1.1 党领导人民制定宪法 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

八下《党领导人民制定宪法》教学设计 学科 道德与法治 年级 八年级下 核心素养目标 政治认同：深刻理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，认同党领导人民制定宪法是历史和人民的选择。 法治观念：理解我国宪法是党的主张和人民意志的高度统一，树立宪法权威意识，增强宪法认同。 国家认同：认识宪法对国家根本制度和根本任务的确认，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同。 学情分析 八年级学生对宪法是国家的根本法已有初步了解，但对宪法与党的关系、宪法制定的历史背景和深层逻辑理解不深。具体表现为： 史实关联模糊：知道“党的领导”和“宪法重要”，但将两者视为并行概念，对“党领导人民制定宪法”这一历史进程和法理逻辑缺乏清晰认知。 价值认知表层：对宪法“体现了人民的意志”有概念认知，但对其如何集中人民智慧、如何实现党的主张与人民意志的高度统一，理解不深入。 情感认同待深化：对宪法文本的权威性有一定感知，但对宪法所承载的历史奋斗、道路选择、制度根基的深厚情感和价值认同有待引导和升华。 重难点 重点：理解“党领导人民制定宪法”的历史必然性和法理正确性，认识我国宪法的本质特征（党的主张和人民意志的统一）。 难点：引导学生理解“党的主张”与“人民意志”如何通过宪法实现高度统一，并内化为对宪法权威的真诚信仰。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 “共同的诺言” 情境类比： 提问：“如果我们要共同创建并管理一个新的班级，最重要的一件事是什么？”（引导学生：制定班规） 追问：“班规由谁来制定？如何制定才能让大家共同遵守？”（需要代表大家意愿的人牵头，充分讨论，形成共识） 历史回望： 展示图片：1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议场景。 讲述：刚刚诞生的新中国，百废待兴，急需一部能凝聚亿万人心、奠定国家根基的“总章程”。由谁领导、如何制定这部“总章程”？ 点明课题：这就是新中国第一部宪法——《中华人民共和国宪法》诞生的历史课题。今天，我们探究《党领导人民制定宪法》的深刻内涵。 讲授新课 总议题：国家的“总章程”是如何诞生的？为何能凝聚人心？ 分议题一：为何是“党领导人民”制定宪法？——历史与人民的选择 对应课文：1921年，中国共产党成立…党领导人民制定宪法…确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。 案例与素材呈现： 历史脉络梳理： 时间轴展示：1921年中共成立 → 28年奋斗（土地革命、抗日战争、解放战争） → 1949年建立新中国 → 1954年制定第一部宪法。 核心追问：为什么制定宪法的重任，历史地落在了中国共产党肩上？ 人民的选择： 呈现历史镜头：人民群众“最后一碗米送去做军粮，最后一块布送去做军装”支援革命；“淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的”。 数据佐证：新中国成立时，中共党员人数与当时全国人口比例，说明党是人民的党。 结论：党的领导地位，是在长期革命斗争中，由亿万中国人民用生命、鲜血和信任作出的历史性选择。领导制定宪法，是这一历史地位的逻辑延伸和法理确认。 制宪准备：介绍“五四宪法”起草过程中的广泛讨论（1.5亿人参与，征集118万条意见），说明这是在党的领导下，真正集中人民智慧的过程。 学生活动：“制宪时刻”历史推理（8分钟） 提供素材：分组提供关于新中国成立初期国情（经济凋敝、国际封锁）、党的性质宗旨、人民群众期盼等方面的简短材料卡片。 情景设问：“假如你是当时的决策者，你认为由谁来牵头制定新中国的宪法最为合适？为什么？” 小组讨论与陈述：基于材料，从历史必然性、人民认同、组织能力、政治智慧等角度进行推理，派代表陈述理由。 教师总结：从历史逻辑、实践逻辑、法理逻辑三个维度，阐明“党领导人民制定宪法”的必然性。 教师引导与分析： 历史逻辑：中国共产党是近代以后中国人民在救亡图存斗争中顽强求索的必然产物，是领导各项事业的核心力量。 实践逻辑：党领导人民夺取政权、建立新中国，自然要领导人民将奋斗成果用根本法形式固定下来。 法理逻辑：宪法确认党的领导地位，是对历史事实的法律认定，是人民意志的集中体现。 分议题二：宪法规定了什么“最根本”的内容？——国家性质与制度根基 对应课文：我国宪法规定…中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。 案例与素材呈现： 宪法文本精读： 聚焦宪法第一条：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。” 逐句解读：国家的阶级基础（工人阶级领导、工农联盟）、国体（人民民主专政）、根本制度（社会主义制度）、最本质特征（党的领导）。 “最本质特征”的意涵： 比喻：中国特色社会主义是一棵大树，党的领导是树根和主干，经济、政治、文化、社会、生态文明等各方面建设是枝叶。没有强健的根干，枝叶无从生长。 对比：联系学生学过的历史，说明没有中国共产党领导，民族独立、人民解放、国家富强、人民幸福都是空话。宪法将此写入，是从国家根本法层面确保国家发展的正确方向。 道路、理论、制度、文化的法治确认：简述宪法如何以根本法形式，确认了中国特色社会主义道路、理论体系、制度和文化的发展成果。 学生活动：“宪法‘定海神针’解密”（7分钟） 图表填空：提供一幅“国家大厦”的结构简图，缺失关键支柱的名称。 小组合作：阅读宪法相关条文，找出支撑这座“国家大厦”最核心的几根“支柱”（国体、根本制度、领导核心等），填入图中。 关系阐释：尝试用一句话说明这几根“支柱”之间的内在关系。（如：党的领导是坚持社会主义制度和人民民主专政的根本保证；社会主义制度是国家的根本制度，等等。） 分享展示：各组展示并解说其完成的“国家大厦结构图”。 教师引导与分析： 根本法的“根本”所在：宪法规定了国家的根本性质、根本制度、根本任务、根本领导力量等最核心、最重要的问题。 “最本质特征”入宪的意义：将党的领导写入宪法总纲，是国家政治生活和社会生活的最高法律规范，为坚持和加强党的全面领导提供了根本法治保障。 体系的统一性：宪法确立的这些根本内容，是一个有机统一的整体，共同构成了中国特色社会主义的法治基石。 分议题三：为何说宪法是“党的主张和人民意志的高度统一”？——生命力之源 对应课文：我国宪法是党领导人民制定的…实现了党的主张和人民意志的高度统一…具有显著优势、坚实基础、强大生命力。 案例与素材呈现： “统一”的历程： 以“五四宪法”、“八二宪法”及历次修正为例，说明每一次宪法制定和修改，都是在党的领导下，经过反复酝酿、民主讨论、严格程序，充分吸收人民意见。 举例说明宪法修正案如何反映新时代人民对美好生活的新期待（如生态文明写入宪法）。 “统一”的体现： 党的主张：以人民为中心，实现民族复兴。这体现在宪法对国家根本任务、发展道路的规定中。 人民意志：对幸福生活、公平正义、民主法治的追求。这体现在宪法对公民基本权利和义务、国家机构职权与责任的规定中。 结合点：宪法既明确了国家的奋斗目标和路径（党的主张），也保障了人民的权利和自由（人民意志），两者在宪法中实现了完美融合。 “生命力”的源泉：正因为这种高度统一，宪法才能得到最广大人民的真心拥护和自觉遵守，才能与时俱进、不断完善，具有坚实基础和强大生命力。 学生活动：“寻找统一”的印记（8分钟） 角色扮演与对话： 情境设定：模拟一次宪法（或某修正案）草案征求意见座谈会。 角色分配：每组扮演不同角色，如“党员干部”、“工人代表”、“农民代表”、“教师代表”、“学生代表”等。 任务：基于本角色立场，就草案中某一项内容（虚拟或真实，如“国家倡导社会主义核心价值观”），阐述其如何体现了党的主张（如引领社会风尚）和人民意志（如对良好社会风气的期盼）。 模拟研讨：各组代表发言，呈现不同视角下对同一宪法原则或条款的理解和支持。 提炼共识：教师引导总结，尽管角度不同，但大家的期盼都汇聚到国家发展与人民幸福这一共同目标上，这正是宪法凝聚共识、实现统一的生动体现。 教师引导与分析： 统一的基础：党的根本宗旨是全心全意为人民服务，党没有自己特殊的利益。这决定了党的主张必然要以人民利益为依归。 统一的机制：通过民主立法、科学立法、依法立法的程序，将党的正确主张、人民的共同意愿，依照法定程序转化为国家意志，载入宪法。 统一的效果：这样的宪法，根基最深、权威最高、力量最强，是国家长治久安、事业兴旺发达的根本法治保障。 总结 教师用“党领导人民制定宪法的三维图景”模型总结升华： 历史维度：必然的选择 —— 党的领导是历史和人民的选择，领导人民制定宪法是这一历史地位的法理确认和逻辑必然。 内容维度：根本的确认 —— 宪法确立了国家的根本性质、根本制度、根本领导力量，特别是将“党的领导”作为最本质特征写入，筑牢了中国特色社会主义的法治根基。 价值维度：统一的典范 —— 宪法实现了党的主张和人民意志的高度统一，这是其得到人民拥护、具有强大生命力的力量之源。 同学们，宪法，这薄薄的一册，却重如千钧。因为它镌刻着一个政党百年不变的初心，承载着一个民族伟大复兴的梦想，凝聚着十四亿多人民共同的心声。它是党领导人民历经艰辛探索得来的宝贵成果，是国家和人民前途命运所系。理解“党领导人民制定宪法”，就是理解我们国家的昨天、今天和明天。愿你们尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法，将宪法精神内化于心、外化于行，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，共同守护好这部我们国家的根本法、人民权利的保障书！ 课堂练习 1.我国宪法规定，中国特色社会主义最本质的特征是： A. 人民民主专政 B. 社会主义制度 C. 中国共产党领导 D. 生产资料公有制 2.关于我国宪法，下列说法正确的是： A. 宪法是由少数法律专家制定的。 B. 宪法是党的主张和人民意志的高度统一。 C. 宪法一经制定，就永远不能修改。 D. 宪法主要规定公民的义务，权利是次要的。 3.材料分析题： 阅读材料：宪法序言中指出：“本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。” 结合本节课所学，谈谈你对“宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果”这句话的理解。 参考答案： 单选：1.C 2.B 材料分析：可以从以下角度阐述：① 宪法确认了党领导人民经过长期革命斗争取得的民族独立、人民解放的伟大成果（新中国）；② 宪法确认了在党的领导下，我国确立的社会主义根本制度和人民民主专政的国体；③ 宪法确认了在党的领导下，改革开放和社会主义现代化建设取得的辉煌成就及中国特色社会主义道路、理论、制度、文化；④ 宪法确认了在历史和实践中形成的中国共产党领导地位。总之，宪法是奋斗成果的法治结晶。 课后作业 “我身边的宪法元素”发现：观察你的家庭、学校或社区生活中，有哪些现象或规定体现了宪法精神或原则（如平等、受教育权、劳动权、国旗国徽的使用等），列举1-2例并简要说明。 “宪法名言”摘抄与感悟：从宪法序言或总纲中，摘抄一句你认为最重要或最有感触的话，并写下你的理解和感悟。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $