12.2 维护国家安全 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

八上《维护国家安全》教学设计 学科 道德与法治 年级 八年级上 核心素养目标 法治观念：明确维护国家安全是公民的宪法义务，知晓相关法律法规的基本要求。 责任意识：树立"国家安全人人有责"的观念，增强维护国家安全的责任感和行动力。 国家认同：理解国家安全是国家生存发展的基本前提，自觉维护国家安全利益。 学情分析 八年级学生对"国家安全"已有基本认知，但存在以下局限： 知行存在落差：能说出国家安全重要，但在面对具体情境时，对"如何维护"缺乏清晰的行动指南和实践能力。 责任主体意识模糊：多将维护国家安全视为"国家的事"、"专业部门的事"，对个人在其中应承担的义务和能够发挥的作用认识不清。 法律规范认知不足：对维护国家安全的具体法律法规、规章制度了解甚少，对"可为"与"不可为"的边界把握不准。 重难点 重点：理解维护国家安全是公民的基本义务，掌握维护国家安全的具体途径和方法。 难点：引导学生将维护国家安全的意识转化为日常生活中的自觉行动，掌握"人人可为"的实践智慧。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 "安全的拼图" 情境创设：屏幕上显示一幅不完整的中国地图拼图，缺少了几块关键区域。 提问思考： "如果地图代表国家安全，这些缺失的拼图块可能代表什么？"（引导学生联想：经济安全、科技安全、生态安全、信息安全等） "谁应该来拼上这些缺失的拼图？" 深化认知：教师总结——国家安全是一幅由无数"拼图"（领域）构成的完整画卷，每一位公民都是这幅画卷的"拼图者"和"守护者"。 承转：今天，我们就来学习，作为普通公民，我们该如何《维护国家安全》，拼好、守好这幅画卷。 讲授新课 总议题：国家安全，由谁守护？如何守护？ 分议题一：为何说维护国家安全是"我"的义务？——法律的刚性要求 对应课文：自觉履行维护国家安全的义务...自觉承担起维护国家安全的神圣职责。 案例与素材呈现： 宪法明示： 出示《中华人民共和国宪法》第五十四条、第五十五条原文，用醒目标注"义务"二字。 提问：宪法用"必须"、"不得"这样的词语，说明了什么？（维护国家安全是强制性法律义务，而非可选择的权利） 法律体系： 图示呈现以《国家安全法》为统领，包括《反间谍法》《反恐怖主义法》《网络安全法》《数据安全法》《生物安全法》等在内的国家安全法律体系。 强调：遵守这些法律法规，就是履行维护国家安全义务的具体体现。 反面警示： 列举因拍摄军事设施照片上传网络、向境外提供内部资料、被诱骗从事间谍活动等而被依法惩处的案例。 核心：危害国家安全的行为，无论有心无心，都将承担法律责任。 学生活动："法律义务知多少"知识竞赛（8分钟） 分组竞赛：将班级分为若干小组，进行国家安全法律知识抢答。 题目设计： 基础题：我国哪部法律是国家安全领域的综合性、全局性、基础性法律？（《国家安全法》） 判断题：维护国家安全只是国家安全机关的事，与普通公民无关。（错） 情境题：网友向你高价索要你父母工作单位的内部文件，你应该怎么办？（拒绝并举报） 案例分析题：某大学生李某在国外交流期间，被境外人员以"学术研究"为名，诱骗拍摄敏感区域照片。李某的行为可能违反了什么法律？（《反间谍法》等） 总结提升：通过竞赛，明确维护国家安全是有法可依、有法必依的严肃事项。 教师引导与分析： 义务的法定性：维护国家安全是写入宪法的公民基本义务，具有最高法律效力。 义务的普遍性：这项义务适用于全体中国公民，不分年龄、职业、地域。 义务的严肃性：违反义务将承担相应的民事、行政甚至刑事责任。法律红线不可触碰。 分议题二：维护国家安全，"我"能做什么？——"人人可为"的行动指南 对应课文：不断提升国家安全素养...以实际行动维护国家安全。 案例与素材呈现： 素养是基础： 展示"国家安全素养"的内涵结构图：包括安全意识、法律知识、防范技能、爱国情怀等。 强调：素养不是天生的，需要通过主动学习、接受教育来提升。 行动有路径： 呈现维护国家安全的"行动光谱"： 底线行动：遵守法律，不实施、不参与危害国家安全的行为。 防御行动：提高警惕，防范可能危害国家安全的风险（如信息泄露、被渗透利用）。 主动行动：制止、检举危害国家安全的行为，提供协助，建言献策。 建设行动：在本职岗位上努力奋斗，为国家强大、安全奠定坚实基础（对学生而言，就是学好本领）。 方法讲智慧： 播放公益广告或动画，演示在发现可疑情况时，如何安全、有效、依法地进行处理（如记住特征、确保自身安全、通过12339电话等渠道报告）。 学生活动："国家安全卫士"在行动——情境应对工坊（12分钟） 情境卡分发：每组抽取1-2个贴近学生生活实际的情境卡片。 情境A：在军事管理区附近游玩，朋友想用无人机航拍"壮丽景色"。 情境B：有自称"境外研究所"的人，在网上发布有偿问卷，涉及我国青少年对某些政策的看法。 情境C：家人聊天时，无意中提及了其工作单位尚未公开的项目信息。 情境D：在网络上看到有人散布歪曲历史、诋毁英雄人物的谣言，跟帖者众多。 小组研讨与角色扮演： 分析该情境中可能存在的国家安全风险。 讨论并设计应对方案：作为当事人或旁观者，应该怎么做？为什么？ 进行简短的模拟扮演，展示应对过程。 全班分享与提炼：各小组展示后，共同提炼出维护国家安全的行动原则： 法律底线原则：一切行动以法律为准绳。 安全意识原则：时刻保持警惕，防范风险。 智慧应对原则：讲究方法，保护自身安全，有效解决问题。 主动担当原则：不冷漠，不旁观，在能力范围内积极作为。 教师引导与分析： 行动的可能性：维护国家安全并非高不可攀，体现在日常生活的许多细节和选择中。 行动的层次性：从被动遵守到主动维护，每个人都可以找到自己的位置和作用。 行动的有效性：需要将良好的意愿与正确的方法、合法的途径相结合。"勇为"更要"智为"。 分议题三：如何筑牢"人民防线"？——从"我"到"我们"的合力 （对应本课宏观要求，结合前两点升华） 案例与素材呈现： "防线"比喻： 展示图片：古代长城是物理防线，现代国家安全需要的是由亿万人民意识、意志和行为构成的"人民防线"。 强调：这条防线无形但至关重要，专业机关是"尖兵"，人民群众是"后盾"和"耳目"。 合力生成： 举例说明"人民防线"的作用：群众举报线索帮助破获间谍案件、企业加强数据管理维护网络安全、社区居民共同维护社会稳定等。 呈现"全社会形成维护国家安全强大合力"的示意图：个人、家庭、学校、社区、企业、社会组织、政府等各尽其责，协同发力。 青少年的使命： 联系"战略机遇和风险挑战并存"的时代背景，指出青少年是未来的建设者和保卫者。 强调：今天的素养和行动，决定着未来国家安全防线的牢固程度。 学生活动："我们的防线"共建倡议（5分钟） 小组讨论：为了在我们班级、学校乃至家庭中，筑牢维护国家安全的意识防线和行为防线，我们可以共同发起或践行哪些倡议？ 撰写倡议：每组撰写一条简洁、具体、可操作的行动倡议。 示例倡议1：在班级设立"国家安全知识角"，定期更新学习内容。 示例倡议2：开展"家庭安全话题讨论日"，与家人一起学习相关法律案例。 示例倡议3：承诺不拍摄、不传播涉及国家秘密和敏感信息的图片、视频。 形成公约：将各组的优秀倡议汇总，形成《班级维护国家安全行动公约》，全体承诺遵守。 教师引导与分析： 防线的本质：国家安全人民防线，本质上是全民国家安全意识和责任感的集合。 合力的关键：关键在于将个体的"点"连接成社会的"网"，实现联防联控、群防群治。 青少年的责任：青少年是国家的未来，更应带头树立国家安全意识，学习安全知识，传播安全理念，践行安全行为，成为人民防线的积极建设者。 总结 教师用"维护国家安全的三重行动逻辑"模型总结升华： 第一重：恪守法律义务，明确行为边界 —— 知晓"不可为" 的底线，这是公民责任的起点。 第二重：提升安全素养，掌握行动方法 —— 学习"如何为" 的智慧，在具体情境中能正确应对，这是公民责任的能力支撑。 第三重：投身人民防线，共筑安全长城 —— 主动"积极为" ，从个人到集体，凝聚维护国家安全的强大合力，这是公民责任的价值升华。 同学们，国家安全并非远在天边的抽象概念，它就系于我们每个人的言行之间。一次有心的提醒，一次果断的拒绝，一次负责任的报告，一次自觉的学习，都是在为国家安全的大厦添砖加瓦。愿你们从今天起，将维护国家安全的种子深植心田，内化为无需提醒的自觉，外化为日常生活的习惯。当亿万人民都成为国家安全的坚定维护者，我们必将汇聚起战胜一切风险挑战的磅礴力量，牢牢守护好我们共同的家园，为实现中华民族的伟大复兴奠定最坚实的安全基石。维护国家安全，你我同行！ 课堂练习 1.维护国家安全是中华人民共和国公民的： A. 道德权利 B. 基本义务 C. 个人自由 D. 额外负担 2.发现危害国家安全的行为或线索时，最正确的做法是： A. 事不关己，高高挂起 B. 自己私下调查处理 C. 通过合法渠道及时向国家安全机关报告 D. 在网络上公开曝光 情境分析题： 初中生小张在公园游玩时，发现有人长时间用专业设备对附近的军事单位进行拍摄。请运用所学知识，为小张设计一个合理的应对方案，并说明理由。 参考答案： 单选：1.B 2.C 情境分析：应对方案应包括：① 保持冷静，不惊动拍摄者，注意自身安全；② 在不暴露自己的情况下，尽可能记住拍摄者的体貌特征、设备特征、车牌号等信息；③ 迅速离开现场，到安全地带；④ 拨打国家安全机关举报受理电话12339或其他可靠渠道，将所见情况如实报告。理由应从履行公民维护国家安全的义务、采用合法有效且安全的方法、相信和依靠专门机关等角度阐述。 课后作业 "安全风险排查"小行动：检查一下自己常用的网络社交账号、电子设备等，是否存在密码过于简单、信息泄露、不当言论等安全隐患，并进行整改。 设计一份宣传海报：以"维护国家安全，你我共同责任"为主题，设计一份电子或手绘宣传海报，在班级或学校宣传栏展示。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $