第三、四单元课内阅读专项测试卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版

四年级语文下册第三、四单元课内阅读专项测试卷 总分：120分 考试时间：90分钟 阅读一：现代诗歌之美（25分） 阅读材料一： 繁星（七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆； 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 繁星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？ 繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 阅读理解： 1. 《繁星（七一）》中"永不漫灭的回忆"指的是什么？请具体描述。（4分） 2. 《繁星（一三一）》运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 3. 比较《繁星（一五九）》中"天上的风雨"和"心中的风雨"有什么不同？（4分） 4. 这三首小诗共同表达了怎样的情感？（3分） 5. 冰心的诗歌有什么特点？从这三首诗中可以看出来吗？（5分） 6. 仿照《繁星（七一）》的格式，写一首关于童年回忆的小诗。（5分） 阅读二：自然之绿（20分） 阅读材料二： 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 阅读理解： 1. 诗中列举了哪些不同的绿色？这说明了什么？（4分） 2. "绿得发黑、绿得出奇"这句话有什么含义？（3分） 3. 诗人为什么说"刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的"？（4分） 4. 比较诗的第五小节和第六小节，绿的状态有什么不同？（4分） 5. 这首诗表达了诗人怎样的情感？（3分） 6. 用一句话概括这首诗的主要内容。（2分） 阅读三：高洁的白桦（20分） 阅读材料三： 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 阅读理解： 1. 从诗中哪些词语可以看出白桦的高洁美丽？请列举并分析。（4分） 2. "毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒"运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分） 3. 诗中描写了哪几种光线下的白桦？各有什么特点？（4分） 4. "白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞"这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 5. 这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分 6. 白桦象征着什么品质？（2分） 阅读四：动物的可爱（20分） 阅读材料四： 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可笑的是，它会由前院咕咕到后院，由后院咕咕到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！ 阅读理解： 1. 这段文字描写了猫的哪些特点？请分条列举。（4分） 2. "在稿纸上踩印几朵小梅花"运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？（4分） 3. 从"什么都怕"到"那么勇猛"，这种看似矛盾的描写有什么作用？（3分） 4. "更可笑的是，它会由前院咕咕到后院，由后院咕咕到前院"这句话运用了什么修辞手法？有什么效果？（3分） 5. 作者对猫的情感是怎样的？从哪些词语可以看出来？（3分） 6. 这段文字的语言有什么特点？（3分） 阅读五：动物的品格（20分） 阅读材料五： 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 我不敢再讨厌母鸡了。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 阅读理解： 1. 为什么说"一个母亲必定就是一位英雄"？（3分） 2. 从"我不敢再讨厌母鸡了"可以看出作者对母鸡的态度有什么变化？（3分） 3. 鹅的吃饭有什么特点？请具体说明。（4分） 4. "三眼一板，一丝不苟"是什么意思？用来形容鹅的吃饭有什么好处？（4分） 5. 这两段文字都表现了动物的什么特点？（3分） 6. 作者通过描写这些动物，想要表达什么情感或道理？（3分） 阅读六：雨后的清新（15分） 阅读材料六： 在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 阅读理解： 1. 诗中描写了雨后哪些景物？请列举出来。（3分） 2. "炫耀着新绿的小草"运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 3. 从小白菊"不再胆怯"到"慢慢地抬起它们的头"，可以看出什么变化？（3分） 4. "把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收"这句话有什么含义？（3分） 5. 这首诗表达了诗人怎样的情感？（3分） 附加题：综合比较（10分） 1. 比较现代诗歌和动物散文在表达方式上有什么不同？（5分 2. 从这些课文中，你学到了哪些描写景物和动物的方法？（5分） 参考答案 阅读一答案： 1. "永不漫灭的回忆"指的是童年时在月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上度过的温馨时光。 2. 运用了排比和反问的修辞手法，增强了语气，表达了对大海的深深眷恋。 3. "天上的风雨"指自然界的风雨，"心中的风雨"指生活中的困难和挫折。 4. 共同表达了对母亲的深深眷恋和感恩之情。 5. 冰心的诗歌语言清新，感情真挚，善于用简短的诗句表达深刻的情感。从这三首诗中可以看出这些特点。 6. 略（符合格式即可） 阅读二答案： 1. 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿。说明绿色种类繁多，表现了春天的生机勃勃。 2. 形容绿色非常浓郁，达到了极致，让人感到惊奇。 3. 运用夸张手法，表现了春天无处不在的绿色，突出了春天的生机。 4. 第五小节是静态的绿，集中、重叠；第六小节是动态的绿，在风中飘动。 5. 表达了对春天的喜爱和赞美之情。 6. 描写了春天到处都是绿色的美丽景象。 阅读三答案： 1. "银霜"、"雪花"、"洁白"、"晶亮"等词语，表现了白桦的洁白美丽。 2. 比喻，把枝头的雪比作花边，生动形象地表现了白桦的美丽。 3. 月光下的朦胧美，金晖里的晶亮美，朝霞中的银色美。 4. 拟人，赋予朝霞以人的动作，生动形象地表现了朝霞的美丽。 5. 表达了对白桦的喜爱和赞美之情。 6. 象征着高洁、坚强的品质。 阅读四答案： 1. 温柔可亲、胆小又勇猛、性格古怪、喜欢叫唤。 2. 比喻，表达了作者对猫的喜爱之情。 3. 突出了猫性格的复杂性和真实性。 4. 反复，强调了猫的叫声烦人。 5. 喜爱之情，从"温柔可亲"、"小梅花"等词语可以看出。 6. 语言生动形象，运用了比喻、拟人等修辞手法。 阅读五答案： 1. 因为母亲为了保护孩子，会变得非常勇敢和坚强。 2. 从讨厌到敬佩的态度转变。 3. 需要水、泥、草三样东西，吃法固定，一丝不苟。 4. 形容做事有条理，认真细致。突出了鹅吃饭的认真态度。 5. 都表现了动物的可爱和有趣。 6. 表达了对动物的喜爱，以及对母爱的赞美。 阅读六答案： 1. 泥路、小草、小白菊、凤蝶儿。 2. 拟人，生动形象地表现了小草的生机勃勃。 3. 从胆怯到勇敢的变化，表现了生命的顽强。 4. 比喻，把凤蝶儿的翅膀比作智慧书页，表现了凤蝶儿的美丽。 5. 表达了对雨后清新景象的喜爱和赞美之情。 附加题答案： 1. 现代诗歌语言简洁，富有韵律美；动物散文语言生动，描写细致。 2. 运用比喻、拟人等修辞手法，抓住事物特点进行描写。 学科网（北京）股份有限公司 $