12.2 维护国家安全 教学设计-2025-2026学年统编版（五四学制）道德与法治八年级上册

《12.2 维护国家安全》教学设计 姓名： 学科：道德与法治 年级：统编版（五四学制）八年级上册 一、四维核心素养 本课围绕“维护国家安全”核心主题，落实四维核心素养。政治认同上，引导学生认同国家安全的重要性，增强国家意识和爱国情怀；法治观念上，帮助学生明确维护国家安全的法律义务，树立依法护国的理念；责任意识上，培养学生主动承担维护国家安全的责任，自觉践行护国行动；公共参与上，引导学生主动关注国家安全，学会运用合理方式参与国家安全建设，争做国家安全的维护者、守护者。 二、重难点 重点：国家安全的重要性，维护国家安全是每个公民的法定义务，公民维护国家安全的具体做法。难点：理解总体国家安全观的内涵，明确国家安全与个人利益的密切联系；引导学生克服“维护国家安全是国家和军人的事，与青少年无关”的错误认知，将护国意识转化为自觉行动，学会在日常中防范危害国家安全的行为。 三、上课讲义 导入新课：情境激趣，引发思考 教师：同学们，今天我们先来看一段短视频（播放一段关于国家安全的公益短片，内容涵盖国土安全、网络安全、经济安全等场景，展现危害国家安全的隐蔽行为和公民护国的日常行动）。看完短片，大家有什么疑问或感受？请举手发言。 学生1：我发现有些危害国家安全的行为很隐蔽，比如有人偷偷拍摄军事基地照片，我们很难发现。 学生2：短片里普通人也在维护国家安全，比如举报可疑行为，这说明维护国家安全和我们每个人都有关系。 教师：大家观察得非常仔细，也说出了核心感受。国家安全看似遥远，实则与我们每个人的生活息息相关，它是国家生存发展的保障，也是我们幸福生活的前提。今天，我们就一起来学习《维护国家安全》这一课，共同探讨如何做国家安全的维护者。 设计意图：通过短视频情境导入，直观呈现国家安全的多元场景和重要意义，打破学生对国家安全的陌生感和距离感，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然引出本课主题，同时为后续学习公民护国行动做好铺垫。 第一环节：认识国家安全——国家安全是什么、为什么重要 活动一：自主探究，明确内涵 教师：请同学们结合课本内容，自主阅读思考两个问题：1. 什么是国家安全？2. 总体国家安全观的内涵是什么？阅读完成后，同桌之间相互交流，分享自己的理解，时间5分钟。 （学生自主阅读、同桌交流，教师巡视指导，关注学生对总体国家安全观的理解程度，及时解答简单疑问） 教师：时间到，哪位同学愿意分享一下自己对“国家安全”的理解？ 学生3：国家安全就是国家政权、主权、统一和领土完整，人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。 教师：非常准确，这就是国家安全的科学定义。大家要注意，国家安全不仅包括“没有危险”，还包括“保障持续安全的能力”，这体现了国家对安全的全面考量。那谁能说说总体国家安全观的内涵？ 学生4：总体国家安全观以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，统筹发展和安全，统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，完善国家安全制度体系，加强国家安全能力建设，坚决维护国家主权、安全、发展利益。 教师：说得非常完整，大家可以简化记忆：一个宗旨、一个根本、一个基础、多个保障、一个依托，以及一系列统筹。简单来说，总体国家安全观涵盖了我们生活的方方面面，不仅有传统的国土、军事安全，还有网络、数据、生态等非传统安全，这也让我们明白，国家安全不是单一的，而是全方位、多层次的。 设计意图：通过自主阅读+同桌交流的方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生主动获取国家安全和总体国家安全观的核心知识，避免教师单一讲解的枯燥感，同时加深学生对知识的理解和记忆。 活动二：案例分析，感悟意义 教师：了解了国家安全的内涵，接下来我们通过几个案例，一起来探讨：为什么要维护国家安全？它对国家、对我们个人有什么重要意义？ 案例一：我国边防战士驻守边疆，不畏严寒酷暑、不惧艰难险阻，坚决抵御外来入侵，守护国家领土完整，保障边境地区的和平稳定。 案例二：某企业研发的核心技术被境外势力窃取，导致企业陷入发展困境，甚至影响我国相关产业的安全发展，间接影响到就业和经济稳定。 案例三：疫情期间，我国坚决筑牢疫情防控防线，保障人民群众的生命健康安全，这正是维护人民安全的具体体现，也是国家安全的重要内容。 请同学们分组讨论：结合这三个案例，从国家和个人两个角度，说说维护国家安全的重要性。每组推选1名代表发言，时间6分钟。 （学生分组讨论，教师参与各组讨论，引导学生结合案例提炼观点，避免偏离主题） 教师：讨论结束，有请各组代表发言。 组1代表：从国家角度来说，维护国家安全能保障国家主权、领土完整，保障国家经济、科技等各领域的正常发展，让国家能够稳定运行；从个人角度来说，只有国家安全了，我们才能有安稳的生活、良好的学习环境，才能安心工作、快乐成长。 组2代表：我们补充一点，维护国家安全能保护人民的生命健康和合法权益，就像疫情期间，国家维护安全，我们才能免受疫情的更大危害；如果国家不安全，个人的利益也会受到威胁，就像案例二中，企业技术被窃取，相关员工的就业也会受到影响。 教师：两组代表说得都非常好，总结得很全面。其实，维护国家安全的重要性，我们可以概括为两点：第一，国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战；只有国家安全，国家才能集中力量搞建设、谋发展，才能实现民族复兴。第二，国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的生产、生活环境，才能保障生命安全、财产安全，才能享有各项基本权利，才能真正实现幸福生活。 这里大家要记住一个核心观点：国家安全与我们每个人息息相关，国家好，大家才会好；维护国家安全，就是维护我们自己的利益。 设计意图：通过具体案例，将抽象的“国家安全的重要性”转化为可感知、可理解的内容，引导学生分组讨论、主动思考，培养学生的分析能力和归纳能力，同时让学生深刻感悟到国家安全与国家发展、个人幸福的密切联系，增强爱国情怀和国家安全意识。 第二环节：明确义务——维护国家安全，公民义不容辞 活动一：法律解读，明确义务 教师：既然国家安全如此重要，那么作为公民，我们有责任、有义务维护国家安全。接下来，我们一起解读相关法律条文，看看法律对公民维护国家安全有哪些明确规定。 （展示《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国反间谍法》相关条文节选） 《中华人民共和国国家安全法》第七十七条规定：公民和组织应当履行下列维护国家安全的义务：（一）遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；（二）及时报告危害国家安全活动的线索；（三）如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；（四）为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；（五）向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助；（六）保守所知悉的国家秘密；（七）法律、行政法规规定的其他义务。 教师：请同学们认真阅读条文，思考：公民维护国家安全的法定义务主要有哪些？请用简洁的语言概括出来，同桌之间相互补充。 （学生阅读、交流，教师巡视指导） 教师：谁来概括一下公民的主要义务？ 学生5：我概括的有：遵守国家安全相关法律、报告危害国家安全的线索、提供相关证据和协助、保守国家秘密。 教师：非常全面，概括得很简洁。大家要注意，维护国家安全不是公民的“自愿行为”，而是“法定义务”，也就是说，每个公民都必须履行，不履行就要承担相应的法律责任。 教师：接下来，我们看一个案例：某高校学生李某，在网上认识了一名自称“海外学者”的人，对方多次要求李某提供我国某科研机构的研究资料，李某没有拒绝，陆续向对方发送了相关资料，最终被国家安全机关查处。请问，李某的行为违反了什么义务？他应该承担什么责任？ 学生6：李某违反了保守国家秘密、不向危害国家安全的人提供协助的义务，他的行为危害了国家安全，应该承担法律责任，受到处罚。 教师：说得非常对。李某的行为，看似是“帮助他人”，实则是泄露国家秘密、危害国家安全，违反了国家安全相关法律，必须承担相应的法律责任。这也提醒我们，作为公民，无论身处何种场景，都要牢记自己的法定义务，坚决不做危害国家安全的事。 设计意图：通过解读法律条文，让学生明确公民维护国家安全的法定义务，增强法治观念；结合案例分析，让学生认识到不履行法定义务的后果，强化法律意识，引导学生自觉遵守国家安全相关法律，依法维护国家安全。 活动二：观点辨析，纠正误区 教师：在现实生活中，很多人对维护国家安全有一些错误的认识，接下来我们开展一场观点辨析会，请大家判断下列观点是否正确，并说明理由。 观点1：维护国家安全是国家和军人的事，与我们青少年无关，我们只要好好学习就行了。 观点2：危害国家安全的行为都是一些大事，比如窃取国家机密、发动战争，我们普通人不可能遇到，也做不了什么。 观点3：只要不主动做危害国家安全的事，就是维护国家安全了，没必要主动承担其他责任。 请同学们分组辨析，每组负责一个观点，讨论结束后，推选1名代表发言，阐述观点和理由，时间5分钟。 （学生分组辨析，教师参与各组讨论，引导学生结合所学知识、生活实际反驳错误观点） 教师：辨析结束，有请各组代表发言。 组3代表：我们认为观点1是错误的。维护国家安全是每个公民的法定义务，包括青少年在内，虽然我们青少年的主要任务是学习，但也可以为维护国家安全做一些力所能及的事，比如学习国家安全知识、宣传国家安全理念、举报危害国家安全的线索，不能说与我们无关。 组4代表：我们认为观点2是错误的。危害国家安全的行为不仅有大事，也有很多小事，比如在网上随意发布军事基地的照片、泄露学校或企业的敏感信息、传播危害国家安全的谣言，这些都是危害国家安全的行为，我们普通人在生活中很可能遇到，也可以通过拒绝做这些事、举报这些事来维护国家安全。 组5代表：我们认为观点3是错误的。不主动做危害国家安全的事，只是维护国家安全的基本要求，维护国家安全还需要我们主动承担责任，比如主动学习国家安全知识、向身边的人宣传国家安全理念、积极配合国家安全机关的工作，主动防范危害国家安全的行为，而不是被动回避。 教师：各组代表说得都非常好，理由充分、条理清晰，成功反驳了错误观点。在这里，老师要强调三点：第一，维护国家安全，人人有责，不分年龄、不分职业，无论是国家工作人员、军人，还是青少年、普通人，都有义务维护国家安全；第二，危害国家安全的行为无大小，大事小事都可能威胁到国家安全，我们要时刻保持警惕，既要坚决抵制大事，也要防范小事；第三，维护国家安全不仅要“不做坏事”，还要“主动做好事”，主动承担责任，积极践行维护国家安全的行动。 设计意图：通过观点辨析，纠正学生对维护国家安全的错误认知，破解本课难点，让学生明确“人人都是国家安全的维护者”，无论是青少年还是普通人，都能为维护国家安全贡献力量，增强学生的责任意识和行动自觉。 第三环节：践行行动——争做国家安全的维护者、守护者 活动一：交流分享，明确做法 教师：既然维护国家安全是每个公民的义务，也是我们每个人的责任，那么在日常生活中，我们应该怎么做，才能成为国家安全的维护者、守护者呢？请同学们结合课本知识、生活实际，分组交流自己的做法，每组总结出3-5条具体可行的做法，推选1名代表发言，时间6分钟。 （学生分组交流，教师巡视指导，引导学生从学习、宣传、行动、监督等多个角度思考，确保做法具体可行，贴合青少年实际） 教师：交流结束，有请各组代表分享你们的做法。 组6代表：我们总结的做法有：1. 认真学习国家安全相关知识和法律条文，增强国家安全意识；2. 向家人、朋友宣传维护国家安全的重要性，带动身边的人一起维护国家安全；3. 不随意拍摄军事基地、政府机关等敏感场所的照片，不随意在网上泄露敏感信息；4. 发现危害国家安全的可疑行为，及时向国家安全机关举报；5. 遵守国家安全相关法律，坚决不做危害国家安全的事。 组7代表：我们补充几点：1. 理性对待网络信息，不传播危害国家安全的谣言，自觉抵制不良信息；2. 积极参加学校、社区组织的国家安全宣传教育活动，提升自身的国家安全素养；3. 遇到国家安全机关工作人员开展工作时，主动提供协助和支持；4. 树立总体国家安全观，关注生态安全、网络安全等非传统安全领域的问题。 教师：两组代表总结得非常全面、具体，都是我们日常生活中可以做到的事。老师把大家的做法整理一下，主要分为四个方面： 1. 学习提升：认真学习国家安全知识、总体国家安全观和相关法律，了解危害国家安全的行为，提升自身的国家安全素养和法治意识。 2. 积极宣传：向家人、朋友、同学宣传维护国家安全的重要性和相关知识，带动身边的人树立国家安全意识，营造“人人护安全”的良好氛围。 3. 践行行动：自觉遵守国家安全相关法律，不做危害国家安全的事；不泄露国家秘密，不传播危害国家安全的信息；积极配合国家安全机关的工作，为国家安全工作提供便利和协助。 4. 主动监督：时刻保持警惕，发现危害国家安全的可疑行为、线索，及时向国家安全机关举报；自觉抵制危害国家安全的谣言和不良信息，维护网络安全。 大家要记住，维护国家安全不需要我们做惊天动地的大事，从小事做起、从身边做起，每一个小小的行动，都是在为维护国家安全贡献力量。 设计意图：通过分组交流、分享做法，让学生主动思考如何将维护国家安全的意识转化为具体行动，结合青少年的生活实际，总结出可行的做法，增强学生的行动自觉；同时，培养学生的总结能力和表达能力，让学生明白“人人都能护安全”，树立“从我做起，守护国家安全”的理念。 活动二：宣誓践行，升华情感 教师：为了让大家更加坚定维护国家安全的信念，接下来我们举行一场“维护国家安全，争做时代新人”宣誓仪式，请全体同学起立，举起右手，跟我宣誓： 我承诺，树立国家安全意识，践行总体国家安全观；认真学习国家安全知识，遵守国家安全法律；坚决不做危害国家安全的事，自觉保守国家秘密；主动宣传国家安全理念，积极举报可疑线索；勇于承担护国责任，从小事做起、从身边做起，争做国家安全的维护者、守护者，为维护国家主权、安全、发展利益贡献自己的全部力量！ （全体学生宣誓，教师领誓，语气庄重严肃，激发学生的爱国情怀和责任担当） 教师：宣誓完毕，请坐。希望大家牢记自己的誓言，把维护国家安全的信念根植于心、外化于行，真正做到言行一致，用实际行动守护我们的国家。 设计意图：通过宣誓仪式，升华学生的情感体验，增强学生维护国家安全的责任感和使命感，让学生牢记自己的承诺，将护国意识转化为自觉行动，强化本课的情感目标和行为目标。 第四环节：课堂小结，巩固提升 教师：同学们，今天的课程即将结束，我们一起来回顾一下本节课所学的内容。首先，我们认识了国家安全的内涵和总体国家安全观，明白了国家安全是国家生存发展的保障，是人民幸福安康的前提；其次，我们明确了维护国家安全是每个公民的法定义务，纠正了一些错误认知，知道了人人都有责任维护国家安全；最后，我们总结了日常生活中维护国家安全的具体做法，承诺要争做国家安全的维护者、守护者。 在这里，老师想送给大家一句话：国家安全无小事，人人有责、人人尽责、人人享有。希望大家课后能继续学习国家安全知识，向身边的人宣传护国理念，用实际行动守护我们的国家，让国家安全成为我们幸福生活的坚实后盾。 设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的核心知识，巩固所学内容，强化记忆；同时，再次强调维护国家安全的重要性和公民的责任，升华课堂情感，引导学生将课堂所学转化为课后行动。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $