度飞快，曾经背负刘备跳过宽数丈的檀溪，从而摆脱了追兵，救了刘备一命’”提取出“刘备”。 31．本题考查对文本内容的理解和判断。 （1）文中说“甲骨文里就有‘马’字，描绘出了马的关键特征：大眼睛、长鬃、四只蹄子，还有一条长尾巴”，而不是“短尾巴”，所以该说法错误。 （2）辛弃疾“金戈铁马，气吞万里如虎”和陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的诗句，都体现了马在战争中的作用，说明马与战争的密切关系，该说法正确。 （3）文中提到“‘闯’表示马冲出门”，所以“闯”这个字形象地表现了马冲出门的动作，该说法正确。 32．本题考查词语积累和运用。 带有“马”字的四字词语有很多，选取合适的即可，如马不停蹄、马到功成等。 再从五个词语中选一个，结合新年祝福、学业鼓励等场景，围绕其核心寓意，用简洁流畅的语言将词语自然融入，传递积极美好的情感，完成一段表意清晰的表达即可。 示例：新的一年，愿你带着龙马精神，在人生的赛道上快马加鞭，无论面对何种挑战都能一马当先，最终马到成功，收获属于自己的精彩。 33． 看戏时，外公会带着“我”，并在散戏时轻轻把钱放入篮子，尊重演员。 “我”离开时，外公坚持推着自行车送“我”到车站，即使身体变差也不改变。 34． A C 窗外，满枝雪白的梨花在微风中簌簌飘落，像漫天碎雪，又像晶莹的泪滴，轻轻落在地上。 35． 慈爱、温和、有耐心 因为外公觉得演员讨生活不容易，这样做是对他们的尊重与体谅，体现了他善良、尊重他人、有同理心的特点。 √ × 36．在我的生活中，外婆做的桂花糕是这样的纽带。每当闻到桂花香，我就会想起外婆在厨房忙碌的身影，想起她把刚蒸好的桂花糕递到我手里时，那温暖的笑容和甜香的味道。 【导语】本文以梨花为线索，回忆外公生前的日常小事，语言质朴真挚。文章借插秧、看戏、送别等细节，勾勒出外公慈爱、善良、温和的形象，于平凡中见深情。结尾以景结情，梨花飘落既呼应开头，又寄托对外公绵长的思念，情感含蓄动人，是一篇以小见大、温暖治愈的回忆性散文。 33．本题考查对短文内容的理解。 从文中第③自然段“除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我”“在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子”等句子可知，场景二是：农闲时，外公带“我”去看戏，散戏时会尊重演员，把钱轻轻放入台边的篮子里。故第①空可填“农闲时带‘我’去看戏，散戏时尊重演员，把钱轻轻放入篮子”。 从文中第④自然段“每次我离开时，外公都坚持要送我到车站。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行”“后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，每一步都显得那么吃力，那么迟缓，那么沉重……”等句子可知，场景三是：“我”离开外公家时，他坚持推着自行车送“我”到车站，哪怕身体变差、行动吃力也不改变。故第②空可填“‘我’离开时，外公坚持推着自行车送‘我’到车站，哪怕身体变差也不改变”。 34．本题考查句子的修辞手法和表达的情感。 （1）从文中第⑤自然段“窗外，枝头繁茂雪白的梨花映着淡淡的光辉，在微风中簌簌飘落，如天地间的碎雪和冰泪”这句话可知，作者将飘落的梨花比作“天地间的碎雪和冰泪”，用“碎雪”“冰泪”来形象地描绘梨花的颜色与形态，这是典型的比喻手法。故第①空选A。 （2）从文中第①自然段“外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他”，以及第⑤自然段梨花描写后“这一刻，我已被回忆吞没”等句子可知，梨花是连接“我”与外公回忆的纽带，作者借眼前梨花飘落的景象，抒发了对亡故外公的深切思念之情。故第②空选C。 （3）先明确“雪白”是视觉角度，对应梨花的颜色与形态；“簌簌”是听觉角度，对应梨花飘落的声音。再结合上下文，把视觉和听觉的感受融合起来，还原出梨花飘落的整体画面，同时注意画面要贴合文中怀念外公的情感基调。 示例：窗外，满枝雪白的梨花在微风里簌簌飘落，像漫天细碎的雪片轻轻飞舞，又像晶莹的泪滴缓缓坠落，安静又带着淡淡的伤感。 35．本题考查人物形象分析。 （1）从文中第②自然段“只是无声地笑着，怜爱地望着我”等句子可知，面对“我”插秧插得横七竖八的情况，外公没有责备，而是带着笑容、满眼怜爱地包容“我”的调皮，这体现出他是一个慈爱温和、有耐心、疼爱晚辈的人。 故第①空可填：疼爱晚辈、包容宽容。 （2）从文中第③自然段“外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场”等句子可知，外公这样做是因为他体谅演员讨生活的艰辛，认为应该尊重他们的劳动，不随意抛掷钱币，而是郑重地将钱放入篮子。这体现了外公善良、尊重他人、有同理心、待人真诚的特点。 （3）A．从文中第④自然段“每次我离开时，外公都坚持要送我到车站”“后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我”等句子可知，外公不顾自己身体变差，坚持送“我”到车站，这一细节体现了他对“我”的疼爱与牵挂，故该项判断正确。 B．从文中第④自然段“明明推车的动作越来越迟钝，每一步都显得那么吃力，那么迟缓，那么沉重……”等句子可知，外公执意送“我”，是出于对“我”的爱与不舍，并非不懂得照顾自己、做事任性，故该项判断错误。 36．本题考查拓展性思维。 先确定一个能唤起回忆的具体事物，再关联到对应的人或时光，用简洁的语言描述事物的特点，以及它和回忆之间的情感联系，最后点明这件事物带给自己的感受，让表达有画面感和真情实感。 示例：在我的生活里，爷爷的旧竹扇就是这样的纽带。每当夏日微风吹过，我就会想起他摇着竹扇为我驱蚊的模样，扇面上淡淡的竹香，藏着我整个童年的清凉与安心。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $