2026年语文小升初重点题型精练-课内阅读（二）

**基本信息** 聚焦小升初课内阅读核心考点，通过多文体文段训练，系统整合文学常识、文本分析、语言运用等解题方法，强化思维能力与文化理解。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文学常识|2题|作家作品定位法|从文本特征关联课内知识，构建“文-人-背景”认知链| |文本分析|8题|中心句定位、心理描写分析法|按“内容理解-情感把握-主旨提炼”逻辑递进，结合语境解读| |语言运用|5题|修辞识别、标点规则、说明文语言准确性分析|从字词句到篇章，形成“基础运用-语境表达”能力体系| |思维拓展|3题|科学探究逻辑、人物评价方法|通过跨文本比较（如《真理诞生于一百个问号之后》与《宇宙生命之谜》），培养实证思维与文化自信|

【2026年语文小升初重点题型精练】课内阅读（二） 课内阅读，完成习题。 【文段一】人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 【文段二】因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 1．以上文段选自《________》一文，是_________（作者）为了纪念张思德同志而写的。 2．文段一中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话告诉我们什么道理（　　） A．每个人都会死，死后体重会变轻。 B．人的死亡有的比泰山还重，有的比羽毛还轻。 C．人的生命价值不同，有的人生前做了有意义的事，价值像泰山一样重；有的人生前没做有意义的事，价值像鸿毛一样轻。 3．文段二共有四句话。第一句表明“我们”欢迎批评，①第二句表明“我们”( )，第三句表明“我们”接受任何人的正确批评，②第四句明确了( )。 A．正确批评的标准            B．如何对待困难            C．欢迎任何人的批评 4．关于本文写作方法，下列选项中表述正确的一项是（　　） A．这是一篇演讲稿，也是一篇记叙文。文中多次引用名人名言，是为了让自己的表达更有说服力。 B．这是一篇演讲稿，也是一篇说明文。文中使用作比较的方法，说明不同的人死的价值是不同的。 C．这篇演讲稿中，作者通过引用名言、作比较等方法逐层分析证明，表达了自己的观点。 5．历史上，死得“比泰山还重”的人物有_____等；死得“比鸿毛还轻”的人物有_____等。 阅读。 那个星期天（片段） 这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 6．在下列加点字正确的读音上面打“√”。   一声不吭（kēng háng）   绽开（zhàn dìng） 7．“我一声不吭，忽然有点儿明白了。” “我”明白了什么？   _________________________ 8．选词填空，将正确选项的序号填在横线上。   A．执着   B．失望    C．焦急 （1）第一个“一声不吭”表达的心理是_________ （2）第二个“一声不吭”表达的心理是________ （3）第三个“一声不吭”表达的心理是_________ 9．读画“ ”的句子，作者写周围的光线“渐渐暗下去”“渐渐地凉下去沉郁下去”表面是写_______，实际上是写_________。   10．看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈…… 如果母亲体会到“我”心情的低落，答应带着“我”外出， “我”高兴了，再看到同样的景物时，会是什么感受？请尝试写下来。   __________________________ 课内阅读。 宇宙生命之谜（节选） ①从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 ②哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件（   ）一是适合生物生存的温度（   ）一般应在-50～150℃之间（   ）二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质（   ）核酸的活力都和水紧密相关，没有水也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 11．在括号内填上标点符号。 12．第1自然段的第一句话是本段的______，第2自然段的第一句话是疑问句，作用是______。 13．选文第2自然段让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件，请用小标题的形式写出来。 （1）____________    （2）____________ （3）____________    （4）____________ 14．选文第2段中“至少”这个词可以去掉吗？为什么？ ________________________ 阅读理解。 《夏天里的成长》节选 ①夏天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高A粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花AAA明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓：一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 ③草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 15．片段是围绕哪句话来写的，请用“_______”画出来。 16．“丰满”在文中的意思是________________________，这是把山当作________来写，写出了___________________________。 17．文中画“﹏﹏﹏”的句子中“_____________、_______________、_____________、_____________”四个词语写出了夏天生物长得快的特点。这句话和下面这句话相比，哪句更好？为什么？ 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是很快的。 ______________________________________________________ 课内阅读。 少年闰土（节选） ①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 ②“他不咬人么？” ③“有胡又呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……” ④我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 ⑤“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ⑥阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 18．解释下列词语。 （1）素：______________。 （2）无端：____________。 19．选文的第3自然段写了闰土向“我”讲______的情景。从中可以看出闰土的____________。 20．选文的第4自然段画“ ”句子中“新鲜事”指的是____________，是从_________和__________两方面述说的，从中可以看出作者对少年闰土的___________。 小强同学在《我的伯父鲁迅先生》一文中选择了几段文字。 ①有一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子在一边扔着。 ②我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上没有穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 ③“怎么了？”爸爸问他。 ④“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音【甲】“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片扎进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！” ⑤爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿出镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 ⑥那个拉车的感激地说【乙】“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 21．在【甲】【乙】两处填上合适的标点，正确的一项是（　　） A．： ： B．， ， C．： ， D．， ： 22．下面是小强同学对文本的理解，其中有误的一项是（　　） A．“北风呼呼地怒号着，天色十分昏暗。”使用拟人的修辞手法写出了天气的恶劣。 B．整个文段主要运用语言描写，在对话中展现人物的心理活动。 C．在救助车夫时，使用“蹲、跪、夹、洗、敷、扎”等一系列动词来描述爸爸和伯父的动作，主要是为了说明他们经常救助别人。 D．“捧着自己的脚”“地上淌了一摊血”说明车夫受伤非常严重，体现了救助的意义。 课内阅读。 桥（节选） ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 ③村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 ④东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 ⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑥人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 ⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 ⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 23．从文中找出下列词语的近义词。 怒吼—( )    惊恐—( )    奸笑—( )    爱戴—( ) 24．联系上下文解释下列词语。 ①势不可当：______ ②你拥我挤：______ 25．用“ ”画出文中的拟人句。 26．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 这句话运用了______和______修辞手法，突出了______，渲染了______。 27．当山洪来临村民们惊慌失措时，老支书表现怎样？从中可以看出什么？ ____________ 阅读短文，完成练习。 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。 ②更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 ③在科学史上这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 28．在文中找出表达作者观点的句子。 29．选段中画“ ”的句子一连用了三个问号，这一连串的问题，可以用　 　来概括。 A．百思不得其解 B．打破砂锅问到底 C．功夫不负有心人 D．敏而好学，不耻下问 30．选段中阐述了阿瑟林斯基在发现睡眠中眼珠转动和做梦的关系中经历了怎样的过程？ ( )→_____→_____→_____（填序号） ①产生疑问 ②观察发现 ③得出结论 ④反复实验 31．如果再给选文添加一个事例，下面两则材料，材料_____更好。 材料一：莱特兄弟自幼爱好机械，向往飞上蓝天，他们努力学习前人的研究成果，研究鸟类的飞翔秘密，探索它们起飞、升降和盘旋的机理，进行飞行器的研制。经历了一次次的试飞，经历一次次的失败，终于在1903年发明了人类历史上第一架飞机。 材料二：阿基米德洗澡时发现澡盆中的水随着身体的浸入而不断溢出，这是为什么呢？其他物质浸入水中也会产生这样的现象吗？他经过反复的实验，终于发现了浮力定律，还帮国王测定了皇冠的纯度。 32．对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解正确的一项　 　 A．只要我们在生活中善于发问并不断探索，那么，当我们解决了若干个问号以后，就有可能发现真理。 B．我们要学习、积累更多的知识，这样在遇到问题时才不会有那么多的“问号”，才能发现真理。 C．在生活中，遇到问题时要善于向别人请教，这样我们就能找到真理。 33．从全文列举的事例来看，科学并不神秘，真理并不遥远，联系生活实际谈谈本文对你有哪些启示？ _____________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【2026年语文小升初重点题型精练】课内阅读（二）》参考答案 1． 《为人民服务》 毛泽东 2．C 3． C A 4．C 5． 文天祥 秦桧 【导语】这篇文章通过对比论证和引用名言，深刻阐述了生命价值的不同层次。文段一引用司马迁的名言，以泰山与鸿毛的意象对比，强调为人民利益而死的崇高意义；文段二则从实践角度，阐明为人民服务的具体态度——虚心接受批评并改进。全文逻辑清晰，语言简洁有力，既有古典名句的厚重感，又有现实指导意义，体现了作者对生命价值和社会责任的深刻思考。 1．本题考查作家作品。 根据文段内容，回忆课内知识，确定文章名称和作者。文段围绕为人民服务、张思德同志展开，这是毛泽东的《为人民服务》的核心内容。 2．本题考查字词句段的分析。 理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的深层含义，分析选项。文段一解释“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力……就比鸿毛还轻”，说明这句话是讲生命价值的不同。 故选C。 3．本题考查文章内容理解。 逐句分析文段二，明确每句的表意。第二句“不管是什么人，谁向我们指出都行”，表明“我们”欢迎任何人的批评，对应选项C。第四句“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”，明确了正确批评的标准，对应选项A。 4．本题考查阅读策略和方法。 判断文章体裁和写作方法，分析选项。 本文是演讲稿，属于议论文范畴。文段一引用司马迁的话（引用名言），并对比为人民利益而死和替剥削者去死的不同（作比较），逐层论证观点。 故选C。 5．本题考查人物形象。 结合历史知识，列举符合“重于泰山”和“轻于鸿毛”的人物。 ①死得“比泰山还重”的人物：岳飞（精忠报国，为民族利益而死）、文天祥（坚守气节，为国家利益而死）等。②死得“比鸿毛还轻”的人物：秦桧（陷害忠良，出卖国家利益）、汪精卫（投靠外敌，沦为民族汉奸）等。 6．kēng  zhàn 7．“我”明白了今天出去的希望越来越渺茫，母亲可能不会带“我”出去了。 8． C A B 9． 天气逐渐变晚，光线自然的变化 “我”因为母亲可能无法带自己出去而越来越失落、沮丧的心情 10．看着盆里揉搓的衣服和绽开的泡沫，我感觉周围的光线变得明亮起来，让人心情舒畅，那泡沫也像是在欢快地舞蹈，一切都那么美好。 【导语】这篇《那个星期天》片段通过细腻的心理描写和景物烘托，展现了孩子等待母亲时的复杂心绪。作者运用重复的“一声不吭”形成情感递进，配合光线变化的意象，巧妙地将外在景物与内心感受相融合。洗衣服的日常场景被赋予深刻的象征意义，衣物与泡沫的意象暗示着时间的流逝和希望的破灭。文字间流动着孩子从期盼到失望的情感转变，朴实的叙述中蕴含着成长的阵痛。母亲洗衣的平常画面，成为孩子情感认知的重要转折点。 6．本题考查对字音的辨析。 吭：读kēng，释义：1、出声；说话。读háng，释义：1、喉咙，嗓子。 一声不吭（yì shēng bù kēng）：指一个人一直沉默着，一句话也不说。 绽开（zhàn kāi）：指植物的皮、壳等裂开，也比喻人们的笑脸或物体展开、绽放 。 7．本题考查理解文章内容。 结合文中“我一声不吭，忽然有点儿明白了”联系上下文可知，在那个漫长的等待过程中，“我”一直满怀期待，守着母亲，盼着她洗完衣服能带“我”出去。然而随着时间推移，看着周围光线的变化，“我”从最初的盼望到默默坚守，再到此时，内心在沉默中有了感悟。“我”明白了母亲一时半会儿还无法结束手头的活儿，今天出去的希望在逐渐破灭，母亲可能不会按照“我”的期待带“我”外出了，这种等待最终可能不会有“我”想要的结果。 8．本题考查对人物心理的分析。 执着：原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来泛指固执或坚持不懈。 失望：指感到希望落空，失去了信心；也指希望未实现而感到不愉快的心情。 焦急：形容非常着急、焦虑的心情。 （1）结合文中“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁”可知，“我”急切地希望母亲洗完衣服后能立刻带“我”出去，内心充满焦急，所以此时“一声不吭”体现出“我”焦急地等待母亲完成洗衣的心理。 故选C。 （2）结合文中“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭”可知，尽管等待的时间在流逝，但“我”依然执着地守在母亲身边，眼睛盯着各种事物，心里还是盼着母亲能快点洗完带“我”出去，这种坚持和专注体现出“我”执着的心理。 故选A。 （3）结合文中“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了”，随着光线变化，“我”意识到出去的希望越来越渺茫，内心从之前的盼望逐渐变得失望，此时的“一声不吭”正是失望心理的体现。 故选B。 9．本题考查对句子的理解。 结合文中“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”可知，作者写周围的光线“渐渐暗下去”“渐渐地凉下去沉郁下去”，表面是写随着时间推移，天色逐渐变晚，自然光线发生了由明到暗、由暖到凉的变化；实际上是写“我”看着母亲一直忙着洗衣服，出去的希望一点点变小，内心的期待慢慢消退，失落、沮丧的情绪也越来越浓。 10．本题考查情景写话。 文中“我”因等待母亲外出而心情从期待逐渐变为失落，此时看到的景物是光线暗下去、凉下去沉郁下去，充满缥缈之感，这其实是“我”低落心情的投射。当假设母亲答应带“我”外出，“我”心情转为高兴后，要站在喜悦的角度去重新审视同样的景物。思考时可以从视觉、感觉等多方面入手，比如原本暗淡的光线在高兴的“我”看来可能会变得明亮温暖，揉动的衣服和绽开的泡沫也会因心情的变化而被赋予欢快、美好的特质，整体要体现出心情改变后对同一景物感受的巨大反差，将喜悦之情融入到对景物的描写之中即可。 示例：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我只觉那泡沫像小云朵般软乎乎的，在水里晃着特别可爱。周围的光线也暖了起来，没了沉郁感。连衣服揉动的声音都轻快了，满心都是要出门的欢喜，只盼着母亲快点洗完。 11．：   ，   ；   、 12． 中心句 引发读者思考 13． 适合的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 14．不能；这两个字代表必须具备的条件，已经是最低的限度了；如果去掉，不能体现说明文的科学性和严谨性，所以不能去掉。 【导语】这篇阅读文章通过简洁的语言和清晰的逻辑，探讨了宇宙中生命存在的可能性及其必要条件。文章首先从宇宙的无限性引出地球并非唯一可能存在生命的星球，接着通过设问引出生命存在的四个基本条件，层次分明，逻辑严谨。语言风格平实易懂，适合学生阅读理解。文章不仅传递了科学知识，还激发了读者对宇宙生命的好奇心，具有启发性和教育意义。整体结构紧凑，内容充实，是一篇优秀的科普类阅读材料。 11．本题考查标点符号的运用。 “认为至少应有这样几个条件”后是对条件的具体说明，所以用冒号；“一是适合生物生存的温度”“二是必要的水分”“三是适当成分的大气”“四是要有足够的光和热”是并列关系，之间用分号；“一般应在 -50～150℃之间”是对“适合生物生存的温度”的补充说明，前后用逗号；“生命物质诸如蛋白质”和“核酸的活力都和水紧密相关”是句子内部的停顿，用顿号。 示例： ：  ，  ； 、 12．本题考查句子的含义及作用。 从地球、太阳系、银河系和宇宙层层递进说明“从理论上说，宇宙是无限的”，故第一句是本段的中心句。 疑问句的作用：引起读者的阅读兴趣，有时可以起过渡作用。 这段话主要分析了可能有生命存在的天体必须具备怎样的条件，作者从四个方面进行了分析，一是要有适合生物生存的温度，二是要有必要的水分，三是要有适当成分的大气，四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。由此可知该疑问句的作用是：激发读者的思索，引出下文。 示例：①中心句②激发读者的思索，引出下文 13．本题考查文章内容的概括和理解。 第一个条件：文中明确表述“一是适合生物生存的温度，一般应在 -50～150℃之间”，核心要点是温度需适合生物生存，所以可概括为适宜的温度。 第二个条件：“二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水也就没有生命”，重点强调生命存在离不开必要的水分，因此概括为不可或缺的水分。 第三个条件：“三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的”，说明天体要有适合生命存在的适当成分的大气，故概括为符合生命需求的大气成分。 第四个条件：“四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源”，直接提炼出关键信息，可概括为足量且适配生命的光热条件。 示例：①适宜的温度②不可或缺的水分③符合生命需求的大气成分④足量且适配生命的光热条件 14．本题考查说明语言。 “至少”表示最小的限度，说明生命存在的条件最少有这几个，但可能还有其他未提及的条件。如果去掉，就变成生命存在只需要这几个条件，与原意不符，体现了说明文语言的准确性和严密性。 示例：不可以去掉。“至少”表示最小限度，说明生命存在除了文中提到的几个条件外，可能还有其他条件。去掉后意思变为生命存在只需这几个条件，过于绝对，不符合实际，“至少”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。 15．夏天是万物迅速生长的季节。 16． 树木茂盛，山因此变得葱郁 人 山在夏天成长飞快，生机勃勃的样子 17． 飞快 跳跃 活生生 看得见 原句好。因为原句用了几个词来形容“长”，“飞快”“跳跃”“活生生”“看得见”这几个形容词能生动形象地写出长的速度快。 【导语】这篇文章描述了夏季植物、动物以及自然环境的快速生长现象，体现了生命力的旺盛。作者运用了细腻的笔触，生动形象地描绘出植物的迅速生长、动物的快速成长，以及自然界随着气温升高而变得活跃的景象。通过将静态的万物赋予动态生长的生命特征，文章表达了对自然生命力的赞美和对夏季特有景象的细致观察。文中的比喻和拟人手法增添了趣味性，使读者更直观地感受到夏季的生机勃勃。 15．本题考查寻找中心句。 结合阅读文章可知，文章开篇点题，第①段直接表明“夏天是万物迅速生长的季节”，这是总起句，为后文的内容定下了基调。后续的第②段围绕生物在夏天飞快生长展开描述，如瓜藤、竹子、苞蕾、小猫小狗小鸡小鸭等生物的生长变化；第③段则从山、地、河等非生物以及铁轨、柏油路等在夏天的变化，来体现万物在夏天的生长。所以从整体结构来看，“夏天是万物迅速生长的季节”起到了统领全文的作用，后文都是对这句话的具体阐述和展开。 16．本题考查字词句段的理解。 结合文章第③段“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。”可知，“丰满”的意思是山上因为草和树木的生长，植被更加茂密，看起来更充实、饱满。这句话运用了拟人的修辞手法，把山当作人来写，写出了夏天里山随着草木生长而呈现出的变化，体现了夏天万物生长的蓬勃生机。 17．本题考查句子分析。 结合文章第②段“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”可知，这句话运用“飞快”“跳跃”“活生生”“看得见”等词语，从不同角度生动形象地展现了夏天生物生长速度之快，且富有画面感，让读者能真切感受到生物在夏天蓬勃生长的状态。“跳跃的长”赋予生物生长动态的画面，仿佛能看到它们快速变化；“活生生的看得见的长”强调这种生长是直观可感的，增强了表达效果。而“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是很快的”表述过于平淡，只是简单提及夏天生物长得快，没有具体生动的描述，无法给读者留下深刻印象，也不能充分体现夏天生物生长的特点。因此原句好。 18． 向来 没有根据 19． 月下刺猹 机智、勇敢 20． 闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事 海边有如许五色的贝壳 西瓜被猹等动物咬食破坏的危险 羡慕和钦佩 【导语】这篇选自《少年闰土》的节选，通过“我”与闰土的童年相识，展现了闰土丰富多彩的生活和“我”枯燥单一的世界形成对比。作者刻画闰土不怕危险、机智勇敢，且见多识广的形象，以“猹”“西瓜”“跳鱼儿”等生动事物作为载体，凸显农村儿童生活的多姿多彩，同时也流露出“我”对闰土见闻的羡慕与敬佩。文字平白生动，画面感强，唤起读者对童真的共鸣。 18．本题考查字词的解释。 （1）第④自然段“我素不知道天下有这许多新鲜事”指我从来不知道天下有这许多新鲜事，“素”的意思是向来。 （2）第①自然段“只是无端的觉得状如小狗而很凶猛”指“我”没有依据地觉得猹状如小狗而很凶猛，“无端”的意思是没有根据。 19．本题考查文章内容理解及人物形象分析。 根据第③自然段第二三句话“走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。”可知，这一自然段写了闰土向“我”讲月下刺猹的情景，从中可以看出闰土的机智和勇敢。 20．本题考查对句子的理解。 根据第④自然段“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。”可知句子中的“新鲜事”指的是闰土对我讲许多关于农村海边的事，是从海边有如许五色的贝壳，西瓜被猹等动物咬食破坏的危险两方面述说了这些新鲜事，而这几句话也表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。 21．D 22．C 【导语】这段文章选自《我的伯父鲁迅先生》，通过叙述鲁迅先生细心救助拉车工人的情节，展现了鲁迅的仁爱和关怀。文章采用细腻的语言和动作描写，如“蹲”、“半跪”等描绘出人物在救助过程中的认真态度，借此突出人物的高尚品德。对比恶劣天气与人物温暖的举动，形成鲜明对照，强调困境中互助的可贵，传递人性光辉。 21．本题考查标点符号。 甲：结合第④段中，“他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音”是提示语在中间，后跟逗号。这句话前后都是说话的内容。 乙：结合第⑤段，“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了”是拉车的说的话的内容，“那个拉车的感激地说”是提示语在前面，后用冒号。 故选D。 22．本题考查文章内容理解和分析词语含义。 C．第⑤段中，在救助车夫时，使用“蹲、跪、夹、洗、敷、扎”等一系列动词，主要是为了生动细致地表现出爸爸和伯父救助车夫时的认真、专注以及对车夫的关心和同情，而不是为了说明他们经常救助别人，该选项理解错误。 故选C。 23． 咆哮 受惊 狞笑 拥戴 24． 来势迅猛，不可抵挡。 指相互拥挤。 25．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 村庄惊醒了。  近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。  死亡在洪水的狞笑声中逼近。 26． 比喻 拟人 洪水的凶猛 紧张的气氛 27．“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”从这句话可以看出老支书非常镇静、临危不乱。 【导语】这篇选自作品《桥》的节选，描绘了山洪暴发时的场景，展现了自然灾害的猛烈及人们应对突如其来危险的紧张情景。文中用拟人和比喻的修辞手法，表现山洪来势汹汹。村民的惊慌失措映衬出老支书的沉稳和勇敢，突出其在危机中的领袖风范。老书记如同定海神针，成为众人最后的依靠，展现出他在村民心中的威望和爱戴。 23．本题考查近义词。 怒吼：猛兽发威吼叫。比喻大风、急流发出巨大声响。也比喻受压迫者起来斗争的巨大声势。 惊恐：惊慌恐惧。 奸笑：阴险地笑。 爱戴：敬爱并衷心拥护。 第②自然段“山洪咆哮着”指洪水奔腾轰鸣，所以“咆哮”与“怒吼”互为近义词；第②自然段“像一群受惊的野马”指洪水像受到惊吓的野马一样，故“惊恐”与“受惊”互为近义词；第⑤自然段“死亡在洪水的狞笑声中逼近”指洪水冷笑着逼近人们，故“奸笑”与“狞笑”互为近义词；第⑦自然段“那个全村人都拥戴的老汉”指全村人都拥护老汉，故“爱戴”与“拥戴”互为近义词。 24．本题考查解释词语。 第②自然段“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡”的意思是洪水来势凶猛，无法阻挡。“势不可挡”中，“势”的意思是来势，“挡”的意思是阻挡，故词语解释为：山洪来势迅猛，没有办法阻挡。 第③自然段中，“一百多号人你拥我挤地往南跑”的意思是一百多个人挨挨挤挤的，你挤着我，我拥着你。“你拥我挤”中，“拥”的意思是聚在一块，“挤”的意思是推挤，故词语解释为：你挤我，我挤你，形容人群拥挤。 25．本题考查修辞手法。 第②自然段“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡”一句中，用“咆哮”形容山洪，将山洪赋予人的动作，运用了拟人的修辞手法。第③自然段中，“村庄惊醒了”，这句话中的“惊醒”将村庄赋予人的动作，运用了拟人的修辞手法；“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”，这句话中的“跳舞”将洪水赋予人的动作，运用了拟人的修辞手法。第⑤自然段“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”句中的“狞笑”将洪水赋予人的动作，运用了拟人的修辞手法。 26．本题考查理解句子含义。 “山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡”一句中，将山洪比作受惊的野马，这是运用了比喻的修辞手法，用“咆哮”形容山洪，将山洪赋予人的动作，运用了拟人的修辞手法。这句话突出了山洪暴发时的声音之大，洪水的来势凶猛和不可阻挡，渲染了人们面对洪水是紧张、不安、焦灼的气氛。 27．本题考查理解句子含义和人物形象。 第⑧自然段“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山”写出了老支书的沉着和镇定，这是老支书的表现。他如同定海神针，成为众人最后的依靠，展现出他在村民心中的威望和爱戴。所以从中可以看出他是一个临危不乱、沉着冷静、勇敢的人。 28．真理诞生于一百个问号之后。 29．B 30． ② ① ④ ③ 31．二 32．A 33．此文主要是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现，才能获得真理，坚持不懈地思考。只有“打破砂锅问到底”，找到答案。 【解析】28．本题考查关键句。 结合文章第①自然段句子“有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。”本句话与题目呼应。第②自然段与第③自然段与都是围绕“真理诞生于一百个问号之后。”举例证明的。 故文章表达观点的句子为：真理诞生于一百个问号之后。 29．本题考查句子理解。 结合第②自然段划线句“为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？”本句话中“这会不会与做梦有关？”是前一句话“为什么睡觉时眼珠会转动？”更进一步的提问，是对“ 他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。”问题的深度思考，有打破砂锅问到底的意思。 故选B。 30．本题考查文章内容理解。 结合第②自然段句子“一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。”可知阿瑟林斯基在发现睡眠中眼珠转动和做梦的关系中第一步是：观察发现； 结合第②自然段句子“他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？”可知阿瑟林斯基在发现睡眠中眼珠转动和做梦的关系中第二步是：产生疑问； 结合第②自然段句子“对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。”“接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验。”可知阿瑟林斯基在发现睡眠中眼珠转动和做梦的关系中第三步是：反复实验； 结合第②自然段句子“最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。”可知阿瑟林斯基在发现睡眠中眼珠转动和做梦的关系中第四步是：得出结论。 故依次选②①④③。 31．本题考查文章内容理解。 文章标题为：真理诞生于一百个问号之后。文章主要讲述了阿瑟林斯基偶然发现儿子睡觉时眼珠忽然转动起来，他感到很奇怪，于是不断思考，反复进行了观察实验，最后得出结论。 材料二中阿基米德洗澡时发现澡盆中的水随着身体的浸入而不断溢出，并对此提出疑问，然后经过一系列实验证明自己的观点，符合题意。 故选材料二。 32．本题考查句子理解。 结合文章第③自然段句子“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。”可知，“真理诞生于一百个问号之后”意思为只要我们在生活中善于发问并不断探索，那么，当我们解决了若干个问号以后，就有可能发现真理。 故选A。 33．本题考查文章主旨。 注意列举写出对“探索与发现，才能获得真理，敏锐地发现问题”的理解，写出自己的观点与看法，语句通顺即可。 如：本文是用多个事例论证了人们只有不断探索与发现，才能获得真理；只有坚持不懈的思考，才能深入地解决问题。锲而不舍的追根求源就可以找打答案，在现实中发现真理。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $